閱讀的隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的閱讀的隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的隨筆1

　　好的書，不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，光芒會(huì)一直都在。

　　當(dāng)我拿到這本書首先了解fVR（自由自主閱讀），看了一個(gè)又一個(gè)研究案例，這本書讓我欣喜一口氣讀了十幾頁，讀著讀著時(shí)間到了22：40分，卻沒有一點(diǎn)睡意，在以前看書中從來沒有，真的很棒！充滿了對(duì)此書的渴望。從最初的理解fVR就是我們有書讀，可以自由讀的理解，到最后自由自主閱讀讓我清晰的認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)高能力的讀書人才具有的，我需要一步一步攀登。

　　在此書中很好了解了校內(nèi)fVR，其實(shí)在沒有閱讀此書之前我們已經(jīng)進(jìn)行，并且很好做到了持續(xù)默讀，在每個(gè)周三晚上進(jìn)行師生共讀，但讀了此書后，又讓開闊了眼界，持續(xù)默讀安排在同一時(shí)間學(xué)生的閱讀興趣不會(huì)增加，（重要的原因我們沒有更多更好的圖書資源）這時(shí)來了及時(shí)雨在六合公益的支持下我們逐步做到自己選擇閱讀，廣泛閱讀。每當(dāng)學(xué)生吃過飯后，他們會(huì)走進(jìn)教室拿起一本自己心愛的書，徘徊在長(zhǎng)廊、葫蘆架下、魚池旁、或靜靜坐在長(zhǎng)椅上，甚至蹲在垃圾桶旁，我班孩子見了慕校長(zhǎng)還向推薦書呢！由于我們重視了閱讀，六合公益又為孩子們的閱讀插上了翅膀。我覺得老師變了，孩子變了，無形中我們進(jìn)步了，閱讀的力量真是無窮大。

　　為了讓孩子更好的閱讀，作為老師的我在閱讀本書是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完之后我在行動(dòng)的有，樹立典范、提供充足的閱讀時(shí)間、直接鼓勵(lì)、（現(xiàn)在你們的閱讀已經(jīng)超過老師了，老師要加把勁了！有點(diǎn)空閑時(shí)間，我就在我們班的書架前閱讀，作用很大）還有在家長(zhǎng)會(huì)上我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我們一起閱讀做孩子讀書的伙伴。準(zhǔn)備做的有：在班級(jí)要進(jìn)行共同朗讀一本書，課前5分鐘。還有給我感觸最深的`就是閱讀可以提升寫作能力，教孩子寫作文是語文教師的痛處，在習(xí)作教學(xué)中，我也是很用心給孩子們指導(dǎo)寫作方法，很費(fèi)勁但作用不大，到寫時(shí)，還是愁眉不展，我很苦惱�！堕喿x的力量》給了我很好的答案。因?yàn)殚喿x，學(xué)生潛意識(shí)地吸收或?qū)W會(huì)許多寫作手法，而且自動(dòng)地、本能地將它們使用出來。閱讀好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難。寫作讓人聰明，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你將問題寫下來，至少一部分的問題自然就解決了，有時(shí)甚至整個(gè)問題都不見了。讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅(jiān)持寫作，也要讓孩子們?cè)陂喿x了大量的書籍之后適當(dāng)增加寫作量。

　　環(huán)境限制了孩子的閱讀，我在55頁批下了孩子們、老師們、感謝六合公益、孟素琴老師、慕志偉校長(zhǎng)、崔要娟主任把我們拉上了閱讀之路！在書中介紹圖書館對(duì)孩子的閱讀影響非常大，對(duì)我的觸動(dòng)比較大，在64頁我批下了希望我們超化鎮(zhèn)中心小學(xué)將來在六合公益的幫助下也會(huì)有一高質(zhì)量的圖書館！期待！期待！現(xiàn)在走向閱讀之路的我是在播種，相信將來閱讀會(huì)送給我花朵和果實(shí)。

閱讀的隨筆2

　　作為一名幼兒教師，閱讀是必不可少的，他就像老師一樣指引著我們，像鏡子一樣警醒著我們。閱讀可以是讀一本好書，可以是讀母愛的偉大、父愛的深沉、友誼的純潔，也可以是讀孩子們純真的心靈。

　　那么，現(xiàn)在，我要讀一下大自然。

　　大自然孕育著我們，為我們無私的奉獻(xiàn)著。過去，大自然是美麗的、開心的，因?yàn)槟菚r(shí)候沒有濫砍濫伐、沒有環(huán)境污染、水污染、大氣污染，沒有過度開發(fā)，有的只是人類與其他生物、與大自然的和諧相處。

　　但現(xiàn)在不同了，一切都不一樣了：人類為了利益，將森林砍伐了；人類為了利益，將動(dòng)物捕殺了；人類為了利益，將河流污染了；人類為了利益，將大氣層破壞了；人類為了利益，將生物鏈徹底破壞了……

　　我腦海里依然清晰的記得童年時(shí)的場(chǎng)景：清澈的小河里，魚兒快樂地游著；一望無際的田野里，野兔奔跑著；蔚藍(lán)的天空上，小鳥快樂的飛翔著；河邊的樹林里，樹兒挺拔的生長(zhǎng)著。而現(xiàn)在呢？河流里的魚兒已經(jīng)不見了，有的是魚兒的'尸體；田野里的野兔也無影無蹤了，出現(xiàn)在了人們的餐桌上；天空中的鳥兒也不知去向了，天空也不像以前那樣藍(lán)了；樹林里的樹幾乎消失了，被人們肆意砍伐了。

　　大自然已經(jīng)向我們抗議了：溫室效應(yīng)，地震、泥石流的頻繁發(fā)生，海水的泛濫。為了我們的后代，為了我們的生活，請(qǐng)大家愛護(hù)大自然吧！愛護(hù)大自然的每一棵樹、每一棵草、每一朵花、每一種動(dòng)植物……只有我們善待大自然，大自然才會(huì)善待我們，才會(huì)為我們提供良好的生活環(huán)境。

　　來吧！讓我們善待大自然吧！保護(hù)我們的家園，從你我做起！

閱讀的隨筆3

　　他不過是一個(gè)平凡甚至近乎于卑微的小人物，但卻并不輸給那些自命不凡的人。

　　他叫孫少安，一個(gè)注定生在貧窮人家的人。但他卻又不算貧窮，他至少還擁有那份至高無上的財(cái)富——?jiǎng)趧?dòng)。當(dāng)其他的孩子還在向父母哭鬧時(shí)，他已經(jīng)下地幫父親干活，當(dāng)其他孩子蹲在自家門口嬉耍時(shí)，他卻背負(fù)著簡(jiǎn)陋的筐上山砍柴。貧窮帶走了他太多，又給予了他太多。人生注定是不公平的，但上帝從你身上拿走什么，就必會(huì)再還給你什么。好比孫少安，在那個(gè)貧窮年代，他用勞動(dòng)換回哪怕是半飽的日子，他毫無怨言，窮苦什么的，他不怕的。他總是那樣吃苦耐勞，像那頭溫順卻滿是干勁的牛，當(dāng)他看到那些紈绔子弟的逍遙生活時(shí)，他不羨慕，也不抱怨，也曾期待著用勞動(dòng)換取那樣的生活。他也許算得上“生于憂患”，抑或是“自強(qiáng)不息”，但總的來說，勞動(dòng)，可以改變一個(gè)人和他的人生。

　　孫少安是普通人，但他卻在那么小的時(shí)候懂得人事。他學(xué)習(xí)優(yōu)異，又肯吃苦耐勞，所有人都認(rèn)為他必大有所作為，是一塊作官的好料，但他明白家境的貧寒，以全縣第三的成績(jī)結(jié)束了學(xué)業(yè)，回家?guī)椭�父母，供少平讀書。當(dāng)父親一天天逼近衰老，他也一點(diǎn)點(diǎn)步入壯年，獨(dú)自撐起整個(gè)家。一點(diǎn)一點(diǎn)成熟的他，踏實(shí)、肯干，為整個(gè)家庭付諸了自己的一切。他從不相信白得來的一切，也不對(duì)天上掉金子抱有任何幻想，反而對(duì)自己親手換來的`東西百般欣喜。人家做夢(mèng)得來金子，他用勞動(dòng)換來沙土。人家正般欣喜時(shí)，翻身驚醒，發(fā)覺不過是南柯一夢(mèng)；他用沙土砌成自己心之所想的城堡。為了家人，他愿舍掉自己的未來。他平凡，他普通，但他為這個(gè)家所做的一切卻不平凡，也不普通。

　　一個(gè)愛勞動(dòng)、積極向上的人，運(yùn)氣不會(huì)太差。哪怕他現(xiàn)在平凡甚至卑微，也終有一天會(huì)破繭成蝶，在陽光下顯示自己的不凡。

閱讀的隨筆4

　　男的是收廢品的，女的是臨時(shí)工，他們有一個(gè)上幼兒園的兒子。他們生活的并不富裕，可是一家在一起卻很幸福。

　　幾年前，女的嫁給男的的時(shí)候，男的家里很窮，按照女方家的風(fēng)俗習(xí)慣，男方最基本的需有一套房子，可當(dāng)時(shí)男方家什么也沒有，女的依然嫁給了他。女的沒有嫌棄男的是收廢品的，因?yàn)橐话愕那闆r下，人們大多把收廢品這個(gè)工作看做是低下的工作，可是女的沒有這樣認(rèn)為。女的沒有固定的工作，只能靠做臨時(shí)工來補(bǔ)貼家用，他們都為了生活在用各自的努力付出著。

　　接著他們生下了一個(gè)兒子，兒子很可愛很乖巧，到了上幼兒園的年齡。就這樣男的每天前往各個(gè)地方收廢品，女的白天做臨時(shí)工，晚上就是回家做飯或者是接兒子放學(xué)回家，這是他們生活的全部。他們有著平實(shí)的外表，有著樸實(shí)的穿著，有著對(duì)生活積極的心態(tài)。有一天在家里，女的說有點(diǎn)累，兒子跳出來說，媽媽，累就不要做了啊。他才那么點(diǎn)大，卻那么貼心，女的故意對(duì)男的說，看，你兒子都比你疼我。話語里滿是幸福的味道。現(xiàn)在女的和別人說起他們以前的時(shí)候，會(huì)說當(dāng)初他們家那么窮，我還嫁給他，感覺像是被騙了，呵呵要不是我嫁給他，估計(jì)他要打光棍。其實(shí)她一點(diǎn)也沒有抱怨，是在說著那些幸福著的反話。

　　現(xiàn)在大多數(shù)的`家庭里，父母對(duì)自己子女的另一半的選擇問題上都會(huì)要求的比較苛刻，特別是女兒家的。他們有他們的道理，希望女兒以后的生活不用擔(dān)憂，希望不必為了錢而煩惱，可是作為他們正當(dāng)適婚年齡的80后女兒，他們的想法并不是這樣的，他們更需要的是一個(gè)對(duì)自己真心實(shí)意，對(duì)家人好的，能夠和自己過一輩子的人，他們不介意男方的家庭背景，不介意男方的學(xué)歷，更不介意男方是不是貴公子，她們唯一介意的只是是不是真心對(duì)自己好，是不是有責(zé)任感，是不是有孝心，是不是能夠彼此信任，彼此依靠，彼此陪伴。

　　其實(shí)真愛存在，存在這世界的每一個(gè)角落，只是看你是不是用同樣的心去發(fā)現(xiàn)。希望每一個(gè)人都會(huì)幸福，希望每一個(gè)人都會(huì)找到生命中命定的那一個(gè)人。這個(gè)世界上有一個(gè)人會(huì)等你，也只有一個(gè)人是屬于你的。

閱讀的隨筆5

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中關(guān)于閱讀評(píng)價(jià)的部分主要從三個(gè)方面談了對(duì)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)。

　　一是評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀能力。一般要求是：吐字清晰，發(fā)音正確，注意、語調(diào)和速度。這又分為三個(gè)層次的要求：正確朗讀，讀得流利，有感情朗讀。雖然這三方面是由低到高的要求，但是我們并不能把它分割開來，應(yīng)該從學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀的時(shí)候就較為全面的要求。

　　二是對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的評(píng)價(jià)。這主要考察以下幾方面主要內(nèi)容。

　　1、是否擁有豐富、廣泛的詞匯量。

　　2、是否領(lǐng)會(huì)逐步擴(kuò)大的意義單位。

　　3、能否尋求特定問題的答案。

　　4、能否篩選關(guān)鍵詞句和理解主要意思。

　　5、能否理清事情的發(fā)展順序。

　　6、能否回憶重要細(xì)節(jié)。

　　7、能否把握文章結(jié)構(gòu)。

　　8、能否用自己的話對(duì)讀物進(jìn)行準(zhǔn)確、完整的概括。

　　9、能否對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　10、能否記住已讀的主要文字材料。

　　三是對(duì)閱讀欣賞能力的評(píng)價(jià)，這是理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不象評(píng)價(jià)閱讀理解能力那樣，有正確、量化的依據(jù)。欣賞是對(duì)作品的整體說的.，包括內(nèi)容和形式，它是讀者的一種藝術(shù)再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象和聯(lián)想，所以考查學(xué)生欣賞作品的能力，重在評(píng)價(jià)他們的想象能力和聯(lián)想能力，即評(píng)價(jià)他們通過想象是否正確把握了作者的藝術(shù)構(gòu)思，豐富地再現(xiàn)了作者創(chuàng)造的形象。

　　正如《解讀》中所提到的：“評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�！币虼艘陨蠋讉�(gè)方面的評(píng)價(jià)建議實(shí)際是為改善課堂閱讀教學(xué)提供了新思路和新方向。作為教師，應(yīng)該在課堂上落實(shí)朗讀訓(xùn)練，讓各種形式的朗讀出現(xiàn)在課堂上；提高朗讀效率，使學(xué)生每次朗讀都有一定的目的，這樣才能有效提高閱讀理解的能力，進(jìn)而為閱讀欣賞作好鋪墊。有感情的朗讀是理解閱讀材料和閱讀欣賞的最直接的表現(xiàn)形式之一，所以，在課堂上，要從朗讀技巧和朗讀方法上進(jìn)行指導(dǎo)，包括重音處理，語調(diào)、語速的變化等。

　　總之，讓讀充分走進(jìn)語文課堂，用讀表現(xiàn)理解和欣賞，是語文課堂的一個(gè)境界，因?yàn)椤皼]有朗讀的課堂不是語文課堂”。

閱讀的隨筆6

　　閱讀讓我陶醉在一個(gè)現(xiàn)實(shí)和一個(gè)幻境之中的通道中穿越，閱讀讓我癡迷，深夜中，抿一杯咖啡，讀一本好書，就如處在靜謐的世界之中，偶爾來的一顆流星，一聲蟬吟，一絲風(fēng)聲，都為靜謐的深夜籠罩了一層黑色，使原來靜謐而又神秘的深夜加的一絲神秘的色彩。

　　書香的酒，淡若輕煙的墨香，似有似無的游離在這一片蔚藍(lán)之上，誰的歌喉能使我翱翔天空？誰能幸運(yùn)地助我掌握方向？

　　閱讀是拾取朝龍，是穿越的水中月，是一方凈土，是輕靈的音符，在變化萬千的自然界，有花的隕落，葉的凋零，風(fēng)的追隨，雨的墮落，也有那醞釀在章卷中的書香。

　　閱讀是在若即若離的晨光中拾取朝龍，尋找藏在露珠中的美麗的花絮，閱讀讓我們站在離地平線高一尺處看著旖旎的世界，卻又要受到寒風(fēng)的陣陣侵襲，卻讓我更加明白，“吃得苦中苦，方為人上人�！�

　　閱讀是在穿越時(shí)空中的鏡花水月，是美的不真實(shí)的邂逅，在時(shí)光穿梭似看懂了人間的冷暖，和人情世故，又讓我懂得“浮云游子意，落日故人情”的情誼

　　閱讀是仙境的一方凈土，在手執(zhí)著書卷，右手持著古茗，在淡淡的茶香中，我的.思緒便被牽向那通往希望的明月，月的皎潔，撞擊著心靈的黑暗，讓你貧瘠的心田變得綠意盎然。

　　讓我們掀開書的扉頁，唱出青春的音符，讓他載著我們通向彼岸。

閱讀的隨筆7

　　為什么學(xué)數(shù)學(xué)也需要閱讀？

　　很多國(guó)際大規(guī)模學(xué)力測(cè)評(píng)已經(jīng)證明：數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就呈正相關(guān)，也就是說會(huì)閱讀的人成績(jī)更好。

　　從具體教學(xué)中也不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)閱讀的好處非常多：

　�、僭鰪�(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的好奇心和興趣；

　�、谕卣箶�(shù)學(xué)知識(shí)視野，知曉更多數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系；

　�、蹖W(xué)習(xí)在課堂學(xué)不好的方法與數(shù)學(xué)思想；

　�、芘囵B(yǎng)自己攻克難題堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)；

　�、菖囵B(yǎng)自己“數(shù)學(xué)家”的眼光與慧眼，形成良好的思維方式與思維習(xí)慣；

　�、摅w會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，走上數(shù)學(xué)研究之路。

　　在這么多好處之間，其實(shí)最大的.好處就是激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　你知道有一個(gè)數(shù)學(xué)公式可以讓你在玩游戲的時(shí)候立于不敗之地嗎？

　　數(shù)字中為什么會(huì)有“死亡怪圈”呢？

　　為什么蜜蜂能成為建筑設(shè)計(jì)師的師傅？

　　為什么螞蟻會(huì)是建筑專家的老師呢？

　　為什么蜘蛛是八卦陣的主設(shè)計(jì)師？

　　為什么一個(gè)棋盤可以裝下天下的糧食呢？

　　數(shù)學(xué)游戲、自然界中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)小歷史、生活中的數(shù)學(xué)等等，以上這些，都可以從數(shù)學(xué)書中找到答案！

　　在閱讀中，學(xué)生可以感悟思想方法。數(shù)學(xué)思想與方法密不可分，它們是數(shù)學(xué)的靈魂，內(nèi)涵十分豐富。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法主要有數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、對(duì)應(yīng)、類比遷移等幾種。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課外讀物將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想與有趣的故事融為一體，有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想與方法。

【閱讀的隨筆】相關(guān)文章：

《童年》閱讀隨筆03-31

閱讀隨筆作文10-06

隨筆散文閱讀10-07

關(guān)于閱讀的隨筆05-13

暑假閱讀隨筆05-26

閱讀教育隨筆11-06

閱讀教學(xué)隨筆02-07

培根隨筆閱讀心得02-11

閱讀使我快樂隨筆10-05