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隨筆

九年級化學(xué)教師隨筆

時間:2024-04-27 09:18:16 隨筆 我要投稿
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九年級化學(xué)教師隨筆

  在學(xué)習(xí)、工作中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時所作的記錄。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)教師隨筆,希望能夠幫助到大家。

九年級化學(xué)教師隨筆

九年級化學(xué)教師隨筆1

  本期我繼續(xù)擔(dān)任初三第二學(xué)期四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,收到了較好的教學(xué)效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真鉆研教材,考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才干教好。

  2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,安排好作業(yè)。

  3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中局部學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生剽竊作業(yè),針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作。

  二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  對于局部偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不時強(qiáng)化,突破重點,協(xié)助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任堅持密切聯(lián)系,隨時掌握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以褒揚為主,和他們交談時,對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成果自然也就提高了。

  三、抓好復(fù)習(xí)備考工作

  到了九年級第二學(xué)期,面對畢業(yè)升學(xué)考試,復(fù)習(xí)備考非常關(guān)鍵,我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢,明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動的鉆研知識,化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我主要從以下幾個方面抓起:

  1、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延。

  2、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。

  3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動考慮、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  4、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

  5、加強(qiáng)實驗這一單薄環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實驗題的能力。

  總之,通過一學(xué)期的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,不時提高,自身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自身的力量。

九年級化學(xué)教師隨筆2

  本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(1)、(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、基本情況

  從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占9%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占31%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對學(xué)生以上特點,本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。

  二、成績經(jīng)驗

  (一)扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

  (二)搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解

  和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績自然也就提高了。

  (三)抓好復(fù)習(xí)備考工作

  1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

  2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

  3、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。

  4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

  6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實驗題的能力。

  7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配。

  (四)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

  在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  三、存在問題與教訓(xùn)

  由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法不對,經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶,在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累,記憶,不要等到學(xué)完一起來記就更難。

  四、今后的努力方向

  通過一學(xué)期的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級化學(xué)教師隨筆3

  緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行,由于理化合卷,最終結(jié)果猶未可知,那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。

  一、說說經(jīng)驗

  1、樂于折騰不畏難

  今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué),我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法,在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下,如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫,并且精準(zhǔn)把握新授課所要達(dá)到的目標(biāo),做到夯實基礎(chǔ)、詳略得當(dāng)。事實也都證明:因循守舊,只能停滯不前;樂于折騰,才能走得更遠(yuǎn),看到更美的風(fēng)景。

  2、用實驗吸引眼球

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在學(xué)生眼中,實驗的,就是有趣的。作為教師,一定要保護(hù)好學(xué)生的這份好奇心,讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)實驗,我們還可以適當(dāng)增加一些課外實驗,學(xué)生初學(xué)化學(xué),我們可以降低實驗的難度,幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗,鼓勵他們實驗,激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一開始就讓學(xué)生有機(jī)會自己琢磨著去探究,學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的`學(xué)生。

  3、“滲透”與“舍得”

  經(jīng)驗告訴我們:要學(xué)會蹲下來看學(xué)生,用他們的視角去看問題。

  我們有時很生氣,但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作,卻急于達(dá)成“透”的效果。所以,不急于求成,甚至允許學(xué)生暫時的“慢”,不僅是一種觀念,更是一種膽識和胸懷。

  探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法,我們不是不認(rèn)可,而是不肯花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀,其實,舍,才能得。無論新授還是復(fù)習(xí)階段,我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透。

  4、常規(guī)工作精細(xì)做

  雖然備課組只有兩人,但是我們的集體備課一點都不含糊。我們?nèi)¢L補短,備內(nèi)容、備方法,正所謂“一個人的智慧不夠用,兩個人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情,并為學(xué)生提供各種展示的機(jī)會,努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達(dá)自己的思考和想法;提高學(xué)生思維的參與度,確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度,無開小差、打瞌睡的學(xué)生。

  關(guān)于作業(yè),值得慶幸的是,我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè),因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘,每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘,也許這也是保持興趣的一個做法。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果,布置之前,我們自己會以學(xué)生視角認(rèn)真先做一遍。批閱過程中,重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤,做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤,為節(jié)省時間,有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的,哪怕是只言片語?傊,學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認(rèn)真是我始終最為重視的兩點要求,一刻都不得放松。

  二、反思不足

  各項精細(xì)工作的背后是時間的緊張、甚至不夠用,我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案,但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料,而且化學(xué)中有各種符號、各種圖,有時腦袋里有好的想法但計算機(jī)水平有限,最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過我堅信,良好的開端是成功的一半,一年又一年,我們資料的質(zhì)量會越來越好。

  此外,培優(yōu)、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性,有待整合。我們應(yīng)該發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,但復(fù)習(xí)階段,部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了,出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況。所以,我們平時就該做個有心人,多保存一些相對應(yīng)的能力提升型題目;對于后進(jìn)生,也該為他們準(zhǔn)備一些相應(yīng)資料,真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué),關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我愿始終保持一顆學(xué)習(xí)之心,滿懷熱忱,在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行。

九年級化學(xué)教師隨筆4

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,我今年擔(dān)任初三年級(1)班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個班是普通班,也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高,但要想大幅度提高教學(xué)成績,著實不易,教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上,F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、制定好教學(xué)計劃

  開學(xué)之初,根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求,在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元,現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計劃。

  二、積極完成教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進(jìn)行了集中備課,課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè),而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。

  三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

  課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此,課后加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高,也有一些學(xué)生由于主動性較差,思想不集中,其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來,每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達(dá)不到的'要求。現(xiàn)在還是以鼓勵為主,爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中,對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助,對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,幾乎沒有效果。每次去教室,能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵,但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好,但還要繼續(xù)。

  四、認(rèn)真上好每一節(jié)課

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要。可以說只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了,那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此,上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因,有很多時候,在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果;蛘哒f有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課,其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做,當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽,只想抄答案,所以效果不理想。因此,如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué),值得好好反思一下。

  五、做好課堂教學(xué)中的演示實驗

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),只要做好了演示實驗,那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗,導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此,只要化學(xué)課本中有演示實驗的,我盡最大機(jī)會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,我們也積極做好學(xué)生實驗,讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗,真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因,學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。

  化學(xué)是一年的教學(xué)課程,現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半,但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外,還要多了解學(xué)生,多鼓勵學(xué)生,讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去!皩W(xué)貴有恒”,雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時間,但也是一個考驗人的事情,很多學(xué)生沒能堅持到最后,最后中考的成績很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)

九年級化學(xué)教師隨筆5

  今年我擔(dān)任初三132班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,面對每周三課時的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

  化學(xué)學(xué)科有它自身的.優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科

  三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

  初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

  四、不足及努力方向。

  在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

九年級化學(xué)教師隨筆6

  今年本人擔(dān)任初三年(1)(2)(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課。

  本屆學(xué)生在課堂紀(jì)律方面較好,但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性反而不高,養(yǎng)成的習(xí)慣是應(yīng)付性學(xué)習(xí),老師上課聽一聽,但課后沒有復(fù)習(xí)、落實;老師要抽查,趕快背一背,過后就放;作業(yè)方面則抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。反應(yīng)在考試成績上,分化嚴(yán)重,尖子生不尖、中等生不多,后進(jìn)生更是無所謂。面對這種情況,我們在備課上盡量設(shè)計情境,調(diào)動學(xué)生情緒,語言組織上盡量簡約,盡可能體現(xiàn)初中化學(xué)的啟蒙性和實用性,把化學(xué)知識與日常生活實際相聯(lián)系,注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),貼近學(xué)生實際,充分利用教材的資源,減少課堂上老師從頭講到尾的習(xí)慣,留下時間給學(xué)生消化吸收。課堂教學(xué)中注重建立和諧的師生關(guān)系,努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學(xué)氛圍,努力激發(fā)學(xué)生的`親切感和好奇心,引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  課前5分鐘多種形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,溫故知新;課堂上(30—35分鐘)要求學(xué)生集中精力聽講,做到真正聽懂,若有疑問的地方,多向老師同學(xué)請教;下課前5—10分鐘或者識記、落實本課知識點,或者獨立完成練習(xí)題來加以鞏固。

  其次,明白跟學(xué)生將要靈活掌握學(xué)過的知識點,就要階段性進(jìn)行復(fù)習(xí)、多做綜合性練習(xí),用心學(xué)習(xí)也反思方法。

  三、加強(qiáng)課外的培優(yōu)和輔差。

  包括和各種能力水平學(xué)生的交流,學(xué)生的水平不好,也不知從何問起,有時反而要主動問學(xué)生,抽查輔導(dǎo)。

  四、與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,特別針對“長短腳”學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  在工作中,能及時總結(jié)經(jīng)驗,調(diào)整教學(xué)策略,盡心盡力。

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