有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆1
開學(xué)第一周，一個重頭戲就是檢查假期作業(yè)。學(xué)校要求每一個班必須抽選出五個態(tài)度認(rèn)真，書寫工整予以表彰，五個態(tài)度不端正，書寫潦草的通報批評。
本來寒假是一個學(xué)期勞累以后，讓學(xué)生老師休養(yǎng)生息的一段快樂的日子�？墒寝D(zhuǎn)眼學(xué)生面前就又?jǐn)[著一大堆作業(yè)——寒假里想恣意地放縱一把，做你的春秋大夢吧。
首先擺在面前的就是語數(shù)外物理四門主科的寒假樂園。就像數(shù)學(xué)這個學(xué)生學(xué)習(xí)中的老大難科目，教科書封面上偏偏冠有“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”的作業(yè)一樣。“寒假樂園”是學(xué)生寒假期間所有不快樂的根源。每本薄薄的小冊子，一冊就有五六十頁之多，不僅要看還要寫。除此之外，主科老師還留有其他的書面作業(yè)。比如語文，抄寫背誦八年級下冊古詩文之外。還要閱讀兩本名著，《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫十篇讀書筆記。如果真要是一個聽話的學(xué)生，把上述所有的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地做完。不僅枯燥乏味，而且曠日持久，是一個很煎熬的學(xué)習(xí)旅程。
雖然現(xiàn)在教改喊得震天巨響，但是測評依據(jù)依然是學(xué)生的成績�！胺�，分，學(xué)生的命根兒；考，考，老師的`法寶”，依然是教育界的口頭禪。什么快樂學(xué)習(xí)，什么高效學(xué)習(xí)，什么素質(zhì)教育，什么減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，扯，沒有分?jǐn)?shù)，一切都是零。我們以前教改口號喊得震天響的校長。也在這次開學(xué)會上無奈地強調(diào)，“現(xiàn)在的教育背景下想要提高學(xué)生的成績，沒有別的辦法，不斷地考試，不斷地做題，時間加汗水，搞題海戰(zhàn)術(shù)，才會在激烈競爭的當(dāng)下不被淘汰出局”。
十年前曾經(jīng)在《中國教師報》上，看到整整一版都是各界人士關(guān)于學(xué)生作業(yè)多，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的討論。他們對當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革頗有微詞。記得那篇文章的題目叫《作業(yè)，還是作孽？》。十年了，媒體的呼吁得到重視了嗎？學(xué)校為了政績，為了排名，老師為了量化積分，為了績效工資，為了各種榮譽，哪怕作孽，也要作業(yè)。
有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆2
俗話說：“十個指頭有長短”，何況一個班四五十人呢？在各科教學(xué)中，每個班總有幾個差生，而大多數(shù)教師也為此而頭痛。其實，差生并不永遠是差生，只可是看我們?nèi)绾螌Υ麄�，治好頭痛病。
一、讓差生“親其師，信其道”
教師在平時要多主動接觸差生，向他們提問，找機會與他們接近交談，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學(xué)生的愛戴和尊敬，沁出他們的自卑感和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感。在教學(xué)中，教師還能夠經(jīng)過自我的語言、動作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息。
二、讓差生有成功的體驗
教師要善于捕捉差生的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)他們的提高，哪怕是點滴提高，都要及時給與肯定和鼓勵；并且還要善于創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生供給成功的機會。教學(xué)中可挑一些容易回答、解答、操作的問題給差生作，使他們在成功中樹立信心和決心，應(yīng)對他們的不完整的答案，不要過早的下結(jié)論，而是尋找他們思維的合理成分，找出他們的閃光點。巧妙的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強解題的自覺性和必勝信心。
三、讓差生歡樂的學(xué)習(xí)
實踐有證明，一味地講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的'惰性和滋生抽象、乏味的感覺，并且講授效果往往不怎樣夢想，常常既不能把學(xué)生教會（異常是差生），也不能讓學(xué)生真正聽懂。所以，改變傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新設(shè)計，使學(xué)生真正動起來，把課堂提高得生動活潑，豐富多彩，以迎合學(xué)生好動心理，培養(yǎng)學(xué)生的樂趣，使學(xué)生在活動操作中，既吸取又加工，即生化概念又構(gòu)成本事。
四、讓差生拾級而上
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，而差生知識“欠帳多”，認(rèn)識本事差，思維本事弱，這就需要在教學(xué)過程中，充分暴露知識的發(fā)生發(fā)展過程和構(gòu)成過程，即降低起點，采用慢鏡頭，小步子能倒退的手段，給差生大氣思維的臺階，使他們拾級而上。
有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆3
每到新的學(xué)年，中心小學(xué)的各個教學(xué)班都要新增不少生源，特別是中、高年級要集中全鎮(zhèn)大部分村小、及教學(xué)點的學(xué)生，這種中、高年級集中辦學(xué)方式在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一個普遍現(xiàn)象，特別是現(xiàn)今計劃生育抓得好，生源少，這種辦學(xué)方式可以更好地優(yōu)化化教學(xué)資源，體現(xiàn)教育的均衡性。
可這件好事卻讓中心小學(xué)的教師非常頭痛，關(guān)鍵原因還是村小的教學(xué)質(zhì)量差，并班后這部分學(xué)生的管理難度大。就拿這兩天并到我班的7個學(xué)生來說吧：開學(xué)第一天，感覺到自己還沒有進入到教學(xué)的狀態(tài)，學(xué)生似乎也還沒有從假期不回過神來，于是就找來上學(xué)期的試卷讓學(xué)生訂正。在發(fā)放試卷的過程中，我也瀏覽了一下剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生的成績：最高分70分，最低分31分，平均分不足50分，比我班原來的`平均成績少了十幾分，簡直不可思議。
可經(jīng)過兩天的接觸，和他們課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這7個學(xué)生中除了兩個學(xué)生學(xué)習(xí)新知識慢一點外，其他幾個能完全跟上班上中等學(xué)生的水平，特別是有幾個課堂上特別投入，如此表現(xiàn)，不可能學(xué)不好呀，這又會是什么原因造成的呢？
其一，村小的師資力量相對薄弱。
村小地理位置相對比較偏，一般的教師都不愿意去，即使勉強派去任教，教師也是走馬燈似的更換，而能在哪里留下來的，大多數(shù)都是土生土長的當(dāng)?shù)厝耍@部分人一般都是民師出生，文化水平低，缺乏專業(yè)素養(yǎng)。民師是上個世紀(jì)七十年代末的產(chǎn)物，這部分教師年齡偏大，有些是教師甚至是父子兩代人的老師，雖然時代不同，但這些老教師還是秉承著過去的一本書、一支粉筆，一張嘴的教學(xué)方式。如今的教學(xué)相比幾十年來年前已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但他們所沿用的還是過去的老一套。
有關(guān)小學(xué)生教育的隨筆4
兩個月的暑假又過去了，新學(xué)期又到來了。今年是我第一年來到思賢實驗小學(xué)工作。學(xué)校很美麗，老師很親切。為了讓老師更好地工作，學(xué)校安排了工作培訓(xùn)。
今年，我被安排教一年級兩個班小朋友數(shù)學(xué)。對于一年級學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章，我準(zhǔn)備在一開始就著重培養(yǎng)小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一、培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣
一年級學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，肯定會把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來。很明顯的一點就是上課紀(jì)律。在幼兒園，課堂很活躍的，玩玩游戲很開心的；而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級開始，學(xué)生就要正式開始學(xué)習(xí)書本基礎(chǔ)知識了，需要一個安靜的課堂環(huán)境，需要學(xué)生注意力集中。一年級主要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課。認(rèn)真聽課首先要做到：小手不亂動、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵認(rèn)真聽、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個小口訣，教給小朋友，隨時念一念，檢查自己有沒有做到。認(rèn)真聽課習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會有太大的問題。
二、培養(yǎng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
為了下一節(jié)課上得更順利，課前準(zhǔn)備很重要。剛開學(xué)幾天，一年級學(xué)生剛剛認(rèn)真上完一節(jié)課，想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn)，就要利用好下課的時間，上個廁所，喝點水，教師外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，外面休息休息，把下節(jié)課的書本準(zhǔn)備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽下一節(jié)課了。
三、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣
在幼兒園或者家里，大多都是老師、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。
四、養(yǎng)成文明講禮的好習(xí)慣
一個有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就需要從小就培養(yǎng)。要教一年級學(xué)生遇到老師問好，上學(xué)要和爸爸媽媽說再見，學(xué)會使用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。
一個好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅持、用心去做的，過程辛苦，但回報很大。希望一年級的小朋友們能在一開始，就嚴(yán)于律己，養(yǎng)成好習(xí)慣。
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時光悄無聲息，小升初的腳步越來越近了，一種無形的壓力向家長和老師襲來。最近兩周的家長群溝通中，總是無可避免地被家長問到小升初的問題。面對順德教育小升初近乎殘酷的競爭環(huán)境，的確足以使很多高年級家長坐不住。關(guān)于這個問題，我有自己的看法。
家長都難以承受的壓力孩子如何能夠承擔(dān)。家長和老師都有希望孩子成龍成鳳的愿望，但一味地把小升初考試掛在嘴邊來鞭策孩子，孩子除了對學(xué)習(xí)更加厭倦，對老師和家長滿是逆反還會有什么？當(dāng)然，這不是在逃避小升初，而是應(yīng)當(dāng)思考用更合理的方法來對待。我認(rèn)為，家長和老師對孩子應(yīng)當(dāng)外松內(nèi)緊。既讓孩子重視起小升初的重要，又不要刻意緊逼。
小升初其實并沒什么可怕，不過是孩子小學(xué)升中學(xué)的一個階段性檢測。根據(jù)我對小升初考試的了解，小升初考試其實就是在考查孩子在小學(xué)階段對掌握的知識的運用。就拿小學(xué)語文來說，你學(xué)會那么多的字詞，背誦了那么多的詩詞文章，練習(xí)過那么多的.習(xí)作，小升初一張考卷能檢測到多少？只有通過試卷來檢測孩子對語言文字的運用能力，即理解、應(yīng)用能力的檢測，才能真正測出水平，數(shù)學(xué)就是考查孩子的思維能力，小學(xué)英語則重在積累，聽說寫的能力最重要。老師和家長應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子的能力。在學(xué)校，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課，積極思考、積極發(fā)言，以達到訓(xùn)練能力的目的，家校要協(xié)作一致，培養(yǎng)孩子細(xì)致、規(guī)范完成作業(yè)的能力，起到鞏固練習(xí)的作用。說白了，還是孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，五年級下學(xué)期，還有時間，從現(xiàn)在開始，家校共同努力持之以恒，培養(yǎng)孩子積極思考、發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣還來得及。
話說回來，小升初考試僅僅是孩子一次重要的抉擇，但，就孩子的一生需要經(jīng)歷的波折來說，它又算什么呢？老師和家長要做的就是努力培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣領(lǐng)著孩子進步才是上策。
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