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隨筆

教育隨筆中班

時間:2024-10-23 13:13:40 隨筆 我要投稿

教育隨筆中班【優(yōu)選15篇】

  在學習、工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學術觀點,或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。想要更多的了解隨筆嗎?下面是小編精心整理的教育隨筆中班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育隨筆中班【優(yōu)選15篇】

教育隨筆中班1

  每個孩子都有閃光點,同樣也存在或多或少不盡如人意的地方。

  今天早上,我叫孩子們找好朋友一起看書,可剩下了幾個孩子沒有幼兒愿意做他們的好朋友,當時我想了很多,可能最大的原因就是平時對他們的批評比較多……

  因此,我想開展“每日一夸”的活動,讓孩子們挖掘自己和別人的`閃光點,樹立信心。所以,我每天安排“夸一夸”的談話活動采用教師夸、同伴夸,自己夸的形式,對幼兒進行積極的評價。如子安小朋友遇事總愛說:“我不行”“我不會”可他很喜歡畫畫,還認識很多汽車品牌,在當天的談話活動中,我故意給大家出難題,看誰說出的汽車品牌多!結(jié)果,別人最多只能說出三四種,而他卻一口氣說出10種,在同伴“你真棒”的夸獎聲中,他露出了自信的微笑。

教育隨筆中班2

  每周我們給孩子一節(jié)自由玩拼插玩具的課,今天是星期一,我們又到了這節(jié)課的時間,我請每組的孩子們自己去選擇你們這組這節(jié)課想拼插的材料,不一會,孩子們都安安靜靜的坐在了自己的位置上開始動手拼插了,這時,洋洋舉起了小手,告訴我“老師,你幫我們拼一個有那種長長的尾巴的火車吧”我怕對他們說“寶貝,你自己動腦筋想想吧。”結(jié)果過了一會兒,洋洋和丁一起走到我面前說“老師,我不會!”我領他們走到位置上說“好吧,那老師來試試”我拿起桌上的拼插玩具,擺弄了一會,很快就拼成了一個火車,洋洋高興的拍著手,但是轉(zhuǎn)眼間就露出了驚異的表情,因為我又把積木拆開,放到他們手中。洋洋的臉由晴轉(zhuǎn)為陰,丁也是很失望的樣子。我對他們說“以前老師給你們拼插了好多次,可是你們?yōu)槭裁催是不會呢?”洋洋和丁沒有回答。洋洋說“老師你怎么拆了呢,多可惜啊”“一點也不可惜,因為你們都很棒,一定也能拼成的!怎么樣,想不想再試一試呢?”“想!”

  和洋洋開始操作了,一開始,洋洋還是沒有找到竅門,拼不到一起,就是不是的抬頭看我一下,我只是微笑的看著他們,用眼神鼓勵他們不要著急,慢慢來,洋洋和丁摸索可好一陣,終于拼成了,雖然很多地方他們拼插的不是那樣完美,但是火車也有了長長的尾巴,洋洋和丁高興的把自己拼插出來的火車摸了又摸看了又看,還不時的請旁邊的小朋友欣賞,在洋洋和丁的臉上洋溢著滿滿的喜悅。

  這時讓我想了很多,現(xiàn)在的孩子大都是獨生子,甚至是四個老人手中的“瑰寶”,生活自理能力差,也懶于動手動腦,更是不能嘗試失敗,依賴性強。這是平時老師,尤其是家長對孩子力所能及的事情進行包辦、代替的太多,F(xiàn)在的社會是一個競爭激烈的社會,強生劣汰是自然的.法則,孩子們要在這個環(huán)境中生存發(fā)展首先具備的就是面對困難和解決困難的勇氣。我覺得我們老師和家長應該有意識的躲讓孩子體驗困難,挑戰(zhàn)困難,平時遇到困難應該多鼓勵他們自己想辦法解決,這樣不僅能培養(yǎng)孩子自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì),還能豐富孩子的知識,經(jīng)驗,增長他們的技能,使他們體驗到真正成功的喜悅。

教育隨筆中班3

  近期在中班的教學中,我深深感受到培養(yǎng)孩子們自主性和合作精神的重要性。

  在戶外活動中,我組織孩子們進行團隊合作的游戲。游戲規(guī)則要求孩子們分組完成一系列任務,如搬運物品、搭建小房子等。開始時,有些孩子顯得猶豫不決,依賴老師的指導。但隨著時間的推移,他們開始逐漸找到自己的角色,有的負責指揮,有的負責執(zhí)行,大家協(xié)同合作,共同完成任務。

  這個過程中,我觀察到孩子們在合作中不僅學會了溝通,還培養(yǎng)了自主性。當他們遇到問題時,不再第一時間尋求幫助,而是先嘗試自己解決。這種自主性的培養(yǎng),對他們的未來成長至關重要。

  同時,合作游戲也讓孩子們體驗到了團隊的.力量。當他們一起完成一個任務,那種成就感和喜悅是無法用言語表達的。這種體驗不僅增強了他們的自信心,也讓他們更加珍惜團隊中的每一個成員。

  通過這次活動,我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的能力和品質(zhì)。在今后的教學中,我將更加注重培養(yǎng)孩子們的自主性和合作精神,為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

教育隨筆中班4

  玩橡皮泥是孩子們的最愛,上學期是有泥工的教學活動,這學期我們主要把玩的時間放在吃完午飯的這段時間這段時間,先吃完的孩子先玩,這樣可以讓孩子不用等待,于是就讓吃完的孩子搬了椅子座在后面、旁邊的矮柜上玩。

  沒過幾天,我就發(fā)現(xiàn)孩子的橡皮泥怎么越來越少了,本來滿滿的一桶好象少了很多,一看才發(fā)現(xiàn)針管里,后面的玩具里嵌滿了五顏六色的的`小寶寶。我氣暈了,拿又拿不出來,而且在老師提醒后他們還會趁你沒發(fā)現(xiàn)偷偷拿來玩。

  這可怎么辦?一下子我犯難了,昨天在不經(jīng)意間我受到了啟發(fā),于是談話就這樣開始了……

  為什么我們桶里住著的小寶寶越來越少了?他去哪里了?孩子們聰明極了,一下子就指出誰誰誰把它弄到哪里拿不出來了!這該怎么辦?有的孩子說以后不拿來玩了等等,最后我想了個好辦法,告訴孩子們玩沙有玩沙的工具,玩白石,畫畫都有它所需要的工具,而且他們都是不一樣的,孩子們一下想到玩橡皮泥也有工具,但不是我們教室里放著的玩具,有些孩子家里有,有些孩子沒有。有孩子向我提議說:想把家里的工具拿來給大家玩,我覺得這個意見不錯,所以一下子就同意了。

  第二天一早,王詩佳的奶奶一來就說,家里的橡皮泥都硬了,正好工具拿來大家玩,樂樂也拿了一把小刀正好可以用來切。我覺得不錯,這下,橡皮泥就不能再藏到其他玩具里了!

教育隨筆中班5

  萱萱是個看上去不太活躍的小男孩子,但他卻喜歡在老師看不到的地方獨自撒歡。一次男衛(wèi)生間里傳出了歡呼的聲音,我尋聲找去,原來是萱萱在里面玩的不亦樂乎。我好奇地問他在做什么,他卻膽怯地說:老師,我改了!然后不等我說話就灰溜溜地逃走了。我見他態(tài)度誠懇,就沒有再跟他計較。可是過不多久,在老師沒有注意到他時,他就又開始司機行動了。如小朋友喝水時,他拿了杯子趁老師在關注小朋友接水,他就在活動室里面兜圈子,高興的時候嘴里又發(fā)出“噢噢”的尖叫聲。每每當老師發(fā)現(xiàn)他作怪時,他都露出膽怯的眼神,然后灰溜溜回到位置上,然后斜著眼睛看老師,當碰到老師的`目光后,緩慢地低下頭。

  看得出,他是一個缺乏自信和自制力但卻是個懂道理的孩子。我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給萱萱去完成,他高興極了,每次工作得都特別認真,他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為萱萱提供了一個機會,使他感到:我對自己感興趣的事有能力做好,我可以幫助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自己的能力,向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子,他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自己的潛能,不斷地發(fā)展!

教育隨筆中班6

  綱要指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各個領域的內(nèi)容應相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展”,為什么不去選擇孩子喜歡的、感興趣的內(nèi)容,讓孩子學習呢?

  我經(jīng)常詢問最近孩子們喜歡什么動畫片,動畫片講的是什么。從孩子這一興趣點出發(fā),想個內(nèi)容讓孩子們練習觀察、講述,體驗合作和表達等。孩子們一聽老師也喜歡這個動畫片,興奮極了,紛紛爭著搶著要講給老師聽。我耐心地傾聽了孩子們爭搶著的.介紹,還在適當?shù)臅r機建議:能否為動畫片畫插圖呢?孩子們積極響應。于是老師播放了一集動畫片子。孩子們看得非常專注,然后圍繞看到的內(nèi)容開展了一系列的探討、觀察、插圖表達、展覽等活動。活動過程中,每一個話題、建議都能引發(fā)孩子們積極的參與和行動。

  在這個活動中,老師有效利用了孩子喜歡的內(nèi)容,引發(fā)孩子們的學習活動。這個內(nèi)容孩子們熟悉極了,所以非常容易引起孩子們的共鳴,老師緊緊抓住了孩子的這一興趣點,與孩子進行積極的互動,讓他們練習觀察、練習用各種方式表達自己的認識和理解,了解不同動物的不同生活方式,體驗關心他人和理解他人的情感,建立積極主動參與的態(tài)度。

教育隨筆中班7

  今天下午區(qū)域活動時,圖書區(qū)里的寶寶們有的在認真的看書,有的幾個小朋友一組互相講著書中的故事,這時,一邊的樂樂拿了一本書朝我走了過來,她伸手拽了拽我的衣服說:“老師,你坐下來給我們講故事吧!蔽页α诵Ρ阕诹撕⒆觽冎虚g。這時。子涵拿著書對我說:“老師,你給我們講這個吧!蔽夷眠^書一看,原來這個故事講的是不管遇到什么事不要哭,要笑著去面對。我靈機一動,想了想:最近樂樂小朋友經(jīng)常耍小脾氣,動不動就哭。最近幾天爸爸來接她時,她不是嫌爸爸來的早了,就是來的晚了。動不動就坐在地上大哭起來。

  于是,我就開始給他們講起故事來,故事的名字就叫作“只笑不哭”,小朋友們都聽得非常認真。故事講完后,我就問:“小朋友,你們說是笑好還是哭好啊?笑起來漂亮還是哭起來漂亮啊?”小朋友紛紛說笑起來漂亮。我說:“對,小朋友啊,以后不管遇到什么困難都要堅強,不要一遇到挫折就哭,哭是解決不了問題的。當我們想哭的時候就對樂樂揚揚笑了笑說:“不哭了,我會笑著和老師說再見,高高興興的和爸爸回家!

  過了一會,放學的時間到了,樂樂的`爸爸走了進來,樂樂一看爸爸來了,高高興興的牽著爸爸的手回家了。宋老師都過來問我是怎么做到的,我說:“我給她講了一個只笑不哭的故事。

教育隨筆中班8

  秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。

  早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。

  上課了,秉祿會端端正正的'坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。

  可是今天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

  午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一起喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎?”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

  一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

教育隨筆中班9

  隨著天氣的變暖,有幾個孩子午休時又要脫襪子了,而且小孩子總愛見樣學樣,一個脫,大家都跟著脫,脫下的襪子還放到一齊。于是,起床后便一陣忙亂的找襪子,有時兩個小朋友的襪子一樣,但一雙新的一雙稍舊一點時,兩個孩子就會爭得面紅耳赤,誰也不肯要舊的。

  這天,小朋友剛上床,我看見郭佳麗小朋友脫下襪子,留意的放枕頭底下。受到她的啟發(fā),我跟其他小朋友說:“大家要午息了,襪子也想跟你一齊睡午覺,讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺好不好?”小朋友十分高興的給自我的小襪子找了個舒適的地方,讓小襪子“睡午覺”。

  起床了,孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上,再也沒有了以前找襪子的麻煩。

  幼兒園中班六月教育隨筆7

  做個好孩子

  在幼兒園里,每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍,他老是欺負別人,不管別人有沒有惹他,他都要去欺負人家,因此,每一天到老師那里來告狀的孩子不下七、八位。

  一次,分區(qū)活動涂畫時,他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀,我走過去剛想批評他,只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚的`口氣說:“這才像個乖孩子,好孩子要多做好事,團結(jié)小朋友,不能欺負小朋友

  之后,我在全班小朋友面前說:“這天,老師要表揚軍軍小朋友,他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落,一個孩子就說:“軍軍打人”,這下可不得了了,就像擁了馬蜂窩,老師他故意用腳伴我,老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

  我親切的對他說:“伸出你的雙手,然后又對全班小朋友說:”以前這雙小手欺負過很多小朋友,但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后,如果他做了錯事,老師要批評他,幫他改正,他做了好事,老師就該表揚他。

  在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化:他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關系親近多了,告他狀的小朋友越來越少了?吹剿倪M步,我有一種說不出的高興。

教育隨筆中班10

  馬上就要放寒假了,昨夜下了一場雪,小朋友們都很興奮,嘰嘰喳喳的議論著寒假有多少天,自己準備做些什么。和家人團聚的喜悅、春節(jié)前夕的愿望都寫在每個人的燦爛微笑里。

  下課了,小孩們圍著篝火,伸出小手一邊取暖,一邊繼續(xù)未說完的話題。平時活潑開朗的露露也擠進人群,開口說道:“放寒假了,我希望媽媽不再忙碌,能夠陪我一起玩耍。如果她還要工作,我就會一直跟在她身邊......”其他小孩子們并未理會她的話,或許他們對工作等事情不太明白。我向露露點點頭,“你的愿望很好!”露露笑了笑,然后跑出教室去玩耍了。

  望著孩子的背影,一陣傷感涌上心頭,孩子說這話好多次了。露露家租住在離學校很近的街上,家長長年累月的忙著打牌,就把孩子全托在幼兒園,老師們和一些熟識他們的家長都覺得費解。孩子來到幼兒園,老師、阿姨雖對家長的做法覺得鬧心,但對孩子一視同仁,經(jīng)常同她聊天,糾正她對成人的一些錯誤理解。生活中對她更是關愛備至。

  有一次,孩子感冒了,咳嗽得很厲害,保育員打電話給家長,然而電話一直無法接通。于是保育員轉(zhuǎn)身問孩子:“你媽媽現(xiàn)在在家里做什么呢?”孩子毫不猶豫地回答:“我媽媽就是在打牌,沒有其他事情!苯(jīng)過多次嘗試,終于成功聯(lián)系上了孩子的家長,他們立即趕到幼兒園帶孩子去醫(yī)院治療。這天是十二月下旬,突然下起了大雪,氣溫驟降到零度以下。為了保暖,孩子們在老師的幫助下都添加了衣物。可是,穿著一件短小的皮夾克的露露仍然覺得很冷,她告訴老師她非常冷。然而,她的書包里只有一條毛褲,老師讓她穿上后仍然感到寒冷。老師試圖與家長聯(lián)系,但電話依然無法接通。無奈之下,老師只好讓露露坐在離火源近一點的地方上課,并在下課后讓她靠近火盆取暖。從第一天下午開始,到第二天上學,老師盡力通過街上的熟人傳達信息,甚至打電話聯(lián)系,終于等來了穿著厚棉襖的露露的媽媽。孩子換上了厚厚的棉衣,非常高興地和小伙伴們一起在外面奔跑嬉戲。

  吃過午飯,家長們紛紛來到幼兒園接孩子回家。經(jīng)過短暫的.等待,小明的媽媽終于來了。小明急著見到媽媽,沒有等老師喊他的名字,就迫不及待地跑出教室,手里緊緊抱著一本書!皨寢專憬K于來了!”小明一見到媽媽,立刻像只被放飛的小鳥,撲向媽媽的懷抱。

  母女倆走了,雪地上鋪滿了一大一小兩串腳印,仿佛是留下了一段美好的回憶。真希望,這純凈的世界也能給露露帶來一份難忘的記憶。

教育隨筆中班11

  吃過下午點后,有個孩子們來對我說:“垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰偷偷扔掉的!薄岸嗫上!薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了,我立刻語氣緩和的說:“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰也不敢承認。放學的時間到了,孩子們陸續(xù)被家長接走了,但扔餅干的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的`,說明孩子有顧慮,這件事應當從正面積極引導,并且要在全體孩子面前解決,因為許多孩子都看見了。

  第二天,我準備了一些有關餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們在活動中興奮不已。我表揚了小蕊和小妍,過去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動,不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西。”

  我說:“對了,人的飯量會隨著活動不活動,高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點量也會減少,不想吃了!边@時小爭順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點飽,下午吃點時我就不想吃餅干了!蔽艺f:“對呀,小爭和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時應該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點,就要一個或半個餅干!薄案嬖V老師吃不了啦!

  我稱贊他們真聰明,說得對,這時小爭反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個,聽聽那個,臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說,像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰不小心掉進去的?李爭說:“老師,是我扔的,我以后再也不扔餅干了!蔽以谌w小朋友面前表揚了小爭,知錯就改是個好孩子。

教育隨筆中班12

  孩子的理解

  又到了“八個一”活動的時間了,我讓孩子們跳繩,活動剛開始,就拉著繩子跑著,突然一下子摔到了,雖然情況就發(fā)生在我的眼前,但是我來不及拉到她,她已經(jīng)摔到了,我迅速跑過去扶起她,看見她的下巴上有零星的紅點,嚴重的是嘴巴里出血了。仔細一看,原來是上牙齒咬到下嘴唇上,并咬破了,有兩個很深的小牙印,我心疼極了,連忙請王老師幫忙,帶文琪去教室漱口,擦藥。

  中午吃飯時,我一直問文琪嘴巴是否還疼,需要把飯菜切細點喂她嗎?可是她卻告訴我“老師,我不疼,吃飯也不疼”,還用一雙水汪汪的大眼睛看著我。我的心里是一陣陣的感動,她竟然看出我的擔心,像個大人似的安慰起我了。到下午午睡時,文琪的狀態(tài)一直很好,我時刻留意著她。就這樣到了下午離園的時候,我心想,現(xiàn)在的.孩子都是家長的心頭肉,家長如果不能理解我,就算是有一些指責的言語我也一定要聽進去,更何況文琪一直是她奶奶來接呢,老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等著文琪的奶奶,教室里還有四、五個孩子時,她的奶奶來了,我連忙迎上前,把今天上午的事情給老人說了一遍,就在我的話還沒有完全講完時,老人家就說“這是難免的,老師,你太辛苦了”然后一再告訴我別放心上,領著孩子跟我說了聲:“老師,再見!”后就離開了。

教育隨筆中班13

  每天生活在孩子中間,會遇到許多“調(diào)皮蛋”、“淘氣鬼”,這時,很難把握語言的分寸,經(jīng)常在氣頭上使用一些粗野的語言。比如“熊樣”、你真討厭“等。為此,有時會被孩子當成嘲弄對方的笑料,傷害孩子的自尊心。

  有一次上課時,孩子們正聽得認真,李子劍又在動手動腳,趴在桌子底下搞起小動作來。我慢慢地走到他跟前,發(fā)現(xiàn)他在擺弄一些不知從哪撿來的小石子。我氣不打一處來,大喝一聲:“李子劍,你干嗎?象老鼠一樣,沒個老實的時候”。孩子們“嘩”的一聲哄堂大笑。下課后,有幾個小朋友笑他說:“小老鼠,真討厭”,李子劍紅著臉難過地低著頭。我一見事情不妙,一句氣頭上的粗話刺痛了孩子的自尊心。我趕緊當著全班小朋友的面開始平息這場風波,好在李子劍不“計仇”,又高高興興同小朋友去玩了。還有一次,我值午班,發(fā)現(xiàn)于晨冉不睡午覺還攪得周圍幾個孩子不能入睡。我一怒之下,呵斥道:“快閉上你的嘴,跟小烏鴉一樣,有完沒完”。沒想到起床后,幾個調(diào)皮的`男孩子學著烏鴉叫聲,圍著他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,還說老師不喜歡你這樣的小烏鴉。結(jié)果第二天于晨冉不愿上幼兒園了。他跟媽媽說:“老師和小朋友們都不喜歡我,還罵我”。我只好又當著小朋友的面向他陪了不是,他才慢慢地有了笑臉。

  美國哲學家、詩人愛默生說:“教育的秘訣是尊重學生”。我們對待孩子也應該這樣。認識到這一點,我加強了自身的修養(yǎng),不斷改進教學方法和觀念。佟凱歌小朋友特別喜歡畫畫,墻壁上、桌椅上到處都有她亂畫的痕跡。為此,她挨了不少批評,總不見效果。一次在下午游戲時,發(fā)現(xiàn)少了四個小朋友,找到衛(wèi)生間一看,只見墻壁上畫了一幢房子,很象,其他幾個小朋友還在觀賞著,佟凱歌一見我,感到事情不妙,站起來低著頭等著挨批評呢。我控制住自己的情緒,心平氣和地夸獎她畫的房子很逼真、很漂亮,她很受鼓舞,也很高興。于是,我又講了亂涂亂畫和不參加集體活動的危害,她也誠懇地接受了,并馬上找來抹布把畫的房子擦得干干凈凈。

  “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。要教育好孩子,就要熱愛孩子,尊重孩子。

教育隨筆中班14

  了解體內(nèi)鉛物質(zhì)的來源,鉛會對身體的危害,以及多吃一些特定的蔬菜水果防止體內(nèi)鉛超標。都都是幼兒園中班的小朋友。個子高高的,蘋果似的臉蛋,大大的眼睛,紅紅的小嘴。他平時十分喜愛運動,身體很健康,和老師、小朋友在一起,愛說愛笑。大家都很喜歡他。

  可是升到大班后,都都逐漸變了樣,平常經(jīng);几忻霸诩茵B(yǎng)病。他來到幼兒園,上課不注意聽講,也不愛說話了。老師讓他回答問題,他總是搖搖頭說不知道。大家在操場上游戲,他喜歡站著看。小朋友叫他一起玩,他嫌累不參加。

  媽媽帶都都去了醫(yī)院,醫(yī)生詢問了病情,為他檢查了身體后,又請他去驗血。最后醫(yī)生診斷為體內(nèi)鉛超標。媽媽奇怪地問:真不明白,我的孩子從來沒有接觸到鉛,身體中怎么能鉛超標呢?醫(yī)生告訴他們:鉛是一種物質(zhì),如果在身體內(nèi)超重,就會經(jīng)常感冒,不僅影響長個子,有的`還會造成注意力不集中,影響記憶力和說話能力,使學習成績下降。

  都都著急的說:我怎么會體內(nèi)鉛超標呢?醫(yī)生說:平時你看書、寫字后洗手嗎?都都說:我飯前才洗手呢!你看,書報、雜志、蠟筆、鉛筆中都含有鉛;另外,家中常用的電池和不合格的玩具中,也都含有鉛。所以你用過后,一定要及時洗干凈手!

  醫(yī)生又問:你家最近裝修過嗎?都都搶著說:我上大班前剛搬新家。你到我們家去看看,裝修的好漂亮喲!媽媽連忙問:裝修完,我們立即就住進去了。是不是對健康不利?醫(yī)生點點頭說:部分油漆和染料里也存在鉛。裝修過的房子必須經(jīng)過三個月以后,才可住。另外要少帶孩子在馬路、加油站旁玩耍、逗留。都都好奇地問:那我不用手去摸馬路、加油站上的東西,可以嗎?不行,因為馬路及加油站過往的汽車排出尾氣中含鉛,由于鉛進入空氣中下沉,小孩個子矮,正好吸入體內(nèi)。醫(yī)生耐心地回答著。

  聽醫(yī)生一說,媽媽和都都都明白了生病的原因。媽媽著急地問:既然都都體內(nèi)鉛超標,該怎么治療呢?醫(yī)生說:一方面我會積極地為他治療;另一方面就要你們做到遠離鉛的污染。平時還要多吃橙、綠色蔬菜、如:胡蘿卜、綠菜花等;多吃粗糧,如小米、白薯、玉米等。

  都都又問醫(yī)生:我不明白,為什么爸爸媽媽跟我一起生活,他們就沒事呢?醫(yī)生告訴他:“因為你是小孩子,抵抗力要比爸爸、媽媽弱,不過大人不注意預防,接觸鉛多了,對身體也很有害,同樣會出現(xiàn)你生病的癥狀。”

  都都聽后,覺得今天沒白來醫(yī)院,不僅醫(yī)生給他看了病,而且他還獲得了許多新的健康知識。他想回到幼兒園,一定要告訴老師和小朋友,讓他們要注意身體健康,預防體內(nèi)鉛超標。

教育隨筆中班15

《小獎品》

  今天張海苒的媽媽來送孩子時告訴我,張海苒昨天回家說:“今天方老師表揚我了,還獎給我一朵小紅花!”我知道表揚對于幼小的孩子意味著什么,但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的`表揚和鼓勵,因為在這以前我?guī)缀鯖]怎么注意她,更談不上什么表揚了。

  張海苒在早幼兒園不太愛說話,上課也不太愛回答問題,從不給老師惹麻煩,平時我也不太注意她,幾乎沒批評過她,表揚更沒有幾次,所以,我也常認為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心,我真希望班上再多幾個這樣的孩子,因為做了好多年教師的我們都會有這樣的體會:為了維護集體正常的秩序,使一些活動取得較好效果,我們常常為了一個行為問題突出的孩子費勁心機,以求得他的轉(zhuǎn)變和進步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。

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