凸模模具數(shù)控線切割加工方法

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　　凸模模具數(shù)控線切割加工方法【1】

　　摘 要:數(shù)控線切割屬于特種加工方法,其加工特點(diǎn)與普通加工方法有較大區(qū)別,本文在分析數(shù)控線切割工藝基礎(chǔ)上,根據(jù)不同材料的加工特點(diǎn)及不同工藝方案,提出了各自有針對(duì)性的加工方案。

　　關(guān)鍵詞:凸模模具 數(shù)控線切割 鑲件

　　凸模在模具中起著很重要的作用(凸模加工也叫鑲件加工或沖頭加工),它的設(shè)計(jì)形狀、尺寸精度、材料硬度都直接影響模具的質(zhì)量、使用的壽命及沖壓件的精度。

　　在模具制造中,數(shù)控線切割加工制造工藝是應(yīng)用最廣的制造工藝,數(shù)控線切割加工的工藝安排是否恰當(dāng),直接影響模具的加工質(zhì)量。

　　所以,在加工前,一定要采取相關(guān)措施,盡量減少數(shù)控線切割加工變形對(duì)質(zhì)量的影響。

　　1 一般鑲件的切割

　　當(dāng)在未經(jīng)淬火的坯料上切割的鑲件切割要求比較低時(shí),往往不需要穿絲孔,切割加工時(shí)從坯料外切人材料內(nèi),切出鑲件形狀即可,但在編制程序時(shí),應(yīng)注意選擇好切割線路或切割方向。

　　一般情況下,合理的切割線路應(yīng)將工件與夾持部位分離切割段安排在總的程序末端,即將暫停點(diǎn)留在靠近毛坯夾持段的部位。

　　2 沖模凸模的切割

　　當(dāng)在淬火坯料上切割精度要求較高的凸模時(shí),由于工件毛坯內(nèi)部的殘余應(yīng)力及放電產(chǎn)生的熱效應(yīng)變形影響,盡可能避免開放式切割而發(fā)生變形。

　　一般情況下,凸模外形規(guī)則時(shí),數(shù)控線切割加工常將剩余連接部分留在平面位置上,大部分精割完畢后,對(duì)預(yù)留連接部分只做一次切割,以后再由鉗工修磨平整。

　　3 硬質(zhì)合金凸模的切割

　　對(duì)于硬質(zhì)合金凸模,由于材料硬度高,特別在形狀不規(guī)則的情況下,預(yù)留連接部分的修磨給鉗工帶來很大的困難。

　　因此在數(shù)控線切割加工階段可以對(duì)工藝進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使外形尺寸精度達(dá)到要求,免除鉗工裝配前對(duì)暫停點(diǎn)處的修磨工序。

　　尤其在切割厚度較大的硬質(zhì)合金的情況下,加工速度慢,扭轉(zhuǎn)變形較嚴(yán)重,所以大部分外形加工及余留連接部分(暫停點(diǎn))的加工均采用四次切割方式,且兩部分的切割參數(shù)和偏移量均一致。

　　第一次切割電極絲偏移量加大至0.5mm～0.8mm,以使工件充分釋放內(nèi)應(yīng)力及完全扭轉(zhuǎn)變形,在后面三次能夠有足夠余量進(jìn)行精加工,這樣可使最后尺寸得到保證。

　　具體工藝實(shí)施如下。

　　(1)切割前模具選材應(yīng)充分考慮材質(zhì)優(yōu)、熱處理變形小,且選擇合理的切割路線,盡可能減小工件變形。

　　(2)預(yù)先在毛坯的適當(dāng)位置用穿孔機(jī)或電火花成形機(jī)加工好Φ1.0mm～1.5mm穿絲孔,穿絲孔中心與凸模輪廓線間的引入切割線段長度選取5mm～10mm。

　　(3)凸模的輪廓線與毛坯邊緣的寬度應(yīng)至少保證在毛坯厚度的1/5。

　　(4)加工凸模時(shí),若必須一次切割至尺寸要求者就不可進(jìn)行二次切割。

　　一般情況下,第一次切割時(shí)應(yīng)保留一到兩處固定余量,在進(jìn)行最后一次切割時(shí),再將固定余量切割掉。

　　工件的固定余量一般為3mm～4mm,大型工件可稍大些。

　　此后,再采用其他加工方法,如拋光等,使之達(dá)到規(guī)定的精度與表面粗糙度要求。

　　(5)偏移量的選擇二次切割的方法與普通的電火花線切割加工相同,第一次比原加工路線增加約為40um的偏移量,使電極絲遠(yuǎn)離工件開始加工;第二次(或第三次)逐漸靠近工件進(jìn)行加工,直至加工表面滿足要求。

　　通常,為避免產(chǎn)生過切現(xiàn)象,應(yīng)留10um左右的余量,供手工精修。

　　(6)大部分外形多次切割加工完成后,將工件用壓縮空氣吹干,再用酒精溶液將毛坯端面洗凈,晾干,然后用黏結(jié)劑或液態(tài)快干膠(通常采用502快干膠水)將經(jīng)磨床磨平的厚度約0.3mm的金屬薄片粘牢在毛坯上,再按原先多次的偏移量切割工件的預(yù)留連接部分。

　　4 凸、凹模聯(lián)合加工

　　常用電火花線切割機(jī)加工冷沖模時(shí),是用兩塊坯料分別加工出凸模和凹模。

　　這種方法加工比較浪費(fèi)材料,同時(shí)凸、凹模之間間隙的均勻性也比較難控制。

　　而采用凸、凹模同時(shí)加工的方法,就可克服上述的不足之處。

　　由于電極絲加工出恒定的槽寬是保證凸、凹模間隙均勻的關(guān)鍵,因此就要求在加工中需保持各項(xiàng)參數(shù)的穩(wěn)定。

　　以往工藝做法是,分別備出凸模、凹模兩塊模板,在數(shù)控線切割機(jī)上切割出內(nèi)外形。

　　先采用在一塊模板上同時(shí)加工出凸模、凹模的螺釘孔、沉頭孔和穿絲孔,熱處理后在數(shù)控線切割機(jī)上一次加工出凸模和凹模。

　　模板厚為30mm。

　　現(xiàn)設(shè)鉬絲直徑為0.18mm,單邊放電間隙為0.01mm,兩者相加鉬絲放電實(shí)際補(bǔ)償量為0.10mm。

　　若采用無錐度切割,同時(shí)切割出凸、凹模兩件,沖裁間隙為0.20mm,無法保證設(shè)計(jì)要求為0.06mm的配合間隙。

　　5 多件凸、凹模聯(lián)合加工

　　塑料加工中,常常會(huì)有很多相同或類似的工件需要加工,這就需要考慮到多件加工。

　　多件加工的一般方法是單件依次加工,如凸模、鑲件加工。

　　特殊加工方法有三種。

　　(1)無需穿絲孔的排列切割法。

　　此種加工方法的好處在于不用加工穿絲孔省工時(shí),且由于沒有穿絲孔,也能節(jié)省材料。

　　當(dāng)工件形狀規(guī)則時(shí),還可相互借用加工,使加工更為節(jié)省時(shí)間和材料。

　　此種方法的難點(diǎn)在于工件排位時(shí)兩件之間距離的計(jì)算,圖形排布需有較強(qiáng)的電加工知識(shí)和2D圖形處理能力。

　　(2)凸模排列切割法。

　　此種加工方法的好處在于加工切割種類可多選。

　　此種排位時(shí),可根據(jù)需要靈活決定工件的切落順序。

　　可以所有工件一次全部切割然后修刀切落,也可先加工各件上面所有的頂尖孔,然后再單件一一切落。

　　此方法的難點(diǎn)在于合理控制工件的邊距以及穿絲孔的位置。

　　因?yàn)榇┙z孔的位置決定著工件的切落順序或變形情況。

　　(3)凹模排列切割法。

　　此方法的優(yōu)點(diǎn)在于減少工件的裝夾次數(shù),一次大面積裝夾還有利于工件的校正及找邊。

　　由于一次切割出,兩片的拼合精度也得到保證。

　　難點(diǎn)在于圖形的處理,工件內(nèi)底邊與工件外底邊的距離千萬不可排錯(cuò)。

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　　數(shù)控車中級(jí)操作工教學(xué)改革【2】

　　【摘　要】根據(jù)現(xiàn)代化機(jī)加工生產(chǎn)的需要，數(shù)控、模具專業(yè)是不少中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。

　　在我校的教學(xué)中，數(shù)控、模具是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

　　如何做好數(shù)控、模具專業(yè)的數(shù)控車中級(jí)操作工教學(xué)工作，達(dá)到現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)人員要求，讓畢業(yè)生成為合格的現(xiàn)代制造業(yè)所需的人才，達(dá)到中級(jí)操作工的水平，是目前我校數(shù)控、模具專業(yè)建設(shè)必須研究的一個(gè)課題。

　　【關(guān)鍵詞】數(shù)控車中級(jí)操作工;教學(xué)方式和手段;思想素質(zhì);主動(dòng)性

　　1.現(xiàn)代制造業(yè)數(shù)控車操作工需求的分析

　　數(shù)控車操作工是指操作數(shù)控車床進(jìn)行切削加工旋轉(zhuǎn)類的工件毛坯表面加工出合格零件的技術(shù)工人。

　　現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，對(duì)機(jī)械加工的人才有了更高的要求。

　　要有較高的操作技能，還要求懂得機(jī)械加工工藝和自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)企業(yè)也很重視操作工人的職業(yè)道德和個(gè)人的思想品德。

　　但現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，學(xué)生的操作技能訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣、規(guī)范的數(shù)控車工工藝等等，這都是企業(yè)看重的、需要的，卻得不到很好的融合，培養(yǎng)出來的人才是有欠缺的。

　　因此，在實(shí)際教學(xué)中，需要更多的思考在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，并在教學(xué)過程充分展開職業(yè)道德和個(gè)人的行為品德教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取和一絲不茍等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.教學(xué)方式和手段

　　現(xiàn)代制造技術(shù)的更新和提高，提出了更高要求。

　　在教學(xué)過程中對(duì)專業(yè)的知識(shí)、強(qiáng)化技能、加強(qiáng)素質(zhì)教育等方面進(jìn)行探討，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)技工所需及學(xué)生興趣，探索較為有效的教學(xué)方式和手段。

　　2.1正確選擇數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方式

　　數(shù)控車加工技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)中的重要技術(shù)。

　　正確選擇數(shù)控車實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是培養(yǎng)新一代技術(shù)人才的重中之重。

　　不應(yīng)出現(xiàn)教材知識(shí)內(nèi)容滯后、脫離實(shí)際生產(chǎn)或?qū)W科交叉重復(fù)出現(xiàn)等，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　因此，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪研究。

　　在教學(xué)過程中，數(shù)控車床的操作訓(xùn)練以“知”“會(huì)”“熟”為標(biāo)準(zhǔn)，重新編排教學(xué)項(xiàng)目案例，重點(diǎn)突出技能訓(xùn)練和提高勞動(dòng)積極性的培養(yǎng)。

　　把項(xiàng)目相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)融匯到技能訓(xùn)練中進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)安排中只設(shè)置一些必要的文化課，專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能融匯起來。

　　讓學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生知道做一個(gè)項(xiàng)目需要什么知識(shí)才能完成。

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探知能力，發(fā)揮靈感創(chuàng)新。

　　例如將加工工藝知識(shí)、讀圖畫圖能力、工量刀具的選擇和使用在實(shí)習(xí)操作訓(xùn)練過程中，由易到難，有簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。

　　拿到項(xiàng)目零件圖，首先教會(huì)他們讀圖，圖紙所表達(dá)的是什么東西，是用什么東西來表達(dá)的，怎么樣表達(dá)才是規(guī)范的等。

　　之后，工藝分析。

　　用什么設(shè)備可以加工出合格的零件，選擇什么樣的工具，夾具，量具，刀具，怎么樣使用它們等問題逐一解決。

　　讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用。

　　教師在教學(xué)過程中才真正是起到引導(dǎo)和解惑的作用。

　　2.2加強(qiáng)數(shù)控車操作技能訓(xùn)練，規(guī)范操作

　　為了讓學(xué)生到工廠上崗后就能得心應(yīng)手的操作數(shù)控車床生產(chǎn)產(chǎn)品，在數(shù)控車操作技能教學(xué)過程中應(yīng)按照中級(jí)數(shù)控車操作工的基本要求同時(shí)應(yīng)該側(cè)重于實(shí)際生產(chǎn)需要來進(jìn)行培訓(xùn)。

　　要有較多的培訓(xùn)案例，老師引導(dǎo)學(xué)生制定出合適的生產(chǎn)零件的工藝，以培訓(xùn)生產(chǎn)使用的技能為主，在這個(gè)過程中兼顧了數(shù)控車中級(jí)操作工的考核要求來組織進(jìn)行。

　　在每個(gè)項(xiàng)目案例培訓(xùn)中，應(yīng)該規(guī)范技能操作，以免在培訓(xùn)或生產(chǎn)中出事故。

　　每一個(gè)操作環(huán)節(jié)和每一學(xué)生都必須重視。

　　注重考核產(chǎn)品的質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成好的操作習(xí)慣和良好的質(zhì)量觀。

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性提高教學(xué)質(zhì)量

　　通常影響學(xué)生提高操作水平的是學(xué)生不愿意主動(dòng)訓(xùn)練，認(rèn)為辛苦，不愿意干，干了有什么用等問題。

　　因此，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該認(rèn)真解決存在的問題，提高了數(shù)控車實(shí)操教學(xué)質(zhì)量。

　　3.1培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)是提高數(shù)控車實(shí)操培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性的前提

　　學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、不怕累不怕麻煩的精神，有利于提高實(shí)操教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)良好的工作素質(zhì)和職業(yè)道德。

　　在培訓(xùn)實(shí)操過程中應(yīng)該善于觀察，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)操態(tài)度不端正的謀個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，認(rèn)真做好一人一事的思想素質(zhì)教育工作。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該樹立“培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)與培養(yǎng)操作技能并重 ”的原則，把思想素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)實(shí)操教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。

　　使學(xué)生由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)操作技能有了精益求精的精神，知道學(xué)習(xí)技能的重要性，勤學(xué)苦練，少有曠課和偷懶的現(xiàn)象了。

　　3.2分層教學(xué)有利于提高數(shù)控車實(shí)操教學(xué)質(zhì)量

　　因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力素質(zhì)的不同，做不同的訓(xùn)練和考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施分層次教學(xué)，既讓能力強(qiáng)興趣高的學(xué)生“吃得飽”，又讓接受能力差的學(xué)生“吃得消”，調(diào)動(dòng)和維護(hù)好學(xué)生的主動(dòng)積極性和求知欲。

　　提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.3在實(shí)習(xí)中加強(qiáng)工作能力的培養(yǎng)

　　實(shí)習(xí)訓(xùn)練過程應(yīng)著重培養(yǎng)其上崗操作能力及分析問題、解決問題的綜合工作能力。

　　畢竟學(xué)校的實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際不是一樣，各個(gè)企業(yè)不同，對(duì)員工的要求不一樣。

　　讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)操作技能和職業(yè)道德，學(xué)生還必須在相應(yīng)的企業(yè)里接受職業(yè)技能和職業(yè)道德的訓(xùn)練。

　　通過到企業(yè)實(shí)際的觀察和訓(xùn)練進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)工藝和作業(yè)流程，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀念、效益觀念和安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。

　　3.4在技能訓(xùn)練過程中考核給出正確評(píng)價(jià)

　　通過理論測試和項(xiàng)目工件的加工測試進(jìn)行對(duì)學(xué)生的考核。

　　論理知識(shí)包括數(shù)控車的基本操作，原理，工藝;工件刀具的材料知識(shí)，制圖知識(shí)，常用工夾量刀具的合理選用、調(diào)整、刃磨等。

　　車削出合格的普通螺紋、錐面和球圓弧面，粗車精車，測量細(xì)長軸、梯形螺紋、深孔和多孔等工件，加工各種工件時(shí)，公差等級(jí)為IT6~8和表面粗糙度為Ra1.6μm等，學(xué)生達(dá)到中級(jí)車工的技能水平。

　　4.結(jié)束語

　　提高數(shù)控車操作工培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生的操作技能更適應(yīng)企業(yè)需求，提高學(xué)生就業(yè)競爭力有重要的意義，因此，數(shù)控車操作工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師必須加強(qiáng)研究探索，讓我們的教學(xué)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展發(fā)揮更有利的幫助。