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幼兒教育隨筆【優(yōu)】
在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。為了幫助大家更多的了解隨筆,下面是小編精心整理的幼兒教育隨筆,歡迎大家分享。
幼兒教育隨筆1
和孩子們一起相處已經(jīng)一年多了,在這一年多的時(shí)間中,有淚水,有感動(dòng),有憤怒,但帶給我更多的還是幸福和快樂。每天,細(xì)數(shù)著孩子們成長的一點(diǎn)一滴,很是欣慰。
崔志遠(yuǎn)是我班這一學(xué)期剛來的幼兒,嬌羞可愛是我對(duì)他的第一印象。經(jīng)過一段時(shí)間相處,我發(fā)現(xiàn),調(diào)皮搗蛋才是他的本性,外向、豁達(dá)的他可以算得上是班中的活寶,在課堂上表現(xiàn)不很積極,無論老師用怎樣的語言和行為引導(dǎo)他,他都無動(dòng)于衷,不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂,滿屋子亂跑,還會(huì)時(shí)不時(shí)捉弄小朋友一番,“吳佳豪這樣了”“吳佳豪那樣了”的告狀聲一直不斷。我想了好多的方法想來轉(zhuǎn)變他,但效果都不理想。
這天放學(xué)時(shí),孩子們都在忙著收拾玩具,我看到崔志遠(yuǎn)正瞅瞅這,看看那,便讓他去把孩子交上來的玩具送到玩具櫥,他很順利地完成了任務(wù),我不禁對(duì)他有了新的看法,并馬上對(duì)他的這一行為進(jìn)行表揚(yáng),他表現(xiàn)得非常興奮。在接下來的一段日子里,崔志遠(yuǎn)變得更加勤快了,看到教室外有垃圾,他會(huì)主動(dòng)撿起來,成為大家心目中的'“小干將”;在大家有困難的時(shí)候,他也會(huì)盡自己的能力幫助大家。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)崔志遠(yuǎn)變成了一個(gè)善良、有愛心的孩子了,在課堂上,他也變得乖巧懂事了。
記得一位專家曾這樣講過:“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值,為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展。”的確,孩子能夠改變,有時(shí)候來自老師和大家對(duì)他的看法和態(tài)度,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光的地方。換一種目光看孩子,換一種方式和孩子溝通,將會(huì)帶來意想不到的效果,不信你也試試看!
幼兒教育隨筆2
最近這段時(shí)間,有很多小朋友來向我告智涵的狀,有的說他咬人、有的說他抓小朋友的臉、也有的說他搶玩具……,每次都是對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和教育,可是他根本不聽,仍然是我行我素。每天仍有小朋友來告狀,并且每次他都是不承認(rèn)。最近幾天,我對(duì)他進(jìn)行了觀察,有幾次就跟小朋友反映的一樣,只要有人接近他,他就會(huì)伸出手來傷害別人。
對(duì)他的這些行為,我感到很不理解,以前這個(gè)孩子是比較聽話的,能主動(dòng)跟小朋友相處,還經(jīng)常把家里的玩具帶到幼兒園跟小朋友一起玩。可是,這段時(shí)間他是怎么了?所以,我跟他進(jìn)行了一次交談,首先,對(duì)他以前的表現(xiàn)進(jìn)行了表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他是個(gè)好寶寶。并告訴他,如果再跟小朋友打架、搶別人的東西,老師會(huì)不再喜歡他,也沒有小朋友跟他一起玩了。這時(shí),他告訴我,是奶奶讓他這么做的。聽了這番話,我感到有些生氣,心想:“成人怎么能用這種方法教育孩子”。為此,我進(jìn)行了一次家訪。原來這段時(shí)間孩子的父母忙于生意,沒有時(shí)間照顧孩子,把孩子交給奶奶照顧,可是,奶奶怕孩子在幼兒園受委屈,就交給了孩子這些對(duì)付別人的辦法。我先向她講述了孩子這樣做的`害處,又告訴她,孩子這么小,都有一顆純潔的心靈,他們根本不懂得故意欺負(fù)人,偶爾有小朋友打架,老師會(huì)及時(shí)了解情況,并對(duì)孩子進(jìn)行教育,每一個(gè)孩子在幼兒園的地位都是平等的。聽了這些,他奶奶表示今后不再這樣教育孩子了。
從那以后,智涵變了,不再與小朋友打架了,并且也知道幫助別人了,可見家庭教育的重要性,所以,我們要及時(shí)了解孩子的一些情況,并做好家園溝通工作,讓每個(gè)孩子的身心健康成長。
幼兒教育隨筆3
新宇是個(gè)很內(nèi)向的孩子,平時(shí)話很少,總是和那幾個(gè)小朋友玩,很少參與到別的孩子中去。上課時(shí)也不愛舉手回答,常常需要老師提醒,這時(shí)她才會(huì)小聲的說出答案,不是新宇不會(huì),而是她不善于表現(xiàn)自己。有時(shí)我想:難道新宇身上就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎?
在今年的八個(gè)一活動(dòng)中,我們玩的是呼啦圈。長時(shí)間的訓(xùn)練下來,孩子們已玩得很不錯(cuò),但有些技巧性的玩法,只有那么幾個(gè)孩子玩的好,新宇就是其中的一個(gè)。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看,輪到新宇時(shí),她不慌不忙的拿起呼啦圈,熟練的玩了起來,表演了好幾種玩法后孩子們自覺的鼓起掌來,新宇顯得很高興,臉上露出了羞澀的笑容。我在她的額頭上貼了個(gè)小貼畫以示表揚(yáng)。
第二天,我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的.貼畫還沒有拿下來,看來新宇很重視這個(gè)貼畫。以后再玩呼啦圈時(shí),只要身旁有人,新宇就會(huì)使勁得轉(zhuǎn),還往別人面前移動(dòng),每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí),她就感到非常的滿足。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)新宇主動(dòng)去找新朋友了,也主動(dòng)跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來越自信了,這也是我一直想看到的。我體會(huì)到:給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會(huì),也會(huì)促使他們變的自信起來。
幼兒教育隨筆4
“皮球”是孩子們最愛的玩具之一,每當(dāng)去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們最喜歡玩皮球,每次把大籃子里的皮球一搶而空,至于沙包、飛盤什么的,他們都視若無睹,除非皮球都被搶光了,他們才會(huì)關(guān)注其他的體育器材。而俗話說:“只要工夫深,鐵棒磨成針”,隨著時(shí)間的推移,孩子們對(duì)皮球的“熱戀”程度也逐步加深,慢慢地圓皮球不再圓了,有的變成了“扁皮球”。
今天,游戲活動(dòng)時(shí),我讓幼兒到戶外去玩,我把扁的不能再拍的皮球丟在了墻角邊,心理暗暗的想:這會(huì)兒他們沒有皮球拍,一定不會(huì)掙搶了吧!可是讓我意想不到的是:當(dāng)我把其他器材拿出來的時(shí)候,墻角邊的幾個(gè)扁皮球都不見了,“扁皮球去哪里了呢,誰看見了扁皮球?我正納悶時(shí),不遠(yuǎn)處的.一堆孩子引起了我的注意力,于是我輕輕的走到了孩子們的跟前,想一探究竟。呀!原來他們正興高采烈玩我丟在墻角邊的“扁皮球”呢。只見有的孩子把扁皮球頂在頭上,把他當(dāng)成了新疆帽,一邊還跳起了我們上課教的新疆舞;有的孩子把扁皮球拼在了一起,搭成了一個(gè)個(gè)鍋?zhàn),拿者拍子在里面“燒飯”、“燒菜”,嘴里還不時(shí)地哼著:“我來做爸爸,我來做媽媽……孩子們玩起了娃娃家的游戲”?粗矍暗囊荒,真是讓我大開眼見,讓我無不拍手叫好。但是我沒有出聲,因?yàn)槲蚁嘈,如果我一直等下去,一定?huì)有更多的奇跡發(fā)生……。
“游戲”是孩子們最喜歡的活動(dòng),當(dāng)我們預(yù)設(shè)的游戲、活動(dòng)不能滿足孩子們的需要,或者是讓他們不感興趣時(shí),他們會(huì)想盡一切辦法、借助一切的外物來滿足自己的愿望。而在這同時(shí)也萌發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲的沖動(dòng),因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造能力往往是建立在興趣之上的。作為老師,要及時(shí)捕捉孩子的興趣,以觀察者,引導(dǎo)者的身份參與到孩子們的中間,那你的收獲會(huì)很多,同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子是絕頂聰明的!
幼兒教育隨筆5
生動(dòng)活潑學(xué)數(shù)學(xué)
有人說:“玩耍是幼兒的生命”。幼兒喜歡玩,而玩玩具又是幼兒喜歡的`活動(dòng),寓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)于玩中,教學(xué)過程富有情趣,能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。我在教小班幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”這兩個(gè)概念時(shí),給孩子們數(shù)片積木塑片(相同顏色若干片,特殊顏色一片。)讓孩子觀察、比較、擺放,根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
通過擺弄、比較,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)相同顏色的是(許多)片,不同顏色的只有”1”片,這樣,孩子們運(yùn)用視覺、觸覺等感官直接的掌握了“1”和“許多”的數(shù)學(xué)概念,并且興趣很高。
可見通過孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行操作,不僅得到了專門訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)其他知識(shí)領(lǐng)域也起到了滲透作用。
幼兒教育隨筆6
作為老師,應(yīng)該做到對(duì)所有的孩子一視同仁,這是對(duì)教師最基本的職責(zé)要求,有時(shí)自己的言行在無意間或許會(huì)傷害到其他幼兒,在班上,有幾個(gè)孩子長得特可愛。爸爸媽媽把他們打扮得象小公主似的,這些孩子自然而然在老師心中占據(jù)了很大的空間,有時(shí)會(huì)和他們逗逗玩玩,這天午餐后,我象以往一樣坐在椅子上,抱著碌碌親了一親,碌碌是一位非常惹人喜愛的小女孩,當(dāng)我回過頭來的'時(shí)候,一雙充滿渴望的小眼睛,不禁讓我心頭一振,只見黃俊杰兩只小手托住下巴,水汪汪的小眼睛盯著我一眨也不眨。黃俊杰是一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩,身上穿的衣服很不整齊,因?yàn)榻?jīng)常犯錯(cuò)誤,平時(shí)只有挨罵的份,更別說抱了,作為老師,應(yīng)該無條件地關(guān)愛每一個(gè)孩子,不應(yīng)該有偏愛,每一個(gè)孩子都會(huì)渴望自己被自己的老師疼著愛著,想到這里,我連忙跑過去抱起黃俊杰,在他的臉上也親了親,只見他的小臉蛋上頓時(shí)笑開了花。洋溢出無限的幸福感。
幼兒教育隨筆7
為了減少幼兒的發(fā)病率,加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生保健,我們每周都要選擇天氣好的一天為孩子曬曬被子,消消毒,以便讓孩子在午睡的時(shí)候睡的更香、更甜。今天天氣很好,一大早就出了太陽,在早上到園后,王老師跟我已經(jīng)把所有孩子的被子都抱到外面去曬了。
中班的孩子在身體力行的情況下已經(jīng)能幫助老師做一些力所能及的事了,更是為了讓孩子自己動(dòng)手做做能做的事情。于是我們決定今天中午讓孩子們一起來參與今天的曬被子,請(qǐng)他們協(xié)助老師把小被子抱進(jìn)去。
孩子們聽說老師要請(qǐng)他們幫忙都蠢蠢欲動(dòng),都急于想加入到抱被子的行列中。為了不給孩子造成擁擠的現(xiàn)象,我們分小組進(jìn)行,每組的小朋友排好隊(duì)后走到院子里,王老師有序?qū)⑺麄冏约旱男”蛔幽孟聛斫慌c孩子手中,要求孩子慢慢走小心別摔了,同時(shí)雙手抱牢被子,不能將被子拖在地上弄臟小被子,還交給他們一個(gè)任務(wù)把自己的被子放到自己的床上去。
由于分工合作很快孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下拿好了自己的小被子,有秩序的回到了教室,一點(diǎn)都沒出現(xiàn)擁擠、推搡的現(xiàn)象,當(dāng)然我們也沒有吝嗇贊揚(yáng)。
經(jīng)過陽光曬過的被子發(fā)出陣陣被子所有的'清香,午睡間的空氣仿佛也變得清新了不少,孩子們躺在暖暖的被窩里,分享著自己勞動(dòng)的快樂,在溫馨的午睡室里睡得更舒心,更香甜了。是呀,我們不僅要讓孩子在園學(xué)習(xí)好,更要照顧好孩子的一日生活,這是我們老師做好保育工作的前提,也是促進(jìn)每個(gè)孩子身體健康重中。
幼兒教育隨筆8
在日常的教學(xué)中,有一次,我在給孩子們講故事,講著講著,陽陽提出:“老師,不是這樣的!苯又约褐v了起來,本來想打斷他,可是看陽陽講的那樣興奮,不忍心打斷他。其實(shí)我們思想中常存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),總認(rèn)為孩子就應(yīng)該服從大人,他們的一些想法都是不成熟的,是不可取的。一旦孩子的`行為和自己的預(yù)設(shè)不相符合時(shí),總是想方設(shè)法地為自己找借口,“苦口婆心”地勸說,然后“心滿意足’地看著孩子走到自己預(yù)設(shè)的軌道上來。這樣教育出來的孩子沒有創(chuàng)新意識(shí),只會(huì)按部就班,因循守舊,過早地成為素質(zhì)教育下的“板鴨子”!
只有“蹲下來和孩子說話”才能真正了解孩子們的意愿,走進(jìn)他們的心中。學(xué)會(huì)在隨機(jī)教育中關(guān)注孩子的想法,為他們營造一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,才能真正體會(huì)到孩子成長的快樂;也只有這樣,我們才能夠體會(huì)到自己勞動(dòng)的甜蜜。
幼兒教育隨筆9
以前,每當(dāng)別人問我當(dāng)好一名幼兒老師,最基本要什么的時(shí)候,我都會(huì)毫不猶疑回答:“細(xì)心、耐心、愛心。”可現(xiàn)在我要加上一點(diǎn):童心也是不可缺少的,特別是面對(duì)年齡越小的幼兒。因?yàn)槲椰F(xiàn)在擔(dān)任的班級(jí)是小小班,在與他們相處的一個(gè)段時(shí)間里,我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
當(dāng)我第一次在新生開放日那天看到那些小不點(diǎn),我就喜歡上了他們.看著他們天真無邪的.笑容,我當(dāng)時(shí)就跟自己說:“我一定會(huì)好好地保護(hù)他們、疼愛他們。”開學(xué)之后,在我們老師細(xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護(hù)下,他們都基本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時(shí)候,家長跟我反映了一些情況:幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長的情況,我進(jìn)行了反思,可是我還是找不到問題出現(xiàn)在哪里。就在我感到百般無奈的時(shí)候,家長的一句話又給了我啟發(fā):“郭老師,我們東東說昨天你跟他玩皮球玩得很開心,所以他今天要早點(diǎn)上幼兒園玩皮球。”真是一言驚醒夢(mèng)中人,我開始能找到一點(diǎn)頭緒了:可能是因?yàn)閯傞_學(xué)不久,我們只是顧著幫助他們適應(yīng)環(huán)境,讓他們不哭不鬧就行,忽視了他們的童心—愛玩,沒有陪他們玩。加上他們年齡偏小,交往能力較差,很多小朋友都只是顧著自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他們就覺得幼兒園是個(gè)沒趣的地方,老師也是個(gè)沒趣的人。
為了證實(shí)我的推測是對(duì)的,我在之后的日子里開始和他們進(jìn)行一系列的玩:在操場上和他們一起賽跑;在他們玩滑滑梯時(shí),我大聲地給他們打氣;在他們踢球的時(shí)候,我就當(dāng)龍門;在他們開火車時(shí),我就當(dāng)火車頭;在玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》時(shí),我就是追捕他們的“大灰狼”.
幼兒教育隨筆10
冬天溫暖的早晨,來得早的小朋友已經(jīng)把桌子擺好了,大家圍坐在餐桌邊談?wù)撝吲d的事兒。
早餐過后,我照例去看看孩子們的表情卡,發(fā)現(xiàn)“勝男”小朋友的表情卡是藍(lán)色的,(我們班的小朋友,每天都以自己的心情狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)來放置心情卡,紅色一面是笑臉,藍(lán)色一面是難過的.表情)我正要去問她,就看到她邊哭著邊向我走來。我趕忙問她怎么了?“我忘了穿裙子了”連欣擦著眼淚說。勝男小朋友是個(gè)很愛干凈,很愛美的小姑娘,皮膚白白的,眼睛會(huì)說話,平時(shí)的穿著很時(shí)尚呢!我一邊安慰她,一邊想轍,上哪里去找合適的裙子呢?哎,有了!我注意已定。于是我先安頓好“勝男”,開始在班里找材料,凡是能激發(fā)我靈感的都找了出來。
我先請(qǐng)大家說一說,誰發(fā)現(xiàn)今天我們班有一位小朋友不高興了?有幾位小朋友異口同聲地說:“是勝男!”“她為什么不高興了呢?”我問,坤坤說:“她今天忘了穿裙子了!薄澳俏覀儜(yīng)該怎么做啊?”我又問,小朋友們七嘴八舌地說:“我們幫助她;我們給她買一條裙子送給他;我們哄哄她……。”
這時(shí)候,我趕快出示了我找到的那些寶貝:一塊粉色絨布,幾條線繩,報(bào)紙,剪刀,膠水,彩條菊花,油畫棒,水彩筆,圖畫紙,透明膠帶,紅色方便袋,布質(zhì)的小樹葉等,啟發(fā)小朋友利用這些來幫助連欣,很快大家的辦法就出來了,我們把大家分成了四個(gè)小組:報(bào)紙組、繪畫組、方便袋組、絨布組。大家按照自己的想法和特長重新調(diào)整了座位開始創(chuàng)作。我穿梭在他們之間,不時(shí)地給他們提上一兩條建議,或者簡單示范一下,大家都很投入,20多分鐘以后,孩子們的作品一一完成了:繪畫組的小朋友,給勝男送上了自己為她設(shè)計(jì)的美麗的裙裝;報(bào)紙組的小朋友,用舊報(bào)紙制作了一條A型的貼花短裙;方便袋組的小朋友,用剪刀和膠帶重新連接了袋子,做成了一條長筒裙,并在裙子上裝飾了彩條菊花;絨布組的小朋友很有創(chuàng)意,他們很巧妙的利用了絨布一邊的空洞,穿上了藍(lán)色的繩子做腰帶,粉色的筒裙上還裝飾了很多嫩綠色的樹葉,真是漂亮極了。勝男興奮得看看這個(gè),穿穿這個(gè),臉上的淚水早就沒了蹤影,她高興的和大家一齊拍著手歡叫著……
我們一起打掃完“戰(zhàn)場”,我問勝男:“現(xiàn)在可以把你的小籃臉換掉了吧?”“我早就換了!”勝男欣笑著說?粗吲d的樣子,我也笑了,我很欣慰,也很感動(dòng),感動(dòng)的是我們班的小朋友很關(guān)心同伴,并且還能積極地想辦法去幫助需要幫助的同伴;欣慰的是大家的努力終于使勝男重新展開了笑容,在孩子們身上,我看到了友愛、善良和智慧。
幼兒教育隨筆11
“孩子是父母的掌上明珠”,每個(gè)做父母的“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心情迫切,都希望孩子長大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,孩子有一個(gè)美好的前途。但是現(xiàn)在的父母在教育上有很大的弊端,對(duì)孩子過分的溺愛,孩子們沒有受到良好的教育,作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該從身邊的每一個(gè)小事做起,要真正做到教育孩子無小事。
有一天,張艾萍小朋友眼含熱淚來到幼兒園,我發(fā)現(xiàn)她的情緒不好,就跟她進(jìn)行了交談,原來她今天穿的衣服是姐姐以前穿過的,是舊的,不是媽媽專為她買的,她說舊衣服難看死了,小朋友會(huì)笑她的,這時(shí),我對(duì)她進(jìn)行了教育:衣服雖然不是新的,但是很干凈,衣服舊一點(diǎn)沒關(guān)系,只要干凈就行了,小朋友不會(huì)笑你的,接著我又問其他小朋友,張艾萍的衣服是否干凈,大家都說干凈,于是她的'臉上露出了笑容。通過這件事使我想到:現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有挑吃挑穿的毛病,吃東西時(shí)只要有自己喜歡的,就吃個(gè)沒完,從來不知道什么叫謙讓,衣服挑新的穿,心中想的只是自己,所以我們要從每一件小事做起,教育好每一個(gè)孩子,讓他們的身心健康的成長。
幼兒教育隨筆12
今天上午孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)調(diào)皮的寶寶推著小凳子跑。為了寶寶們的安全,我立馬讓孩子們放下板凳圍坐在我身旁,給他們講為什么不能推著小板凳跑的原因。
因?yàn)閷?duì)于托班寶寶,他們認(rèn)為周圍所有的東西都是有生命的,我抓住寶寶的`這個(gè)心理特點(diǎn),用小凳子的口吻對(duì)孩子們說:“寶寶們,請(qǐng)你們以后不要再推我了,你們可以用兩只小手把我搬起來,你們推的我真的好難受,你們有時(shí)候用力推我的時(shí)候,都把地板阿姨的臉給劃傷了,”孩子們一起說:“以后不推小凳子了!钡,還是會(huì)有一兩個(gè)小朋友有很多問題想要問,又或許骨子里不認(rèn)同我的說法.我留意著他們的舉動(dòng).等適合的時(shí)候再正面教育他們.
午飯過后我組織孩子們把板凳搬出來排好,出去散步,我發(fā)現(xiàn),以前推板凳的那些寶寶都搬起了小板凳,整整齊齊的擺好了。只有鄭藹軒和謝宇軒,楊謹(jǐn)寧,還在推椅子,突然,鄭藹軒
摔跤了,我就馬上教育小朋友,不能推椅子,推椅子會(huì)傷到自己的這一次,全部小朋友都意識(shí)到推椅子的壞處.
我感悟到:托班的孩子對(duì)很多日,F(xiàn)象喜歡擬人化,他們認(rèn)為一切事情都會(huì)言語,只要根據(jù)孩子們的心理發(fā)展特點(diǎn)加以引導(dǎo),這樣的教育效果才會(huì)更好。
幼兒教育隨筆13
人們都說“沉默是金”,而且許多人都把這句話作為座右銘,但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。
就拿我班的鑫坤來說吧,每次上課他都認(rèn)真聽,可就是一提問他,或者讓他起來背兒歌,他就一聲不吭。要是再堅(jiān)持,他就紅眼圈,然后“掉豆豆”。所以,平時(shí)真是不敢提問他。據(jù)家長說,他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來看,他不屬于接受能力差的孩子,平時(shí)也很主動(dòng)的參加集體活動(dòng),挺活潑的一個(gè)孩子,為什么就是不回答問題呢?
究其原因,我認(rèn)為有兩點(diǎn)。第一,他可能是害怕,怕回答錯(cuò)了,老師批評(píng)他。第二,是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點(diǎn),此時(shí),人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn),逆反心里占主要作用。老師越讓他說,他越不說,或者用哭以示反抗。老師拿他沒辦法,只好算了。于是,他從心理上得到了強(qiáng)化。久而久之,就形成了沉默的習(xí)慣。
孩子在回答問題上沉默算不了什么,但也許會(huì)遷移到人及交往等方面,如果這樣,問題就嚴(yán)重了。
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我們首先要注意到孩子普遍的心理特點(diǎn),更要注意觀察分析每個(gè)孩子的.自身特點(diǎn),才能找到解決問題的方法。對(duì)沉默的孩子,既要采取開導(dǎo)勸說的方法,又要經(jīng)常提問并鼓勵(lì)他。只有這樣,才能讓他們擺脫沉默。不信你看,現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了,上課也大膽回答問題了。
幼兒教育隨筆14
今天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課,“搶椅子”的游戲,在游戲中我講解了游戲的規(guī)則,和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中,我請(qǐng)了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,接著第二次第三次,可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來讓座了最后李俊瑤留下來。出乎我意料的是,前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來。這是怎么啦?事后我問崔新坤今天怎么不爭了呢。他的`回答好讓我欣慰。老師你不是說小朋友間要互相幫助、互相謙讓。是的,我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一起關(guān)心、愛護(hù)、幫助謙讓,世界才是七彩的,生活是美好的,豐富多彩。
幼兒教育隨筆15
在幼兒園里,孩子與老師的關(guān)系最密切:老師和孩子一起唱歌、跳舞、做游戲……老師的情緒直接帶動(dòng)和影響孩子的情緒。在孩子心目中,只要老師天天有笑臉,就是好老師,可見微笑對(duì)孩子有多么重的分量。
孩子雖小,可他們會(huì)察言觀色。老師的一個(gè)微笑會(huì)給孩子的課堂帶來很大的興致;老師的`一個(gè)微笑會(huì)給孩子們帶來一份美好的心情。
有時(shí)心情不好,就很難做到微笑,因此為了不影響孩子們的情緒,我們最好把不愉快留在心中,不要把它帶入幼兒園中來影響孩子們的情緒,在孩子入園離園時(shí),熱情的接待孩子,在平時(shí)活動(dòng)中,要積極參與,并對(duì)孩子投以真誠的微笑,讓孩子們?cè)诳鞓分卸冗^每一天。
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