幼兒教育隨筆（集錦15篇）

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家整理的幼兒教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育隨筆1

　　每個(gè)孩子，都是上天賜給我們的禮物，他們身上充滿了靈氣，像水晶一樣的純凈，像流星一樣的神秘。每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，甚至每一次眨眼，每一次撅嘴，都是要有“故事”的。

　　梓楦是個(gè)比較內(nèi)向不愛說話的孩子，每次來幼兒園都是怯怯的，像無風(fēng)的`池水，平靜的和她的年齡很不相符。

　　這天，我?guī)е�孩子們�(nèi)バ”�，洗刷間是剛剛修過的，有兩層臺(tái)階。孩子們紛紛踏上臺(tái)階，褪下褲子開始小便。梓楦遲遲的不肯上去，在原地打轉(zhuǎn)。眼里露出無助。“你怎么還不小便呀？梓楦�！蔽椅⑿χ鴨査�。她用大眼睛看著我，撅著小嘴，好久才說：“我害怕高！”“別怕，我來幫你�！蔽疑斐鍪郑�梓楦還是怯怯的不肯邁腳�！皠e怕，我會(huì)一直扶著你的�！蔽覍�(duì)梓楦鼓勵(lì)著。她看著我，終于邁動(dòng)了小腳。我扶著她，看她小便完，“梓楦，你看，你能行吧？沒什么可怕的吧？”我對(duì)她豎起大拇指。她的小臉由剛才的緊張，逐漸變的輕松了好多。

　　再次小便的時(shí)候，梓楦還是有些遲疑，我這次只是伸出了一個(gè)手指，讓她輕輕握著，她很快就完成了小便。接下來再小便的時(shí)候，我只用眼神看著她，并沒伸出手，她被我的眼神鼓勵(lì)著，很迫切的想獨(dú)立嘗試，終于她成功了。看著梓楦快樂的小臉，我情不自禁的抱起梓楦，并把她舉得很高�！拌鏖�，真棒！我就喜歡勇敢的梓楦！”說著，我親了她的小臉蛋兒。

　　這天，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，我忽然聽到梓楦對(duì)其他小朋友說：“你們知道嗎，洪老師喜歡我！”她說話的時(shí)候，可神氣啦！

　　現(xiàn)在的梓楦在小朋友面前敢于說話了，愿意表達(dá)自己的想法了。我忽然想，有些所得就來自我們不經(jīng)意間的細(xì)致，用心，只有我們適當(dāng)?shù)膸椭�，才能讓孩子學(xué)著慢慢成長(zhǎng)，只要我們適當(dāng)?shù)纳斐鍪�，孩子就�?huì)慢慢學(xué)會(huì)走！

幼兒教育隨筆2

　　一天上午，上操時(shí)間到了，整好隊(duì)，我在隊(duì)前帶孩子去操場(chǎng)，當(dāng)走到樓梯時(shí)，我看到一張廢紙靜靜地躺在地上，我猶豫了一下，沒有撿起，繼續(xù)向前走。這時(shí)，明明小朋友看到后忙跑過去撿起那張紙放進(jìn)了垃圾箱內(nèi)。我看見他的舉動(dòng)，心里很不是滋味。我心想平時(shí)總對(duì)孩子們搬一條條的紀(jì)律，要講究衛(wèi)生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好孩子�，F(xiàn)在自己卻面對(duì)面前的廢紙熟視無睹。再者“德高為師，身正為范”這八個(gè)字在院內(nèi)墻壁上懸掛著，經(jīng)常看到�，F(xiàn)在卻難得彎下腰去做那些該做的小事。

　　做操回來后，我平和的.對(duì)孩子們說：“孩子們，對(duì)不起，剛才老師做了件錯(cuò)事，你們知道嗎？這時(shí)孩子們一臉的不知情，我接著說：“去上操時(shí)，老師看到了地上有一張廢紙，卻沒有撿起，真是不應(yīng)該，同時(shí)我要表?yè)P(yáng)明明小朋友，他很愛護(hù)公共衛(wèi)生，他把廢紙撿起放進(jìn)了垃圾箱內(nèi)。他比老師做的好，以后咱們都要向他一樣愛護(hù)公共衛(wèi)生。

　　事后，我一直在想教育難道僅僅是一些僵硬的規(guī)范，或者僅僅是教師對(duì)孩子說教使用的一種工具？仔細(xì)想起來，好遺憾，我們的行為何止于此。比如：要求孩子不大聲說話，自己卻愛大聲吼孩子；要求孩子不吃零食，自己卻當(dāng)著孩子的面吃定西；要求孩子認(rèn)真鍛煉身體，自己做操時(shí)有氣無力；要求自己……如此種種，教師的威信又從何而來？以己昏昏，絕不能使人昭昭。教育是一種喚醒，是一種示范引導(dǎo)，更是一種正視。教師無小事，事事皆楷模，孩子無小事，事事皆教育。

　　其實(shí)我們每天都生活在鏡子里面，外面都有幾十雙敏感、善于窺視出教師優(yōu)缺的孩子的眼睛在盯著我們，請(qǐng)伸出你的手，彎下你的腰，別再吝嗇一個(gè)小小的動(dòng)作。我們的一言一行，可能是“助燃劑“，也可能是”滅火器“都容易被孩子們效仿，身教勝于言教，只有一身作則，才能喚起孩子們向上的動(dòng)力，才能更好的動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

幼兒教育隨筆3

　　課間活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲，有的在玩丟手絹，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場(chǎng)面非常熱鬧。

　　正當(dāng)孩子們玩得非常高興的時(shí)候，有個(gè)小朋友著急地說：胡老師，李夢(mèng)哲的鼻子出血了！”只見李夢(mèng)哲仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友領(lǐng)過來。我邊給他處理邊對(duì)他說：“天熱后，以后要多喝點(diǎn)水。李夢(mèng)哲咬了咬唇角，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時(shí)，快嘴的李浩洋小朋友說：“老師，李夢(mèng)哲的鼻子不是干破的，是讓陸毅用手打的。”另一個(gè)小朋友忙說：“陸毅是李老師的孩子……”聽著他們的'話，我明白了：小朋友們開始沒告陸毅的狀，是因?yàn)樗�是李老師的孩子。平時(shí)，對(duì)于我們老師的孩子我們都比較照顧，要求也比較松，即便做錯(cuò)了事，也只是輕描淡寫。

幼兒教育隨筆4

　　我班明明的任性是出了名的，由于他入園時(shí)年齡較小，小朋友不管做什么都讓著他，這樣把他的脾氣慣得更壞了。

　　一天入園時(shí)，不知什么原因，他又不肯進(jìn)園了，家長(zhǎng)強(qiáng)行把他留下就走了。這下可壞了：他象一頭發(fā)怒的雄獅，在院中大哭大鬧，老師們好說歹說都不行，誰說打誰,并且一會(huì)兒在地上打滾，一會(huì)兒砸大門，并且自己打自己。當(dāng)他看見我時(shí)，一下把所有的氣撒在我身上。用手緊緊攥住我衣服的一角擰成繩子，并把鼻涕話說。

　　明明只要不發(fā)脾氣，還是非�？蓯鄣摹５�今天，我不能再慣他了，當(dāng)園長(zhǎng)把孩子的爺爺、奶奶和媽媽請(qǐng)來時(shí)，我說出了自己的.看法：“孩子是不喜歡老師、小朋友，還是有別的原因？”家長(zhǎng)回答都不是，孩子回家經(jīng)常說很喜歡老師和小朋友。孩子今天不進(jìn)園，是孩子自己的原因，我們把他慣壞了。

　　我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，并說出了自己的看法：孩子任性不只是孩子的錯(cuò)，也是我們的錯(cuò)：一是我們給慣的；二是跟家長(zhǎng)學(xué)的。如果繼續(xù)下去，我們會(huì)把孩子害了。從今天開始我們不能再慣他了，如果明明愿意進(jìn)教室就讓他留下，不愿意就帶他回家，讓他在家待一段時(shí)間，不要讓他認(rèn)為我們?cè)谇笏�上學(xué)。

　　明明既不回家，也不進(jìn)教室，一家四人在雨中僵持了近一個(gè)小時(shí)，但我再也沒理明明，和孩子們上課去了。

　　一個(gè)星期后，明明高高興興的來幼兒園了，進(jìn)教室的時(shí)候還有點(diǎn)不好意思，以前的霸氣沒有了，多了一點(diǎn)活潑與大方，也能與小朋友友好相處了。真得好象變了一個(gè)人，類似的情況再也沒有發(fā)生過。對(duì)于特別的孩子，不妨來點(diǎn)特殊的懲罰！

幼兒教育隨筆5

　　成功的喜悅

　　愛玩是幼兒的天性，因此，我們幼兒園開展了豐富多彩的八個(gè)一活動(dòng)，它是一種個(gè)別化、開放式、自主性的活動(dòng)。孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需要去選擇玩具。如：跳繩、皮球、報(bào)紙、毛線等。

　　戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們臉上都洋溢著活動(dòng)帶來的喜悅。一個(gè)個(gè)皮球好象是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在孩子們手中跳動(dòng)自如，一跟跟跳繩如同蝴蝶一樣在空中旋轉(zhuǎn)飛舞，一個(gè)個(gè)圓圈在孩子們的腰間、手腕和腿上來回轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)孩子們都覺得自己是最棒的，都享受著成功的喜悅。

　　豐富多彩的八個(gè)一活動(dòng)，不僅給幼兒帶來了自信和快樂，還鍛煉孩子的交往能力。

　　隨機(jī)教育很重要

　　今年，我?guī)�小班，我班有一名特別的孩子，在家令家長(zhǎng)都頭疼，入園以來小朋友們成天告他的狀，老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他，效果不大�？捎幸淮巍�—

　　那天中午吃飯，小朋友們?cè)谙词郑�只聽一個(gè)小朋友在告他的狀：“老師，浩鑫擁我�！薄昂砌�，過來幫我分碗。”浩鑫一聽，先是一愣，然后很快反應(yīng)過來，小心翼翼的給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我，好像是我叫錯(cuò)了似的。看到孩子們的表情，我靈機(jī)一動(dòng)，：“小朋友們，你們看，浩鑫多會(huì)幫老師分碗，以后我們就叫浩鑫給你們分碗，好不好？”過了好一會(huì)兒，孩子們才說“好”。這件小事，讓浩鑫在小朋友們面前樹立了一點(diǎn)威信，提高了他的自尊心，也使我的工作有了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　在以后的幾次“考驗(yàn)”中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了浩鑫的優(yōu)點(diǎn)——愛勞動(dòng)，還有很強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成我的小助手。

　　今天你喝水了嗎

　　小班孩子一玩起來就什么都忘了，有的孩子如果老師不提醒，他一天都不會(huì)去喝水，因此，我在安排孩子課間喝水的同時(shí)，還及時(shí)提醒孩子口渴了自己主動(dòng)去喝水。還設(shè)計(jì)了“今天你喝水了嗎”讓孩子看一看自己一天喝了幾杯水，對(duì)那些喝水多的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。喝水的同時(shí)還用兒歌來培養(yǎng)孩子節(jié)約用水，喝完水把放回原處的好習(xí)慣。

　　如：小水杯，雙手拿，接滿水，慢慢回。

　　小心喝，不浪費(fèi)，喝完后，歸原位。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們口渴主動(dòng)喝水的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

　　每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)

　　浩鑫是我班有名的調(diào)皮王，上課坐不住，活動(dòng)不認(rèn)真，令我頭疼。

　　一天，我打掃衛(wèi)生，他過來說：“老師，我?guī)湍惆�！”我說：“你幫我？只要你不調(diào)皮就很好了”�！袄蠋�，我真的會(huì)擦桌子。”我看了看他，沒好氣地說：“那你就擦吧�！睕]想到，他擦起桌子來還真行。以后，他經(jīng)常幫我干些力所能及的事情。

　　由這件事情我想到：作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)只看到孩子的'缺點(diǎn)，也應(yīng)看到他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們。因?yàn)橹灰�你�?xì)心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

　　純真的童言

　　最近，我感冒了，喉嚨疼，嗓子沙啞，但還得堅(jiān)持上班。

　　孩子們聽到我沙啞的聲音，比平時(shí)安靜了許多，活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小朋友圍在我身邊問：“老師，你感冒了嗎？“老師，你打針了嗎？”“老師，你喝點(diǎn)水，喉嚨就不啞了�！痹瓉硎敲骱菩∨笥褳槲叶藖砹怂�。我接過水，激動(dòng)的差點(diǎn)掉下眼淚。

　　“老師，你喝大青葉吧，媽媽感冒時(shí)，就喝大青葉，可管用啦！”

　　“老師，明天我把媽媽給我買的罐頭拿來給你吃吧，媽媽說罐頭吃了打火�！�

　　我愛這群孩子，因?yàn)楹⒆觽冇袝r(shí)雖然調(diào)皮，但他們?cè)谖覀兊慕逃�下也正在慢慢長(zhǎng)大，而且變得懂事了，看著孩子們關(guān)切的眼神，聽著他們純真的童言，我陶醉了，病痛已與我無緣。

　　老師，我也想玩

　　又到了孩子們喜歡的戶外活動(dòng)時(shí)間了，今天，由于天氣的原因，我決定讓幼兒玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中，孩子們高興的玩了起來，且玩的熟練而興致勃勃。

　　一郴是我班年齡最小的一個(gè)孩子，平時(shí)就比較膽小，不敢踩高蹺，剛才的興奮勁也一掃而光，只能呆呆的看著其他小朋友興致勃勃的玩。

　　以往，我覺得她年齡小，就不管她，認(rèn)為以后隨著年齡的增長(zhǎng)，她會(huì)敢踩的。這時(shí)只見一郴向我走來，說：“老師，我也想踩高蹺�！蔽疫B忙幫著她站了上去，又試著走了幾步，我不斷的激勵(lì)她，指導(dǎo)她，在我的幫助下，她終于能自己踩高蹺了。一臉的興奮寫在了她的臉上。

　　由這件事我想到：幼兒的發(fā)展是有差異的，培養(yǎng)他們的興趣，使他們感受到成功的快樂，會(huì)促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

　　鱔魚跑出來了

　　今天，同羽小朋友從家中帶來了一條鱔魚，小朋友都圍在他身邊看，并且議論紛紛：有的小朋友說它像泥鰍，有的說它像蛇，我因?yàn)閷?duì)這種動(dòng)物比較畏懼，所以沒敢靠近，但出于維護(hù)自己的自尊，我在孩子們面前沒有表現(xiàn)出我的怯懦。

　　第二天，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，從養(yǎng)殖角方向傳來了驚呼：“鱔魚跑出來了”，我跑故去跑過去一看，只見鱔魚在地面上像蛇一樣扭動(dòng)著身軀，我嚇的大叫一聲，孩子們都睜大眼睛，驚奇的看著我，我意識(shí)到了自己的失態(tài)，但我卻真的不敢去拿那光溜溜的鱔魚。

　　這時(shí)，同羽小朋友跑過來，小心翼翼的把魚放到了魚缸里。大家松了一口氣，我急忙說：“謝謝你，男子漢”，他高興的笑了。

　　孩子有時(shí)在老師的眼里是勇敢的，老師也不要過于掩飾自己的不足，讓孩子做你的“保護(hù)神”，孩子會(huì)越來越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

　　如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力

　　會(huì)學(xué)習(xí)是一門技能，而是否會(huì)聽，是否能成為一名好聽眾，這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素，我在平日的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)以下5種方法有助于培養(yǎng)孩子“聽”的能力：

　　一、耐心聽孩子說話，尤其是當(dāng)孩子想要盡力表達(dá)一件事情的時(shí)候，一定要讓孩子看到老師在認(rèn)真傾聽他的話。

　　二、指令要簡(jiǎn)潔清晰。

　　三、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，這樣做會(huì)讓孩子有動(dòng)力繼續(xù)這種傾聽行為。

　　四、父母和老師要言必行，行必果。

　　五、在朗讀中增強(qiáng)語感，這樣做，不僅能幫助孩子建立起良好的語感，還有助于逐漸磨練孩子的耐心。

幼兒教育隨筆6

　　盡管“玩”是孩子的天性，不愛玩的孩子是不正常的，但傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)觀念使我們的許多家長(zhǎng)對(duì)“玩”存在著這樣或那樣的偏見和戒心，總是認(rèn)為“玩”會(huì)喪志，會(huì)浪費(fèi)孩子大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，愛“玩”的孩子是沒有出息的。

　　其實(shí)，“玩”是素質(zhì)教育的搖籃，是孩子對(duì)這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)，“玩”是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁，“玩”是孩子情感發(fā)育有的實(shí)踐基地，“玩”是孩子走進(jìn)社會(huì)性的模擬訓(xùn)練場(chǎng)，同時(shí)玩是孩子認(rèn)識(shí)世界的工具。

　　例如：孩子愛玩撲克。這只是單純的玩撲克嗎？其實(shí)不然，我們知道撲克有數(shù)字，而孩子則可利用撲克上的'數(shù)字玩“大吃小”。這樣既認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又發(fā)展了孩子的思維能力，還學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)會(huì)交往等等，難道你還認(rèn)為孩子玩撲克沒有用嗎？

　　所以把玩的權(quán)利還給孩子，把童年的幸福還給孩子，讓我們的孩子自由自在地玩，高高興興地玩，快快樂樂地學(xué)，健健康康地成長(zhǎng)！

幼兒教育隨筆7

　　現(xiàn)在的孩子制止力很差，每天都會(huì)做出違反常規(guī)的事情，如，亂丟垃圾、亂丟衣服、不好好排隊(duì)等，無論我怎么制止孩子，但是，都無濟(jì)于事，為此，我非常著急。

　　這一天，我在活動(dòng)課上，讓幼兒認(rèn)識(shí)了很多可以變化的東西，如：木耳、銀耳、海帶、胖大海、方便面、扇子、傘等，在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)和幼兒一起想一想、找一找還有什么東西還能變的時(shí)候，郭篤祥又忍不住偷偷地?cái)[弄著自己的衣服，其他的小朋友發(fā)現(xiàn)了，情不自禁的也玩起了衣服，頓時(shí)，大家的思路離開老師的話題，不亦樂乎的擺弄著自己的衣服，我靈機(jī)一動(dòng)，“小朋友們，是不是試試自己的衣服我會(huì)變呀？”幼兒聽了我的話頓時(shí)興趣大發(fā)，開始用自己的.衣服變變變，“老師，我把它變成圓球球�！薄袄蠋熚野阉�變成大西瓜�！薄袄蠋煟�我把衣服變成水餃�！薄�..不一會(huì)，幼兒把衣服變成各種各樣的、大家意想不到的東西�；顒�(dòng)在幼兒興奮、驚喜、成功、自豪的情緒中結(jié)束了。

　　令我驚喜的是，幼兒以往亂扔衣服的現(xiàn)象不見了，當(dāng)他們脫下衣服時(shí)總是折一折、團(tuán)一團(tuán)、抱一抱，并且玩的很認(rèn)真、很有趣。

　　日常生活中，幼兒總會(huì)做出一些不盡人意的事情，教育活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的“意外”，解決這些意外，單一的口頭說教、要求幼兒，是達(dá)不到教育目的的，作為一名幼兒教師，不僅有較強(qiáng)的授課能力，更需要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和學(xué)會(huì)變通方式來引導(dǎo)幼兒。

幼兒教育隨筆8

　　輪胎壞了不用就是廢舊物品，在家里卻成了垃圾，放也沒有地方放，于是我把它收集起來，放在幼兒園里，沒想到卻成了孩子們喜歡的玩具，還能玩出許多許多的花樣來呢。

　　戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽兺孑喬ビ螒颍�孩子們有的滾，有的跳，忙得不亦樂乎。我發(fā)現(xiàn)張文浩把整個(gè)輪胎背在背后，那模樣活像一只小蝸牛。于是，我讓他向小朋友介紹他的新玩法，并告訴大家如何注意安全，不讓輪胎壓到自己。張文浩很樂意地一一做了介紹，那股勁，真讓人感覺不到平時(shí)他是個(gè)調(diào)皮的.小朋友，我看到他剛才教得那么辛苦，就過去跟他一起研究輪胎的更多玩法，他開心地抱著我說：“郭老師，今天我喜歡你。”我問他：“為什么今天這樣喜歡我？”他一本正經(jīng)地說：“我平時(shí)也喜歡你，但你今天跟我玩了這么久，還讓我做小老師，所以今天我好喜歡你。”

　　張文浩的話令我很慚愧，因?yàn)槠綍r(shí)我們總是喜歡乖巧，聽話的孩子，而且游戲時(shí)不融入孩子的角色，去感受他們的內(nèi)心世界，這件事提醒我，在今后的工作中，要善待每一個(gè)孩子。給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，尊重孩子的自尊，讓每個(gè)孩子都在平等愉悅的環(huán)境中生活，讓孩子變得更加活潑、快樂、健康。

幼兒教育隨筆9

　　我愛看孩子們玩玩具。他們插好玩具總要用小手捧著走到我的面前，我也總要趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們兩句。而且，我班的幾個(gè)男孩總喜歡用塑料玩具搭各種東西：飛機(jī)、槍……

　　一天，區(qū)域活動(dòng)開始中，孩子們陸續(xù)開始了活動(dòng)。有的捏橡皮泥，有的在畫畫，有的在做益智游戲，有的玩起了塑料積木。韓永珂搭著搭著，捧著他插的玩具給我看：“李老師，看我插的宇宙飛機(jī)�！蔽乙豢淳筒挥勺灾鞯匦α恕Ｒ�?yàn)檫@架飛機(jī)根本不像飛機(jī)，連機(jī)翼都沒有，他競(jìng)?cè)灰步小帮w機(jī)”。

　　這時(shí)，李鑫哲跑來讓我看他插的飛機(jī)：“李老師，你看你看，宇宙飛機(jī)。”我指指李鑫哲的飛機(jī)對(duì)韓永珂說，“飛機(jī)應(yīng)該是長(zhǎng)‘翅膀’的。”邊說邊給他的飛機(jī)裝上了兩個(gè)機(jī)翼，李鑫哲高興地走了，樣子很得意，而韓永珂臉上那股愉快、專注的`神情就沒有了，他嘟著小嘴，無可奈何地轉(zhuǎn)過身重新搭起了飛機(jī)�？晌野l(fā)現(xiàn)，他轉(zhuǎn)身將我給他裝的飛機(jī)的兩只“翅膀”拆掉了……

　　望著韓永珂嘟起的小嘴，我忽然意識(shí)到了，我是不是錯(cuò)了？

　　自我分析：

　　既然，孩子管自己插的成品叫“飛機(jī)”，說明他插的就是他心目中的飛機(jī)，而我卻不分青紅皂白，以我們大家都認(rèn)為飛機(jī)應(yīng)該是長(zhǎng)“翅膀”的，去限制他的想象，以大家現(xiàn)有的思維摸式去束縛他的創(chuàng)造，怎么能叫孩子高興呢？是呀，在孩子的想象中，這天空應(yīng)該還有一種不長(zhǎng)翅膀的飛機(jī)在飛翔，這是他創(chuàng)造思維的一點(diǎn)閃光，我們當(dāng)老師的應(yīng)當(dāng)用心保護(hù)他，讓他的想象力伴隨他起長(zhǎng)大，那么，若干年以后，誰能保證他不會(huì)成為一名杰出的設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)出我們前所未見，想也想不出來的新式飛行器，那種現(xiàn)在的思維能力所不能達(dá)到的奇異的空中交通工具呢。

　　孩子畢竟是21世紀(jì)的主人，新的世紀(jì)是屬于孩子們的，想到這里，我更感到自己的做法是一次失誤了。這也提醒了我們老師，同時(shí)也應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意：不應(yīng)太多的參與與干涉孩子的游戲，用成人固定的思維框架來限定住孩子的創(chuàng)造。

幼兒教育隨筆10

　　接待孩子入園的時(shí)間，大一班睿睿的爺爺來送孩子，孩子進(jìn)園后蹦跳著跟同伴走了進(jìn)去，可是老人一點(diǎn)離去的意思也沒有，想要對(duì)我說什么，又欲言又止的神情，讓我警覺：這家長(zhǎng)肯定有事。我忙招呼值班老師在門口迎接，走過去對(duì)睿睿的爺爺說：“大叔，有什么事到辦公室說吧。”

　　待走進(jìn)辦公室，就看到睿睿的爺爺氣的邊說邊從口袋里拿出一張紙，（看來真是有備而來的呀�。┘�動(dòng)地嘴唇哆嗦著對(duì)我說“老師，你看看，這就是打我孩子的名，我都問好了，孩子今天不愿意來上學(xué)，就是他們給打的，嚇得不敢來了�！泵鎸�(duì)激動(dòng)不已的老爺爺，又想想剛才跟同伴一起玩的睿睿，我就斷定，這里面一定有誤會(huì)，因?yàn)�，光憑老爺爺提供的名單里，我就找到答案了。（名單里提到的這些孩子，都是平時(shí)跟小婕玩的比較合得來的，而且是不愛打架的孩子。）

　　但是老爺爺?shù)囊痪湓�，還是讓我深感觸動(dòng)，就如給我當(dāng)頭一棒，“你告訴老師，我就辦了你�！边@句出自孩子口中的話，雖然在我們老師聽起來，所謂孩子口中的“辦了你”，就是“不跟你玩”，之類的話語，但是在家長(zhǎng)的心里，就是最齷齪的語言。

　　經(jīng)過調(diào)解與班主任的'調(diào)查，事情沒有進(jìn)一步發(fā)展，最后老爺爺臉部僵硬的肌肉終于舒展開來，孩子才算放心的留下。

　　但是，我就在想，為什么等到事情發(fā)生了，我們才有所警示，為什么我們就沒有早發(fā)現(xiàn)、早制止呢？如果今天睿睿還是一日既往的來上學(xué)，是不是就說明我們的教育沒有問題呢？

　　因此，通過這件事，讓我們深深的再一次反省，“亡羊補(bǔ)牢”的做法要不得，腳踏實(shí)地的做好每件事才是最重要的。

幼兒教育隨筆11

　　我所在的班級(jí)是小班，小班的孩子各項(xiàng)自理能力普遍都很差，尤其是中間插班的孩子，一是不熟悉環(huán)境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老師；再有他們很孤立，別的孩子都已經(jīng)有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一塊玩，即使一些孩子主動(dòng)去找他們玩，因?yàn)閯側(cè)雸@心情不好，他們也會(huì)不耐煩的拒絕。還有一部分孩子不愿意在幼兒園吃飯，不耐煩的拒絕老師遞來的飯菜。其實(shí)說句實(shí)在話，這是在讓老師很頭疼！

　　我們班里就有一個(gè)叫萱萱的孩子，是中間插進(jìn)來的。早晨從來不在幼兒園吃飯，一開始有幾次在家里吃了，她媽媽主動(dòng)告訴老師說：“萱萱在家吃飯了，她要想吃就吃不想吃就算了”。萱萱這孩子很聰明是個(gè)明白人，一聽媽媽說這話，她就知道老師不會(huì)強(qiáng)求她吃飯了。后來，連著幾天萱萱進(jìn)教室后就告訴老師說在家里吃飯了。我們也有點(diǎn)大意了，因?yàn)檩孑娼?jīng)常會(huì)在家里吃飯，所以我們都相信了。之后我們也覺得不大對(duì)，就悄悄地把這件事情反映給了萱萱媽媽，她媽媽說她在家里根本沒吃呀。我們才恍然大悟，原來萱萱為了不在幼兒園吃飯，而對(duì)老師說謊了。我們幾個(gè)老師就想辦法先讓孩子在這吃飯，說謊的事情以后再處理。后來我們對(duì)孩子說：“以后孩子們?cè)诩页燥埖脑�，早晨就讓媽媽親口告訴老師，你自己說的可不算的啊”。這句話對(duì)萱萱這種很明白事理的.孩子一點(diǎn)就通，第二天，萱萱就主動(dòng)到桌子旁邊等待就餐了。

　　早晨飯萱萱吃得不多也不快，也不和小朋友們比賽，自己慢悠悠的吃。一次偶然的機(jī)會(huì)，萱萱竟然一百八十度的大轉(zhuǎn)變。這是小朋友們?nèi)鐜鷷r(shí)間，孩子們和往常一樣進(jìn)了衛(wèi)生間，為了讓孩子的速度快一點(diǎn)，而且能喝到足量的水，我就想了個(gè)辦法。我對(duì)孩子們說：“誰要是尿完尿，喝完一大杯水第一名的話，誰就可以當(dāng)小老師給小朋友們接水，并且管著別的小朋友喝水奧”。正好這個(gè)時(shí)候是萱萱第一個(gè)尿完尿的，我就趁機(jī)大聲的說：“我看是萱萱第一個(gè)尿完尿的，咱看看是不是第一個(gè)喝完水的呀”。其他孩子聽見后速度也快起來了，萱萱一聽完我的話，看到別的孩子也積極起來了，就急急忙忙的接上滿滿一杯水，還舉到我面前讓我檢查之后，就咕咚咕咚的喝完了并且大聲說：“老師我喝完了”。我順勢(shì)就說：“好，現(xiàn)在萱萱當(dāng)小老師給小朋友們接水”。從此，萱萱做什么事情都很積極。而且吃飯我們也采取了同樣的辦法，吃飯快的孩子可以當(dāng)小老師為那些吃得慢的孩子。萱萱經(jīng)常吃得又快又多又干凈，積極幫著老師做力所能及的事情。

　　現(xiàn)在我們班里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師，孩子們都很積極。可見我們的一句話就可以讓孩子更大膽更自信，那就得靠我們?cè)谌粘Ｉ�活中多注意多觀察，也許你的一句話可以改變孩子的一生。

　　萱萱媽媽見了我們都說：萱萱變化可大了，每天都迫不及待的來上學(xué)，而且還把這一套帶到家里，還給家里人分配任務(wù)呢！我們聽了也很高興。當(dāng)然萱萱說謊的事情也沒有人再提。

幼兒教育隨筆12

　　周六，和幾個(gè)好朋友聚在一起吃飯，菜上來之后，我開始招呼孩子們多吃菜。我對(duì)見見說："來見見，今天你是孩子的大哥，你帶領(lǐng)小弟弟小妹妹多吃菜。"沒想到見見的媽媽張女士卻說："哎呀，你叫見見領(lǐng)著他們吃飯，他難給你領(lǐng)好，在家不吃飯的人，今天還要帶別人。"我看到見見的臉一下子變了顏色，剛才那股高興勁全沒有了。我趕緊給張女士使眼色，張女士不再說話。于是，我對(duì)見見說："來見見，你媽媽說你在家不吃飯，阿姨不信，今天你就給阿姨帶著個(gè)頭，讓你媽媽看一看，我們的見見愛不愛吃飯。"聽了我的話，見見又重新拿起了筷子。

　　一頓飯下來，孩子們?cè)谖业墓膭?lì)下，個(gè)個(gè)容光滿面，最小的'孩子也吃了將近一個(gè)饅頭。朋友們都夸我的辦法多。

　　"好孩子是夸出來的。"飯后孩子們都到院子里去玩。對(duì)待孩子的教育問題，我和朋友們交流了很長(zhǎng)時(shí)間。朋友們對(duì)我說："李，今天我們每一個(gè)人都有收獲，我們會(huì)記住你的話，'好孩子是夸出來的'。"

幼兒教育隨筆13

　　自己的事情自己做

　　現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)是“小皇帝”，是父母的“掌上明珠”。在家中什么都是由爸爸媽媽包辦，衣來伸手，飯來張口，從而給孩子養(yǎng)成了懶惰的.壞習(xí)慣。由于幼兒扮演著各種帶有行為榜樣的角色，學(xué)習(xí)著他們的良好品德，從中得到了鍛煉，使他們養(yǎng)成了自己動(dòng)手做力所能及的事情的好習(xí)慣。如：雪松小朋友平時(shí)比較懶惰，手臟了等媽媽洗，自己會(huì)穿鞋也要?jiǎng)e人幫忙穿。有一次在玩幼兒園的游戲中，讓她扮演阿姨�！鞍⒁獭笔紫纫�關(guān)心照顧全班幼兒的生活，地臟了要打掃，東西亂了要整理。通過游戲，雪松小朋友深深感受到阿姨的辛苦，但也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。終于克服了懶惰的壞習(xí)慣，逐漸變得愛勞動(dòng)了。現(xiàn)在能自己洗手、自己穿衣，有時(shí)在幼兒園還幫老師掃地，澆花等。

幼兒教育隨筆14

　　自由繪畫時(shí)間，大部分孩子都在認(rèn)真的畫畫，可有幾個(gè)孩子貪玩，遲遲不肯動(dòng)手，同時(shí)還干擾別的小朋友，使他們無法安靜的畫畫，我使出各種方法啟發(fā)誘導(dǎo)孩子，可就是不奏效。都說教育孩子要啟發(fā)加誘導(dǎo)，可現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，集幾代人的嬌寵于一身，養(yǎng)成了任性的壞習(xí)慣，對(duì)教師“苦口婆心”的這一套辦法是司空見慣，根本不吃這一套，怎么辦呢？看來口頭上的“軟”辦法今天是行不通了，思忖良久，我決定給他們施加施加壓力，來點(diǎn)“硬”辦法，于是我對(duì)孩子們認(rèn)真地說：“小朋友，老師知道你們的`小手都很巧，都能畫出令老師和自己滿意的畫，現(xiàn)在老師每人發(fā)給你們一張作業(yè)紙，誰畫完誰就出去玩，畫不完就留在活動(dòng)室繼續(xù)畫，直到畫完為止……”我的這句話還真奏效，剛才還安靜不下來的幾個(gè)孩子，聽到這句話全都認(rèn)真的畫了起來，不大一會(huì)兒功夫就認(rèn)真的圓滿的完成了畫畫任務(wù)。

　　俗話說：“無規(guī)不成方圓”，從那以后，“事情沒做完就不能出去玩”成了我班的班規(guī)，這樣既培養(yǎng)了孩子做事的耐性、又鍛煉了他們的意志，同時(shí)對(duì)孩子的健康發(fā)展也是有益的。

幼兒教育隨筆15

　　20xx年xx月，當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——鄒平縣韓店鎮(zhèn)中心幼兒園，曾被活動(dòng)室里那稚嫩的話語所感動(dòng)，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。

　　雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時(shí)，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽�！�

　　記得七年前我收過一個(gè)特殊的孩子，她叫韓海月。是一有先天性心臟病的孩子，四年前的那一天，領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)孩子安排到我的班里，家長(zhǎng)把她放心的交到我手中時(shí)，我從心底卻產(chǎn)生了一種不平衡。為什么偏偏把她分到我的班里？如果她不小心犯病，我該怎么辦？可是，當(dāng)我看著這個(gè)脆弱而面黃肌瘦的小臉時(shí)，當(dāng)我看到這個(gè)沒有自理能力的小身軀時(shí)，當(dāng)我看到她那雙充滿渴望的小眼時(shí)。我似乎看到了，她也同樣渴望得到老師和同伴們的愛與快樂！于是我卻不忍心再那么想。于是就在那一刻我鼓起勇氣接受了她。我也曾為她服務(wù)過很多次，提提鞋子，擦擦鼻子，她哭了，我要以母親的口吻來哄她，我要給她擦眼淚，甚至她拉了褲子我都要親自幫她洗。記得有一次，她上廁所不小心把腳伸到了廁所里的糞池里，當(dāng)其他小朋友告訴我了，我馬上跑到廁所把她拉上來，給她洗了腳，給她涮干凈了鞋子。當(dāng)時(shí)我就嘔吐的說不出話來�？墒俏腋嬖V自己：我是她的老師，我是她的保護(hù)者。這些都是我應(yīng)該做的，我不能有怨言。

　　“十年樹木，百年樹人”很多次面對(duì)她，我也曾束手無策過……可是，在三年的幼兒園生活中里，我都陪她一路走過，我們一起經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)希望我都看在眼里而喜在心里。我教她拿鉛筆，教她寫簡(jiǎn)單的字，書看反了我要幫她正過來，數(shù)字寫錯(cuò)了，我要拿著她的小手一筆一筆的教給她。無論什么時(shí)候，我都要給她特殊的關(guān)注。終于，事實(shí)給了我一個(gè)很好的證明。我的汗水沒有白流，我的功夫沒有浪費(fèi)�，F(xiàn)在的海月已經(jīng)有了很好的自理能力，已經(jīng)會(huì)寫很多數(shù)字了，而且她會(huì)快樂的站在我的面前給我唱歌，給我跳舞，雖然她表達(dá)的不是很清楚，可是我知道那是她在為我而唱，為我而跳。我應(yīng)該感到無比的幸福。于是我又慶幸當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)把她交給了我，不僅考驗(yàn)了我，磨練了我，而且從海月身上也讓我自己慢慢的一步步的走向成熟，一點(diǎn)點(diǎn)證明了自己的能力。也許這些事對(duì)有的老師來說并不算什么，但對(duì)一個(gè)渴望成為好老師的我來說卻是莫大的鼓舞，它讓我這平凡的生活變得充實(shí)而富有意義，讓我的心每天都充滿希望！

　　為了取得更好的教育教學(xué)效果，我不只停留在積極了解孩子，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、還不斷的向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真向同行學(xué)習(xí)，積極向老師們請(qǐng)教，聽其他老師的課，吸取他們教學(xué)中的精華，也熱情邀請(qǐng)老師聽我的課，提出寶貴的意見，還認(rèn)真閱讀教育教學(xué)方面的雜志，并學(xué)以致用，這樣一來，大大提高了自己的教育教學(xué)能力，與此同時(shí)，我還認(rèn)真做好教學(xué)筆記，及時(shí)總結(jié)自己的教育心得，積極撰寫文章，提高自身的教育理論水平。

　　很多次為了完成上級(jí)的任務(wù)，我們都會(huì)加班到很晚。卻都無愿無悔。記得去年臘月二十二的那天晚上，我們?yōu)榱送瓿烧n題組的任務(wù)，也為了明天能在家陪家人過小年。我們不的不完成任務(wù)再走，園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教研主任都沒有一個(gè)離開。當(dāng)我們完成任務(wù)回到家時(shí)，時(shí)鐘已經(jīng)悄悄的走過十一點(diǎn)，快到十二點(diǎn)了。我們?yōu)榱耸裁�？只是為了一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人榮譽(yù)嗎？不，不是的。我們?yōu)榱素?zé)任，為了對(duì)得起自己的這份事業(yè)。我們應(yīng)該那樣做，我們必須那樣做。正是這樣才應(yīng)該讓我們明白什么才是真正的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔……

　　工作八年多來，我也通過自己的努力成功過、精彩過。我曾在全縣幼兒教師技能大賽中取得三項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在小班時(shí)我輔導(dǎo)的張子怡小朋友和王希諾小朋友在全縣組織的“金搖籃”杯舞蹈大賽中分別獲特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，全市“故事大王”比賽我班的孩子又獲得一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的'幼兒在省創(chuàng)意畫、市繪畫大賽中獲分別獲二、三等獎(jiǎng)，縣詩(shī)文經(jīng)典誦讀我和孩子們共同演出，獲得全縣一等獎(jiǎng)。省級(jí)課題論文評(píng)選中，我寫的三篇論文分別獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。在去年的三月份我又榮幸的成為了全鎮(zhèn)師德標(biāo)兵。我有這都是我的成績(jī)，我的驕傲。

　　雖然感覺自己每天工作很累，但每當(dāng)看到孩子們燦爛的笑容，每當(dāng)面對(duì)孩子們清澈的眼睛，每當(dāng)聽到孩子們清脆的話音。都無不讓我感動(dòng)，我有幸我成為老師，陪伴他們快樂的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，或許這樣的生活如一杯清茶，但卻回味無窮，或許這就是幸福所在。

　　聽！在萬物復(fù)蘇的春季，孩子們一句句純真的“老師好”，不正像縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？

　　是啊。人生最寶貴的不是失去和的得不到的，而是現(xiàn)在所擁有的。我擁有愛我的孩子們，我擁有能讓自己成熟的工作環(huán)境，我同樣擁有同事之間的那份真摯與和諧。我為今天的這份擁有感到驕傲。

　　我要告訴全世界：選擇了你——幼教事業(yè)，將會(huì)帶給我一生的幸福與快樂。

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