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數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的發(fā)展
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的發(fā)展是小編為大家?guī)淼恼撐姆段模瑲g迎閱讀。
摘 要 數(shù)學是一門古老學科，與人類生活密切相關，數(shù)學與應用數(shù)學作為一門新型學科，近年來在一些專業(yè)領域都有發(fā)展和突破，也存在著一些不利因素制約學科發(fā)展。
本文主要是對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)在發(fā)展過程中，面對的挑戰(zhàn)和機遇，對人才培養(yǎng)、學科建設、理論發(fā)展等方面做一個簡單概括和總結，以期對其進一步的發(fā)展起到借鑒作用。
關鍵詞 數(shù)學與應用數(shù)學 人才培養(yǎng) 學科建設 專業(yè)發(fā)展
Mathematics and Applied Mathematics Professional Development
SUN Huiyao， YE Xingchen
(China University of Petroleum， Qingdao， Shandong 266555)
Abstract Mathematics is an ancient discipline， closely related to human life， mathematics and applied mathematics as a new discipline in recent years， both in the number of professional development and breakthroughs in the field， there are also negative factors restricting academic development. This article is for mathematics and applied mathematics in the development process， challenges and opportunities facing on personnel training， discipline construction， theory development， and so do a simple summary and conclusion， play a reference to its further development.
Key words mathematics and applied mathematics; talent training; discipline construction; professional development
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是國內(nèi)各大高校的重點專業(yè)，培養(yǎng)理論與實踐雙能型的人才，應該重視這門學科的發(fā)展。
但是新型學科在發(fā)展的道路上，還要不斷進行改革創(chuàng)新，不斷完善它的體系與理念，培養(yǎng)出數(shù)理理論功底深厚、實踐能力強的專業(yè)型、技術型人才。
同時，也應加強學科建設，彌補體系缺陷，將數(shù)學與應用數(shù)學推向更高峰。
1 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)
1.1 通過理論教育培養(yǎng)人才
在傳統(tǒng)教育理念中，學生主要是通過教師傳道授業(yè)解惑這一過程獲取知識，換句話說，人才培養(yǎng)主要是指在學校學習理論知識。
在中國，從學生接受教育開始，就會接觸到數(shù)學這一門學科，它為今后的學習打下了堅固的理論基礎。
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)包含很多分支，面對許多的科目，在學習過程中也需要記憶，例如公式、單位、圖形理解等，這樣才能擁有扎實的理論功底。
當然，教師的講解也是不可忽視的一部分，學校應注重教師質量，聘請高素質的人才隊伍進行教學。
當前社會應用數(shù)學發(fā)展的勢頭很迅猛，社會發(fā)展需要新的人才源源不斷的注入新的活力。
只有掌握了充足的理論，才能進行實踐，因此，數(shù)學與應用數(shù)學在人才培養(yǎng)上要以理論教育為主，實踐為輔，才能取得新發(fā)展。
1.2 通過實踐教育培養(yǎng)人才
伴隨著改革開放，教育教育也迎來了全面的改革，人才強國、科教興國的戰(zhàn)略使我們的教育方式也有所改變，不再是單一的教學模板，而是融入了實踐教學模式。
通過這一方式，可以更加有效地激發(fā)學生的學習興趣，實踐證明學習效果也很顯著。
理論與實踐相結合，靈活運用實踐教學，幫助學生鞏固理論知識。
學校都設有專門的實驗室，老師先講解理論知識點，再將學生帶到實驗室，進行實踐操作，比如，物理上的電流、電路測試實驗，化學上化學物質之間的化學反應實驗等，在實驗的過程中就會加深理解，完全掌握原理。
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學科課程也包括數(shù)學實驗這一模塊，要求學生具備運用專業(yè)基礎知識解決問題的能力，因此有條件的學校要加大投入，完善學校的硬件設施，給學生提供實驗的平臺，使學生能夠自由的參與實驗。
另一方面，國家政策也要給予支持，加大科研資金的投入。
實踐證明，只有理論與實踐相結合的教育方式才是最適合學生的，才能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)出專業(yè)人才，而數(shù)學與應用數(shù)學這一專業(yè)尤其如此，這樣才能促進學科更好的發(fā)展。
2 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學科建設
數(shù)學與應用數(shù)學的發(fā)展不是一帆風順的，它面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。
信息時代來臨，信息技術發(fā)展迅速，并滲透到社會的各個方面，以計算機為媒介的信息傳播快，范圍廣，并深刻影響著經(jīng)濟、政治、科技、教育等各個方面。
在這種情況下，教育也受到影響，數(shù)學與應用數(shù)學與信息關系密切，這對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是一個機遇。
同時，信息社會也是一把雙刃劍，意味著專業(yè)體系要有所變革，學科內(nèi)容應適當增加和修改。
信息化社會應與國際接軌，向更寬闊的平臺學習，借鑒外國的學科設計，嘗試建立起一套更先進完善的學科體系。
學生學習以學科為基準，學科體系更完備，知識體系也就能夠完備。
專業(yè)課程有專業(yè)課也有公共課，在公共課這一方面就根據(jù)學生的個人興趣選擇，開設的學科趨向人性化和國際化。
3 數(shù)學與應用數(shù)學的課程理論改革
每個專業(yè)都有自己的一套完備的體系作支撐，并以體系來指導教學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)課程，按什么(下轉第85頁)(上接第63頁)順序進行教學，專業(yè)課程有哪些，都是課程體系的內(nèi)容。
為了得到更好的發(fā)展，數(shù)學與應用數(shù)學應對自己的課程體系進行改革。
2000年，某高校招收數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生，其中包括四個專業(yè)方向：師范教育、統(tǒng)計學專業(yè)、應用數(shù)學、信息安全。
十年之后，隨著社會的進步發(fā)展，這所高校數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學科飛速發(fā)展，相應地對課程體系也進行了調(diào)整，理論課時減少，實踐課時增加，培養(yǎng)社會需要的實踐型畢業(yè)生，而且應屆畢業(yè)生也被分配到企業(yè)單位、事業(yè)單位、工廠、科研基地實習培訓，根據(jù)學生的性格、愛好來教育學生，做到有利于學生的發(fā)展。
一些高校是文理科并重的大學，一些大學以理工科出名，性質不同，著重點也不同。
如數(shù)學與應用數(shù)學的師范教育課程不應該單一學習有關教育的知識，應該在開設的公共課程里增加統(tǒng)計學、數(shù)學史的知識，信息安全與計算機網(wǎng)絡的知識，學習有主次之分，但是要形成一個全面的課程體系。
4 數(shù)學與應用數(shù)學的專業(yè)拓展
學生如果有深厚的理科功底，鼓勵他考第二專業(yè)，第二專業(yè)可以報考與數(shù)學與應用數(shù)學相關的專業(yè)，例如財務管理，會計，工程學等。
加強學科之間的融會貫通。
從2001年6月份開始，國家教育頒布了《基礎教育課程改革綱要》，作為試行版本，其中學科綜合性也是要求之一，廣西某高校嚴格按照《基礎教育課程改革綱要》實行，并以數(shù)學系的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)為首先試行的專業(yè)，到2008年，該學科形成了多維的專業(yè)體系，人才培養(yǎng)體系更多元化。
2004年，地方高師數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的教學內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實踐成為“廣西教育科學十五規(guī)劃項目”，取得了顯著的成效。
5 小結
數(shù)學與應用數(shù)學，不僅與人們的基本生活息息相關，而且在科技、信息、機械等更高的領域也離不開這一專業(yè)知識的應用。
只有它得到更快速的發(fā)展，其它專業(yè)才能有所突破，時代離不開數(shù)學，也呼喚著有應用數(shù)學能力的社會人才。
在加強人文情懷建設的同時，高校和社會也要發(fā)展理科，使數(shù)理專業(yè)應用范圍更廣泛。
在國家政策的推動下，突出專業(yè)人才建設培養(yǎng)，學科理論知識趨向全面，伴隨著人才強國戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略的深入實施，數(shù)學與應用數(shù)學這一學科將會煥發(fā)出更大的活力。
參考文獻
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