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(優(yōu))小學(xué)隨筆作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)隨筆作文 篇1
隨筆、 一天，他同幾個(gè)朋友在山中游玩，不知不覺(jué)來(lái)到了一桌寺廟，恍然一見(jiàn)，寺院四周空蕩，院內(nèi)灰塵給寺廟蓋上了一件衣裳，見(jiàn)這番景象，他和朋友便走了進(jìn)去了。寺靜悄悄的，靜的讓人感覺(jué)不安。 “寺廟可有人？”他問(wèn)了好幾次，從始到終未聽(tīng)有人應(yīng)答。 “李兄，今日我們便在寺中安頓下來(lái)，明日一早便離開(kāi)，你看怎樣？”只見(jiàn)，一位身著白色衣裳，手中拿著一把用香木所制成的扇子，那便是——李瀾也。 “今日我們精力已衰，到此寺中借宿一宿，何嘗不是件好事呢？”
話音剛落，身站李瀾左邊的李禪便開(kāi)口了：“事以決定，先速前安頓下來(lái)，準(zhǔn)備休息，可好？”起初那位稱“李兄”的人便是他們的結(jié)義兄弟，長(zhǎng)安城書(shū)畫(huà)稱絕的周雍。商量已好，不知從哪里冒出了一位老和尚，于是，李瀾、李禪、周雍走向前一步，雙手作揖道：“師傅，打攪了。” 那老和尚說(shuō)道：“施主貴姓��？” 李瀾連忙朗答：“撇姓李，名瀾，乃當(dāng)今宰相之子�！� “原來(lái)如此，怪不得一見(jiàn)施主氣貌非凡，這二位是？” 李瀾不慌不忙的笑以言答：“師傅，可真是抬舉我了李瀾愧不敢當(dāng)。此是我二弟——李禪，這位是我三弟——周雍�！� 這時(shí)，三弟周雍見(jiàn)老和尚態(tài)度如此冷淡，以上來(lái)只是發(fā)問(wèn)，并沒(méi)有做到以禮待人，違反了常理，大以不滿打斷了老和尚的言語(yǔ)，說(shuō)道：“夜已深沉，明日還須趕路，即刻休息，愿師傅請(qǐng)回，不送�！� 老和尚笑了笑答道：“既然施主明日還要趕路，老僧我就不便打擾，就地告辭�！� “小弟，說(shuō)話直，希望師傅不要見(jiàn)怪啊�！� “且敢且敢�！闭f(shuō)完，他合掌胸前，念了聲“阿彌陀佛�！北汶x去了。 “三弟，出家人性情淡泊，自然態(tài)度如此淡泊，這是可以接受的�！� “好吧，這回我聽(tīng)大哥的.，免得大哥背后說(shuō)我言行莽撞�！� “快睡吧，今天累了一天了�！崩顬懸�(jiàn)兄弟已經(jīng)熟睡時(shí)，離開(kāi)了房間，獨(dú)自默默地散步，邁著沉重的腳步來(lái)到了寺院井旁。 一彎殘?jiān)聮煸谔炜沼吃谒�，這時(shí)的李瀾 不堪回首的往事宛然在目。擅長(zhǎng)吟詩(shī)作詞的李瀾，他的嘴中應(yīng)和著李煜的《相見(jiàn)歡》 “無(wú)言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭�！彼崽鹂嗬币黄谟可闲念^時(shí)，他略作沉思想了整整一個(gè)晚上，詩(shī)中的心情的含解，他始終都沒(méi)有真正的明白。
小學(xué)隨筆作文 篇2
天下著小雨，沙沙......，細(xì)細(xì)的雨珠敲打在我的肌膚上，渾身清爽！柔和的清風(fēng)拂面而來(lái)，風(fēng)中帶著一絲花的幽香，我尋到了它的出處。我邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情，向新的一天前進(jìn)著。也不時(shí)的回回頭，望著過(guò)去，對(duì)過(guò)去的留戀，對(duì)現(xiàn)在的無(wú)奈，對(duì)未來(lái)的.恐懼，這都成了我心靈的一道阻礙。
說(shuō)實(shí)話，我不喜歡下雨，但是我覺(jué)得這場(chǎng)雨下的好！趕去了天氣的燥熱，也驅(qū)走了我心靈的創(chuàng)傷。在這無(wú)聊的夏季，我要過(guò)的充實(shí)點(diǎn)，讓生活變得美滿多彩！
夏天的風(fēng)，熱熱的！吹走了凄涼，帶來(lái)了溫暖�？諝怆m然十分干燥，但也帶有一絲甜蜜。我盼望已久的夏季真的來(lái)了!我高興極了，巴不得天天去游泳，可是游泳要錢(qián)啊！而且，我也不想曬黑。哎......呵呵呵！也沒(méi)什么，就是在家悶了點(diǎn)，外面那么熱！我才不出去呢！
夕陽(yáng)，我看到夕陽(yáng)了！好漂亮啊！淡淡的橘紅色，嗯嗯......對(duì)了！我會(huì)家是見(jiàn)到彩虹了！哈哈！不過(guò)呀！沒(méi)我在上次看的大。那真大��！我出生以來(lái)第一次見(jiàn)到那么大的彩虹。它就是整整一個(gè)半圓，在空中懸掛著。七種顏色，樣子真美！后來(lái)他慢慢消失了，過(guò)一會(huì)兒！它又出現(xiàn)了，而且是兩個(gè)。美輪美奐!不過(guò)在我所學(xué)的知識(shí)里還不知道怎樣去描繪那一刻的場(chǎng)景。額.....我是——詞窮！
小學(xué)隨筆作文 篇3
一、課題的提出：
作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生作文情況的檢查、評(píng)估、交流和總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生繼續(xù)修改作文的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)，“作文批改難”是讓所有語(yǔ)文教師困惑的問(wèn)題。語(yǔ)文老師普遍覺(jué)得，改作文時(shí)，人特別累，心也煩燥不安。有些老師覺(jué)得讓學(xué)生作文，不單是折磨學(xué)生，而且是折磨自己�！币虼�，很多老師不愿意教語(yǔ)文，一個(gè)很重要的原因就是怕改作文。 作文難改的一個(gè)重要原因，是教師在作文教學(xué)中沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與批改的積極性，沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生自改作文的能力和習(xí)慣。
二、研究的策略：
好文章是改出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力是作文教學(xué)的重那么，如何去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力呢？
1、樹(shù)立學(xué)生自改作文的責(zé)任心
學(xué)生是否自覺(jué)、認(rèn)真地修改文章，跟人們的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)緊緊相關(guān)。我常常給同學(xué)講，有些人“文章寫(xiě)好之后，也不多看幾遍，象洗臉之后再照鏡子一樣，就馬馬虎虎發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是‘‘下筆千言，離題萬(wàn)里‘‘，仿佛象個(gè)才子，實(shí)則到處害人。這樣責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好�！笨梢�(jiàn)，只有樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任心，修改自己和別人的文章，才不會(huì)嫌麻煩，不會(huì)怕困難，對(duì)別人給自己改文章，才會(huì)持歡迎態(tài)度。也只有這樣，才會(huì)在反復(fù)的修改中提高質(zhì)量。因此，教師要給學(xué)生講述修改文章的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立起修改文章的強(qiáng)烈責(zé)任心。
2、教給步驟，掌握方法
這是培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力的重要一環(huán)。教師要通過(guò)范改，教給學(xué)生以下的修改步驟：
�。�1）初讀改詞句。通過(guò)反復(fù)朗讀自己的作文，以有聲的語(yǔ)言支持思考活動(dòng)，有利于發(fā)現(xiàn)文章的毛病。例如“習(xí)作讀起來(lái)別別扭扭的，就可以認(rèn)定是語(yǔ)句不通；要是讀了好幾遍還沒(méi)有明白其意思的，就是語(yǔ)句顛倒錯(cuò)亂，或用詞不當(dāng)，含糊不清；至于讀來(lái)讀去對(duì)照文題總是不能留下深刻的印象的，就可以判斷：不是文章中心不突出，就是寫(xiě)得不具體。在找出毛病后，不妨想出兩三個(gè)修改的方法，經(jīng)過(guò)比較，進(jìn)行有針對(duì)性的修改，直到改得滿意為止。
�。�2）再讀改結(jié)構(gòu)。習(xí)作的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)。可將習(xí)作讀給別人聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)，然后作較大的改動(dòng)。
�。�3）復(fù)讀促提高。再次仔細(xì)朗讀，聽(tīng)聽(tīng)其中還有什么毛病。自己覺(jué)得拗口的就增刪幾個(gè)字，能朗朗上口了，才算初步完成了修改任務(wù)。 3、形式多樣，培養(yǎng)能力
學(xué)生的能力是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練基礎(chǔ)上形成的。在學(xué)生掌握了修改符號(hào)的使用和作文修改的方法、步驟后，就要進(jìn)行形式多樣的作文修改訓(xùn)練。
（1）互評(píng)自改。
互評(píng)自改，是指習(xí)作后，教師把學(xué)生的習(xí)作收來(lái)閱讀一番，從中找出帶有代表性的.問(wèn)題選擇兩三篇作為互評(píng)的樣本，讓學(xué)生充分進(jìn)行評(píng)議，然后各自修改，改后交小組交流，相互提意見(jiàn)，然后再各自修改。
�。�2）互評(píng)互改。
互評(píng)互改，是指由兩位學(xué)生交換習(xí)作評(píng)改。學(xué)生互相評(píng)改，評(píng)得認(rèn)真，評(píng)得仔細(xì)，能評(píng)出寫(xiě)作的興趣。教師也可以將學(xué)生分成若干小組，按作文訓(xùn)練要求，對(duì)組內(nèi)同學(xué)的作文逐篇討論，達(dá)成共識(shí)后寫(xiě)下批語(yǔ)再作修改。互評(píng)互改中，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)大，大部分學(xué)生都能獲得訓(xùn)練，更能確立學(xué)生在批改中的主體地位。這樣做，既可以集思廣益，又可以培養(yǎng)學(xué)生分析和修改作文的能力。
�。�3）比較自改。
比較自改，就是在老師瀏覽全班學(xué)生習(xí)作后，從中找出好的典型或精彩片斷（開(kāi)頭、結(jié)尾、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等），貼上墻，或抄印給學(xué)生，向全班學(xué)生宣傳介紹，然后發(fā)還各人習(xí)作，讓大家自作比較，找出需要修改的地方，自己認(rèn)真修改。這樣做，既可以表?yè)P(yáng)了作者，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己習(xí)作的不足，自覺(jué)把文章修好，還使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然。
�。�4）自批自改。
自批自改，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)范例導(dǎo)改、互評(píng)互改、比較自改等批改訓(xùn)練后，在老師的指導(dǎo)下自己批改自己的作文�！敖處煈�(yīng)該讓學(xué)生懂得：‘‘我們自己改文章，也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)為什么要改，怎樣改才合適。這個(gè)習(xí)慣也要養(yǎng)成�！遍_(kāi)始時(shí)，可能有些學(xué)生不習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉并嘗到甜頭后，興趣自然會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生批改后，教師要查閱、總結(jié)批改情況。對(duì)認(rèn)真進(jìn)行、且改得好的，要表?yè)P(yáng)，可把文章張貼在“作文園地”上，還可以讓他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣修改的；對(duì)敷衍了事的，要進(jìn)行教育，并要求他繼續(xù)修改，直到改好為止。
總之，通過(guò)各種形式去組織學(xué)生自改作文的訓(xùn)練，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的習(xí)慣、由厭改到樂(lè)改，久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就會(huì)自然高漲，作文水平將發(fā)生質(zhì)的飛躍。
小學(xué)隨筆作文 篇4
在20xx年春節(jié)前后，武漢爆發(fā)了一種叫新型冠狀病毒的肺炎，它以一種人傳人的形式來(lái)到了我們的生活中，并大面積輻射至中國(guó)各個(gè)省份。但一方有難八方支援。很快，全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員便紛紛趕來(lái)了武漢進(jìn)行支援。無(wú)數(shù)的白衣天使們也日日夜夜的奮戰(zhàn)醫(yī)院，從死神的手
里救回了幾千人的生命。同時(shí)也讓我們貢獻(xiàn)出自己的一份力量:1.拒絕吃野味。2.避免去疫區(qū)和人群及密集的.地方。3.如果要外出，必須帶口罩，外出回來(lái)立即洗手，多通風(fēng)，勤洗手。同時(shí)該病毒的潛伏期大約十天，最長(zhǎng)可達(dá)十四天，潛伏期具有傳染性，所以為了他人和自己的安全，還要盡量少出門(mén)。我相信只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城做，好防護(hù)，這次疫情很快就會(huì)過(guò)去的。
加油武漢，加油中國(guó)!
小學(xué)隨筆作文 篇5
王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫(xiě)了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道北在哪�！闭f(shuō)著用手指了指北邊。笑的.是那么燦爛，真是可愛(ài)。
陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)，就隨手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“印”字�？伤麉s舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了�！蔽乙豢矗瑳](méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn)：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫(xiě)了一個(gè)。“現(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)�！袄蠋煟诙P的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)�！痹賹�(xiě)一個(gè)。我想這次該寫(xiě)對(duì)了吧�！袄蠋熯�不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫(xiě)一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫(xiě)得很好，老師�！笨粗医K于把這個(gè)印字寫(xiě)的非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫(xiě)好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫(xiě)好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫(xiě)‘印’字這樣寫(xiě)的話，將來(lái)肯定有一大批的書(shū)法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門(mén)牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛(ài)。
小學(xué)隨筆作文 篇6
今天好郁悶啊。
只是覺(jué)得我們班的那些男生真是好討厭。每次上課的時(shí)候，他們總是大吵大鬧，打擾我的學(xué)習(xí)。這樣不說(shuō)，還害得我們替他們受罰。 咳，是這樣的。今天上第一節(jié)課的.時(shí)候，老師就說(shuō)了，如果下節(jié)課剛上課時(shí)，我們?cè)谡f(shuō)話，大吵大鬧，她就要罰我們，而且是一起罰，就連沒(méi)鬧的同學(xué)也罰。
第二節(jié)課上課了，這次確實(shí)沒(méi)有以往那樣大吵大鬧，但是也有竊竊私語(yǔ)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了。我希望老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音，可事情不像我想的那樣。老師的耳朵很靈敏，聽(tīng)出來(lái)了。老師很生氣，說(shuō)：“這次確實(shí)沒(méi)有上節(jié)課的聲音大，擔(dān)憂竊竊私語(yǔ)的小聲音。好，只要你們的家大家把說(shuō)話的人找出來(lái)，我就不罰你們了，只罰說(shuō)話的人。”可誰(shuí)都不愿意背叛自己的好朋友，所以，誰(shuí)都沒(méi)有告發(fā)。后果可想而知，我們受罰了，一起受罰了，和說(shuō)話的人一起受罰了。而且罰的很慘啊。受罰的不是別的，就是留一大堆作業(yè)。如果不寫(xiě)完還要受罰。天哎，救救我吧。
小學(xué)隨筆作文 篇7
“��！”盤(pán)子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)盤(pán)子隨了，怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了，怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話，默默彎下腰撿起地上的碎片，你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的�。”P(pán)子的油漬太多，沒(méi)注意，手一滑盤(pán)子就碎了，不能怪我�。‘�(dāng)然，這些我沒(méi)有說(shuō)出口，你媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，說(shuō)也說(shuō)累了，喝了水，便不再說(shuō)我。
今天的晚餐是云吞，在超市看見(jiàn)有新鮮的云吞皮就買(mǎi)回來(lái)了，我靜靜地做云吞，你也靜靜地看手機(jī)，我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了，看著碗里美味的食物，不知道為什么，一向是吃貨的我沒(méi)有了食欲，只吃了半碗就不吃了�？纯磱寢專瑡寢屵�在看小說(shuō)，沒(méi)有理我，我盛了一碗云吞遞到媽媽面前，你接過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)話。
回到房間，連玩手機(jī)的心情都沒(méi)有了，煩躁地?fù)蠐项^，看到書(shū)桌上有一個(gè)存錢(qián)罐，我記得里面有20元來(lái)的，不如買(mǎi)一個(gè)盤(pán)子吧？說(shuō)干就敢，取出20元，走去超市。來(lái)到城市門(mén)口，店里的人不多，看上去很冷清，不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出，各式各樣的盤(pán)子都有，看得我眼花繚亂，選來(lái)選去，最后決定買(mǎi)個(gè)一模一樣的盤(pán)子，17元，心疼�。〔贿^(guò)想到媽媽開(kāi)心的'笑容就覺(jué)得一切都值了。回到家，你看見(jiàn)我買(mǎi)來(lái)的盤(pán)子，沒(méi)有說(shuō)什么，接過(guò)，洗了起來(lái)，不過(guò)我還是看到了你淺淺的微笑。半夜，肚子餓了，開(kāi)門(mén)卻看到媽媽遞給我一碗云吞，摸了摸我的頭，“餓了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁熱吃了吧！”我接過(guò)，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，由于吃得太快，我都嗆著了。媽媽遞來(lái)一杯水，我急忙接過(guò)，一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情，便離開(kāi)了。
躺著床上想，明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
小學(xué)隨筆作文 篇8
我的學(xué)校有精致的假山，有美麗的花壇，我最喜歡的景物卻是位于沙坑旁的'不顯眼的、被我叫做“綠色花園”的地方。
春天，“綠色花園”遍地都是新生長(zhǎng)的嫩綠小草，圍墻上也滿是爬山虎，就像一片綠色的海洋，那棵枇杷樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，它們迫不及待地從樹(shù)枝里鉆出來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界，一片欣欣向榮的景象。
夏天，枇杷樹(shù)枝繁葉茂，葉子一簇堆著另一簇，不留一點(diǎn)兒空隙，那綠葉，明亮地照著眼睛，仿佛每一片綠葉上都有生命在顫動(dòng)。爬山虎綠得沉郁，如同一湖濃郁的湖水，顯得虎虎有生氣。
秋天，草地上開(kāi)滿了野花，有紅的、白的、黃的、藍(lán)的、紫的，一朵朵野花像一個(gè)個(gè)小姑娘，在爭(zhēng)先恐后地向人們展示自己的風(fēng)姿。從遠(yuǎn)處看，爬山虎就像一團(tuán)燃燒的火焰。枇杷樹(shù)結(jié)出的小果子，黃中帶綠，像可愛(ài)的胖娃娃，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，正開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢！偶爾有螞蟻匆匆爬過(guò)，仿佛在說(shuō)：“冬天快來(lái)了，我們要冬眠了，明年春天再見(jiàn)！”
冬天，小草枯黃了，只有枇杷樹(shù)還在頑強(qiáng)地抵抗寒風(fēng)的侵襲。
“綠色花園”伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的課間，在我眼里，沒(méi)有哪一個(gè)花園比得上它。
小學(xué)隨筆作文 篇9
天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來(lái)來(lái)往往，臉上的表情表示討厭雨天，可是你仔細(xì)想想，如果一年不下雨，花草樹(shù)木大多數(shù)都會(huì)枯萎，我們的天氣也會(huì)很炎熱。下雨了把炎熱褪去了……
天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來(lái)來(lái)往往，臉上的表情表示討厭雨天，可是你仔細(xì)想想，如果一年不下雨，花草樹(shù)木大多數(shù)都會(huì)枯萎，我們的天氣也會(huì)很炎熱。下雨了把炎熱褪去了，帶給我們涼快，風(fēng)悄悄的飛過(guò)，風(fēng)鈴有節(jié)奏地想了起來(lái)，我閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)這美妙的歌曲。看向窗外，在雨中有一位少女打著傘在草叢里來(lái)來(lái)回回地走動(dòng)，嘴里呢喃著什么。再看看街上，有一位情侶吵架了，女孩跑了出去，而男孩卻沒(méi)有追出去。女孩在眼中分不清臉上的是淚水還是雨水。我為女孩感到難過(guò)，女孩蹲在馬路邊，抽泣著。我走到她身邊，把傘放在她旁邊，就跑到屋檐下躲雨�？粗鴻还窭锏牡案�，我不禁想起了小時(shí)候媽媽在我生日的時(shí)候總會(huì)買(mǎi)一個(gè)大大的蛋糕，可惜她過(guò)世了。雨停了，看著天空，有著幾顆星星，媽媽說(shuō)最亮的那顆星星就是她，我仿佛又看到了媽媽的'笑容。我對(duì)她說(shuō)“媽媽，我一定會(huì)好好活下去的，我也會(huì)照顧好妹妹的�！蔽易哌M(jìn)蛋糕店買(mǎi)了剛才的那個(gè)大蛋糕�；氐郊依�，妹妹正在復(fù)習(xí)功課。妹妹最喜歡吃蛋糕了，看到蛋糕跑了過(guò)來(lái)，可是看到蛋糕突然哭了起來(lái)，我知道她為什么哭。摸摸她的頭說(shuō)“妹妹，別哭，媽媽在天上看著我們呢！你哭她也會(huì)難過(guò)的�！泵妹猛Ｖ沽丝蓿f(shuō)“不哭，不哭，媽媽不要難過(guò)�！蔽覀兘忝脙尚腋５膿肀г谝黄�。
小學(xué)隨筆作文 篇10
記憶是一條金色的小河，充滿了喜悅的浪花。打開(kāi)記憶的門(mén)，呈現(xiàn)的是那難忘的小學(xué)生活。
記得，在五年級(jí)下學(xué)期：班主任黃老師選我去書(shū)法比賽。班上的同學(xué)都為我加油，黃老師也流對(duì)我露出信任的目光。第二天，書(shū)法比賽出來(lái)了，結(jié)果我并未獲得名次。頓時(shí)，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學(xué)們紛紛安慰我，“秀寶，其實(shí)你已經(jīng)很努力了，結(jié)果并不主要重要的`是在這學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，你學(xué)到了什么，懂得了什么！”我感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們放心，以后我一定會(huì)加倍努力，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光！”
在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫(xiě)了很多篇作文，卻不知道這作為寫(xiě)得怎么樣，有沒(méi)有需要改正的地方？還是有可以寫(xiě)得更好的地方？那時(shí)已經(jīng)下午放學(xué)。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會(huì)讓我明天再拿給她，沒(méi)想到李老師卻一絲不茍的改起來(lái)。她有時(shí)將好詞好句用波浪線畫(huà)起來(lái)：有時(shí)聽(tīng)下沉思一會(huì)：有時(shí)將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)句詞改正過(guò)來(lái)。結(jié)果，一篇作文也改了半個(gè)小時(shí)。李老師關(guān)心的說(shuō)：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你�！苯又�，又專心致志的改寫(xiě)了起來(lái)。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責(zé)��！
小學(xué)的生活讓我體會(huì)到了友誼的寶貴，老師們教會(huì)了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學(xué)生活……
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