- 相關(guān)推薦
大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是自我教育的重要條件。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價1
轉(zhuǎn)眼間，一個假期過去了。驀然回首，我不禁感受到時光飛逝的無奈。當(dāng)我準(zhǔn)備收拾心情，重新開始的時候，我發(fā)現(xiàn)原來匆匆忙忙的假期里有一個沉重的充實。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，為了提高我院青年學(xué)生的社會實踐能力，根據(jù)學(xué)工處和學(xué)院團委的統(tǒng)一部署。本次活動結(jié)合大學(xué)生的優(yōu)勢，安排了義務(wù)輔導(dǎo)活動xx名同學(xué)為xx一個社區(qū)的許多孩子提供親密有效的輔導(dǎo)服務(wù)，引起了社會各界人士的關(guān)注，形成了良好的社會效益。xx晚報等媒體報道。
我們xx學(xué)校分組后，個人去各自的社區(qū)，保持良好的聯(lián)系。我們這組有xx個一共教的xx一個孩子，當(dāng)然負(fù)責(zé)其中xx個。這是我第一次輔導(dǎo)。雖然沒有經(jīng)驗，但是在學(xué)校聽了一些同學(xué)的意見，做了充分的準(zhǔn)備，還是比較自信的。一開始可能是因為不熟悉，孩子還是很聽話，做事認(rèn)真耐心。沒過多，說笑增多的時候，他也表現(xiàn)出調(diào)皮的樣子，在畫畫的過程中還能認(rèn)真堅持一會兒，完成得更好。做作業(yè)就坐不住了，幾分鐘就休息了。家里布置的一點作業(yè)只是勉強完成，更不愿意多聽我說。沒想到交了小學(xué)xx年級的孩子讓我很著急，早上下來會讓我半死�；氐剿奚岷螅偨Y(jié)今天的輔導(dǎo)經(jīng)驗教訓(xùn)，感覺真的失敗了，可能是孩子沒有與自己合作，今天沒有做輔導(dǎo)，孩子淘氣，玩耍在這個年齡是不可避免的，大多數(shù)原因是他們的教學(xué)方法不正確，不適應(yīng)孩子的心理發(fā)展。讓孩子對自己己。我們應(yīng)該用更多的`指導(dǎo)方式來教他。例如，在教學(xué)和繪畫方面，我們都練習(xí)本上都是草稿。沒有真正的正式作品，可能會讓孩子進步更快，但會讓孩子失去成功的喜悅和信心。而且很容易引起關(guān)注結(jié)果的家長的一些看法。
轉(zhuǎn)眼間，這是第二次輔導(dǎo)，這次比上次好多了。畢竟，在教孩子的過程中，有更多的表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)勢，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在接下來的幾次中，我不斷總結(jié)我的經(jīng)驗，并咨詢我的同學(xué)一些方法。在輔導(dǎo)結(jié)束時，我也取得了令人滿意的效果。
在一起的時間總是那么短，實踐的時間就這樣結(jié)束了。實踐給了我很多，什么是幸福，什么是責(zé)任，什么是友誼，什么是團結(jié)，什么是整體。短短一個月的實踐，我想我知道了很多。一個看似簡單的活動在發(fā)展過程中會遇到很多障礙和困難。這些活動不僅需要上下級的良好合作，還需要學(xué)生的積極配合。因此，人際關(guān)系是活動的重要基石。每年都有很多學(xué)生從大學(xué)和高中畢業(yè)。參與大學(xué)生實踐的人員每年都會改變一次。為了組織一項活動，有必要調(diào)動新實踐學(xué)生的熱情。在調(diào)動中增加了我的人脈，更清楚地了解了每一代學(xué)生之間的微妙差異和共同特征。我在社會實踐中一點一點成長。面向社會，成長的聲音，參與實踐，升華自己。
大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價2
寒假恰逢喜慶春節(jié)，一個多月的寒假生活不僅充滿歡樂，還收獲了一份珍貴的禮物。
假期沒多少天就收到了。xx在市工作的阿姨的電話號碼想邀請我熱情地來xx正在讀高xx的表妹的"家教"，我正想在寒假里逃避學(xué)校無聊的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)我在家悠閑的時候，這個消息把我?guī)ё吡?夢想"給剝奪了。當(dāng)然，我可以是自愿的。當(dāng)我媽媽看到我猶豫不決時，她成了催促劑。她積極響應(yīng)阿姨的明亮旗幟�？蓱z的世界父母的心，最后我決定放棄自己"夢想"朝著正確的方向前進xx市。
假期當(dāng)表妹的輔導(dǎo)員不是一兩次。我記得我表妹上幼兒園的時候，我在她身邊照顧過她。直到現(xiàn)在，我們已經(jīng)成為了無話不說、無話不談的知心朋友。今年寒假是一個"家教"身份出現(xiàn)在她身邊，這意味著我不能帶來太多的情感色彩。一切都是按照阿姨的程序進行的，這也是我完成使命的目的。
剛上高中的表妹可能不適應(yīng)很多課程，落后很多，導(dǎo)致成績不理想，但她沒有及時反思，這讓她的阿姨特別擔(dān)心，所以她總是警告我們不要在完成任務(wù)的時候做其他事情。我心里也明白，要提高學(xué)習(xí)成績，我必須采取實際行動。因為從高中到現(xiàn)在，很多知識對我來說似乎很奇怪，所以我在輔導(dǎo)表弟時必須先準(zhǔn)備課程。過去，我一直認(rèn)為做家教不僅僅是按照教科書說教，還可以做一些練習(xí)，但現(xiàn)在我明白這不能達(dá)到任何效果。為了讓表哥真正學(xué)到一些東西，提高成績，給自己一點成就感，我端正態(tài)度，重振高中的勤奮精神，看書備課。
也許我看起來很容易理解一些知識，但我經(jīng)常覺得我只能說不出話來。有時候我口干了很久，卻換來了表哥一臉茫然的表情。我真的覺得很失敗。這永遠(yuǎn)不會是我們溝通中的問題。看來采取的措施是不科學(xué)的。我不能一直教這樣的學(xué)生作為人民教師。我還在準(zhǔn)備考教師資格證想想改變一套模式，使用大雜燴模式的形式，不同的學(xué)科采用不同的方式，不同的知識點采用不同的記憶方法，但因為我的能力有限，很多事情從高中到現(xiàn)在我不明白，我只能愿意放棄。我們重在基礎(chǔ)知識鞏固，只要基礎(chǔ)抓牢了，其他的'知識就可以逐步理解了。
當(dāng)表妹的"家教"只有十多天，但這是幾天，我們一起生活，一起學(xué)習(xí)，不僅表弟收獲，我也收獲了不尋常的財富，無論做什么，看似簡單的事情，往往很困難，失去了別人同時也得到了。開學(xué)來學(xué)校的時候，打開郵箱，看到表哥給我發(fā)了一封郵件，都是她的心，都是她的收獲，都是她的演講。十幾天，這就是我最大的收獲。
回家，也是春節(jié)到來的時候，過這一年真的很有意義，這一時期的社會實踐也是我收獲的最有價值的新年禮物。
大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價3
大學(xué)假期期間，我被父母委托給親戚家的孩子做作業(yè)，希望在這里xx這個月可以提高她的學(xué)習(xí)成績。我同意這件事，因為假期里什么都沒有。這是我第一次輔導(dǎo)一個小學(xué)生。我以前沒有這方面的經(jīng)驗。一個假期過后，我在輔導(dǎo)方面收獲了很多。
以前，我一直認(rèn)為輔導(dǎo)似乎很簡單，這次只要我?guī)退鲎鳂I(yè)，我就不需要教她任何新知識，只要讓她在有限的時間內(nèi)完成假期作業(yè)。所以一開始我不太注意這件事，但當(dāng)親戚的女兒來的時候，我讓她坐在一邊開始做作業(yè)。我不能直接問我任何事。我不太注意這件事。我總覺得學(xué)生們會主動問我。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這是錯誤的'。我開始注意它。我發(fā)現(xiàn)她似乎學(xué)得很亂。有些知識點可以在這里解決，但不能移動到另一個地方。在這種情況下，學(xué)生沒有學(xué)會系統(tǒng)地整理知識點。這時我才意識到這件事不能這么簡單的輔導(dǎo)作業(yè)。
為了讓她快速掌握知識點，我開始主動向她解釋知識點。對于假期作業(yè)，我讓她先放，不用擔(dān)心做作業(yè)。我計劃好時間，每天1到2個小時，我?guī)退碚n本上的知識和一些必須掌握的重要知識`知識點，然后復(fù)習(xí)，然后找到假期作業(yè)的類型，讓她解決問題，這樣不僅可以鞏固知識點，還可以完成假期作業(yè)。而且我有意識地訓(xùn)練她學(xué)會舉一反三，把所有相關(guān)的知識點串聯(lián)起來，這樣知識點就不會出現(xiàn)混亂的問題。假期過后，我意識到當(dāng)老師很難。我也知道，當(dāng)老師面對不同的學(xué)生時，教學(xué)方法應(yīng)該因人而異。畢竟每個人的學(xué)習(xí)水平都不一樣，所以要學(xué)會因材施教。
假期在日常輔導(dǎo)生活中，也過去很快，不知不覺中，假期即將過去，看到女孩快速準(zhǔn)確的假期作業(yè)相關(guān)練習(xí)，我真的感到很高興，因為我認(rèn)為我做了一件非常有意義的事情，讓我的假期變得豐富多彩，我也學(xué)到了很多，有機會可能會再試一次。
【大學(xué)生輔導(dǎo)社會實踐自我評價】相關(guān)文章：
大學(xué)生社會實踐的自我評價11-26
大學(xué)生社會實踐自我評價11-07
大學(xué)生社會實踐自我評價簡短10-05
社會實踐自我評價08-25
大學(xué)生社會實踐評價11-22
社會實踐英文自我評價11-26
（集合）社會實踐自我評價11-22