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社會實(shí)踐融入大學(xué)生黨建工作模式探索的教育論文
[論文摘要]隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生黨員人數(shù)增多，如何在新時期充分發(fā)揮黨建和思想政治教育工作的優(yōu)勢，將大學(xué)生黨建和思想政治教育工作與大學(xué)生社會實(shí)踐有機(jī)融合，本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例在融合的模式上做了具體的探索和嘗試。
[論文關(guān)鍵詞]社會實(shí)踐 黨建 融入 機(jī)制
一、社會實(shí)踐能有效促進(jìn)學(xué)生黨建工作
（一）社會實(shí)踐能發(fā)揮學(xué)生黨建工作效能
高校黨建的根本目標(biāo)是“以育人為本”，促進(jìn)大學(xué)生全面成材，培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，是大學(xué)生黨員真正成為黨的事業(yè)可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)保證。大學(xué)生黨員社會實(shí)踐活動在全面育人過程中能起到催化作用，強(qiáng)化了學(xué)生黨建工作必須融合“實(shí)踐育人”的新理念。大學(xué)生黨員在社會實(shí)踐中參與學(xué)生黨建工作，形成了學(xué)生集體中的核心力量，能將社會實(shí)踐活動與學(xué)生黨建工作的有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作政治核心的效能。
（二）社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要課堂
真知源于實(shí)踐，社會實(shí)踐能在學(xué)校與社會之間架起一座橋梁，它是學(xué)校第一課堂的延伸，具有直接性、現(xiàn)實(shí)性和及時性的特點(diǎn)，社會實(shí)踐所帶來的感性認(rèn)識積累加速了大學(xué)生對思想政治理論的吸收，而其平等滲透的教育形式增強(qiáng)了思想政治教育的育人效果。社會實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立社會主義理想和信念，樹立為人民服務(wù)的思想，樹立艱苦奮斗的思想，正因如此，社會實(shí)踐成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育最為有利的手段，在個人成長的道路上打上更深的烙印。
在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院黨委的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，園藝學(xué)院學(xué)生積極參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”，隊(duì)伍和人數(shù)越來越多，學(xué)生黨員更成為其中的主要力量，通過實(shí)踐，大學(xué)生接觸社會、了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和政策理論水平。
二、社會實(shí)踐為載體，探索學(xué)生黨建工作新機(jī)制
（一）增強(qiáng)大學(xué)生的社會實(shí)踐主體意識
所謂主體意識，是指作為認(rèn)識和實(shí)踐活動主體的人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創(chuàng)造性觀念的表現(xiàn)。在社會實(shí)踐中，學(xué)�；�?qū)W院為學(xué)生提供一定的機(jī)會、舞臺和方向，學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性進(jìn)行活動。
為了更好發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的骨干作用，在學(xué)校及學(xué)院舉辦的重大活動中，我院組織學(xué)生黨支部協(xié)辦或主辦各類活動，要求學(xué)生黨員積極參加各種校園文化活動，學(xué)生黨員都起著重要的作用，先鋒模范作用得到極大體現(xiàn)。此外，在指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐的過程中，要努力促進(jìn)社會實(shí)踐的活動主體多樣化，充分利用黨團(tuán)組織、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，創(chuàng)造一定的條件，營造良好的、積極的社會實(shí)踐活動的氛圍，支持學(xué)生自覺組隊(duì)、自主立項(xiàng)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（二）開展社會實(shí)踐的途徑和內(nèi)容
大學(xué)校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，為學(xué)生的發(fā)展提供了多方面的條件，應(yīng)將校內(nèi)社會實(shí)踐應(yīng)作為大學(xué)生社會實(shí)踐的主渠道，尤其要發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員的作用，將黨建工作貫穿于學(xué)生的日常事務(wù)管理和校園文化建設(shè)之中。如：在日常管理中，安排下班黨員到各個班級中，深入了解各班具體情況，協(xié)助做好班級黨、團(tuán)建設(shè)工作；安排學(xué)生黨員進(jìn)行志愿服務(wù)；開展幫困助學(xué)；協(xié)助輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)信息登記等工作；協(xié)助做好文明離校；率先帶頭到偏遠(yuǎn)地方實(shí)習(xí)、就業(yè)等。在校園文化建設(shè)中，我院結(jié)合專業(yè)特色，承辦茶文化節(jié)、花藝文化節(jié)、果蔬文化節(jié)等具有園藝特色的活動。在校園文化節(jié)的各項(xiàng)活動中，都活躍著學(xué)生黨支部的身影，學(xué)生黨支部積極承辦或組織各大文化節(jié)的主要活動，正是由于他們的積極努力和參與，這些文化節(jié)已成為我院的品牌活動。如：茶文化節(jié)，由本科生第五黨支部（茶學(xué)專業(yè)黨員組成）主辦；花藝文化節(jié)由本科生第二黨支部（花卉與景觀設(shè)計方向黨員組成）協(xié)辦；果蔬文化節(jié)由本科生第一、三、四黨支部（園藝專業(yè)黨員組成）主辦；學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部的“百花園”，也成為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的一個重要實(shí)踐基地。通過積極投身社會工作，鍛煉與提高了能力，用勞動與工作為同學(xué)們提供服務(wù)，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
隨著社會競爭的日益加劇，大學(xué)生活早已遠(yuǎn)離“圍墻”的模式，大學(xué)生與社會的接觸越來越多，校外社會實(shí)踐也成為大學(xué)生課余的重要生活內(nèi)容。在學(xué)生黨建工作中，必須充分重視校外社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。在全面開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動中,學(xué)生黨員應(yīng)先走一步,在社會實(shí)踐中起骨干作用，學(xué)院黨委根據(jù)學(xué)生黨建工作的需要設(shè)立專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查，積極參與社會實(shí)踐方案的制定等，重視培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感、先進(jìn)性意識、學(xué)習(xí)意識和模范意識，激發(fā)他們勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。
學(xué)院黨委十分重視校外社會實(shí)踐和第二課堂的作用，積極鼓勵和支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動。200x年暑假期間，園藝學(xué)院共有138人參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動，占學(xué)院總?cè)藬?shù)的15.42%。其中三四年級參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92.34％；200x年，學(xué)院共有197人，共11支隊(duì)伍參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動，占學(xué)校隊(duì)伍的近11％。參與人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)的18.45%，其中三四年級所占比例為93.42％。實(shí)踐內(nèi)容豐富多彩，有科技下鄉(xiāng)、支教、結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、社會主義新農(nóng)村、志愿者服務(wù)、受災(zāi)調(diào)查、掛職鍛煉、社會調(diào)研等等，貼近社會、貼近生活、貼近專業(yè)，涉及面廣。在這些社會實(shí)踐中，隊(duì)員們更多的收獲是走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了農(nóng)民，深入生產(chǎn)過程，將專業(yè)理論運(yùn)用于實(shí)際，即提高了專業(yè)技術(shù)水平，又服務(wù)了社會。同時，學(xué)院黨委也積極鼓勵同學(xué)們走進(jìn)第二課堂，申報大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，僅在200x年，就申報了34項(xiàng)科技創(chuàng)新課題，為全校之最。
（三）強(qiáng)化社會實(shí)踐的效果
大學(xué)生社會實(shí)踐活動效果評價是提升活動質(zhì)量、構(gòu)建社會實(shí)踐長效機(jī)制的內(nèi)在要求。在學(xué)生黨建工作和對社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)中，應(yīng)重視從社會反應(yīng)、對教育教學(xué)的促進(jìn)作用、學(xué)生思想政治理論水平的提高等多種維度進(jìn)行考察和評價，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，并努力促進(jìn)社會實(shí)踐的效果連鎖化。如：挖掘社會實(shí)踐在學(xué)生黨建、就業(yè)、心理輔導(dǎo)、科研等多方面的作用和價值，引導(dǎo)學(xué)生全面的進(jìn)行自我教育：將社會實(shí)踐與大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來，為學(xué)生擇業(yè)提供機(jī)會和便利；將社會實(shí)踐與國家方針政策的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生全面、深刻理解國家關(guān)于三農(nóng)問題的各項(xiàng)決策和措施，提升大學(xué)生的政治理論素質(zhì)；加強(qiáng)社會實(shí)踐與專業(yè)課題或成果研究結(jié)合程度,不斷提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能等，將黨建與大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，開拓思路，深化學(xué)生黨建工作。
園藝學(xué)院黨委堅(jiān)持將大學(xué)生思想政治教育和黨建工作融入到社會實(shí)踐當(dāng)中，不斷探索實(shí)踐育人新機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，嘗試以黨支部為單位承辦校園文化和社團(tuán)活動，以黨員為主體開展社會實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動，構(gòu)建學(xué)生黨建工作新模式，取得了可喜成效。
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