一年級(jí)班主任隨筆（精選20篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)班主任隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)班主任隨筆 1
一年級(jí)新生在校的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。
首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，該怎樣舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的`舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），對(duì)發(fā)言時(shí)的體態(tài)及聲音的高低的要求也進(jìn)行細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)。
其次，讓學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生，兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)、班會(huì)課讓學(xué)生演示說步驟。
其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作。
我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
一年級(jí)班主任隨筆 2
今天，學(xué)校進(jìn)行了期中測試，兩名監(jiān)考老師從一年級(jí)的教室出來后，便和我訴苦：孩子們不在考試狀態(tài)，老師讀題時(shí)許多同學(xué)不專心傾聽，還有的孩子總喜歡反復(fù)地詢問老師，你一言、我一語，既要維持考試紀(jì)律，又要督促提醒他們細(xì)心答題，兩個(gè)老師都快忙不過來了……
我也哭笑不得，可能孩子們第一次參加如此正式的考試，又更換了老師，有著些許的不適應(yīng)。可是老師們提到的部分孩子做題不夠?qū)Ｗ�、不善于傾聽等這些問題引起了我的注意，畢竟已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我也有著責(zé)任。
下午上課時(shí)，要評(píng)講課本上的習(xí)題，按照往常，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，說出答案，聯(lián)想到上午老師們提到的問題：一些孩子注意力薄弱，不善于傾聽。我忽然萌生了一個(gè)想法：為何不在評(píng)講習(xí)題中加入游戲的元素呢，來幫助孩子集中注意力。
首先，我在課堂上嚴(yán)肅地明確了紀(jì)律要求：專心傾聽，積極、有禮貌地發(fā)言，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們坐得筆直，嚴(yán)陣以待。
然后，在評(píng)講習(xí)題時(shí)，我請(qǐng)孩子們踴躍發(fā)言，匯報(bào)自己的答案，只不過當(dāng)這名學(xué)生說出的答案正確時(shí)，其余同學(xué)不許說話，只能擊掌一次；當(dāng)這名同學(xué)答案錯(cuò)誤時(shí)，同學(xué)們說出“錯(cuò)”字就可以了。發(fā)言正確的同學(xué)和班級(jí)中反應(yīng)最敏捷的.學(xué)生每人加一分。
明確了新的游戲規(guī)則后，我們開始學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生起立回答問題并且答案正確時(shí)，班里孩子們還未進(jìn)入狀態(tài)，遲疑了兩秒鐘后，班里才陸陸續(xù)續(xù)響起了擊掌聲。
不過，我捕捉到了那個(gè)反應(yīng)最快的學(xué)生，立刻表揚(yáng)了她：專心傾聽又反應(yīng)敏捷，并給她加上了一分。
看到有小朋友受到表揚(yáng)，又很有趣，那些好動(dòng)的孩子們都放下了手中正擺弄著的的小玩意兒：鉛筆、橡皮等，也不再東張西望，一個(gè)個(gè)不由自主坐得端端正正的；還有一些孩子伸出雙手，擺出了一副隨時(shí)準(zhǔn)備擊掌的姿勢……看著孩子們熱情高漲，全神貫注，我由衷得高興，又表揚(yáng)了很多課堂表現(xiàn)進(jìn)步大的孩子。
我還請(qǐng)發(fā)言的孩子們當(dāng)小老師，對(duì)一些需要理解的題目用他們自己的話來講給大家聽，其余同學(xué)如果聽明白了，就為這個(gè)小老師加兩分，孩子們注意力更集中了。
不知不覺，下課鈴聲響了，孩子們?nèi)猿两趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)：偶然一個(gè)想法、理念的改變，就能輕松導(dǎo)致孩子們課堂上的巨大變化，教育需要時(shí)時(shí)留心、事事用心。
在游戲中學(xué)習(xí)，無形中培養(yǎng)孩子們了專注、善于傾聽的好習(xí)慣，而我還需要多思考、多練習(xí)，來幫助孩子們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)班主任隨筆 3
一早到了教室，我抬頭一看，黑板上還寫了不少數(shù)學(xué)題，且這些題目是從上寫到下，這樣的高度，現(xiàn)在只有威同學(xué)能夠得到，于是讓威上來把黑板擦掉。
早有禹錦向我反映說本周沒人值日，這可跟我想到一塊了。于是我向班長說明一下，要是周五我不在校的情況下，班長就可以選擇同學(xué)做下周的小小衛(wèi)生員。我這邊叮囑完，再一看，黑板已是干干凈凈了。
接著讀背課文，讀背了一會(huì)兒。我就接著說：“本周還需要一個(gè)黑板管理員，誰想做管理員的都可以舉手�！睂�(duì)于有的同學(xué)來說，這手是好舉的。但是怎樣把事做好，是需要學(xué)習(xí)的。
于是讓威到臺(tái)前介紹經(jīng)驗(yàn)，威說一定要認(rèn)真去擦。隨后靜怡介紹經(jīng)驗(yàn)，靜怡說：“要想擦好黑板，得做到兩點(diǎn)：第一就是從上到下都要干干凈凈；第二，要是夠不到的話可以請(qǐng)威幫忙。”第三位是澤翔介紹經(jīng)驗(yàn)，他這樣說道：“在擦黑板時(shí)，一定要注意粉筆屑，要是粉筆屑掉在地上，地面就會(huì)變得黑乎乎的、不干凈了�！甭犃怂陌l(fā)言，我欣喜地帶著同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他“黑乎乎”這個(gè)詞語用得好。
好了，一位最會(huì)擦的同學(xué)還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗(yàn)，于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們：“誰愿意做黑板管理員，在做黑板管理員時(shí)你會(huì)怎樣去做？”結(jié)合自薦和他人推薦，我們確定了好幾個(gè)人選，最后肖睿當(dāng)選，于是讓他上臺(tái)前再具體地說出怎樣在這一周中會(huì)怎樣去做。在說時(shí)，他慢慢變得大方起來，語言也慢慢流暢了起來。肖睿，不是班干，也沒做過黑板管理員。讓他當(dāng)選，是想告訴一（1）班的每一位，請(qǐng)認(rèn)真、努力，在學(xué)習(xí)、做事和守紀(jì)方面好好鍛煉自己，有時(shí)無形中你就會(huì)得到一個(gè)施展自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。
結(jié)合班中有幾位同學(xué)玩耍時(shí)不分場合，還有追逐打鬧的行為，于是選了兩名課間管理員。他們是威和安妮。在選時(shí)，有個(gè)小插曲。威先當(dāng)選，我讓他選擇一個(gè)合作伙伴，他選的是徐睿。這時(shí)，明玉一聽，馬上補(bǔ)充說徐睿已是衛(wèi)生角的管理員了。是了，這個(gè)非常符合我的.想法，讓更多的同學(xué)得到鍛煉。我常常不止一次在班級(jí)表示，有些孩子，他們真是我的好幫手、小助手，有了他們的幫助，我們一（1）班的各項(xiàng)工作才會(huì)越做越好。
一年級(jí)班主任隨筆 4
一年級(jí)的孩子總是不能完整的記得自己的作業(yè)，甚至第二天上什么課帶什么書都不知道，盡管如此，我還是非常愛我們班的孩子們，孩子還小，是需要引導(dǎo)的`，并且我們班有一部分家長也確實(shí)很支持老師的工作，起初建立qq群的時(shí)候很多人不知道怎么加入，經(jīng)過指導(dǎo)大部分家長已經(jīng)進(jìn)群，并且我們班還設(shè)有家長委員會(huì)，委員會(huì)成員真是好到出乎我的意料。
接到學(xué)校通知需要辦板報(bào)，孩子太小，需要家長和老師共同完成，我們班的家長二話不說就來到學(xué)校幫忙，提創(chuàng)意、買卡紙、布置后黑板到晚上九點(diǎn)多才回家，沒有任何怨言，其中一位家長說我是為了孩子，但是我希望老師不要特殊對(duì)待我的孩子，我只是做了我應(yīng)該做的。這是多么出色的家長啊，真是值得我們學(xué)習(xí)。
得知第二天要辦外黑板的板報(bào)，這位家長晚上哄睡了兩個(gè)女兒以后給我們班純手工剪了一幅美人魚，第二天中午沒有吃飯便拿到班里調(diào)整尺寸，然后一點(diǎn)一點(diǎn)和別的家長拼到黑板上，我很少見到這種大氣的家長，能在這個(gè)班里真的很幸福。
每天我都會(huì)在qq群里發(fā)作業(yè)反饋，我相信，只有真心的愛才能建立家校一體，也經(jīng)常有家長在群里支持并且呼吁家校一體。因?yàn)橹挥屑倚９餐�，孩子成長的才會(huì)有意義。
一年級(jí)班主任隨筆 5
一年級(jí)學(xué)生嘉樂活潑好動(dòng)，他的身上仿佛裝著一個(gè)小馬達(dá)，上課時(shí)，他的桌椅總是東倒西歪的，又愛接話茬，總會(huì)把話題扯到千里之外，讓人哭笑不得，很多時(shí)候，我都深深憂慮，不知孩子什么時(shí)候能步入小學(xué)學(xué)習(xí)的正軌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實(shí)，每個(gè)班級(jí)里都有一些讓老師頭疼的孩子，有的孩子學(xué)習(xí)吃力又貪玩，每每讓老師“恨鐵不成鋼”；有的孩子性格十分內(nèi)斂，與人交流時(shí)，常常緊張得無法表達(dá)清楚語意，吞吞吐吐；而有的孩子調(diào)皮搗蛋，活潑好動(dòng)，總是給老師惹來很多麻煩……
他們耗費(fèi)著老師大量的精力，我們總是期望孩子是完美的、伶俐的、懂事的，希望孩子們能夠盡快改正這些缺點(diǎn)，在無形中，便把孩子們的不足放大了，甚至定義成了標(biāo)簽。
“金無足赤，人無完人�！备螞r是年幼的孩子呢？羅森塔爾效應(yīng)也告訴我們，你的眼里孩子是什么樣子，孩子就會(huì)漸漸長成那個(gè)模樣。失望、不悅的.情緒會(huì)感染到孩子，最終讓他失去了學(xué)習(xí)、上進(jìn)的愿望。
所以，從這個(gè)角度來講，“教師是預(yù)言家”，一點(diǎn)也不為過。
雖說教育無小事，可當(dāng)面對(duì)孩子的不足時(shí)，慎用“放大鏡”；而當(dāng)面對(duì)孩子的優(yōu)勢時(shí)，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步時(shí)，不妨多用放大鏡，讓孩子品嘗到成功、被認(rèn)可的喜悅，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
其實(shí)，退一步講，孩子來到學(xué)校，就是為了接受更好的教育，如果我們的孩子都天資聰穎，十分優(yōu)秀，那還需要什么教育呢？
所以，以平常心看待孩子的錯(cuò)誤，悅納孩子的不足，要知道，他只是一個(gè)孩子，未來的路還有很長，很長……希望純真可愛的孩子們能在一個(gè)和諧、愉悅的氛圍下健康茁壯成長。
一年級(jí)班主任隨筆 6
作為一名小學(xué)教師，一開始我就信奉“ 嚴(yán)師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一年級(jí)后，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。上課時(shí)我都盡量不笑，板著一張臉，一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右，學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩，發(fā)言時(shí)沒有誰會(huì)把手像過去舉得老高老高，也沒有同學(xué)大喊：“老師，老師，我會(huì)！我會(huì)！”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了，可我上課總提不起精神，自己也覺得有些地方不對(duì)勁，可又不知道為什么。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，尤其是一年級(jí)這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈�(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，是有利得多的。
有時(shí)我會(huì)覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與這幫孩子們一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。寬容是一種關(guān)愛，是一種信任，是一種力量，寬容能夠激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)。寬容是對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力的`尊重，其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分地顯揚(yáng)�！叭萑酥^，非縱其非”，寬容并不代表放縱，若寬而不當(dāng)，寬而無度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散，恣意妄為，就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，是教師充分利用情意因素，使學(xué)生的心靈受到震撼，從而激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)更快更高的發(fā)展，所以“寬”與“嚴(yán)”從根本上是統(tǒng)一的。用寬容的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽計(jì)從”。
一年級(jí)班主任隨筆 7
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì);三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ�，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，我努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的`評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
一年級(jí)班主任隨筆 8
小王老師在把這個(gè)班交給我的時(shí)候，一再提醒我要關(guān)照兩個(gè)孩子。
一個(gè)是現(xiàn)在依然生病不能來學(xué)校的小和，這孩子?jì)寢屔现芙o我說這周能來，但是周末又告訴我孩子的病依然不適合來學(xué)校。另外一個(gè)就是這個(gè)甜甜了。
上一周初帶孩子們，放學(xué)時(shí)送路隊(duì)時(shí)，甜甜的媽媽在最后留下來說：“班上是不是總有孩子欺負(fù)我們家孩子呀！”一年級(jí)的孩子，還是比較單純的，雖然都比較調(diào)皮好動(dòng)一些，但是還不會(huì)有這樣的想法。雖然上午的時(shí)候，甜甜和浩因?yàn)橐粋�(gè)在前邊跑，一個(gè)在后邊追而致使甜甜跌倒，但是當(dāng)時(shí)，浩并沒有離開，而是趕緊拿出一包餐巾紙，不停地遞著紙并向她道歉。
接著，這位媽媽說出的話令我感到不可思議：“他們是不是覺得我們家孩子有點(diǎn)傻就欺負(fù)她呀！你有沒有發(fā)現(xiàn)她有什么情況呢？”這樣的字眼出自一位母親之口，真的是讓我感覺意外。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子，在母親的心中都是獨(dú)一無二的，都是寶貝，可是“傻”這個(gè)字眼竟然能從她的口中流出。我連連說：“一年級(jí)的孩子，普遍都比較好動(dòng)，在課堂上都需要在老師的提醒下都能安靜地學(xué)習(xí)，您的孩子也一樣，我并沒有發(fā)現(xiàn)像您說的。”
全班唯一一個(gè)頭發(fā)卷卷的姑娘，讓我看過一眼就記住了她的樣子。通過這一段時(shí)間的觀察，甜甜表現(xiàn)得比一般的孩子事情是多一些，她的同桌經(jīng)常來報(bào)告：“她拿鉛筆畫我們的桌子�！毕抡n的時(shí)候，也有同學(xué)來對(duì)我說：“老師你看，她拿著粉筆在黑板上畫�！�
但是在我的'眼中，孩子表現(xiàn)出的是更多的熱情。放學(xué)的時(shí)候，離門口近，我便讓她先出門監(jiān)督大家不要跑著出去站隊(duì)，只說過一次要求，她便能天天如此。上課時(shí)鈴響，要同學(xué)們靜息的事，我是交待給后了教室后邊的一位同學(xué)，可是她卻能節(jié)節(jié)課喊著：“靜息�！币蕴崾敬蠹乙察o。雖然這個(gè)工作沒有交給她，她的喊聲有些搗亂之嫌。不過上課時(shí)，她也能經(jīng)常舉手回答問題，聲音響亮又清晰。
當(dāng)我坐在甜甜旁邊改作業(yè)時(shí)，遇到有錯(cuò)誤需要訂正的作業(yè)，我需要橡皮時(shí)，只需要一抬頭，她便會(huì)很快地遞上來自己的那半塊橡皮。
經(jīng)過了這一段時(shí)間的觀察，小王老師一再交待需要我注意的甜甜，在母親口中有些“傻”的甜甜，多的是比一般的女孩子更張揚(yáng)的性格，更加熱烈的情懷。
每一個(gè)孩子，都是那么可愛。就像朱自清在他的散文《春》里寫道的：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！泵恳粋�(gè)孩子都是一朵小花，雜樣兒，各有各的特點(diǎn)，但是他們都像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星，以他們不同的姿態(tài)展示著自身的美麗，吸引著我，感染著我。
一年級(jí)班主任隨筆 9
今年我是第一次教一年級(jí)語文。不久我便習(xí)慣了孩子們的幼稚和可愛。
一年級(jí)的孩子天真，無邪，他們絕對(duì)的崇拜老師，認(rèn)為老師說的話都是對(duì)的。因此，在教學(xué)中，老師稍有疏忽和失誤，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。這就要求教師應(yīng)該嚴(yán)格把好自己的言行關(guān)，像“唉，你真笨！”“你怎么這樣差勁��？”之類的話千萬不可隨口說出，否則會(huì)嚴(yán)重的傷害孩子那稚嫩、純真的心。
班上的張武強(qiáng)是個(gè)“留級(jí)生”（上學(xué)年為不足齡生），在個(gè)別老師的眼里就是個(gè)低能兒，可在我的眼里他是個(gè)個(gè)性十足的孩子。當(dāng)他歪歪扭扭的寫出一個(gè)“上”的時(shí)候，我說：“你的`字寫得真不錯(cuò)��！如果你再好好寫的話，會(huì)更好看的。”聽了我的話，張武強(qiáng)先是愣了一下，緊接著，胖乎乎的小臉上漾起了開心的笑容：原來我也行��！老師都說我的字寫得好耶、在我不厭其煩的幫助和鼓勵(lì)下，張武強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改進(jìn)，字也寫得一天比一天好了，每晚的家庭作業(yè)和課堂練習(xí)都能按時(shí)按質(zhì)的完成了。他原來的科任老師看到張武強(qiáng)的變化后，感到有些吃驚：這孩子真的變了、他的爺爺聽到孫子進(jìn)步的消息后，激動(dòng)得眼睛濕潤了。一個(gè)信任的眼神，一句溫馨的贊賞，讓一個(gè)學(xué)困生重拾自信，找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
今后的教學(xué)，我將完成的更出色，不僅要大面積的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，更要孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中不斷地獲取新知，給他們留下最美好的童年回憶。
一年級(jí)班主任隨筆 10
放學(xué)送路隊(duì)時(shí)，遇到負(fù)責(zé)少先隊(duì)的李老師，她叮囑道：“記得給你們班的孩子們說說，下課的時(shí)候，不要再往辦公樓后的小樹林里鉆了，弄得太臟了！”
關(guān)于李老師說的那個(gè)地點(diǎn)，我是知道的，每節(jié)下課，我都不會(huì)馬上回辦公室，而要在教室里或者是門前的.走廊上站一會(huì)兒，等著下一節(jié)課老師來了再回去，或者即使是在辦公室，也會(huì)聽著下課的鈴聲來到教室門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性。雖然經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，在課堂上還能夠控制自己，可是一聽到下課的鈴聲，那便叫一個(gè)歡呀。如果不提醒，非得跑著出教室，在門前的空地上跑著追逐著不行。
就因?yàn)樗麄儛叟埽陨现馨l(fā)生了兩起兩人奔跑過程中相撞的事件，一個(gè)是鼻子流血了，另外一個(gè)鼻子擦傷。還好，兩個(gè)孩子傷得還都不重，家長也都是通情達(dá)理的人，沒有再往下追究。但是通過這兩次事件，也讓我對(duì)于下課鈴有了太多的敏感。
站在教室或者走廊上，只要發(fā)現(xiàn)奔跑的孩子，就會(huì)叫他們過來站在我的身邊。有些孩子，就跑到辦公樓后邊的小樹林里，在那里，他們不有跑了，而是用那小手揚(yáng)起地上的塵土玩，等到上課鈴響，他們從里面鉆出來時(shí)，那小手都成了臟臟的了。這時(shí)，還得提醒他們先去洗手再進(jìn)教室。
雖然看著臟，可是總比他們互相追逐著安全吧。另外，小小的孩子，正是玩耍的年齡，不讓他們奔跑，不讓他們玩土，總不能讓他們安靜地坐在教室或者安靜地呆在戶外，而且什么都不做吧！那么能讓他們玩什么呢？有什么樣的活動(dòng)適合我們一年級(jí)的孩子下課玩的呢？
一年級(jí)班主任隨筆 11
新的學(xué)期開始了，這學(xué)期迎來了新的“挑戰(zhàn)”，成為了一年級(jí)的班主任。真正接觸一年級(jí)的工作之后，我最真切的感受就是：累并快樂著。
一開始知道接手一年級(jí)工作的時(shí)候，內(nèi)心既有期待又有忐忑，一直擔(dān)心，自己經(jīng)驗(yàn)不豐富，能否勝任這個(gè)工作。但是，我也很愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)，在磨練中讓自己不斷成長，也是一大樂事。一年級(jí)工作多且瑣碎，需要用心去對(duì)待，雖然剛接觸了一個(gè)多星期的時(shí)間，我就已經(jīng)有了不少的感悟。學(xué)生雖然九月一號(hào)正式報(bào)到，但是老師們的工作早已開展。為了更好地迎接新生，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為了布置教室，讓學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和辦公室老師利用中午時(shí)間，跑了不少地方去采購墻貼等特色裝飾品，然后商量著怎樣設(shè)計(jì)，又一點(diǎn)點(diǎn)地布置完成，雖然過程中有汗水，但是看著煥然一新的教室，看著孩子們進(jìn)班之后新奇的眼神，內(nèi)心很是滿足。九月一號(hào)，早早到了學(xué)校，準(zhǔn)備好各種資料，八點(diǎn)半，一年級(jí)的老師開始正式迎接新生。指導(dǎo)家長登記信息、解答家長的問題、邀請(qǐng)家長加入微信群、引導(dǎo)孩子進(jìn)入班級(jí)，第一次做這樣的工作，總是顯得有些手忙腳亂，還好有老師們的幫助，家長們的配合。學(xué)生報(bào)道完畢之后，我和班里的'孩子們正式見面了，踏上講臺(tái)的時(shí)候，看著孩子們坐的端端正正的，小小的臉蛋上充滿了好奇，認(rèn)真地聽我講話，瞬間喜歡上了這群孩子。給孩子們排隊(duì)，帶著他們了解校園，教導(dǎo)他們上學(xué)紀(jì)律，一天下來，似乎沒有閑下來的時(shí)候，雖然真的累，但是內(nèi)心是充足的。
新的挑戰(zhàn)，新的開始，班主任這條路，任重而道遠(yuǎn)，自己需要學(xué)習(xí)的有很多很多。沉下心來，用心對(duì)待，陪伴孩子們，一起進(jìn)步，一起成長吧。
一年級(jí)班主任隨筆 12
不知不覺，這學(xué)期已經(jīng)兩個(gè)多月過去了。一年級(jí)這幫小家伙雖然偶爾調(diào)皮，偶爾不守規(guī)矩，偶爾不守紀(jì)律，偶爾令我傷神。但他們大多時(shí)候都是可愛的精靈。
這幾天，嗓子啞了，沒法說話，只好打手勢。有幾個(gè)孩子明白了，搶著說：“老師，我知道你的意思，我能替你傳達(dá)嗎？你不要說話�！蔽液芨袆�(dòng)，朝他們看了又看，心里裝滿了幸福。看著他們那善意的神情，我隨便點(diǎn)了個(gè)男生。當(dāng)時(shí)，他緊握拳頭，高聲歡呼“耶！”似乎他的了什么大獎(jiǎng)似的那么興奮！果真，小家伙一上場，頓時(shí)進(jìn)入了角色，指揮有模有樣，孩子們被他管理得井井有條。
最忙碌的還是批作業(yè)。我喜歡在教室里批作業(yè)，可以及時(shí)和孩子們交流。可是，我常常忘了帶筆。正當(dāng)我手忙腳亂地翻著講臺(tái)抽屜尋找時(shí)，孩子們似乎猜出了我的心思。有幾個(gè)孩子沖到面前來，“老師，用我的筆�！薄坝梦业�，用我的！”……一個(gè)個(gè)小臉興奮得通紅，有的甚至已經(jīng)把筆帽拔下來套好了搶著遞給我�！爸x謝！”我隨手拿過一支。被“錄用”的紅筆的主人立刻像中了狀元般燦爛的朝其他人一笑，一臉的幸福，仿佛是中了什么大獎(jiǎng)似的`。這一刻，我猛然醒悟：多可愛的孩子！誰說孩子不懂事？
其實(shí)很多時(shí)候，我們只是沒有去體會(huì)。孩子是善良的，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句關(guān)切的話，哪怕只是摸一下她的小腦袋，她們都會(huì)開心、幸福很久。
一年級(jí)班主任隨筆 13
不知不覺中，和孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)大半年了。和他們相處以來，有時(shí)也會(huì)讓我感到生氣、無奈，但終究覺得是快樂的。因?yàn)樗麄�，讓我的生活變得更有意義。
周末趁著閑暇時(shí)間，把學(xué)生冬在至里包餃子的照片整理了一番�？粗粡垙埡⒆觽儼溩拥恼掌�，真真正正的感到孩子們成長了。還記得開學(xué)初，孩子們剛踏進(jìn)校園時(shí)那一張張懵懂的小臉。對(duì)小學(xué)生活一點(diǎn)都不了解，如今再看，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。在這短短的半年時(shí)間里，孩子們真的長大了，個(gè)子變高了，同時(shí)也在慢慢的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子們的成長感到欣喜。冬至這天更是讓我感到欣慰。由于天氣原因，孩子們停課在家學(xué)習(xí)，故取消了學(xué)校師生共同包餃子的活動(dòng)，心里稍有遺憾。但最后看到家長們發(fā)來孩子在家包餃子的圖片以及感謝我和學(xué)校的話語時(shí)，遺憾變成了開心。后來了解到，這天，大部分孩子都是主動(dòng)要求去包餃子的，看著照片中一個(gè)個(gè)一副小大人的模樣，是又愛又喜。家長們也很開心，覺得自己的孩子變得更懂事了。由此發(fā)來了照片和對(duì)我們學(xué)校感謝的`話語。孩子們的行為、舉動(dòng)讓我很開心，也讓我感到了這個(gè)冬天的溫暖；家長們的滿意以及對(duì)學(xué)校的肯定，給了我更多的信心和動(dòng)力，同時(shí)也鞭策著我們要更加有責(zé)任感。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓返�，感謝這群可愛的孩子讓我的冬天不再寒冷。愛你們。
一年級(jí)班主任隨筆 14
一年級(jí)學(xué)生接觸拼音已經(jīng)將近兩個(gè)星期的時(shí)間了，每天除了布置一頁輔導(dǎo)資料上的作業(yè)，我不知道還能給學(xué)生布置些什么作業(yè)，能夠讓我摸清他們學(xué)習(xí)拼音的情況。正在我苦惱的時(shí)候，辦公室同事說她給她班的學(xué)生不是了拼讀作業(yè)，家長們可以在微信群里發(fā)語音。我一聽，這個(gè)方法太好了，既能讓學(xué)生練習(xí)拼讀，我也能聽到每個(gè)學(xué)生讀得怎么樣。
說干就干。下午放學(xué)送走學(xué)生后，我就把當(dāng)天的拼讀作業(yè)發(fā)布到微信群里，滿心期待著學(xué)生的語音，又害怕家長們不肯配合。到晚上時(shí)，結(jié)果比我想象的要好。大部分家長都很配合，很多學(xué)生都發(fā)了語音。我也是每個(gè)都聽一聽，再告訴家長讀音是否準(zhǔn)確，孩子哪個(gè)聲調(diào)讀得還不夠熟練。有幾個(gè)孩子讀得不準(zhǔn)確，家長心里也著急，怎么教孩子都不會(huì)。我也告訴家長，慢慢練習(xí)，每次進(jìn)步一點(diǎn)就是很棒的。
今天的作業(yè)我又布置了拼讀作業(yè)。由于在學(xué)校加了會(huì)兒班，到家吃完飯的時(shí)間較晚，等我看手機(jī)準(zhǔn)備聽學(xué)生的語音時(shí)，一個(gè)家長提醒了我，我應(yīng)該把正確的讀音發(fā)到微信群里，讓家長聽到正確的`讀音然后再去糾正孩子的讀音。是��！我怎么沒有想到，這樣一來，補(bǔ)我一個(gè)一個(gè)去糾正孩子的效率高太高了!
經(jīng)過今天晚上的拼讀作業(yè)情況，我認(rèn)識(shí)到自己還是不夠細(xì)心，只是想著盡快實(shí)施拼讀作業(yè)，但是家長、學(xué)生在完成拼讀作業(yè)時(shí)會(huì)遇到哪些問題，我沒有認(rèn)真地考慮到。以后，我會(huì)在布置完拼讀作業(yè)后，先把正確的音讀一遍發(fā)到微信上。
一年級(jí)班主任隨筆 15
我是第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，記得我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過近半年的鍛煉和不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會(huì)輕松許多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的�，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
作為一年級(jí)的班主任，每天的工作非�，嵥椋瑢W(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開家長會(huì)，開通校信通，要求家長們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點(diǎn)之前睡覺，要求書本要保持整潔，不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見地上的紙屑，我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo)，“習(xí)慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發(fā)生變化，功夫不負(fù)有心人。
二、贏得家長的配合，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處。學(xué)校活動(dòng)單單靠班主任的忙乎是不夠的'，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學(xué)生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校的一些比賽。雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。
反思這半學(xué)期的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。
2、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，一年級(jí)學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)，但在指導(dǎo)的《必備20首古詩》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生有很多課外書，但真正落實(shí)還不夠。
3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄、整理和總結(jié)，很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好，還要總結(jié)的好”我想只有做的好了，才能在總結(jié)上有經(jīng)驗(yàn)、工作上有突破。
一年級(jí)班主任隨筆 16
班干部對(duì)一個(gè)班級(jí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，低年級(jí)更是這樣，高年級(jí)的班干部似乎更能得到認(rèn)可，作用力也更大，但是低年級(jí)孩子的成長也同樣離不開小班干，特別是對(duì)我這個(gè)懶人。
開學(xué)初以自己最快的速度觀察了解學(xué)生，今年進(jìn)班的第一周，我腦子有了兩個(gè)后備人選，一個(gè)是張吳悠，一個(gè)是張涵菲，這兩個(gè)孩子性格差距較大，一個(gè)是靦腆但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，一個(gè)是有氣場但是話多，都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的孩子，這個(gè)時(shí)候我想到了自己的班級(jí)建設(shè)，我需要建設(shè)一個(gè)安靜的班級(jí)，低年級(jí)孩子愛說話，天性固然很好，但是也需要我們打磨一下，于是我決定讓吳悠當(dāng)班長，涵菲輔助。
問題很快就會(huì)出現(xiàn)，吳悠管不住班級(jí)的孩子，甚至涵菲兩個(gè)也不行，我有些生氣，甚至想換掉，但是轉(zhuǎn)念一想，為何不多給孩子一些時(shí)間呢？于是我又選擇一名男生班長劉勝文在站隊(duì)時(shí)候輔助張吳悠，在唱歌的時(shí)候由劉勝文輔助張涵菲�？雌饋碛行╇s亂，但是每個(gè)孩子都會(huì)牢記自己的職責(zé)。
接下來就是給班長樹立權(quán)威，在班級(jí)上，我告訴班長你有權(quán)利表揚(yáng)和批評(píng)同學(xué)，而同學(xué)們?nèi)绻宦牥嚅L的話就是不聽我的話，更重要的一點(diǎn)我給兩個(gè)女生班長一個(gè)權(quán)力，就是在隊(duì)會(huì)課上根據(jù)這一周孩子們的表現(xiàn)你有兩張表揚(yáng)卡發(fā)放的權(quán)利，這樣一說，大家都是兩眼放光，一下子來了精神。
一年級(jí)畢竟自制力太差，過一會(huì)就會(huì)忘記，有時(shí)候我故意站在門口，看課前大家的準(zhǔn)備，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)瘦小的班長在走到一個(gè)男生面前時(shí)，這個(gè)調(diào)皮的男生無所事事，還在做鬼臉，雖然沒有犯什么大錯(cuò)，但這是給班長樹立權(quán)威的絕佳時(shí)機(jī)，于是我走進(jìn)去把他帶到講臺(tái)批評(píng)了一頓，并給班長道歉，其他小朋友看到了應(yīng)該會(huì)起到警示作用吧。
班長是一個(gè)比較內(nèi)向的.孩子，有些放不開，但是每一個(gè)孩子不是天生就是翡翠，這里需要老師的不斷指引，我發(fā)現(xiàn)她雖然看似內(nèi)向，但是內(nèi)心具有超能量！在課前領(lǐng)讀《三字經(jīng)》的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她剛開始很緊張，我一步一步教她，告訴她怎么表揚(yáng)別人，怎么多種形式讀，怎么說話，有時(shí)候她覺得很難為，甚至想掉眼淚，但是我能感受到她小身體里的倔勁，我相信她能做好。
我想起了去年的一朵，她也不是一個(gè)很開朗的孩子，可是誰規(guī)定班長一定要開朗呢？班長是去鍛煉孩子的，而不是讓班長這個(gè)職位服務(wù)孩子的，說不定在鍛煉的路上，愛說話的變得知道了規(guī)矩，膽子小的越來越自信呢！
一年級(jí)班主任隨筆 17
腿酸腰硬，喉嚨像著火一樣。雖然饑腸轆轆，但喉嚨不想接受任何固態(tài)食物，吃飯時(shí)，僅能喝下酸奶。
今天是一年級(jí)新生入學(xué)的日子。從知道自己要教一年級(jí)開始，我就在為這一天準(zhǔn)備著：學(xué)習(xí)如何和孩子溝通，學(xué)習(xí)低年級(jí)班級(jí)管理，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)用的小獎(jiǎng)?wù)滦≠N紙，調(diào)整心態(tài)……然而，今天仍是糟糕的、失控的、瀕臨崩潰的一天。
第一節(jié)課，一切都那么美好。和同學(xué)們一起說一說一日常規(guī)，說一說規(guī)則紀(jì)律，孩子們積極參與踴躍發(fā)言，很靠譜、很像上課的樣子、小學(xué)生的'范兒已經(jīng)出來了�？粗粡垙埧蓯鄣男∧樀埃种撇蛔〉膼垡鈴男牧魈�。
噩夢(mèng)從站路隊(duì)開始。排路隊(duì)，花了整整20分鐘，各種吵鬧，前面排好了，后面已經(jīng)跑出幾米遠(yuǎn)玩去了，后面的排好了，前面又成了一堆。無力感如潮水般襲來。喊，他們比你嗓門大得多；獎(jiǎng)勵(lì)，只能維持幾秒鐘；批評(píng)，怕影響孩子上小學(xué)的積極性……在一團(tuán)混亂中，送走了路隊(duì)，還好沒有出什么岔子�；氐睫k公室，累成葛優(yōu)癱。
夜闌人靜，細(xì)細(xì)思量。為何我感覺瀕臨崩潰？因?yàn)槲覠o法面對(duì)失控。為什么無法面對(duì)失控？因?yàn)槲姨肟刂啤?/p>
學(xué)生不是你的一部分，你無法控制，（其實(shí)，和你鏈接最緊密的身體，你又完全能控制嗎？你能控制心臟的跳動(dòng)、血液的流向？）你追求的良好的控制感也許是職業(yè)慣性帶給你的壞毛病。放下控制，僅僅陪伴。欣賞。幫助。成長。
臨睡前思索如何建立班級(jí)秩序，發(fā)現(xiàn)了薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》，是每日教學(xué)手記。太好了，正適合不愛看理論的懶人我�；鹚傧聠�，一分鐘發(fā)送到kindle，開始臨時(shí)抱佛腳，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就是這么便利。把安靜作為開學(xué)初第一個(gè)養(yǎng)成主題，好主意。老師心平氣和的柔聲說話，給孩子傳遞靜。定能生慧。信服。
順藤摸瓜，搜索到了一位癡迷于一年級(jí)班級(jí)秩序建設(shè)的學(xué)者，可惜沒有電子書資源，紙質(zhì)版也絕版，只好淘寶了復(fù)印版。手中有書，心中有了底氣。
讀書，用心。一切都會(huì)好起來。
一年級(jí)班主任隨筆 18
接任了一年級(jí)班主任的工作。面對(duì)一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責(zé)任的重大。經(jīng)過一學(xué)期的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)好一年級(jí)的班主任是很不容易的一件事。 面對(duì)一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，真不知怎樣去管理。每天看到他們都有些頭大的感覺，若有一點(diǎn)小事，就像一窩蜂似的，跑到老師這里告狀。雞毛蒜皮大的小事說的比天還大，真沒辦法。什么也不會(huì)，什么也得手把手的去教，就連怎么掃地，也不知教多少遍。記得上第一節(jié)課時(shí)，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉手，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與幼兒園生活的不同。 我班里有這樣一個(gè)叫雷璽民的孩子，極為調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，東張西望，小動(dòng)作很多。有時(shí)還欺負(fù)小同學(xué)，更壞的是衛(wèi)生習(xí)慣不好，教室里亂扔廢紙片，有時(shí)把自己弄得像只小花貓，看了讓人哭笑不得�？偸遣唤蛔鳂I(yè)很令我頭疼。這孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成很不好，怎么會(huì)這樣呢？我通過調(diào)查了解，原來孩子的父母外出打工，長期不在家。使孩子養(yǎng)成了不良
的習(xí)慣。于是，在以后的日子里，我經(jīng)常找他聊天，談他感興趣的話題，上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽課。每天課外活動(dòng)，我會(huì)抽出一定的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他講禮貌的優(yōu)點(diǎn)，在全班表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他有了一定的改變，作業(yè)雖然不能全對(duì)，但能按時(shí)交了；他的轉(zhuǎn)化，讓我深刻體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要，一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)微笑，對(duì)成績好的學(xué)生是錦上添花，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭�！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。 還有一名叫丁翔的孩子，他的學(xué)習(xí)能力有問題，每天上課反應(yīng)很遲鈍，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。最讓人頭痛的是每次測試他只考幾十分，家長對(duì)此很不滿意，還常常抱怨老師教的不好，讓人很是煩心。但面對(duì)這個(gè)孩子我也并沒放棄，抽空給他輔導(dǎo)作業(yè)，鼓勵(lì)他能好好學(xué)習(xí)。給他多一點(diǎn)關(guān)愛，我深信他會(huì)健康成長的。 班里大多數(shù)孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板、灑水、倒垃圾等。教給孩子們一些上課時(shí)課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺(tái)、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的`工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，也會(huì)感到苦累值得。 其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就像是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也
不能無，恩威要掌握好尺度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力最強(qiáng)，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此作為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。 心中始終牢記一個(gè)信念：用真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠去感動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生鍛煉成祖國的有用之才。教師是愛的天使、愛的化身，在一些平凡瑣事中用一顆滾燙的愛心和無限的牽念去譜寫出一曲曲師德之歌，讓一顆顆稚嫩幼小的心靈在愛的溫暖懷抱中茁壯健康成長，成為有用之才，為人師者才會(huì)感到無上的光榮和幸福。
一年級(jí)班主任隨筆 19
干了二十多年的高年級(jí)的班主任，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接任了一年級(jí)班主任的工作。真讓我措手不及，不知從何下手。面對(duì)58張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大，任務(wù)艱巨。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個(gè)月來的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛?cè)雽W(xué)開始，作為一年級(jí)班主任的我就寸步離不開學(xué)生，唯恐他們出了安全問題。一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的提問等等。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起來，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用洪亮的聲音向老師道一聲：“老師您好！”坐下的時(shí)候，輕輕坐不要發(fā)出椅子的響動(dòng)，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前班的不同。
班上有一名叫徐振田的孩子，開學(xué)兩周了，老師課堂提問，他從不舉手發(fā)言，每當(dāng)開火車讀，火車到他那兒就斷了，同學(xué)為他著急，老師為他著急，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。面對(duì)這種情況，我利用下課的時(shí)間，和他交流，他還是不開口。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個(gè)”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個(gè)，比原來漂亮多了。隨即我就表揚(yáng)了他，還又獎(jiǎng)他一個(gè)紅紅的五角星。經(jīng)過我這一表揚(yáng)鼓勵(lì)，他也開金口了，課堂上開火車，火車也能繼續(xù)進(jìn)行了�？吹剿_口讀書，和同學(xué)交流，同學(xué)們、家長、老師都為他感到自豪。這一讓我從心底里感到幸福！比我更幸福的還是他的家長，在報(bào)到第一天他的家長就和我說了，他家孩子在家說話，在學(xué)校里不說話，老師不知道你怎么讓孩子在學(xué)校里開口說話，家長說都愁死了。
班上還有一個(gè)孩子聽力不好他叫李啟航，戴著耳機(jī)上課。他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會(huì)寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評(píng)習(xí)字冊(cè)時(shí)，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的'孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺(tái)、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級(jí)班主任的日常工作。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此作為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活，但是它都是從我心底流淌出來的最真實(shí)的心聲有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞說不出話來，不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，看到他們天真可愛的笑臉，心里是甜的，你會(huì)感到苦累都值得。
一年級(jí)班主任隨筆 20
上周發(fā)生的一件小事，現(xiàn)在我每每想起，嘴角都不由自主上揚(yáng)。
一年級(jí)學(xué)生秉方是一個(gè)活潑的小男孩兒，他有著很多獨(dú)特的想法，也常讓老師們哭笑不得，課堂上他活潑愛動(dòng)，時(shí)常會(huì)沉浸在自己的世界里；課下，別的孩子看到老師大都是莊重地微笑問好，他見到你一定要奔到你的懷里，親昵地抱著你；他有時(shí)會(huì)忘戴紅領(lǐng)巾、家庭作業(yè)，但你還未批評(píng)他，他便主動(dòng)跑到你面前，聾拉著著小腦袋，認(rèn)真地道歉：“老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了……”而看得出來，孩子的確是在努力改正、變好。
那天，下課了，我正在整理著孩子們剛剛上課時(shí)用過的學(xué)具，秉方走上講臺(tái)，把他的學(xué)具袋密封好后鄭重地遞給了我，看到還有一些孩子在下面正收拾著學(xué)具，我忙喊道：“秉方，你幫幫老師把其余同學(xué)的學(xué)具收好，放到講桌上，好不好？”
“嗯，好！”秉方像接受神圣任務(wù)的.小勇士一樣，興奮地跑下講臺(tái)，幫著同學(xué)們把學(xué)具整理好，又送到了我的手里，“謝謝你！”我向他親切地微笑，又想到他們還是一年級(jí)的孩子，喜歡玩耍、很多事情還不會(huì)做，我便說:“你去玩吧，接下來，我來收拾就好了�！蔽乙贿呎f著，一邊準(zhǔn)備將孩子們的一個(gè)個(gè)學(xué)具袋分別放進(jìn)兩個(gè)大袋子里。
秉方站在那里，并沒有動(dòng)，“老師，我來幫你吧�！焙⒆拥男∈至⒖躺炝松先�，飛快地整理著。
旁邊的孩子見此，紛紛嚷道：“老師，我也來幫你�！�
更讓我驚喜的是，孩子們沒有我預(yù)想的那般動(dòng)作稚嫩生疏，孩子們有模有樣，有的撐開口袋，有的把學(xué)具袋打理整齊后迅速有序地放了進(jìn)去，很快，所有學(xué)具都被收納在兩個(gè)大袋子里。
“謝謝你們……”我笑著一手捧起書本、教具，一手正要提走那兩個(gè)鼓囊囊的大袋子時(shí)，學(xué)生秉方又自告奮勇，像一個(gè)小男子漢一般，一把將那兩個(gè)袋子抱到懷里，“老師，我?guī)湍闾幔 ?/p>
“好，你提一個(gè)就行啦，那個(gè)給老師吧�！笨粗⌒〉乃�，我不忍讓他提兩個(gè)大袋子，雖是學(xué)具，但還是有些分量的。
“不用，我能提動(dòng)�！毙〖一飪喝轮艿轿业那懊妫蜣k公室一路奔去。
到了辦公室，他又幫著我把學(xué)具裝在箱子里，擺得整齊有序，多么可愛認(rèn)真的一個(gè)孩子啊，當(dāng)他聽到我真誠的感謝時(shí)，孩子小臉上樂開了花兒，我相信，他以后也會(huì)越來越優(yōu)秀懂事的。
很多時(shí)候，我不愿麻煩孩子，覺得是老師應(yīng)該做的事，也擔(dān)心年幼的孩子們會(huì)做不好，其實(shí)，當(dāng)放手給他們，為他們提供一方舞臺(tái)，甚至甘愿當(dāng)一名“弱者”，反而激發(fā)了孩子美好的情感，給予了他們更多鍛煉、提升的空間。
孩子們，謝謝你，你們也給我上了生動(dòng)的一課。
【一年級(jí)班主任隨筆】相關(guān)文章：
一年級(jí)班主任隨筆11-11
一年級(jí)小學(xué)班主任隨筆12-28
一年級(jí)班主任的課堂隨筆02-25
小學(xué)一年級(jí)班主任隨筆02-25
一年級(jí)班主任工作隨筆04-09
一年級(jí)班主任隨筆精選15篇05-15
一年級(jí)班主任隨筆（精選24篇）03-07
一年級(jí)班主任隨筆(15篇)11-11
一年級(jí)班主任隨筆(精選15篇)05-15