你會(huì)與人交往嗎教育隨筆

　　一、情景再現(xiàn)：

　　分區(qū)活動(dòng)時(shí)小朋友最喜歡魔尺，特別是男孩子，他們經(jīng)常挑選最長(zhǎng)的，變成一把長(zhǎng)長(zhǎng)的槍玩戰(zhàn)斗游戲，不厭其煩。今天他們又在玩戰(zhàn)斗游戲了，揚(yáng)揚(yáng)忽然跑到我身邊說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)在玩的魔尺是我?guī)��?lái)的，他不還給我。”我看了看他，指著同一類(lèi)玩具說(shuō)：“你看，這里還有很多魔尺，你玩另外一把�！睋P(yáng)揚(yáng)聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話(huà)就走了。過(guò)了一會(huì)兒，阿姨走了過(guò)來(lái)，他馬上拉著阿姨的手說(shuō)：“阿姨，樂(lè)樂(lè)拿了我的玩具�！卑⒁添樋谡f(shuō)：“小朋友要一起玩才行！”聽(tīng)了這話(huà)后，揚(yáng)揚(yáng)高興地跳起來(lái)，滿(mǎn)足地笑了，并對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“聽(tīng)到了嗎？阿姨說(shuō)要一起玩�！睒�(lè)樂(lè)馬上回答了一句：“籃子里還有。”

　　二、反思：

　　1、老師的話(huà)在孩子心里有一定的權(quán)威性，揚(yáng)揚(yáng)遇到事情后，沒(méi)有和同伴協(xié)商，卻喜歡向老師反映，是希望老師能對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：大家一起玩吧。如果這樣他的目的就可以很快地達(dá)到了。

　　2、當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的目的沒(méi)有達(dá)到時(shí)，總是千方百計(jì)地尋找機(jī)會(huì)，希望能從老師的話(huà)語(yǔ)中證實(shí)自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。

　　三、措施：

　　1、讓孩子明白，別人也有選擇權(quán)，要勇于接受別人不與你合作的現(xiàn)實(shí)，了解別人為什么不與你合作，并學(xué)會(huì)想辦法，調(diào)整自身的行為，向同伴展示自己的優(yōu)點(diǎn)，努力使別人接受你。

　　2、肯定孩子的交往能力，和孩子商量：當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，如果沒(méi)大人在場(chǎng)，你會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)孩子要大膽與同伴進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行合作。

　　3、減少孩子的依賴(lài)性，老師就注意自己介入的時(shí)機(jī)，減少包辦代替。

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