【實(shí)用】童話故事作文合集十篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童話故事作文 篇1

　　兔子從草叢里鉆出來(lái)到河邊喝水，正好遇見(jiàn)一只烏龜上岸曬太陽(yáng)。

　　兔子驕傲地對(duì)烏龜說(shuō)：“你看，人們都稱我是短跑健將，因?yàn)槲疑磔p如燕�？赡闩艿哪敲绰�，你知道你為什么跑得慢嗎？你整天背著那么笨重的烏龜殼，怎么跑得快呢？還是早點(diǎn)把它卸下吧�！�

　　烏龜慢吞吞的對(duì)兔子說(shuō)：“我雖然沒(méi)有你那速度，但是我堅(jiān)硬的外殼同樣可以保護(hù)我的.安全�！彼麄儍蓚�(gè)爭(zhēng)論的互不相讓。突然，一只狼到這里捕獵，兔子一溜煙跑得不見(jiàn)蹤影。

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，兔子聽(tīng)聽(tīng)沒(méi)有動(dòng)靜，知道危險(xiǎn)過(guò)去了。他想，烏龜早讓狼給吃掉了。他來(lái)到原地，見(jiàn)烏龜只剩下了一頂空殼。兔子感慨的說(shuō)：“唉！可憐的烏龜，這下你明白了吧，還是輕裝上陣好�！焙鋈�，烏龜慢慢的從龜殼里伸出頭來(lái)，左顧右盼，對(duì)兔子說(shuō)：“兔子，我在這呢。這下你也明白了烏龜殼的用處了吧。”

　　原來(lái)，狼見(jiàn)追不上兔子，就回過(guò)頭來(lái)想吃烏龜�？墒菫觚敯阉闹�和頭縮進(jìn)龜殼里，有堅(jiān)硬的烏龜殼做保護(hù)，狼把烏龜翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，始終找不到下口的地方，無(wú)奈，只好悻悻地走了。

　　小朋友，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們不要只看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處和別人的長(zhǎng)處。

童話故事作文 篇2

　　小狐貍是個(gè)星際旅行家。有一次，他來(lái)到泡泡糖星球。這里的房屋是泡泡糖做的，大樹(shù)是泡泡糖做的，一切都是泡泡糖做的！如果有條警惕的泡泡糖小狗發(fā)現(xiàn)了陌生人，它就會(huì)跑出來(lái)“汪汪”地大叫。

　　泡泡糖人非常熱情，他們跑過(guò)來(lái)握著小狐貍的`手，連聲說(shuō)“歡迎歡迎”！話剛說(shuō)完，泡泡糖人的身體就膨脹起來(lái)，“呼”地一下升到天上去了！

　　小狐貍一點(diǎn)也不著急，它從地上挖起一塊大地泡泡糖泥巴，塞進(jìn)嘴里“咕嘰咕嘰”地嚼。然后他吐出一個(gè)老大老大的泡泡，也升上天。

　　小狐貍升到和泡泡糖人同樣高時(shí)，停止了吹泡泡，他想說(shuō)：“非常感謝”！可是他發(fā)出來(lái)的卻是“嗯嗯嗯”的聲音—他的嘴里還含著泡泡糖呀！

　　“這樣太不方便了”。泡泡糖人說(shuō)。他們掀起衣服，從肚子上拔下一個(gè)泡泡糖塞子，呼—一股熱氣噴出來(lái)，他們就降落到地面上。

　　小狐貍也有辦法，他把泡泡糖一吐，翻著跟頭落在地面上。他控制的非常好。正好嘴巴著地。噗！啃一嘴香噴噴的泡泡糖！小狐貍和泡泡糖星人激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　從此以后，小狐貍春夏秋冬都會(huì)來(lái)到泡泡糖星球，春天和泡泡糖星人去春游，夏天和泡泡糖星人吃泡泡糖西瓜，秋天和泡泡糖人一起賞月，冬天和泡泡糖星人一起打雪杖。

童話故事作文 篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路 引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話故事）

　　二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的'朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）

　　師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒牵�有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）

　　師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：……

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。

童話故事作文 篇4

　　一天，大象過(guò)生日，它邀請(qǐng)獅子、狗熊、小猴子、斑馬來(lái)吃飯，大象說(shuō)：“今天我們要舉行生日晚會(huì)”，小猴就說(shuō)：“我?guī)Я嗽S多香蕉，可以做香蕉派”；斑馬說(shuō)：“我?guī)Я嗽S多小草，可以做青草沙拉”；狗熊說(shuō)：“我?guī)Я嗽S多桔子，可以做飲料”。說(shuō)著它們就開(kāi)始做各自想做的東西。

　　它們做好后，小猴是第一個(gè)做好的`，它往大象坐的地方一看，咿，大象上那里去了，小猴不對(duì)大家說(shuō)：“你們看見(jiàn)大象了嗎”？它們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，大家都覺(jué)得很奇怪。

　　這時(shí)大象從屋里走了出來(lái)，它對(duì)大家說(shuō)：“我做了一個(gè)很大的蛋糕，你們快進(jìn)來(lái)嘗嘗吧”，小猴領(lǐng)頭說(shuō)：“好呀，我們快去嘗嘗吧”。它們拿著各自的東西跟著大象走了進(jìn)去。它們看見(jiàn)生日蛋糕說(shuō)：“��！大象你真能干”，大家都圍坐在桌子旁，吃著蛋糕，為大象唱起生日歌。大象說(shuō)；謝謝大家，讓我們一起渡過(guò)這又快樂(lè)、又美好的夜晚吧！

童話故事作文 篇5

　　我是一只青蛙，住在一眼很淺的井里�？赡苓@是，你的腦海就會(huì)蹦出“井底之蛙四”個(gè)大字來(lái)。是的，我就是一那只井底之蛙，還記得有一只海鱉說(shuō)過(guò)，千里之遠(yuǎn)，不能形容海的遼闊，千丈之高，不能描繪海的深度。大禹時(shí)候，十年倒有九年澇，海水也沒(méi)有增加一寸，商湯時(shí)候，八年中七年大旱，海岸出沒(méi)有降一尺。無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，大旱大澇，都不能使海水改變，這是東海最大的快樂(lè)�。�

　　當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，吃了一驚，沒(méi)有想過(guò)外面還有那么大的.世界，我再也說(shuō)不出話來(lái)了。從此，“井底之蛙四”就用來(lái)比喻孤陋寡聞，見(jiàn)識(shí)淺薄了。

　　現(xiàn)在我仔細(xì)想了想，其實(shí)孤陋寡聞也不全怪我，現(xiàn)在的人們，有的教育我們我們要有遠(yuǎn)大的志向，而有的又教育我們不要太貪婪，虛榮心不要太強(qiáng)，要珍惜現(xiàn)在的美好生活啊，不要一位追求啊等等。我在這兩種理論中徘徊了好久，最終還是選擇了后者，畢竟這樣我還是多一分安全。迫于這種原因，我才沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)外面的世界。

　　再者說(shuō)了，每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。海鱉本來(lái)就生活在海里，而且它還有厚厚的甲殼可以保護(hù)它，而我呢，既沒(méi)有甲殼，而且也不適合生活在海里，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代里，遠(yuǎn)的指向的樹(shù)立也得考慮自身的條件嘛！

童話故事作文 篇6

　　盛夏的一天，鴨媽媽決定帶小鴨子寶寶們?nèi)ド⒉�，小鴨子�?lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，小鴨子們井然有序得排成一排，屁顛屁顛地走出家門(mén)，大搖大擺地來(lái)到了溫哥華街頭。

　　街頭真的是好熱鬧呀：熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來(lái)往的車輛川流不息……小鴨子們看得眼花繚亂。繁華的景象吸引著小鴨子的目光，它們渾然不知一個(gè)被掀開(kāi)了的下水道在他們的附近。鴨媽媽注意到了這個(gè)被掀開(kāi)了的下水道，大叫：“孩子們，前面有一個(gè)沒(méi)有蓋好的下水道，注意啦！”在前面的鴨子馬上回過(guò)神來(lái)，小心翼翼的避開(kāi)那個(gè)可怕的沒(méi)有蓋好的下水道；但是，后面的兩只小鴨子——黃黃和毛毛壓根沒(méi)有聽(tīng)到，繼續(xù)欣賞城市的`美景�！皳渫〒渫ā眱陕暫簏S黃和毛毛不見(jiàn)了！鴨媽媽順著聲音回頭一看，黃黃和毛毛正在下水道里拼命地掙扎著，下水道的水流很急，眼看就要把它兩個(gè)沖跑了，這可怎么辦呢？鴨媽媽急得冒出了冷汗。她圍著下水道轉(zhuǎn)了幾圈，突然叫道：“毛毛！黃黃！你們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，我去找人類來(lái)幫我們。”然后又指揮小鴨子們把下水道給圍住，大聲叫，還不時(shí)安慰黃黃和毛毛：“弟弟！堅(jiān)持�。　薄叭绻�你不堅(jiān)持住的話，你就會(huì)被沖跑，永遠(yuǎn)見(jiàn)不到媽媽了�！�

　　與此同時(shí)，一隊(duì)巡警正在大街上巡邏。鴨媽媽看到了巡警，如同見(jiàn)到了救星一般，走到他身邊叫個(gè)不�！案隆�—嘎”還用鴨嘴咬住巡警的褲腳，“去去去，我們還要做任務(wù)呢！然后又繼續(xù)巡邏了，鴨媽媽并沒(méi)有為此泄氣，她又繼續(xù)咬著巡警隊(duì)長(zhǎng)的褲腳，用鴨嘴對(duì)著“出事地點(diǎn)”叫，巡警們懷著疑惑的心理和鴨媽媽來(lái)到“出事地點(diǎn)”巡警隊(duì)長(zhǎng)往那個(gè)沒(méi)有蓋好的下水道一看：兩只小鴨子正在下水道里掙扎著，巡警們看到這情景恍然大悟，原來(lái)，鴨媽媽是在求救�。⊙簿�隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人，于是，他馬上行動(dòng)起來(lái)。在巡警隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，一名巡警的腰上系著安全繩。敏捷地跳到下水道里，另外一個(gè)巡警找來(lái)了一個(gè)籃筐，用一根繩子送到了下水道里，。只見(jiàn)那個(gè)在下水道的巡警迅速將籃筐放入水中，先前一提，黃黃和毛毛就被穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮b入籃筐里。下水道上的那個(gè)巡警小心翼翼地將籃筐慢慢地拉上來(lái)。得救的小鴨子從籃筐里蹦出來(lái)，飛快地跑到媽媽的身邊。鴨媽媽深情地望著巡警，不住點(diǎn)頭，好像是在向巡警道謝。此時(shí)下水道旁邊已經(jīng)擠滿了人，他們不約而同地鼓掌。

　　危機(jī)解除了，鴨媽媽又帶著它的寶貝小鴨子上路了。此時(shí)，路上所有車輛都停止了行進(jìn)，目送這群可愛(ài)的小鴨子，望著它們遠(yuǎn)去的背影，人們深知人類和動(dòng)物和諧相處是一件開(kāi)心的事。

童話故事作文 篇7

　　今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個(gè)紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛(ài)的氫氣球出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，氣球飄飄悠悠就飛上了天。

　　小兔歡歡大聲喊著：“我的.氣球飛走了!”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。

　　這時(shí)，小兔著急地哭了起來(lái)，哭聲引來(lái)了小鳥(niǎo)飛飛，飛飛安慰歡歡說(shuō)：“小兔，別哭了，我?guī)湍隳没貧馇虬�！”說(shuō)著，飛飛一溜煙就不見(jiàn)了蹤影。

　　過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，飛飛還沒(méi)有回來(lái)，歡歡想：“飛飛還沒(méi)有回來(lái)，不會(huì)是我的氣球找不到了吧？”正當(dāng)小兔有點(diǎn)擔(dān)心時(shí)，小鳥(niǎo)銜著氣球回來(lái)了，把氣球交給小兔。

　　歡歡破涕為笑，說(shuō)：“謝謝你，飛飛！”飛飛說(shuō)：“朋友間互相幫助是應(yīng)該的！”

童話故事作文 篇8

　　泡泡國(guó)(童話)

　　從前，有一個(gè)名叫“泡泡國(guó)”的國(guó)家，那里生活著一群泡泡國(guó)民。他們真的名副其實(shí)，因?yàn)樗麄兊姆孔印⒋�、桌子、椅子等都是泡泡做的。就連打扮也是這樣，他們的頭發(fā)也是泡泡的樣子，還有女士帶的耳環(huán)、項(xiàng)鏈也是泡泡式的。他們見(jiàn)面的第一句話不是“你的頭型挺漂亮的嘛!”，就是“今天你怎么還是這樣的頭型呀!太土了吧!”

　　華麗的泡泡王宮里，住著泡泡國(guó)王和美麗的泡泡王后。他們整天忙著想新的花樣。泡泡王國(guó)就產(chǎn)出了一種泡泡果糖，只要吃一塊就能變出五彩繽紛的泡泡來(lái)。國(guó)民們都快瘋了，因?yàn)樗麄冇X(jué)得他們真是太愛(ài)他們的國(guó)家了。

　　一天，泡泡國(guó)王又到工廠里去了。工廠里有四個(gè)車間，第一個(gè)式生產(chǎn)泡泡衣服的，第二個(gè)是生產(chǎn)鞋子的，第三個(gè)是生產(chǎn)小飾品的，第四個(gè)是生產(chǎn)交通工具的。他們發(fā)明的泡泡工具，人們?cè)僖膊挥猛讲饺�學(xué)�；虬嗌狭恕Ｋ麄冎灰�喝一口飲料藥水，然后哈一口氣，那口氣就可以變成一個(gè)五彩的泡泡，把他們載入太空中，送達(dá)目的地。

　　但好景不長(zhǎng)，太空中的泡泡太多了，人們上也上不來(lái)，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡國(guó)王急忙派出泡泡大軍乘著五彩的泡泡去營(yíng)救人們，可于事無(wú)補(bǔ)。因?yàn)榕菖荽筌娨脖焕г诹颂炜罩�。這時(shí)，泡泡國(guó)王想出了一個(gè)辦法：利用泡泡王國(guó)人們身體很輕的.的有利條件，買(mǎi)了十萬(wàn)個(gè)竹蜻蜓，分發(fā)給陸地上的人們，讓他們一手拿著針，一手拿著竹蜻蜓，背上還背著一個(gè)裝著竹蜻蜓的袋子，緩緩升上了天空，把泡泡一個(gè)個(gè)扎破。他們?cè)侔l(fā)給困在天空中的每一個(gè)人一個(gè)竹蜻蜓，讓他們安全到達(dá)地面�？粗�人們都安全了，地上的人們也松了一口氣。

　　從此，泡泡國(guó)家的人們不再用泡泡了，那個(gè)工廠也倒閉了，人們開(kāi)始過(guò)起了快樂(lè)的新生活……

童話故事作文 篇9

　　從前有個(gè)小姑娘，名字叫蓮蓮，她學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次考試都得100分，而且長(zhǎng)得很漂亮，人也聰明伶俐、多才多藝，但卻驕傲得像個(gè)小公主，誰(shuí)也不理，還愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們都叫她“壞婆娘”。

　　由于她各方面都很優(yōu)秀，所以她的爸爸媽媽都很嬌慣她�！鞍パ剑∥覀兗疑徤徥怯悬c(diǎn)太驕傲了，可我們家有的是錢(qián)，住別墅，開(kāi)好車，都是我慣壞了，她才那么驕傲。”這是她媽媽第36次這么對(duì)老師說(shuō)的，老師的耳朵都起繭子了。

　　暑假的一天，蓮蓮出去玩，看見(jiàn)一只受傷的小白兔，她就把小白兔帶回家，給小兔子清理傷口，小白兔很感激蓮蓮，就說(shuō)：“我是從魔法森林里來(lái)的，可以滿足你三個(gè)愿望。”蓮蓮聽(tīng)了很高興，就對(duì)小白兔說(shuō)：“好吧。第一，讓同學(xué)們不再叫我‘壞婆娘’；第二，要有很多仆人來(lái)伺候我！第三個(gè)等以后我想想再說(shuō)吧。”“好的！”小白兔答應(yīng)了。

　　果然，不一會(huì)兒，來(lái)了很多仆人來(lái)伺候蓮蓮，她什么事情都不做，而且在參加夏令營(yíng)時(shí)，同學(xué)們也不叫她“壞婆娘”了，蓮蓮過(guò)得很開(kāi)心。但是，由于仆人們對(duì)她照顧得太細(xì)心，一個(gè)暑假蓮蓮長(zhǎng)得又白又胖，開(kāi)學(xué)后，同學(xué)們見(jiàn)到她都哈哈大笑，并給她又起了一個(gè)外號(hào)叫“胖姐”，氣得蓮蓮很傷心，哭哭啼啼地對(duì)小白兔說(shuō)：“我的第三個(gè)愿望是讓一切恢復(fù)原樣！”

　　從此，蓮蓮回到了原來(lái)的'樣子，而且還改掉了驕傲的壞毛病，對(duì)同學(xué)們也很友好，小白兔見(jiàn)了，高興地回到自己的家---魔法森林去了。

童話故事作文 篇10

　　很久以前，在一片森林里住著許多小動(dòng)物，它們一起過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子。

　　有一次，小動(dòng)物們?cè)谕嫠＃�一�?chǎng)突如其來(lái)的特大洪水把這片森林一劈為二，住在森林里的動(dòng)物也被一條大河割成兩半。從此，它們不再像以前那樣開(kāi)心快樂(lè)，因?yàn)楹樗�把它們和親人隔開(kāi)了。不會(huì)游泳的動(dòng)物們根本沒(méi)辦法去看望對(duì)岸的親人好友。要說(shuō)架橋嘛，他們根本沒(méi)這能力，唯一的.辦法就是做一條小船。

　　有一天，小猴得知大家想做小船的心愿。于是跑到離開(kāi)媽媽的小兔面前，對(duì)她說(shuō)：“小兔妹妹，不要難過(guò)，我要做一條船，讓你去看看媽媽！”小兔聽(tīng)了，不再難過(guò)，就在家等小猴給她好消息。

　　小猴又跑到小狗門(mén)前，向小狗訴說(shuō)了他要做船的事情。這樣接二連三地跑，跑了許多地方，向許多動(dòng)物說(shuō)了他要做船的事。不久，這件事情就在森林中傳開(kāi)了，大家都表?yè)P(yáng)小猴。小猴聽(tīng)了，心里美滋滋的。從那以后，小猴不管遇到誰(shuí)，都少不了一句話：“我要做一條船。”

　　日子一天天過(guò)去了，動(dòng)物們也等了好長(zhǎng)時(shí)間，但是還沒(méi)等到小猴的船。

　　有一天，小兔子剛剛起床，就發(fā)現(xiàn)門(mén)前河里有一條船。于是，他向所有的動(dòng)物們說(shuō)了這件事。動(dòng)物們都紛紛來(lái)到小猴家，向他道謝。小猴聽(tīng)了，心里美滋滋的。正在這時(shí)候，山羊伯伯來(lái)了，他對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家別瞎說(shuō)，那船不是小猴做的，而是小熊做的。昨天夜晚，他悄悄把船放到河邊。我聽(tīng)見(jiàn)腳步聲趕緊起來(lái)，看到了這一切。你們應(yīng)該感謝小熊！”

　　聽(tīng)了山頭伯伯的話，大家都明白了，原來(lái)小猴的船是做在嘴上的。

　　從那以后，再也沒(méi)有人把小猴當(dāng)做朋友了。

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