六年級(jí)隨筆15篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)隨筆1
我，一個(gè)愛(ài)看漫畫的小孩。我，一個(gè)愛(ài)著漫畫的人。我是從四年級(jí)開始愛(ài)上漫畫的，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)我們班的楊振宇在還彭思維的《知音漫客》，于是我開始心癢了，心想：唉，我好久米看漫畫了，好想看看里面是什么樣的.漫畫啊……
我實(shí)在耐不住了，沖到彭思維的面前一把強(qiáng)過(guò)這個(gè)“寶貝”，弱弱滴說(shuō)了一句：“彭彭哥哥，借偶看看喵”彭思維一見(jiàn)我這樣一下子奪回來(lái)說(shuō)：“不可以!”我依然在請(qǐng)求，但!這個(gè)壞蛋就是不借我。我一下子怒了!抓著他的衣領(lǐng)，用冷冷滴語(yǔ)氣說(shuō)：“借還是不借!!”“借!我借!我借還不行么!”彭思維大聲求饒了!啊哈哈哈~我拿著‘戰(zhàn)利品’、昂頭挺胸、滿面春光的邁著大步回到座位上了，用眼睛的旁觀偷偷看了彭彭豬(彭思維的外號(hào))一下，額，他正在墻角邊流淚，邊畫圈圈呢!在上課時(shí)，我一直在堅(jiān)持著不偷看漫畫書啊，突然感覺(jué)上課的時(shí)間好長(zhǎng)哦……好不容易熬到放學(xué)了。
我狂奔到家，啪唧一下躺在床上，“呼呼呼”累死了哦。休息3秒之后，我一下子做了起來(lái)。干什么?廢話!當(dāng)然是看漫畫去啊!我激動(dòng)地翻開這本華麗麗地書，一下子迷住了我。看見(jiàn)了傻傻地琉星，喜歡了搞笑韓濤，‘花癡’上了帥帥地二月，喜歡上了酷酷地滄月……之后的1小時(shí)之內(nèi)我聽(tīng)見(jiàn)了老媽的240次說(shuō)：“樓上了，不要傻不拉唧地笑了!吵死了!”可是一看到搞笑的地方我就忍不住的大笑起來(lái)。由于零花錢不夠，所以我每天都存錢，只為了星期一華麗麗的《知音漫客》~我可以不吃飯，我可以不喝水，我可以不去玩電腦，但是，我，是，一，定，不，可，以，不，看，漫，畫，的!因?yàn)槁嬜屛艺J(rèn)識(shí)了更多的朋友!嘻嘻，我就是這樣的愛(ài)漫畫的孩子哦。
六年級(jí)隨筆2
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線……
青春的歌聲是激情澎湃，花季曲調(diào)是斗志昂揚(yáng)，年輕的舞臺(tái)是積極向上。校園的歌聲陪伴著我們走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。溫馨回憶是我們的離別時(shí)的含淚微笑。
傻傻單純的玩鬧�！白咴卩l(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”
小孩子的稚氣還沒(méi)有完全褪去，仍然想著天天開心的玩耍。即便周圍的環(huán)境有所改變，卻也沒(méi)有打破那顆天真的心。沒(méi)有學(xué)習(xí)的困擾，沒(méi)有思慮的阻塞，記住的只是開心的玩伴和爽朗的笑聲。
懵懂無(wú)知的成長(zhǎng)�！膀暄训模赝疽宦非�，有時(shí)候相信的，未必開花結(jié)果……”
慢慢開始發(fā)現(xiàn)自己原先一向都在學(xué)習(xí)的旅途中。不同的起跑線拉開了不一樣的距離。忽然發(fā)現(xiàn)自己原先這樣的無(wú)知，不敢把自己跟別人比較，因?yàn)橄嗖钐唷?/p>
以前沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，忽略了自己的潛力。然后才明白努力，又被期望鼓勵(lì)，擁有了向前的動(dòng)力。雖然時(shí)常被失望和訓(xùn)斥潑冷水，但是沒(méi)有失去堅(jiān)持。最終獲得了豐碩的果實(shí)。明白了解決困難最好的方法是迎難而上。
叛逆青春的瘋狂�！安淮_定，自己的性狀，動(dòng)不動(dòng)就和世界碰撞，那些傷，我最后為你都一一撫平。那一年，最難的習(xí)題也但是短短的幾行筆記……”
經(jīng)歷了淚水與痛苦，懂得了承擔(dān)歡愉和悲痛。一齊歡笑一齊鬧，一齊成長(zhǎng)一齊累。那些記憶猶新的片段成為了那個(gè)夏天，那個(gè)“最亂”班級(jí)的標(biāo)志。四年的初中生活，總有一個(gè)最舍不得班群眾。在我的那個(gè)群眾中，有一個(gè)閨蜜跟我一齊瘋唱歌曲，雖然大家總是開玩笑的說(shuō)我們“制造噪音”，但是此刻回憶起來(lái)，滿滿的都是快樂(lè)的音符；在我的那個(gè)群眾中，有一個(gè)班主任是我們的“嚴(yán)厲大boss”。忘不了她對(duì)女生的.可親，對(duì)男生的嬉鬧。我們總在不知不覺(jué)的開懷大笑中，明白道理，感悟真情。記得她因?yàn)槲覀冾B皮跟我們談心的時(shí)候，因?yàn)榕碌⒄`我們學(xué)業(yè)盡力堅(jiān)持的時(shí)候，還有因?yàn)樯眢w狀況不得不離開我們的時(shí)候，我們都在心里默默地為她流了眼淚；在我的那個(gè)群眾中，還記得有個(gè)留言本叫“堅(jiān)強(qiáng)”，有一屆校運(yùn)會(huì)叫遲來(lái)的狂歡，有一個(gè)朋友叫遺憾。太多太多的故事留在了那個(gè)令人記憶深刻的班級(jí)。將來(lái)或許會(huì)遺忘或許會(huì)模糊，但我相信它絕不會(huì)不見(jiàn)腦海里。
沉淀情感的完美�！敖^版的回憶，下架就停售，錯(cuò)過(guò)這一季今后難再有……”
所有的完美就快要結(jié)束，所有淚水也就快要啟程。接下來(lái)就是最后的沖刺，每個(gè)人都有自己的終點(diǎn)線，享受第一次沖線的興奮與激動(dòng)吧！讓心兒永久向著陽(yáng)光！
“青春的劇本，雷同的巧合，散場(chǎng)時(shí)總要淚流……”
六年級(jí)隨筆3
小時(shí)候， 只覺(jué)得茶香是苦澀味的， 是很難聞的， 如苦澀的中藥味一樣， 難以聞入， 漸漸的，漸漸的， 長(zhǎng)大后， 心目中的茶香， 是淡淡的.， 是濃濃的， 還略帶一股香味， 是有一些小情趣。 我想， 小時(shí)候的茶香， 與長(zhǎng)大后的茶香， 是一樣的， 因?yàn)�，這茶香如我們?nèi)艘粯樱?年輕時(shí)是淡淡的， 年老時(shí)是濃濃的， 但任何怎樣， 我們的目標(biāo)都是相同的。
六年級(jí)隨筆4
星期天，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行了！這是我們五一路小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天，我們的.心情很高興也很激動(dòng)。
我們先舉行了開幕式，校長(zhǎng)、書記都在演講臺(tái)上，我們看著那高高飄揚(yáng)的國(guó)旗是那么鮮艷，這是我們用無(wú)數(shù)人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開始做團(tuán)體操了，我團(tuán)體操一直做不好，我心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這次我一定要做好”。我們這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有好幾個(gè)比賽項(xiàng)目，有個(gè)很好玩的項(xiàng)目就是螃蟹運(yùn)西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個(gè)呢。我們班的人的有一種很強(qiáng)的上進(jìn)心，我們班總體得了個(gè)第二名，我們大家都不太高興，不過(guò)我們懂得了這樣一個(gè)道理：“只有大家團(tuán)結(jié)一致，就能戰(zhàn)敗各種困難�！�
六年級(jí)隨筆5
“叮咚，叮咚，叮咚�！狈艑W(xué)的鈴聲響起，一些同學(xué)飛快的收拾書包，趕回家吃飯。我慢吞吞的收拾書包，走出校門，便慢悠悠的`走回家，我邁著輕快的步伐，哼著歌。突然，一只小貓竄到我的腳下，我嚇了一跳，我看見(jiàn)貓?jiān)诎l(fā)抖，它的腳受傷了，還流著鮮紅色的血。我蹲下來(lái)，摸摸它的腦袋說(shuō):“你怎么會(huì)受傷了呢？還流著好多血�！彼ε碌每s回了腦袋，我從書包里拿出一塊我隨身攜帶的手帕，我綁在了它的傷口處。我抱起它說(shuō):“小貓，小貓，別怕，我這就送你去醫(yī)院�！毙∝埡孟衤�(tīng)懂了似的，喵了一聲。
我來(lái)到寵物醫(yī)院，便去找醫(yī)生。醫(yī)生檢查了一下，便露出笑容說(shuō):“這只貓沒(méi)什么大礙，傷口過(guò)幾天就會(huì)恢復(fù)的�！蔽腋吲d的對(duì)小貓說(shuō):“小貓，小貓你沒(méi)事真的是太好了�！贬t(yī)生推了推眼鏡說(shuō):“這只貓是你的嗎？，挺可愛(ài)的，叫什么名字��？”我對(duì)醫(yī)生說(shuō):“不，這只貓不是我的，是我看見(jiàn)它受傷了才帶它來(lái)寵物醫(yī)院的�！贬t(yī)生又推了推眼鏡說(shuō):“那你趕快給它取個(gè)名字吧！”我說(shuō):“叫小堅(jiān)，怎么樣？希望它堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)�！薄班�，不錯(cuò)�！蔽倚∝垱](méi)什么大礙，我便帶小貓回家了。
從此，小貓成了我的好伙伴，我們一起玩耍，一起看日出……
六年級(jí)隨筆6
靜靜地，我來(lái)到這個(gè)世界，在墜地的一瞬間就被賦予了那么多美好的意義：父母的期望，長(zhǎng)輩的重托，在我初醒時(shí)便明確了人生的奮斗目標(biāo)。頗具悲劇性的是，大多數(shù)時(shí)間我都在為實(shí)現(xiàn)某種不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而奔波，停泊在人生的風(fēng)口浪尖，我曾躊躇晦暗的前途，執(zhí)迷羞澀的生活，生活在繁雜的關(guān)系和耳目中，活躍在強(qiáng)大節(jié)奏感的小圈子里，不能自拔。在當(dāng)下紛繁雜糅的環(huán)境中，有多少人能從浮華中抽出身呢?恐怕是少數(shù)。有多少人從沼澤中爬出，卻撫不掉背后的淤泥。停滯告訴我，靜是最快的向前！
歲月更迭，四季輪回。金黃的麥浪告訴我：豐產(chǎn)后的冬天是魔鬼，只能給它們帶來(lái)深深地窖里的糜爛。我不禁想問(wèn)，冬沒(méi)有春風(fēng)辛勤的播散，沒(méi)有夏雨綿綿的滋潤(rùn)，赤日炎炎的煉曬，更沒(méi)有鐮刀飽滿的收割，只有砭骨朔風(fēng)在灰暮下狂亂地?fù)u擺，吹裂了越發(fā)貧瘠的土地。那么，冬天不是毫無(wú)意義了嗎？它仿佛是大自然不假思索的、最疏忽的一筆……可是，質(zhì)樸地團(tuán)坐在炕上的農(nóng)民伯伯告訴我，操勞后的冬天是歡慶，難得為他們帶來(lái)辛苦一年后的休憩，我不禁點(diǎn)頭。寒風(fēng)沒(méi)有讓沃土蕭條，飛雪下落，堆積在沃土上的雪層，隔絕了怒號(hào)的北風(fēng)，新的養(yǎng)分也在默默孕育，源源不斷的能量在沉睡中喚醒；另一方面，農(nóng)戶張燈結(jié)彩，慶祝圓滿的收成，寄托美好的`希望，為新一輪的勞作做充分的補(bǔ)給。
冷靜的冬與蓬勃的春、喧嚷的夏、碩滿的秋一樣不可分割，但更灑脫，更具智慧。靜有幾分中庸的意味，對(duì)于我這個(gè)變幻莫測(cè)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)而銘記在心，時(shí)而卻疏遠(yuǎn)排擠……但愿我能更好地把握靜的道理，使腳下的路少一點(diǎn)跌宕起伏，多一點(diǎn)柳暗花明！
六年級(jí)隨筆7
今天，我們一家一起打掃除。我對(duì)媽媽說(shuō);'我?guī)湍愫脝?’媽媽對(duì)我說(shuō);'好的�！f(shuō)完，媽媽叫我去樓上收拾自己的房間，我馬上去收拾自己的房間，我的房間確實(shí)有點(diǎn)亂，我把所有的書都搬出來(lái)，把課外書歸好放在上層，不看的書歸在下，我累得滿頭大汗的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，直夸我長(zhǎng)大了，真棒!聽(tīng)了媽媽的.話，我心里美滋滋的。
六年級(jí)隨筆8
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間�！边@是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它意思，但在一次難忘的經(jīng)歷中，讓我真正懂得了這首歌的真正內(nèi)涵。
我們家搬入新居以后，周圍的鄰居開始熟悉了。我偶然發(fā)現(xiàn)住在我家一樓叔叔是位殘疾人，出門很不方便。看到這一切，心里有些替他著急。心想：什么時(shí)候可以幫幫叔叔呀?
有一天，我放學(xué)回家，正好看見(jiàn)叔叔也下班回家，他的`輪椅沒(méi)在車旁邊，因?yàn)橥扔袣埣玻运荒芟萝嚾ツ�，只能坐在車上等著家人幫他把輪椅推過(guò)來(lái)。我見(jiàn)此情景，連忙主動(dòng)上前問(wèn)道：“叔叔，是需要輪椅吧?”叔叔說(shuō)：“對(duì)，我是需要……”沒(méi)等叔叔說(shuō)完，我就一個(gè)箭步跑到輪椅前，把它推過(guò)來(lái)。叔叔看見(jiàn)輪椅推過(guò)來(lái)，感激地說(shuō)：“小姑娘，真是太謝謝你了!”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我應(yīng)該做的�！比缓�，我把輪椅扶住，讓叔叔從車上挪下來(lái)，坐到輪椅上。我又靈機(jī)一動(dòng)，趕快把樓道門打開了，這樣叔叔就可以順利回家了。臨進(jìn)門前我跟叔叔說(shuō)：“叔叔，以后幫你推車的事，就包在我身上了。”后來(lái)，我又慢慢地發(fā)現(xiàn)不僅僅我在關(guān)心叔叔，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經(jīng)常幫叔叔家孩子輔導(dǎo)功課，張奶奶平時(shí)做了好吃的，就會(huì)給叔叔端來(lái)。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。
人們常說(shuō)：予人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂(lè)的。在社會(huì)及鄰里這樣的大家庭中，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，只要我們都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么這個(gè)大家庭就會(huì)成為美好的人間!從那刻起，我深深領(lǐng)悟到人間出處處要真情，世間才能多美好!
在我們的日常生活中，只要能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀察，人間真情就隨處可見(jiàn)，無(wú)處不在，就能清楚地看到一方有難八方支援的動(dòng)人情景，就能感受到人間真情是戰(zhàn)勝困難的偉大力量。
六年級(jí)隨筆9
你是否有這樣一個(gè)疑惑
相信人是可以飛的
但你是否感覺(jué)到
飛上天之后我們又住哪兒呢
不要去羨慕小鳥
她們只是會(huì)飛
不要羨慕別人
她們只是假裝的
堅(jiān)信
一切都是浮云
做好自己
不要管別人
六年級(jí)隨筆10
歲月之船悄悄劃過(guò)，記憶的空隙間留下一抹淡淡的悵惘和茫然，年少無(wú)助的彷徨，失意無(wú)奈的心緒支撐起一段憂怨的日記。
以前鐘情于繆斯女神。無(wú)數(shù)月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子里，抒寫著以前擁有過(guò)的真實(shí)，一個(gè)個(gè)含淚的夢(mèng)。
一路歡歌，一路嘆息，去尋覓曾被遺忘的昨日，去尋求青春的靈性，綿綿的戀情和綴滿幽思的閃爍星空。常常是在別人瀟灑得不可一世和蔑視的眼神讀自己的淺露卑怯，卻總找不到自己的輝煌，時(shí)間饋贈(zèng)給自己的永久是那雨中的獨(dú)步，夢(mèng)的五彩的孜孜尋求后早已褪色。也許，走進(jìn)去的是一個(gè)錯(cuò)誤的抉擇。誠(chéng)然，負(fù)傷的心著實(shí)苦戀著，無(wú)法說(shuō)“不再寫了，今生今世”的`豪言壯語(yǔ)，年輕的心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來(lái)了。
“是否只要跋涉不斷，夢(mèng)中的成功就會(huì)轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)”我在心底默默的問(wèn)自己。有一種不可言壯的悲涼讓我真正深味到什么是“文章千古事，甘苦寸草知。”
以前在不是播種的季節(jié)撒下一粒紅豆，在深秋的邊緣長(zhǎng)出幾支青果，好澀好澀。
總想忘卻那枯水季節(jié)的柔情，那飄逸的長(zhǎng)發(fā)總是揮之不去，被雨水淋濕而遠(yuǎn)去的倩影總是留在心底，明明白這是一個(gè)錯(cuò)誤—雖然可稱為極其秀麗，卻無(wú)法風(fēng)輕云淡地舍去，一任西沉的夕陽(yáng)輕輕抹著受傷的心，讓蕭瑟的風(fēng)漫過(guò)瘋長(zhǎng)的情緣，凄冷的雨從臉上流到心里，流向瘦瘦的黃昏。
當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都絢麗的成浪漫的構(gòu)思，在夢(mèng)醒后的清晨，無(wú)奈地投向另一種漂泊……
驀地，父母疲倦的身軀和飄零的白發(fā)漸漸彌漫淚眼，淚水不自覺(jué)地匯成一彎懺悔的深潭，枯水季節(jié)的承諾遺落在枕邊，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。
走過(guò)雨季，不在淋雨。
六年級(jí)隨筆11
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而為真正實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，隨著年齡的增長(zhǎng)他們具有了一定的自學(xué)能力，為此，對(duì)于培養(yǎng)他們的閱讀理解能力便顯得勢(shì)在必行了。為此，在第六課的設(shè)計(jì)中，我刻意地從這一方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)。
本課主要學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。課文以恐龍為引子，內(nèi)容對(duì)學(xué)生比較具有吸引力，課堂內(nèi)容稍多，難度稍大，上完這節(jié)課和聽(tīng)完牛老師的點(diǎn)評(píng)后我有以下幾點(diǎn)感受：
一、整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂(lè)學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂(lè)于交流，樂(lè)于合作的能力。在導(dǎo)入新課時(shí)：我以描述自己上周末的活動(dòng)來(lái)引入，讓學(xué)生對(duì)以前初步接觸過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行一下復(fù)現(xiàn)，接著由所引的這些單詞進(jìn)行分類，從而引出動(dòng)詞過(guò)去式的兩種變化形式，即規(guī)則變化和不規(guī)則變化。再看單詞的原形及過(guò)去式初步歸納出規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化形式。為今天所要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式flew became made spent做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：在第一次聽(tīng)錄音之后處理了課文中所出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式，緊接著再聽(tīng)錄音后對(duì)課文中出現(xiàn)的個(gè)別新單詞進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)。在做好這些之后，通過(guò)課件讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)了楊利偉和神舟五號(hào)后利用課件出示了與課文內(nèi)容相關(guān)的五個(gè)問(wèn)題，先集體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了理解，然后再放課文錄音，同時(shí)思考這五個(gè)問(wèn)題。最后進(jìn)行師生集體回答和訂正。鞏固階段：通過(guò)閱讀楊寧康所描述的短文，來(lái)進(jìn)一步理解鞏固課文中所學(xué)的'新詞和動(dòng)詞過(guò)去式。
二、課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方：
1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。
在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實(shí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)表達(dá)自己的看法，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;在小組活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與交流，培養(yǎng)集體意識(shí)，培養(yǎng)自動(dòng)自主參與活動(dòng)的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)。
2、課堂上學(xué)生自主表達(dá)的氛圍還沒(méi)有形成，主動(dòng)生成的東西不是很多，這一點(diǎn)還需要我認(rèn)真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。
3、要加大“量”。課堂四十分鐘，我們要在重視“質(zhì)”的前提下，加大“量”的輸入。
六年級(jí)隨筆12
這個(gè)學(xué)期我教小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的單詞和句型很多都忘了，上起課來(lái)有點(diǎn)跟不上，針對(duì)這一情況我調(diào)整了教學(xué)方法。恰當(dāng)處理教材，能增的增，能減得減，通過(guò)新舊單詞的鞏固，讓學(xué)生漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的自信和興趣。
所謂興趣是最好的老師，因此，在教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。這也要求老師在備課時(shí)考慮到學(xué)生自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)真正適合他們課堂。
我在上六年級(jí)第一單元有關(guān)交通燈那一部分內(nèi)容時(shí)，我制作了交通燈，在我逐一呈現(xiàn)交通燈的同時(shí)，學(xué)生也跟我說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)，后來(lái)在我檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在我舉燈的瞬間，學(xué)生便能很快地說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這比起指著單詞教學(xué)好得多的多，而且在學(xué)生接受新單詞的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后來(lái)，我在講到交通燈的規(guī)則時(shí)，我舉燈他們來(lái)做相應(yīng)的停、等待和走的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)stop、wait、go，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒高漲，并且都充分的參與到了課堂當(dāng)中。就這樣，我得心應(yīng)手的上完了這堂課，可以說(shuō)，這節(jié)課他們完全不再是接受知識(shí)的機(jī)器，也不再是被迫的接受老師所傳授的知識(shí)，他們完全是從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到了“我要學(xué)”，甚至是“我愛(ài)學(xué)”。
我想，“學(xué)生”這個(gè)詞更多的.時(shí)候讓我們忽略了他們還是“孩子”，讓我們忘了他們天生好動(dòng)、好表現(xiàn)的天性。因此，老師應(yīng)多注意知識(shí)的呈現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)多樣化的課堂，讓我們的課堂更加活躍。同時(shí)，老師也應(yīng)盡量設(shè)計(jì)參與式課堂，讓課堂成為他們的舞臺(tái)，讓他們真正成為課堂的主人。
總之，永遠(yuǎn)不要低估我們的學(xué)生，充分的給他們展示的機(jī)會(huì)，把課堂還給他們!
作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師，教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。
在課堂上我盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
5、后進(jìn)生的情況各有不同，要積極了解學(xué)生情況，以便因材施教。
六年級(jí)隨筆13
酒，既可解憂，又可添愁。俗話說(shuō)，何以解憂唯有杜康。何以添愁唯有借酒。
有首打游詩(shī)這樣寫道：酒阿！裝在瓶子里是水，喝下肚子里鬧鬼，走起路來(lái)撒腿，說(shuō)起話來(lái)走嘴，半夜起來(lái)找水，天亮起來(lái)喝水，午后端起酒懷更美。能夠說(shuō)是對(duì)喝酒的最真實(shí)寫照。
但有的時(shí)候酒不得不喝，話不得不說(shuō)。中國(guó)有句話，無(wú)酒不成禮儀。說(shuō)明酒在人們的交往中是不可缺的尚品。
我本來(lái)戒酒多年，如今又不得不重操“舊業(yè)”。原因有三：一應(yīng)酬，二是解憂，三是起興。某些場(chǎng)合，你不得不喝點(diǎn)酒；某種情緒，便想去酒喝；才思愚鈍時(shí)，喝點(diǎn)酒能增敏捷。所以，我再?zèng)]有理由要這把酒戒掉。
當(dāng)然，喝酒就要講“品位”了。劣酒不能喝，攤酒不能喝，達(dá)不到感情溝通者不能喝，為喝酒而喝酒更不能喝。喝酒既要喝質(zhì)量好的'酒，又要講就場(chǎng)合，還要看與你喝酒的對(duì)象。否則，喝酒就是白喝，失去喝酒的好處。
昨日，堂叔要回老家去住一段時(shí)間。要到鄉(xiāng)下去體驗(yàn)生活，尋找做詩(shī)填詞的“根本”。為了給他餞行，特請(qǐng)他來(lái)家里吃餐飯，喝幾盅酒，意思意思。于是，弄了幾樣菜，還邀約了三個(gè)同鄉(xiāng)好友作陪。我端出自己親自兌泡的茨藜酒，大約有3幾斤，5個(gè)人邊喝邊聊，相互敬酒，每人走了十幾巡，坐了近3個(gè)小時(shí)，最后把3斤酒喝了個(gè)底朝天。酒是喝完了，情感也表到達(dá)了位。然后與他們道別，送他們出門。人是走了，但醉意仍在。我回到到家稍坐了幾分鐘，感覺(jué)頭重了起來(lái)，腳也不洗上床，倒床便睡，睡到半夜醒來(lái)，感覺(jué)口干舌燥，想找水喝，但又頭重腳輕，只能叫妻“侍候”，她端來(lái)一大懷子水，我一“咕”兒往肚里灌。水是下了肚，但胃卻翻滾起來(lái)。嘔吐在所難免，妻拿來(lái)盆子，一吐就是一盆，老底全抖了出來(lái)，吐酒的“滋味”自不必說(shuō)�！�
酒是好喝，但醉酒的滋味很不好受，個(gè)性是喝醉酒后的嘔吐，真是叫人難受。次日，胃痛、頭痛、腳手軟，難堪之極，有時(shí)還會(huì)誤事。所以，酒是要喝，但最好少喝，無(wú)論在什么狀況下，也不能貪杯，即便是親朋好友在一齊喝酒，也只能喝到適可而止！
六年級(jí)隨筆14
星期一，很不錯(cuò)的開始吧。額�！冒�，這的確是我的個(gè)人想法。（當(dāng)然，我也是更喜歡節(jié)假日和周末的）
吃完飯，我仍像往常一樣騎著自行車去上學(xué)。
到校，停車，落鎖，接著邊和幾個(gè)同班同學(xué)一起進(jìn)校。
學(xué)校小公園里的水塘再一次充滿了水，而它旁邊的土地也即將恢復(fù)生機(jī)。假山旁邊的`幾棵松樹仍然是碧綠的，在后面假山的映照下顯得格外好看。
到教室，到了我的座位，拿出語(yǔ)文課本開始晨讀。
在窗外，一縷陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)，輕撫著教室，也輕撫著朗朗的讀書聲……
六年級(jí)隨筆15
太陽(yáng)的熱量放射得正和人意，不會(huì)讓人懶洋洋的，也不會(huì)把柏油馬路曬得滾燙。山是一片綠，有的尚淺，有的已然是濃郁的墨綠色了。路邊的小花兒是少了，但花園里的玫瑰卻是格外濃艷。玫瑰是惟一濃艷而不妖冶的花，但人們之所以喜歡它，多半是緣于它有刺兒。那棵銀杏樹，由下到上分成了三個(gè)色彩段，很有層次感。樹尖的葉子被風(fēng)吹得直擺頭，像是風(fēng)鈴，又像是許多扇子。水泥的地比土地更燙一些，在樹蔭映著一個(gè)個(gè)亮亮的圓形光斑；有的樹影像個(gè)少女，有的卻像張牙舞爪的妖怪。
山下的風(fēng)光是更好的。桐籽花謝了，但是樹葉也有觀賞性。這種樹總給人以亭亭玉立的印象，并不婀娜，卻很端莊。梧桐的那些巴掌都隨風(fēng)拍著，是在給汶川的解放軍們加油嗎一個(gè)年輕人騎著自行車，后面坐著他的母親。老人家張著嘴喝著風(fēng)笑著，斑白的.發(fā)在風(fēng)中飄搖，很有一種滄桑美。路邊的小銻鍋燜著四季豆，飄來(lái)一股清香。鍋蓋上蒙著一張濕潤(rùn)的帕子，讓人想起“暖老溫平”四個(gè)字。
河邊的漁人多了起來(lái)，提著一杯茶，架起傘，坐在小折疊凳上，悠然自得。也許沒(méi)坐正窩子，一上午也沒(méi)釣到一只魚，卻也愜意著呢！風(fēng)吹著河邊的樺樹，發(fā)出嘩嘩的響聲，聽(tīng)起來(lái)挺舒服。河上的波紋泛著太陽(yáng)的反光，粼粼地閃耀著，像是一大片沒(méi)有切割的鉆石，很美很美。
回到家里，抱起吉他，音符順著指尖飛出了窗外，窗外那秀麗的陽(yáng)光也撒進(jìn)我的心里。
夏天來(lái)了，真好！
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