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兩年制碩士研究生科研論文能力的探討論文
目前，我國正處于研宄生教育快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)的全面發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)我國的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即高校的人才培養(yǎng)必須要與國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)人才需求相一致。碩士研宄生教育，特別是工科院校育人的目標(biāo)，是以高級(jí)應(yīng)用、開發(fā)型工程技術(shù)人員為主，是培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展的主力軍一工程師的搖籃。兩年制碩士研宄生由于其學(xué)制較短，在校時(shí)間只有兩年，如何培養(yǎng)提高其撰寫科研論文的能力是一個(gè)需要認(rèn)真研宄的問題。
1從論文選題突出研究生科研能力培養(yǎng)
文學(xué)術(shù)水平是否具有創(chuàng)新點(diǎn)的先決因素。因此，研宄生的選題應(yīng)選擇能夠出創(chuàng)新性成果、反映學(xué)科前沿水平的課題；應(yīng)提倡研宄生的選題與導(dǎo)師的科研課題，學(xué)科的發(fā)展相結(jié)合。研宄生研宄論文的寫作過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)理論和方法的綜合應(yīng)用過程，是研宄生綜合能力的一種體現(xiàn)，更是培養(yǎng)提高其科研能力的重要途徑。研宄生的論文選題對(duì)研宄生的科研能力培養(yǎng)很重要。特別是兩年制碩士研宄生，由于研宄工作的時(shí)間相對(duì)較短，其論文方向及題目的選取需要特別用心。首先要考慮學(xué)生自身的研宄興趣，還要考慮論文的研宄方向、題目的前沿性以及通過論文工作對(duì)學(xué)生自身科研能力的提高。對(duì)于工科院校的碩士研宄生應(yīng)盡量選擇需要解決的實(shí)際問題作為研宄題目，應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)師的幫助下，學(xué)生自己提出研宄問題，使學(xué)生對(duì)自己研宄的問題有深刻的了解，并能對(duì)問題解決的可行性提出看法，這對(duì)培養(yǎng)研宄生在從事科研工作時(shí)能準(zhǔn)確把握自己研宄方向的能力具有重要意義，因?yàn)樵诳蒲兄心苷_提出研宄的問題，代表一個(gè)研宄者的科研水平和能力。
由于兩年制碩士研宄生的學(xué)制相對(duì)較短，并且本身的科研實(shí)踐水平有限，特別是從大學(xué)直接升到研宄生的學(xué)生，沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而兩年制的學(xué)習(xí)周期又不允許其用太多的時(shí)間去查閱資料從而提出研宄問題，這就需要導(dǎo)師給予更多的指導(dǎo)。提供相應(yīng)的參考資料查閱，讓學(xué)生掌握如何查閱其研宄題目的資料，并有效地利用這些資料，提出研宄問題的重點(diǎn)及問題解決的相應(yīng)方案。在研宄問題的重點(diǎn)及解決方案由學(xué)生提出后，其合理性需要導(dǎo)師把關(guān)。由于其論文工作時(shí)間有限，提出的問題及解決方案必須是可行的，能在一年的時(shí)間內(nèi)完成論文工作時(shí)間大約只有一年。如果提的問題和解決方案太難，在論文工作時(shí)間內(nèi)將無法得到問題解決的結(jié)論；如果提的問題和解決方案太容易，使研宄生的科研工作量太少，不能有效地提高其科研能力。因此，碩士研宄生的論文題目與研宄內(nèi)容的選取對(duì)研宄生科研能力的培養(yǎng)很重要。
在工科院校中，一般來自實(shí)際的研宄課題對(duì)研宄生的科研能力提高較大。因?yàn)閱栴}來自于實(shí)際，其應(yīng)用條件及要達(dá)到的性能一定，研宄生可在所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，用一切資源去解決問題，這樣可使研宄生體會(huì)到如何用自己掌握的知識(shí)去解決問題以及這些知識(shí)是如何應(yīng)用的。如果遇到研宄生所學(xué)知識(shí)不能解決的問題，可促使其學(xué)習(xí)新知識(shí)，請(qǐng)教其他學(xué)科的老師和同學(xué)，這樣可培養(yǎng)研宄生的交叉學(xué)科意識(shí)和科研合作意識(shí)。兩年制研宄生的論文題目選取既可是一獨(dú)立的研宄課題，又可是一大課題下的子課題。如果選取的是一獨(dú)立課題，需要導(dǎo)師給予更多的指導(dǎo)，因?yàn)楠?dú)立做自己的論文題目，沒有合作者進(jìn)行討論，只有導(dǎo)師可討論。如果選取的是一大課題下的子課題，由于有合作者討論問題，就容易學(xué)會(huì)如何與別人合作解決問題。不論做的是獨(dú)立課題還是大課題下的子課題，導(dǎo)師都要注重研宄生與人合作解決問題能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)研宄生與別人討論問題與合作，在選擇課題時(shí)應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)。
由于兩年制研宄生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為社會(huì)培養(yǎng)較高層次的使用人才，也為博士生的培養(yǎng)提供后備隊(duì)。因此，其研宄題目除了實(shí)際研宄課題之外，可有一些理論課題，讓研宄生嘗試解決一些理論問題。雖然理論課題一般較難，且論文工作時(shí)間較短，要對(duì)某一理論問題做出完整的結(jié)果較困難，但可以嘗試解決部分問題，得到部分結(jié)果，經(jīng)過幾個(gè)研宄生的連續(xù)工作，可得到問題的完整結(jié)果。理論研宄課題也需要注重研宄生科研能力培養(yǎng)，應(yīng)從理論問題提出、描述及問題解決思路、驗(yàn)證等方面培養(yǎng)其研宄能力。
2提供研宄生論文工作的科研環(huán)境
科研環(huán)境對(duì)研宄生科研能力培養(yǎng)具有重要作用。由于兩年制研宄生的論文工作時(shí)間較短，要使研宄生的科研能力得到提高需要一個(gè)良好的科研環(huán)境�？蒲协h(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，人們通常注重硬件環(huán)境，實(shí)際軟件環(huán)境對(duì)研宄生科研能力的培養(yǎng)同樣很重要。
硬件環(huán)境主要包括實(shí)驗(yàn)室及其相應(yīng)設(shè)備、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)軟件等，這方面的基礎(chǔ)條件對(duì)研宄生科研能力的培養(yǎng)必不可少。如信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能使研宄生查閱資料更方便，極大地節(jié)省查閱文獻(xiàn)時(shí)間；計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)能保證研宄生有充足的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，及時(shí)驗(yàn)證所提出的方法，并掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用。對(duì)于工科院校的研宄生，會(huì)查閱、使用資料，以及能熟練操作、使用計(jì)算機(jī)，也是研宄生科研能力培養(yǎng)所必需的。實(shí)驗(yàn)室具有良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可保證研宄生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間。因此，良好的硬件環(huán)境是研宄生論文能按時(shí)完成的時(shí)間保證。能夠操作和使用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是研宄生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。
軟件環(huán)境包括學(xué)術(shù)交流、科研合作與指導(dǎo)、信息交流及科研氛圍等。軟件環(huán)境對(duì)兩年制碩士研宄生的科研能力培養(yǎng)具有重要的影響，將使其學(xué)到解決實(shí)際問題的方法，培養(yǎng)合作的能力以及提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，這些都是研宄生科研能力的體現(xiàn)。雖然掌握硬件的使用對(duì)提高科研能力很有幫助，但對(duì)問題的思考方法和解決問題的思路與能力能真正體現(xiàn)一個(gè)人的科研能力。這方面的能力需要有一定的科研氛圍來培養(yǎng)。需要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，讓研宄生對(duì)自己研宄的問題進(jìn)行講解，老師與同學(xué)作為聽眾，對(duì)研宄生講解的內(nèi)容發(fā)表意見，這樣可幫助研宄生改正對(duì)某些問題不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和思考，確立正確的思考問題方法，這對(duì)培養(yǎng)研宄生的科研能力是非常有益的。另外研宄生聽別人的報(bào)告也是一種學(xué)習(xí)的過程，通過聽報(bào)告、如人交流，學(xué)習(xí)別人思考問題和解決問題的方法，以提高自己的科研能力。研宄生通過參加實(shí)際課題，可與合作單位進(jìn)行接觸，了解用戶對(duì)科研的需求與問題的提出，增加研宄生對(duì)科研問題的認(rèn)識(shí)及實(shí)際情況的了解，這也是科研能力的一個(gè)體現(xiàn)�？傊�，科研的軟件環(huán)境對(duì)培養(yǎng)兩年制碩士研宄生的科研能力具有至關(guān)重要的作用。
3保證研宄生有充足的時(shí)間參加論文科研工作
兩年制碩士研宄生要有大約一年的時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，這樣只有一年左右的時(shí)間進(jìn)行研宄生的論文工作，如何在如此短的時(shí)間內(nèi)保證研宄生科研能力的培養(yǎng)，除了上面提到的從論文的選題及科研環(huán)境方面來保證研宄生科研能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)從時(shí)間上來保證研宄生有一定的時(shí)間來進(jìn)行論文工作。
要在保證研宄生專業(yè)課學(xué)習(xí)不減少的情況下，增加研宄生的論文工作時(shí)間確實(shí)比較困難。可讓研宄生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，提前接觸將要研宄的課題，這樣研宄生對(duì)自己要研宄的課題預(yù)先有一定的心理準(zhǔn)備，可以提前閱讀一些參考文獻(xiàn)，并結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)提出一些相關(guān)的問題。這樣既可促進(jìn)研宄生專業(yè)課學(xué)習(xí)，又可使研宄生提前接觸將要研宄的課題。如果研宄生在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，論文研宄題目還沒有確定，可通過提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室與老師、同學(xué)接觸，了解其工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣與特長，在老師指導(dǎo)下確定自己的研宄方向與題目。這樣可使研宄生論文工作的時(shí)間適當(dāng)增加。增加研宄生與導(dǎo)師的接觸，加深對(duì)課題研宄方向的了解，也可促使研宄生重視對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)研宄生的專業(yè)課程測(cè)試往往采用這一做法，這樣也真正能看出研宄生的實(shí)際工作能力。
總之，縮短研宄生學(xué)制是我國研宄生教育適應(yīng)當(dāng)前世界研宄生教育的多元化、現(xiàn)代化、個(gè)性化的趨勢(shì)而進(jìn)行的有益實(shí)踐。碩士研宄生畢竟不同于本科生，應(yīng)本著有效地利用兩年時(shí)間，使碩士研宄生盡早進(jìn)入科研領(lǐng)域，接受科學(xué)研宄方法訓(xùn)練的原則，來著力培養(yǎng)其科研能力。
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