新學(xué)期教育隨筆（精選20篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的新學(xué)期教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新學(xué)期教育隨筆 1
每個(gè)人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
一、我們不哭了
今天是新生入園的第二天。
午睡時(shí)間到了，一走進(jìn)寢室，小朋友們便哭著喊著要爸爸媽媽，好不容易孩子們都躺下了，可哭聲仍此起彼伏。老師在孩子們身邊巡回，拍拍這個(gè)，哄哄那個(gè)，終于寢室里稍稍安靜下來，但沒有半小時(shí)，陸陸續(xù)續(xù)有孩子醒來，于是，寢室交響曲又開始奏響。到這時(shí)，我們已是連續(xù)六小時(shí)工作，個(gè)個(gè)筋疲力盡了，下午的活動(dòng)還將繼續(xù)，我大大的嘆了一口氣說：“你們哭吧，老師累了，想睡一會(huì)兒，你們可不能吵醒我�！闭f完，我躺下來閉上眼睛假裝著睡覺，這一招可真靈，幾個(gè)哭的孩子居然不哭了，還悄悄地坐到我身邊，默默地盯著我一聲不吭，我試著堅(jiān)持了一段時(shí)間不睜眼，我不睜眼孩子們也不哭，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心。
二、老師，好吃!
今天的午飯是百葉包肉卷，番茄雞蛋湯，孩子們看著碗里的百葉卷無從下“嘴”，有的把百葉卷試著用手打開，有的干脆不動(dòng)，有的哭起來說：“我不要吃”，看著孩子們的表現(xiàn)我知道了，大部分孩子可能沒見識(shí)過百葉卷，在家里很少吃，他們?yōu)殡y了，于是我拿來了一只碗，一把勺，挑了一根百葉卷向孩子們介紹它的名字，怎樣吃它，邊說邊吃，還不停的流露一些贊美之詞，看著老師吃得這樣香，孩子們?nèi)滩蛔∧闷鹕鬃娱_吃起來。大家都吃完自己碗里的那一根，我們乘機(jī)又給每人添了一根，一桶百葉卷都給孩子們吃光了，許多孩子吃完了，嘴里還嘖嘖道：“老西(師)，好期(吃)”，宋沐歡小朋友還拿著他的空碗說：“浪費(fèi)可起(恥)，我都吃完了”。
哎，這些寶寶們，真是太可愛了!
三、廁所里的故事
開學(xué)已一個(gè)月了,小朋友已經(jīng)會(huì)自己上廁所了，老師就有更多的時(shí)間來觀察孩子們了，沒想到昨天真有一件趣事讓我們?nèi)炭〔唤?/p>
廁所里四、五個(gè)男小朋友站成一排，挺著小肚子在小便，忽然曹銘一小朋友像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：“老師，老師，他的肚皮上有個(gè)洞洞”，聽了曹銘一的叫聲，一起小便的小朋友都低頭看自己的肚皮，這一看不要緊，大家發(fā)現(xiàn)自己的肚皮上都有個(gè)洞洞，不好，肚皮壞了，怎么辦呢?都來找老師了。外面的小朋友聽到廁所里鬧哄哄的也跑來了，等大家弄清喧鬧的原因后，季亦成小朋友笑起來，說：“不是壞了，是肚臍�！蔽乙颤c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對，是肚臍，每個(gè)人都有的�！苯K于小朋友們放心地跑出廁所玩去了。
四、太陽為什么一會(huì)兒出來，一會(huì)兒躲起來
今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了，教室里一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛。季亦辰小朋友說“咦?太陽怎么一會(huì)出來，一會(huì)兒躲起來?”小朋友們自動(dòng)討論開了，花朵說“太陽要出來玩，玩好了要回家的�！遍_心說“太陽在跟我們躲迷藏�！睆堉忌f“太陽要吃餐點(diǎn)，吃完了餐點(diǎn)還會(huì)回來的�！毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z，各抒己見，好不熱鬧。
生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地圍繞在我們身邊。
教育隨筆6
一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的`失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。
孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。
孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
新學(xué)期教育隨筆 2
漫長的暑假匆匆而過，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個(gè)性十足”的發(fā)型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現(xiàn)是什么樣的了。
回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發(fā)生了變化，也成了別人的學(xué)姐、學(xué)哥了，內(nèi)心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時(shí)候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個(gè)陌生的班級(jí)。
我的兩個(gè)班尚好，只是把報(bào)文科傾向的學(xué)生調(diào)整出去了，原先的三班走出去了14人，新進(jìn)了17人，原先的四班走出去了12人，新進(jìn)了16人，組成了現(xiàn)在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。原先兩個(gè)班的任課老師也隨之發(fā)生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級(jí)調(diào)整到我們兩個(gè)班的同學(xué)，面臨著一個(gè)艱苦的適應(yīng)過程——新班級(jí)、新老師、新同學(xué)！
高二這一年，作為一個(gè)承上啟下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對于同學(xué)們來講，如何快速的適應(yīng)新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，將會(huì)決定他（她）接下來你的一個(gè)走向，在周日剛到學(xué)校的班會(huì)中，我已經(jīng)鄭重的給我們的孩子們提出了這個(gè)問題，也希望他們能夠盡快的想明白這個(gè)問題。
周六就要放中秋節(jié)了，孩子回到家后，肯定會(huì)跟各位家長說一說學(xué)校的情況，老師的情況、班級(jí)的情況、同學(xué)的情況，在這里我就提前跟各位家長做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長朋友能夠幫助我來跟孩子做進(jìn)一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學(xué)習(xí)生活中去。
大部分人都會(huì)有一種懷舊的心里，作為還沒有成人的孩子當(dāng)然不例外，甚至說更嚴(yán)重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經(jīng)歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學(xué)和初中的老師、班主任、同學(xué)作者原始的比較，現(xiàn)在的他們，特別是剛剛進(jìn)入班級(jí)的新同學(xué)，審視著周圍陌生的環(huán)境，默默的和原來班級(jí)的老師、班主任、同學(xué)們比較著，特別是拿著這些人的缺點(diǎn)和原來的老師、班主任、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比較，心里是越來越難受！
所以，我對這部分同學(xué)的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，盡可能地放大你周圍人的優(yōu)點(diǎn)、盡可能地忽視周圍人的缺點(diǎn)，才會(huì)有助于你盡快融于新的`班級(jí)、新的集體。
特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來老師的好，原來的老師對我怎樣怎樣好，原來的老師多么多么對我的胃口，唉，現(xiàn)在的老師說話不好聽、長的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師��！
長此以往，吃虧上當(dāng)?shù)耐褪沁@部分“念舊”的學(xué)生，因?yàn)椴挥霉苣阍僭趺幢г梗瑢W(xué)校畢竟有他的計(jì)劃和安排，不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖儯褪歉淖円仓荒艿鹊礁呷�，那不完了三秋了嗎�?/p>
適應(yīng)新老師最好的方法就是眼盯著老師的優(yōu)點(diǎn)，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認(rèn)識(shí)你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營養(yǎng)，你的高二之樹才會(huì)茁壯成長，才會(huì)為你明年的高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，敬告我的新學(xué)生和老學(xué)生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問題的方法！
祝我的學(xué)生們在新的學(xué)期中，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
新學(xué)期教育隨筆 3
這注冊登記兩天參加新生報(bào)名核發(fā)工作，見了很多家長，有氣質(zhì)超凡脫俗讓我過目不忘的，有美麗不可節(jié)鉞的，也有平易近人談吐大方的。
有一句歌詞“我在鏡子親眼目睹里遇見了自己的青春”，而我，就在中庭里重溫了我的青春，很開心。
當(dāng)然，也有頗一些片斷讓我頗有感觸，是為記。
拼命奔跑的焦慮的家長
這種情況集中表現(xiàn)在排隊(duì)報(bào)名這件此類事上。
所有報(bào)名的家長都知道報(bào)名時(shí)間是兩天，但共為在第一天的凌晨，最早的時(shí)間是夜里兩三點(diǎn)鐘，就有家長帶個(gè)小板凳在校門口徹夜了。
不管保安師傅如何解釋時(shí)間不急都沒有用，一大早門口就水泄不通了。
當(dāng)大門一打開，天啦，那就是百米沖刺的速度，沙丁魚般直接涌向報(bào)名地點(diǎn)，看了讓人害怕。
其實(shí)，跑與不跑都會(huì)報(bào)到名，這個(gè)事實(shí)大家都知道，卻因?yàn)橹車娜艘蚨荚谂�，而自己不得不跑，這是他們心中“別讓孩子輸在起跑線上所”的行為詮釋。
心理學(xué)上有一個(gè)“電影院效應(yīng)”，講的'是看電影的觀眾，有一個(gè)人站起來可看影片了，后面被擋著的人也會(huì)西站起來，再后面的會(huì)站到椅子上才。
結(jié)果就是電影院絕大部分或者全部的觀眾都站起來了，卻忘了去依法追究回來站起來的原因。
家長的翻滾就是這個(gè)效應(yīng)的體現(xiàn)，拼命奔跑的家長只要超過周圍的家長，卻忘了問自己，真的需要跑嗎?
“不要讓孩子輸在起跑線上為“，你說，究竟哪里是起跑線?一輩子都在跑，還要不要活了?
不做功課沒有耐心的家長
我是在門廳里頭負(fù)責(zé)告訴家長在哪個(gè)教室報(bào)名的工作。
報(bào)名須知圖表和流程示意圖早就發(fā)出去了，每一個(gè)新生家長都會(huì)看到。
當(dāng)然，為防萬一，我們在學(xué)校大門口和報(bào)名的門廳里又都放了一塊大的告示牌。
但就是有不做功課的家長，一進(jìn)來就問：“老師，在哪里報(bào)名?”
這種情況，我們達(dá)成共識(shí)，如果是老人問的，我們會(huì)耐心地告訴他。
如果是年青的父母問的，我們會(huì)直接說：“麻煩您先看下讓那塊牌子。上面有示意圖。”
結(jié)果是，有人有人盡管沒有在家里切實(shí)做好功課，但這個(gè)時(shí)候能認(rèn)真仔細(xì)地把內(nèi)容看完，但就是有家長，看了第一行：“選擇對應(yīng)的窗口”，就會(huì)立刻掉轉(zhuǎn)頭，問：“哪個(gè)窗口?”
這是一件小事，但是，像這樣沒有提前沒有做功課甚至沒有耐心看完一個(gè)告示的家長，在教育孩子的過程中，通常會(huì)成為那種頤指氣使最會(huì)推卸責(zé)任的人，他的口頭禪會(huì)是：“這個(gè)結(jié)構(gòu)性問題你怎么不會(huì)?你上課有沒有聽講?”
是不是很奇怪?這就是心理投射，就這么奇怪。
就因?yàn)樗约荷险n也會(huì)不聽講，他自己很多簡單的不能事情也沒有耐心做，當(dāng)他看到你有這個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，他比任何人都不容忍。
其實(shí)，他心里很清楚自己的問題，但就是會(huì)通過指責(zé)來獲得高人一等的心理優(yōu)勢。
不信，你留心看看，那些總是批評(píng)人的人，身上的優(yōu)點(diǎn)比誰都多!
輕而易舉制造恐懼的家長
這兩天在門口，我最開心的是拉到有機(jī)會(huì)抱到很多小孩。
每個(gè)孩子的個(gè)性是不不必一樣的，有一個(gè)小姑娘，她天生自帶喜慶，我說讓我抱抱，她立刻鉆進(jìn)我的懷里，貓一樣伏在我的身上，小手在我的后面直拍，那種感覺太美妙了。
當(dāng)然，也有個(gè)性爽朗的孩子，離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，叫他過來都不愿意，然后就會(huì)有學(xué)童說：“你快過去，她馬上是你的老師�！�
我聽到這句話，就害怕。
你看，這句話透露出學(xué)生的出與潛意識(shí)，首先，他以前就很怕老師，他心里怕老師的那個(gè)“內(nèi)在小孩”其實(shí)還沒有長大，還有他小時(shí)候就這樣被家長威脅過。
于是，理所當(dāng)然那種地把這種教養(yǎng)這種方式傳承了下來。此刻，又通過這句話把他潛意識(shí)里的恐懼傳給孩子。
學(xué)習(xí)需要鉆研的就是快樂自然的心性，想想，一個(gè)小孩，從上學(xué)開始見了教師就覺得恐懼，還能輕松自在地學(xué)習(xí)?你信啊?
新學(xué)期教育隨筆 4
人們對教師的寓言有很多，紅燭啊，人類肉體的工程師啊等等。今年我接任了一年級(jí)班主任的工作。面對六十七張陌生的面孔，我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近兩個(gè)月來的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的體育老師是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛應(yīng)考開始，班主任就寸步離不開學(xué)生，一年級(jí)的孩子與世隔絕對于小學(xué)的生活感到驚奇和陌生。所以第一天或者說對的兩周或一兩個(gè)月重要的是接下來他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從各樣的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向體育老師打招呼，如何回答學(xué)長的提問。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的'站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到發(fā)令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮福海的聲音向老師道喊叫：“老師好!”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)制做回答老師問題時(shí)要如何做成，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊知識(shí)需注意培養(yǎng)。從一開始就必須以使他們意識(shí)到與可使學(xué)前班的不同。
班上有一名叫虞姬德的小朋友，行為習(xí)慣特別差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道�？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推入你先走，要作個(gè)文明的小學(xué)生�！苯Y(jié)果他根本多管閑事聽不進(jìn)我說的話，看到他軟硬不吃，只能通過與老師的溝通，讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點(diǎn)都不配合共同去教育好孩子。但對于男孩這個(gè)小孩我并不放棄，卻采取了多種出去方法去教育他，改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。
班上一位還有一名孩子叫張翼飛，他家長主要包括就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會(huì)寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就小孩在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊時(shí)，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到她的這種此類行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長時(shí)間這樣這時(shí)下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與學(xué)生家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時(shí)間孩童才會(huì)出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦洗黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的第一天總要指路孩子們要第二天注意的事項(xiàng)。對于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把陽臺(tái)洗干凈后才感覺到總算完成了的工作。每天既使同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級(jí)班主任的班主任日常管理工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的調(diào)皮臉孔，你會(huì)感到苦累值得。
其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的，老師的一言一行對他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師應(yīng)該身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。但是，它卻是從我心底流淌飄蕩出來的最真實(shí)的心聲。
新學(xué)期教育隨筆 5
今天是開學(xué)第一課，也是接手七年級(jí)的第一節(jié)課，少不了要自我介紹一下，上課前想了很多話，可是終究覺得不說也罷。
但是，想想以前，常常所謂的抓緊時(shí)間，自我介紹一句話拿下，“同學(xué)們好，很高興從今天起可以和你們一起學(xué)習(xí)，我姓徐�！比缓笄腥胝}，以致于有學(xué)生都沒有記住我姓啥，甚至有學(xué)生不知道教師的辦公室在哪，當(dāng)然課后也少了必要的交集，就難免少了一些交流的話，也就在“親其師，信其道”上少了啥。
所以，今天，我想第一課后，我要盡力記住學(xué)生的名字，也要讓學(xué)生知道我的名字，既讓學(xué)生感覺到平等對話，也讓學(xué)生對老師多一些信任的牽掛。
鑒于此，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，為什么不把自我介紹做在課件第一頁上，在侯課的時(shí)候就讓學(xué)生看一下，既能博學(xué)生眼球一下，又自然引入學(xué)習(xí)主題的話。
于是，在上課前迅速在課件第一頁插入自己的`圖片，旁邊批注自己的名字和能代表自己專業(yè)水準(zhǔn)的稱號(hào)，自己勉勵(lì)學(xué)生的話。
這樣課前課件一打開，學(xué)生不由得盯住默默地品咂，上課鈴響起，與學(xué)生互致問候，我就問到，“大家知道我叫啥嗎？”學(xué)生看看課件再看看我，很自信地回答�！皼]錯(cuò)，你們知道我的辦公室在哪？”學(xué)生當(dāng)然不知道，迅疾我在黑板上畫出教學(xué)樓平面圖，將我在的辦公室位置標(biāo)注，學(xué)生又從容地回答，接著我又問，“我將和大家一起學(xué)習(xí)什么課程，你們知道嗎？”“地理！”課件上切換出課本的封面，我繼續(xù)面帶微笑地問，“誰能和大家分享一下，你第一次看到這樣一個(gè)科目的時(shí)候，想到了哪些問題？”
這樣學(xué)生自然地提出，地理是學(xué)習(xí)什么的，為什么要學(xué)習(xí)地理（學(xué)習(xí)地理有什么用），怎樣學(xué)好地理，這一期地理我們都要學(xué)習(xí)些什么，學(xué)完之后自己可以干啥……
一下子課堂教學(xué)有感而發(fā)，變成“你來問，我來答”，談話之間引領(lǐng)學(xué)生把課本瀏覽一下，也結(jié)合學(xué)生身邊，學(xué)生提出，感興趣的問題現(xiàn)象進(jìn)行解答，既是一種興趣激發(fā)，何嘗不也是自己專業(yè)化的表達(dá)。
我就這樣推銷了自己一下，既讓學(xué)生感受到自己對學(xué)科教學(xué)的喜愛，也讓學(xué)生感覺到教師的確有一把刷子，平等的對話中多了一些期待，也必將多一些莫名地牽掛，欣賞和被欣賞，一種無形的悅納，何嘗不也是教學(xué)和諧的傳達(dá)。
新學(xué)期教育隨筆 6
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要有效保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的授課好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“熱忱是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生在愜意的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不大學(xué)生容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化不久前的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定出下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從家長的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力搜尋能夠查找激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們可看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的非常端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰能得到小紅花。”利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活明快，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、老師講課時(shí)要使用兒童字匯化語言。
三年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師直述要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?大學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟家長說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力�？傊�，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在訓(xùn)導(dǎo)主任眼中是最好少脈的，一年級(jí)的孩子也不怎么例外，最喜歡想到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的個(gè)股表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)高中學(xué)生回答正確完整，老師即時(shí)對他們肯定的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動(dòng)其他學(xué)生，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說：“還有誰能像他那樣寫道?”要是答錯(cuò)了，也要給予鼓勵(lì)，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生家長都感受到希望和鼓勵(lì)，體會(huì)成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的狗狗，順從更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣�？傊M織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中同不斷提高自己的'教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
現(xiàn)針對如何提高語文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
最后要強(qiáng)調(diào)的是，在做足以上幾點(diǎn)的同時(shí)，教師要吃透教材內(nèi)容，了解教學(xué)大綱，精心備課，精心設(shè)計(jì)教研過程，有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中，要維持學(xué)生集中注意力，要警覺教學(xué)內(nèi)容的緊湊性，要注意教師口語表達(dá)藝術(shù)性的娛樂性。每上完一個(gè)單元都要對該單元進(jìn)行一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的熟練掌握程度，以便予以彌補(bǔ)。對學(xué)生學(xué)習(xí)上才的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能自省把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)前邊，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所不斷進(jìn)步，一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量須要必須得到提高。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心
當(dāng)一名好啟蒙運(yùn)動(dòng)老師不簡單呀!
新學(xué)期教育隨筆 7
朱永新教授提出新教育要構(gòu)筑理想課堂，在課堂上我們要不斷采用新的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂成為一個(gè)師生共同成長的熠熠生輝的平臺(tái)。
今天的語文課我教孩子們學(xué)習(xí)《彩虹》一課。檢查學(xué)生讀書情況時(shí)，我和學(xué)生商定，采用了一種新的讀書方法-----以開火車的形式讀,如果誰讀錯(cuò)了就要停下來換下一個(gè)人。(以往讀書的形式很多,但我總是讓學(xué)生耐心聽同學(xué)讀完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
由于我采用新的讀書方法，學(xué)生的積極性很高，我發(fā)現(xiàn)聽的同學(xué)特別認(rèn)真，讀書的同學(xué)更認(rèn)真，這是我始料未及的。當(dāng)前兩個(gè)同學(xué)由于多字或少字被叫停后，第三個(gè)同學(xué)是李佳明，一個(gè)很內(nèi)向的男孩，平時(shí)不愛讀書，從第三段開始，他居然非常流利地一直把課文讀完了。同學(xué)們不由自主的為他鼓掌，他自己也非常激動(dòng)。我也更為之激動(dòng)——為李佳明同學(xué)的認(rèn)真讀書、為同學(xué)們喜歡這個(gè)新方法!我不由得為孩子們鼓起掌。
以前，我總是擔(dān)心用這種辦法會(huì)扼殺孩子讀書的欲望，總是要求學(xué)生耐心聽等同學(xué)讀完再指正。今天一試“遇錯(cuò)叫�！边@個(gè)方法，不但使讀書的`孩子更認(rèn)真了，而且使聽的孩子也非常專注。我忽然覺得自己真是杞人憂天!相信通過這種新的讀書方法，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)一定能知錯(cuò)就改的，同時(shí)也會(huì)有更多的孩子們愛上讀書。
新學(xué)期教育隨筆 8
我班幼兒年齡、個(gè)子差距都很大，于是讓我頭疼的事情便發(fā)生了。
最近幾天，我發(fā)現(xiàn)我們班幾個(gè)調(diào)皮的幼兒越來越不聽話了，這很讓我頭疼，我絞盡腦汁的想了想是為什么？結(jié)果我只能想到可能是我的言語太重了，給幼兒的影響不是很好，這就導(dǎo)致了他的反面情緒，喜歡與我唱反調(diào)。
星期五的上午，我正在給幼兒復(fù)習(xí)起點(diǎn)閱讀的故事，這正是幼兒愛聽的故事，我學(xué)著故事里人物的語氣在讀故事，忽然坤坤一聲尖叫吸引了我的注意力，當(dāng)時(shí)我特別生氣，我過去拉著坤坤說：“你在干什么？”那么大聲音喊什么？你不知道老師正在上課嗎？你給我站這，別動(dòng)。”他委屈地杵在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，小腦袋耷拉著，過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他的淚水在眼眶里面打轉(zhuǎn)，見此情景，我拉著他回到了座位，這才平息了一場小風(fēng)波。
趁他們休息的時(shí)候，我想了想這樣會(huì)不會(huì)讓坤坤心里不舒服呢？明天他會(huì)不會(huì)來上學(xué)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，干脆讓他來認(rèn)識(shí)詞語吧，于是我點(diǎn)起他，他一動(dòng)不動(dòng)地坐那，一副很不情愿的樣子，不愿挪動(dòng)腳步，我說：“坤坤，剛才老師雖然批評(píng)了你，現(xiàn)在你別放在心上，因?yàn)槟愦_實(shí)做錯(cuò)了，所以我才會(huì)批評(píng)你�，F(xiàn)在老師覺得你表現(xiàn)變好了，所以你來讀一讀詞語，好嗎？”他遲疑了一下，還是過來了。他讀完了之后便問我：“讀的對嗎？老師！”這些詞語我都認(rèn)識(shí)，故事我還會(huì)講呢！”聽了他那稚嫩的話語，我高興極了，并讓全班幼兒齊聲表揚(yáng)了他。其實(shí)如果最后我沒讓他起來讀詞語，他還會(huì)跟我說那么多的話嗎？他的心情會(huì)好嗎？
課是上完了，我卻久久不能平靜，不禁讓我領(lǐng)悟到越調(diào)皮的幼兒越是聰明，越愛動(dòng)的幼兒也很聰明。坤坤不就是列子嗎？作為教師的我們，要采取適合幼兒的教育方法，不能每個(gè)幼兒都采取同一種方法，也不能一味的.按照一種方法去對待幼兒。還應(yīng)該時(shí)不時(shí)的反面地去夸獎(jiǎng)幼兒，這樣說不定會(huì)起到更好的效果呢！”面對幼兒的反常舉動(dòng)是不是應(yīng)該先去想想到底該怎樣處理才好呢？作為一名幼兒教師，不僅要有足夠的親和力和耐心，更應(yīng)該讓幼兒得到全面的發(fā)展。
新學(xué)期教育隨筆 9
光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲�；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績得到了家長的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。
三、改進(jìn)與展望。
為了教育事業(yè)的'發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
新學(xué)期教育隨筆 10
今年，我被安排教一年級(jí)兩個(gè)班小朋友預(yù)先安排數(shù)學(xué)。對于中學(xué)生一年級(jí)學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)范性，我準(zhǔn)備在一開始就著重培養(yǎng)康孔縣小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一、培育認(rèn)真聽課的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生剛五年級(jí)從幼兒園畢業(yè)，肯定會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀(jì)律。在幼兒園，課堂很活躍的，玩玩游戲很開心的;而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級(jí)開始，學(xué)生就要正式開始學(xué)習(xí)書本基礎(chǔ)知識(shí)了，需要一個(gè)安靜的課堂自然環(huán)境，需要學(xué)生注意力集中。一年級(jí)首要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課。認(rèn)真聽課首先要做到：小手不亂動(dòng)、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵認(rèn)真聽、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個(gè)小口訣，教給小朋友，隨時(shí)念一念，檢查自己有沒有求得。認(rèn)真講課習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。
二、培養(yǎng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
為了下一節(jié)課上能得更順利，課前準(zhǔn)備很重要。剛開學(xué)幾天，一年級(jí)學(xué)生剛剛認(rèn)真之上完一節(jié)課，想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn)，就要利用好下課的.時(shí)間，上個(gè)廁所，喝點(diǎn)水，教師外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，外面休息休息，把下節(jié)課的書本準(zhǔn)備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽下用一節(jié)課了。
三、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
在幼兒園或者房里，大多都是老師、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨(dú)立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。
四、教導(dǎo)文明講禮的好習(xí)慣
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就可能需要從小就培養(yǎng)。要教一年級(jí)學(xué)生遇到老師道賀，上學(xué)要和爸爸媽媽說再見，學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要需要秉持、用心去做的，過程辛苦，但回報(bào)很大。相信一年級(jí)的小調(diào)皮朋友們能在一開始，就嚴(yán)于律己，養(yǎng)成好習(xí)慣。
新學(xué)期教育隨筆 11
小駿是我們上次轉(zhuǎn)到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情景差不多，他還是那副樣貌，怕羞、膽小又不愛動(dòng)手。每次畫畫了，做計(jì)算操作題的時(shí)候，他總是那著筆不動(dòng)手的，不管教師催了多少次，他還是依然不動(dòng)。這是多它一點(diǎn)辦法也沒有。可是今日的表現(xiàn)卻使我對他的看法有所改變。
今日他的奶奶因?yàn)橛惺聛淼接變簣@，我向她反映了小駿的這一表現(xiàn)。奶奶當(dāng)即表示在家里使會(huì)寫的，雖然寫得不是很好，可是真的會(huì)寫的。我當(dāng)然相信奶奶地話。
同時(shí)也反思可能使平時(shí)我認(rèn)為它不太會(huì)寫，就讓能干的小朋友幫忙他，使它產(chǎn)生了依靠性吧。所以今日我得改變策略。我對她說：“小駿，奶奶說你在家里會(huì)寫的，那么今日也要自我寫�！彼戳丝次遥锌戳丝茨棠蹋_始動(dòng)手寫了起來。我沒有一個(gè)進(jìn)的催促他，當(dāng)我巡回一周回來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小駿在本子上已經(jīng)寫好了數(shù)字。這真的是一個(gè)很大的提高，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，發(fā)現(xiàn)他不會(huì)寫年月日，在結(jié)束的小活動(dòng)中，我表揚(yáng)了小駿，看得出來他今日十分的高興。我決定發(fā)五角星給他，發(fā)此刻紅花欄里沒有他的'照片，在我提醒他帶照片的時(shí)候，我也對其它小朋友帶照片的情景進(jìn)行了排查，當(dāng)我自言自語地說：“某某的照片有沒有？”時(shí)，在一旁的小駿居然以快于我的速度找到了我說地那個(gè)人的照片，這使我很吃驚，這是他從來沒有過的行為表現(xiàn)。我有試了幾次，發(fā)現(xiàn)她都在認(rèn)真地幫我找尋。當(dāng)然找完了我感激了他。顯然他對自我今日的表現(xiàn)也很滿意，上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他心境很好，聽得也異常認(rèn)真。
新學(xué)期教育隨筆 12
新的學(xué)年將要來臨，新學(xué)期是孩子們成長的新起點(diǎn)，也是家長們對于孩子發(fā)展有更好更高期寄的開始。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展、也為了形成更好的家園共育的良性教育環(huán)境，我們需要在開學(xué)伊始召開新學(xué)期家長會(huì)，那么如何才能使這個(gè)家長會(huì)達(dá)到它應(yīng)有的效應(yīng)和目的呢？新學(xué)期家長會(huì)都應(yīng)該具備哪些要素呢？
第一部分、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)簡介
幼兒快速發(fā)展的前提是幼兒園和家長協(xié)同一致教育，而幼兒園和家長協(xié)同一致教育的前提是教育目標(biāo)一致。
與家長一起學(xué)習(xí)本學(xué)期本年齡段幼兒的《幼兒發(fā)展指南》教育目標(biāo)，在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們班級(jí)的孩子應(yīng)該達(dá)到的發(fā)育目標(biāo)。
第二部分、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)孩子快速發(fā)展的措施
針對以上幼兒本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，我們將用以下措施實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)
1、幼兒園將用豐富、有效的培訓(xùn)架構(gòu)提高教師素養(yǎng)。
教師素質(zhì)的提高是幼兒快速成長的關(guān)鍵，本學(xué)期，幼兒園將進(jìn)行更加完善的專業(yè)、專項(xiàng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)競賽內(nèi)容。（列舉）
2、優(yōu)質(zhì)的課程決定了孩子的素質(zhì)發(fā)展需求，為此，本學(xué)期我們幼兒園、我們班級(jí)將進(jìn)行哪些基礎(chǔ)課程（列舉）、特色課程（列舉）來保障孩子的全面發(fā)展、快樂成長。
3、孩子的時(shí)間是寶貴的，為了更好的合理運(yùn)用孩子的在園時(shí)間，保障孩子的在園安全和發(fā)展，我們將繼續(xù)加強(qiáng)一日帶班管理�？茖W(xué)合理地安排孩子一日生活。（列舉一日生活中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理和教育目標(biāo)）
4、同時(shí)為了更好地豐富孩子的童年生活，我們還將為孩子舉辦豐富多彩的活動(dòng)，用活動(dòng)來帶動(dòng)相應(yīng)的教育目標(biāo)，讓孩子在體驗(yàn)中收獲，在突破中自信�。信e本學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng)）
第三部分、本學(xué)期需要家長配合的幾個(gè)方面
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“沒有學(xué)校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學(xué)校教育都不能完成培養(yǎng)人這一精細(xì)、復(fù)雜的任務(wù)。因此孩子健康快樂的快速成長，不僅僅是幼兒園單方面的努力，還需要家長的密切配合。
1。希望家長一定要熟悉本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)，不要急于求成，或疏忽關(guān)注。
2、請家長們根據(jù)幼兒園的而教育進(jìn)度做好配合工作，例如，幼兒園在培養(yǎng)孩子自己吃飯、飯前便后洗手的`習(xí)慣的時(shí)候，家庭也要同步培養(yǎng)，才會(huì)取得最佳效果。我們會(huì)定期給家長溫馨提示，告知我們的時(shí)段性教育目標(biāo)和重點(diǎn)，希望家長們密切配合。
第四部分、結(jié)束語
親愛的家長朋友，我們有很多相通相同的地方：我們一樣愛著我們的孩子，我們有一樣的教育目標(biāo)。我相信，本學(xué)期我們有專家型的幼兒園管理團(tuán)隊(duì)，有好學(xué)上進(jìn)、不斷進(jìn)取的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、有熱心、主動(dòng)的家長您的支持和配合、我們的孩子一定會(huì)獲得最佳的發(fā)展。
新學(xué)期教育隨筆 13
要想講出一節(jié)讓自己滿意的課，真不容易;回憶講一節(jié)課的過程，收獲真大，這就是我講完《觀潮》這節(jié)課后的最真實(shí)的感受。就這節(jié)課而言有成功之處，也存在著許多不足。
我講的是《觀潮》的第二課時(shí)，在第一課時(shí)中學(xué)生已對本文有了初步的感知，所以我從匯報(bào)收獲導(dǎo)入，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵谡n前我充分的了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文教學(xué)要在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在匯報(bào)收獲時(shí)從不同角度進(jìn)行，既了解了學(xué)生的知識(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。
在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我想突現(xiàn)出以讀促悟、以悟促讀的理念�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�！痹谶@節(jié)課中我和學(xué)生共同營建了積極的情感交互過程，學(xué)生在自己喜歡的環(huán)境中去體驗(yàn)、感悟。為了達(dá)到以讀促悟的目的，我安排的每一次讀都是由目的的�？焖贋g覽的`目的是讓學(xué)生整體感知課文，找出感受最深的部分;讀第四自然段，便讀邊體會(huì)自己的感受;品讀、評(píng)讀是為了讓學(xué)生把自己的感受讀出來;看完錄像后再讀是對悟的提高，同時(shí)由讀升華到背誦。為了達(dá)到以悟促讀的目的，我分層次激發(fā)學(xué)生進(jìn)行感悟。聽潮水的聲音，邊聽邊想象畫面，有所感悟后再讀第四自然段;讀中有感悟后再品讀、評(píng)讀;看錄像后再讀，努力實(shí)現(xiàn)度的不同層次的提高。師生在入情——悟情——激情的過程中提高。學(xué)生沒有停留在悟出錢塘江大潮的雄偉、壯觀上，而且悟出了作者抓形態(tài)、聲音變化的特點(diǎn)的寫作方法以及安從遠(yuǎn)到近的寫作順序。由此我想到了“感悟感之于外，悟之于心。”對語文教學(xué)來說，感悟就是讓學(xué)生用自己的感官和心靈去接觸言語對象，用自己的思想感情去體驗(yàn)言語作品，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)言語作品的深層含義，并將這種感受沉淀下來形成語文能力，語文素養(yǎng)的提高就可以實(shí)現(xiàn)了。俄國作家果戈里曾說：“像樣的朗讀一篇作品……需要同作者分享那充滿他心靈的崇高的感受;需要用整個(gè)心靈去感受它的每一個(gè)字。同時(shí)在朗讀的聲音里聽得出一種真實(shí)的內(nèi)心激動(dòng)�！弊x的過程便是了解和欣賞的過程，引導(dǎo)學(xué)生用整個(gè)心靈去感受，和作者真誠的對話，從而感知語言之精妙，洞察語言之精髓，把握語言之理趣，達(dá)到“其言皆若處于吾之口，其意皆若出于吾之心�！钡耐辰�。這樣學(xué)生的語文素養(yǎng)一定能提高。在課上學(xué)生想把自己悟出的東西表現(xiàn)出來：讀、畫、寫詩、說對聯(lián)……都能體現(xiàn)出對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一個(gè)教師的教學(xué)魅力與教學(xué)機(jī)智非一日之功，我需要努力的探索。課上趙仲堯的一句“老師，我想再看一遍錄像!”使我有一點(diǎn)不知所措�，F(xiàn)在想想，把握好這一機(jī)會(huì)(如果你能把自己的感受充分的讀出來，老師滿足你;其他人想看嗎?)，不僅會(huì)滿足學(xué)生的需求，真正做到以學(xué)生為主，而且會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，解決本課的難點(diǎn)。另外，學(xué)生感悟很到位，但是教師指導(dǎo)朗讀沒有跟上去，學(xué)生悟出的東西沒有淋漓盡致的表達(dá)出來。這一點(diǎn)，與我平時(shí)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生間的評(píng)讀不到位有很大關(guān)系。至于第三自然段應(yīng)不應(yīng)該講，我本意是看學(xué)生的需求，不想過分的把學(xué)生引入第三自然段，雖然聽者覺得缺乏完整性，學(xué)生卻沒有同感，為了使學(xué)生的感知更完整，尊重學(xué)生的想法在第三課時(shí)安排學(xué)生賽讀全文、展示作品。
我快樂，因?yàn)橛型潞皖I(lǐng)導(dǎo)的幫助;我快樂，因?yàn)槲以诔砷L進(jìn)步;我快樂，因?yàn)槲矣懈叩淖非?
新學(xué)期教育隨筆 14
小周是我們班上剛轉(zhuǎn)來的插班生，性格靦腆，不善言語，喜歡一個(gè)人做在自己的椅子上，不與同學(xué)老師交談，這就是小周剛開學(xué)的時(shí)候，一位特別有性格的寶寶。
幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，小周的這些習(xí)慣都隨著老師和家長的共同努力漸漸的遠(yuǎn)去了，適應(yīng)了班級(jí)的生活，而且在班上已建立了自己的好友圈。每天都能夠按時(shí)的來到學(xué)校。
今天早上早操讓我又一次關(guān)注起了這位寶寶。今天早上做早操的時(shí)候，當(dāng)小周和艾老師把“恰恰恰”跳完之后，小周就乖乖的跑向自己的小腳丫，可是一下去，發(fā)現(xiàn)自己的位置被站在后面的羅宇軒給占了。這下啊，小周心里可著急了，心情直線下滑。我當(dāng)時(shí)想孩子就是這樣，沒有達(dá)到自己心里想的.那樣，心情就會(huì)很失落吧�！皨寢專瑡寢尅�，這是我的位置，我要回到我的位置上去。對著站在旁邊觀操的媽媽說。我沿著聲音走過去，小周看我過來了，用手指指著站在前面的軒軒說：老師，他把我的位置給搶了，軒軒這時(shí)正看著小周，我用親和的聲音問軒軒：“你的小腳丫在哪里啊？軒軒目瞪口呆，東找找西望望。（軒軒在班上相對于其它小朋友來說是一位自理能力較差的寶寶，很多事情都需要老師親自指點(diǎn)。）我認(rèn)為孩子比較內(nèi)向，平時(shí)和班上的同學(xué)也很少玩到一起。老師忽然這么一問讓他害怕出錯(cuò)而對事物消極對待，以后我會(huì)多鼓勵(lì)孩子讓他們能敢于說出自己內(nèi)心的想法。小周你聽話，佘老師就喜歡你，快跟著艾老師做操，周媽媽對小周說。小周可犟了，那表情就是我不換過來我不罷休，看到小周這樣，我對著前面的軒軒說：“來后面老師和你一起做。軒軒很聽話的跑到后面來”沒過多久才看到小周做操開心的樣子。站在一邊的媽媽對我說：“這孩子可犟了，在家里也是這樣，自己想要的東西非要到不可，聽話都還很聽話，就是太自我為中心了。聽了周媽媽的話覺得這孩子在學(xué)校也有點(diǎn)這樣，平時(shí)在出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，和小朋友間發(fā)生了爭吵就喜歡爭個(gè)贏，有時(shí)還動(dòng)手……等類似的情況。進(jìn)教室后我也對小周進(jìn)行了一番教育，告訴他這樣做是不對的，今后可不能這樣了哦。
孩子就是孩子，內(nèi)心世界里，是我的就是我的，想法很單一，情緒較感性，像小周這樣的事在班上也發(fā)生過很多，以自我為中心，我行我素，不愿顧及朋友間的感受，自己心里想什么就是什么。我想這就是孩子，無憂無慮，可愛天真的一面吧。
通過第一天做操的教育，小周在出去戶外活動(dòng)玩吊吊板的時(shí)候，被身邊的一位小朋友給搶去了，小周今天可懂事了，沒有和他一起搶，而且在一旁搖著他，還說我和你一起玩哈，聽到這話我心里可高興了，并及時(shí)的表揚(yáng)了他，你真棒，這樣做就是乖寶寶。
后來的幾天，小周會(huì)積極主動(dòng)與老師交流，上課老師提問也愛舉手回答，性格比之前好了很多，我想小周真的把老師的話聽在了心里，還化解了與老師之間的距離感了呢。
新學(xué)期教育隨筆 15
上周是安全教育周。為了進(jìn)一步敲響孩子的安全警鐘，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，我們選取了“貼紅點(diǎn)”“有人來敲門”“汽車上”等一些跟生活安全有關(guān)的教育活動(dòng)。
在開展“有人來敲門”活動(dòng)時(shí)，孩子們參與積極性非常高。當(dāng)討論到“當(dāng)你一個(gè)人在家，有人來敲門的時(shí)候你該怎么辦”時(shí)，有的孩子說“我不搭理他”，有的說“我看看貓眼，如果是我認(rèn)識(shí)的人就開門，不認(rèn)識(shí)的人就不給他開”。孩子們你一言我一語討論得好不熱鬧。最后討論的重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子們討論的不僅僅是怎么來對待陌生的敲門者，而是把話題轉(zhuǎn)移到了怎樣預(yù)防騙子。隨著孩子們討論話題的轉(zhuǎn)變我在最后的環(huán)節(jié)增加了情景表演。我當(dāng)騙子，請部分孩子當(dāng)小主人，當(dāng)家長不在的時(shí)候陌生人出現(xiàn)，并想方設(shè)法誘騙小主人開門�？赡苁且�?yàn)楹⒆觽冇行睦頊?zhǔn)備，在表演的這一環(huán)節(jié)誰都沒上當(dāng)。為了進(jìn)一步考驗(yàn)孩子在特定場合防騙的意識(shí)，在周四下午，我們以年級(jí)組為單位開展了實(shí)地防騙演習(xí)。我隨意在班級(jí)請了7個(gè)孩子，并把他們帶到大廳，自己則借機(jī)離開，這時(shí)鄰班一家長手拿泡泡器出現(xiàn)。孩子們看到陌生人先是定睛看著她，只見那人舉起手中的泡泡器對這孩子們親切地說道“孩子們，我這里有好玩的東西，誰要玩？”聽到對方跟自己講話，史韻菲向后退去，一邊退一邊說“壞人，你是壞人！”，隨后其他孩子也紛紛向后退，王瑄浩則躲到了小型玩具的'后面。接下來，無論對方怎么使用絕招，孩子們就是不上當(dāng)。從這次演習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了孩子們安全意識(shí)在逐漸提高。因?yàn)橥瑯拥膱龅�，同樣的誘騙方式，只是對象換了，孩子們的反應(yīng)卻完全不同。曾記得上個(gè)學(xué)期我們很失望地看到了孩子們被騙出校門，而這個(gè)學(xué)期卻有這與上學(xué)期如此反差的表現(xiàn)。我們很欣慰。
新學(xué)期教育隨筆 16
上周是安全教育周。為了進(jìn)一步敲響孩子的安全警鐘，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，我們選取了“貼紅點(diǎn)”“有人來敲門”“汽車上”等一些跟生活安全有關(guān)的教育活動(dòng)。
在開展“有人來敲門”活動(dòng)時(shí)，孩子們參與積極性非常高。當(dāng)討論到“當(dāng)你一個(gè)人在家，有人來敲門的時(shí)候你該怎么辦”時(shí)，有的孩子說“我不搭理他”，有的'說“我看看貓眼，如果是我認(rèn)識(shí)的人就開門，不認(rèn)識(shí)的人就不給他開”。孩子們你一言我一語討論得好不熱鬧。最后討論的重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子們討論的不僅僅是怎么來對待陌生的敲門者，而是把話題轉(zhuǎn)移到了怎樣預(yù)防騙子。隨著孩子們討論話題的轉(zhuǎn)變我在最后的環(huán)節(jié)增加了情景表演。我當(dāng)騙子，請部分孩子當(dāng)小主人，當(dāng)家長不在的時(shí)候陌生人出現(xiàn)，并想方設(shè)法誘騙小主人開門�？赡苁且�?yàn)楹⒆觽冇行睦頊?zhǔn)備，在表演的這一環(huán)節(jié)誰都沒上當(dāng)。為了進(jìn)一步考驗(yàn)孩子在特定場合防騙的意識(shí)，在周四下午，我們以年級(jí)組為單位開展了實(shí)地防騙演習(xí)。我隨意在班級(jí)請了7個(gè)孩子，并把他們帶到大廳，自己則借機(jī)離開，這時(shí)鄰班一家長手拿泡泡器出現(xiàn)。孩子們看到陌生人先是定睛看著她，只見那人舉起手中的泡泡器對這孩子們親切地說道“孩子們，我這里有好玩的東西，誰要玩？”聽到對方跟自己講話，史韻菲向后退去，一邊退一邊說“壞人，你是壞人！”，隨后其他孩子也紛紛向后退，王瑄浩則躲到了小型玩具的后面。接下來，無論對方怎么使用絕招，孩子們就是不上當(dāng)。從這次演習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了孩子們安全意識(shí)在逐漸提高。因?yàn)橥瑯拥膱龅�，同樣的誘騙方式，只是對象換了，孩子們的反應(yīng)卻完全不同。曾記得上個(gè)學(xué)期我們很失望地看到了孩子們被騙出校門，而這個(gè)學(xué)期卻有這與上學(xué)期如此反差的表現(xiàn)。我們很欣慰。
新學(xué)期教育隨筆 17
開學(xué)嘍!開學(xué)嘍!終于等到開學(xué)了!小朋友們回到熟悉的幼兒園,看到熟悉的小伙伴,感覺真親切!愉快的寒假過去了,小朋友們,你們過得開心嗎?
新的學(xué)期你們一定進(jìn)步了對不對?因?yàn)槟銈冮L大了!再經(jīng)過半年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領(lǐng)巾，成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠(yuǎn)的樂園，成為你們一生中最美的回憶!
在本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠的幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長的.道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長大。
老師相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)!努力吧，孩子們!加油!
更要感謝家長朋友們，是你們一直以來對我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，我們會(huì)認(rèn)真的培育、關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園大班的最后階段，為上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。您的信任會(huì)讓我們更加努力，共同的責(zé)任使我們牽手成了朋友。每天早晨，看見您信賴的眼神把最摯愛的寶貝托付給我們時(shí)，神圣的使命油然而生!
您的孩子將在這里自主而快樂的學(xué)習(xí)著，看著您孩子健康成長，我們和您有著同樣的喜悅!
孩子的成長需要我們的手握的更緊，瑣碎、繁忙、責(zé)任重大的幼兒教育需要您的支持和理解，更需要您的通力合作。
讓我們家園共育默契、和諧，讓我們?yōu)榱撕⒆咏】悼鞓返某砷L共同努力!
新學(xué)期教育隨筆 18
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”這首找朋友的歌曲幾乎所有的孩子都會(huì)唱，可事實(shí)上，交朋友也不是一件簡單的事�，F(xiàn)在的孩子絕大部分是許多獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”，平時(shí)飯來張口、衣來伸手，養(yǎng)成了任性、霸道的習(xí)慣、，不會(huì)很好地與同伴交往，加之孩子的'活動(dòng)范圍小，與人交往的機(jī)會(huì)少，缺乏群體概念、缺乏交往能力。因此，作為幼兒的主要教育者，應(yīng)該教給幼兒一些必要的交往方法和技巧，使幼兒建立社會(huì)交往的意識(shí)和情感，形成積極的交往關(guān)系，從而為建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
作為教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒與人為善的友好態(tài)度，不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語，積極主動(dòng)地與人交往。比如：在游戲的過程中，難免和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)或?yàn)榱溯斱A鬧得不愉快，此時(shí)教師應(yīng)正確地引導(dǎo)幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏，生活也一樣要用平和的心態(tài)去對待失敗，不僅要學(xué)會(huì)輸?shù)闷�，而且在別人贏時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向?qū)Ψ奖硎咀ＹR。
其次，讓幼兒體驗(yàn)被同伴拒絕和接納的不同感受。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒，在成長過程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的精神和社會(huì)問題。如果任其發(fā)展有些問題甚至?xí)葑兂蔀槌赡旰蟮姆缸镎T因。經(jīng)常遭到同伴的拒絕會(huì)導(dǎo)致兒童的焦慮和心里不健康，交不到朋友就意味著參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少。
新學(xué)期教育隨筆 19
每天早上一踏進(jìn)班級(jí)門口，總能看到這么一個(gè)小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，樸素的著裝，他就是我們班的凱凱小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌，因此，家長很早就把孩子送到幼兒園門口，又匆匆離去。還記得剛?cè)雸@時(shí)的他，一點(diǎn)兒都不會(huì)說普通話，甚至沒有一點(diǎn)兒特長，他默默無聞，什么都是一般般。
3月中旬，我們班級(jí)來了一位實(shí)習(xí)生，正是這位實(shí)習(xí)生，使凱凱小朋友進(jìn)步了很多，令我佩服她做事的那份積極與認(rèn)真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小朋友喜歡，大家都叫她：“沈老師。”在班級(jí)里，孩子碰到困難，她都會(huì)認(rèn)真傾聽孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟悉。
一天早上，沈老師無意間讓凱凱小朋友試著放幼兒喝水用的杯子，一個(gè)個(gè)讓杯子對號(hào)入座，這下可把凱凱小朋友難倒了，因?yàn)椋麑?shù)字一點(diǎn)兒都不敏感，都不怎么認(rèn)識(shí)，這可把凱凱小朋友難住了，于是，在沈老師的帶領(lǐng)下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當(dāng)38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見，對于這38只杯子的困難有多大。在接下來的幾天中，沈老師為了鍛煉他，每天早上都會(huì)讓凱凱小朋友擺放杯子，認(rèn)識(shí)數(shù)字，對于凱凱臉上的表情，從剛開始的低著頭到現(xiàn)在充滿信心的模樣，可以看出凱凱真的進(jìn)步了不少，那天，當(dāng)我看到凱凱完成任務(wù)時(shí)，她自己也覺得挺有成就感，再加上之后我的一番表揚(yáng)：“凱凱，最近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來越能干了，這么多數(shù)字你都認(rèn)識(shí)，你真厲害啊！”聽了我的話，他的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，立刻煙消云散，此時(shí)的他笑得就像花兒一樣美麗。
對于凱凱的這件事，要讓孩子多看、多認(rèn)，最主要的'關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持不僅在于教師每天對他的耐心指導(dǎo)，還在于家長的配合，讓家長在家多教育幼兒學(xué)習(xí)一些小知識(shí)。其實(shí)，孩子都是天真的，沒有笨孩子，也沒有懶孩子，關(guān)鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰明的孩子。
新學(xué)期教育隨筆 20
每天生活在孩子中間，會(huì)遇到許多“調(diào)皮蛋”、“淘氣鬼”，這時(shí)，很難把握語言的分寸，經(jīng)常在氣頭上使用一些粗野的語言。比如“熊樣”、你真討厭“等。為此，有時(shí)會(huì)被孩子當(dāng)成嘲弄對方的笑料，傷害孩子的自尊心。
有一次上課時(shí)，孩子們正聽得認(rèn)真，李子劍又在動(dòng)手動(dòng)腳，趴在桌子底下搞起小動(dòng)作來。我慢慢地走到他跟前，發(fā)現(xiàn)他在擺弄一些不知從哪撿來的小石子。我氣不打一處來，大喝一聲：“李子劍，你干嗎？象老鼠一樣，沒個(gè)老實(shí)的時(shí)候”。孩子們“嘩”的'一聲哄堂大笑。下課后，有幾個(gè)小朋友笑他說：“小老鼠，真討厭”，李子劍紅著臉難過地低著頭。我一見事情不妙，一句氣頭上的粗話刺痛了孩子的自尊心。我趕緊當(dāng)著全班小朋友的面開始平息這場風(fēng)波，好在李子劍不“計(jì)仇”，又高高興興同小朋友去玩了。還有一次，我值午班，發(fā)現(xiàn)于晨冉不睡午覺還攪得周圍幾個(gè)孩子不能入睡。我一怒之下，呵斥道：“快閉上你的嘴，跟小烏鴉一樣，有完沒完”。沒想到起床后，幾個(gè)調(diào)皮的男孩子學(xué)著烏鴉叫聲，圍著他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還說老師不喜歡你這樣的小烏鴉。結(jié)果第二天于晨冉不愿上幼兒園了。他跟媽媽說：“老師和小朋友們都不喜歡我，還罵我”。我只好又當(dāng)著小朋友的面向他陪了不是，他才慢慢地有了笑臉。
美國哲學(xué)家、詩人愛默生說：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。我們對待孩子也應(yīng)該這樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和觀念。佟凱歌小朋友特別喜歡畫畫，墻壁上、桌椅上到處都有她亂畫的痕跡。為此，她挨了不少批評(píng)，總不見效果。一次在下午游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)小朋友，找到衛(wèi)生間一看，只見墻壁上畫了一幢房子，很象，其他幾個(gè)小朋友還在觀賞著，佟凱歌一見我，感到事情不妙，站起來低著頭等著挨批評(píng)呢。我控制住自己的情緒，心平氣和地夸獎(jiǎng)她畫的房子很逼真、很漂亮，她很受鼓舞，也很高興。于是，我又講了亂涂亂畫和不參加集體活動(dòng)的危害，她也誠懇地接受了，并馬上找來抹布把畫的房子擦得干干凈凈。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。要教育好孩子，就要熱愛孩子，尊重孩子。
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