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實(shí)用的童話故事作文6篇(實(shí)用)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的童話故事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里.
一天,他們坐在一根樹(shù)枝上聊天.聊著聊著就說(shuō)到了馬上就要舉行的“誰(shuí)是森林小天使”的比賽.一說(shuō)起比賽,喜鵲眉飛色舞地說(shuō)：“森林了,就數(shù)我最漂亮…….”話還沒(méi)說(shuō)完,黃鶯急打斷他的話：“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的時(shí)候,沒(méi)有誰(shuí)能比得上.”他倆各自搶著夸自己,誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的.只有烏鴉在一邊默默不出聲,他不知道該說(shuō)什么.
這時(shí),飛來(lái)一只貓頭鷹爺爺,他停在一塊石頭上,不停地喘著氣,他抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有三只小伙伴,著急地對(duì)他們說(shuō):"喂,三個(gè)小朋友,你們好.我的腳不小心扎到一根長(zhǎng)刺,麻煩你們幫幫忙,幫我取出來(lái),好嗎?"喜鵲聽(tīng)了,擺擺尾,飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上,欣賞著自己美麗的羽毛.黃鶯不耐煩地說(shuō)道：“我們哪有時(shí)間,你沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)閰⒓印闭l(shuí)是森林小天使比賽嗎?正忙著做準(zhǔn)備嗎?”說(shuō)完,他開(kāi)始唱起歌來(lái).小烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴,飛向貓頭鷹的身邊,用自己尖尖的嘴巴,小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長(zhǎng)刺.貓頭鷹看著小烏鴉,點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著說(shuō)道：“孩子,我會(huì)記著你的.”說(shuō)完,展翅飛走了.
三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開(kāi)始,喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的.贊賞,他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使.烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興.
到了最后宣布的那一天,森林里來(lái)了很多的動(dòng)物,貓頭鷹爺爺也來(lái)了,他對(duì)大家說(shuō)道：“朋友們,我組織這個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛(ài)心的小天使,為我們森林的其他動(dòng)物做榜樣,讓我們這個(gè)森林成為最有愛(ài)心、最友好的動(dòng)物之家,現(xiàn)在我已選好了,他就是有愛(ài)心的小烏鴉.”說(shuō)完以后,就把森里小天使的獎(jiǎng)狀發(fā)給了小烏鴉.黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。
童話故事作文 篇2
春天的早晨，小蜂蜜拿著桶去花園采蜜。
花園里有桃樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了美麗的花，還有碧綠的.柳樹(shù)，草地上也開(kāi)滿了五顏六色、鮮艷無(wú)比的花。
小蜜蜂飛到東，飛到西，在花園中采蜜�；▋簩�(duì)它微笑，小樹(shù)對(duì)它點(diǎn)頭，仿佛對(duì)它說(shuō)話，小蜜蜂心里美滋滋的。
小蜜蜂采完蜜后就高興地唱著歌回家了，它要在家里享受自己的勞動(dòng)成果。
童話故事作文 篇3
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的.很清楚�？墒牵辛诉@些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
童話故事作文 篇4
在一座山的脈的小山坡上，住著一頭野驢。由于它長(zhǎng)期在外奔跑，所以它的四肢變得十分發(fā)達(dá)，看上去孔武有力。隨著生活閱歷的豐富，野驢變得越來(lái)越勇敢、足智多謀了。
這一天，野驢來(lái)到山坡上吃草。它甩動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)，發(fā)出一陣心滿意足的歡叫聲。離山坡不遠(yuǎn)，一只饑餓的大灰狼循著野驢的叫聲飛快地向野驢奔來(lái)。
野驢一看飛奔而來(lái)的大灰狼，立刻明白了自己現(xiàn)在的危險(xiǎn)處境：自己既跑不過(guò)它也打不過(guò)它，眼看著自己就要變成這大灰狼的美食了。怎么辦？聰明的野驢臨危不懼，非但沒(méi)有撒腿就逃，反而裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn)這只狼，只管自己繼續(xù)悠閑地吃草，一邊裝作站不穩(wěn)，一瘸一拐地向前走了幾步。
狼一見(jiàn)野驢一瘸一拐的，卻樂(lè)了，以為這野驢定是自己的囊中之物了。于是它放慢了腳步，沒(méi)有急著發(fā)動(dòng)攻擊。
狼走到驢面前，假裝好心地問(wèn)道：“親愛(ài)的野驢先生，您不是得了什么病吧？”
“你好，狼先生！”野驢假裝害怕地說(shuō)，“沒(méi)什么大事，不過(guò)是顆大釘子扎進(jìn)了我的后腳罷了。”“要不你來(lái)做我的醫(yī)生吧！”野驢建議到。
“好，那我就成全你�！闭f(shuō)著，它來(lái)到了野驢的身后。
野驢抬起右后腳，狼扶住腳，準(zhǔn)備檢查野驢的.腳底。這時(shí)，野驢集中全身的力氣，猛地將后腳對(duì)準(zhǔn)狼一蹬，狼就像一片灰色的云一樣飛上了天空。過(guò)了好半天，才落了下來(lái)。
等到了晚上，狼才悠悠醒轉(zhuǎn)。它舔了舔牙床，發(fā)現(xiàn)滿口牙被踢掉了一大半，禁不住破口大罵：“臭野驢，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”罵了一通后，狼努力睜開(kāi)了紅腫的雙眼，四處尋找野驢，可哪里還有野驢的影子。
狼知道上了野驢的當(dāng)后懊悔不已。
童話故事作文 篇5
在很小的時(shí)候，我被媽媽放在外婆家，度過(guò)了有記憶中很快樂(lè)的幾年。每次想起來(lái)都是外婆很慈祥的笑，我的聽(tīng)話讓外婆引以為傲。
我喜歡外婆帶著我去摘柿子和棗子等等。印象中最深的一件事是：某一天，外婆把我放進(jìn)一個(gè)小鐵桶里，慢慢的把我放進(jìn)裝紅薯的地窖中。然后我很乖的把紅薯放進(jìn)鐵桶中，自己呆在地窖中。哦?我是不是忘記自己啦。最后是怎么樣的我給忘記，嘻嘻
但是我現(xiàn)在好好的在這兒分享我的記憶，說(shuō)明最后我被“裝”上來(lái)啦
外婆走了之后，部分記憶也被帶走啦。
被接回家后，我都不是很親近父母�？傆X(jué)得他們好難接近，好像喜歡掌控我的一切。每次和好朋友說(shuō)我們家沒(méi)有家規(guī)但是甚是有。但是長(zhǎng)大出門(mén)在外之后，我才發(fā)現(xiàn)他們這樣做一切是為了我們好。
長(zhǎng)大后也沒(méi)聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)以前給我講過(guò)什么童話故事。也許因?yàn)檫@樣，我每次去圖書(shū)館的時(shí)候，都會(huì)去把格林童話或者其他有關(guān)童話的書(shū)找出來(lái)看上幾篇。但是我卻記不住，只是很喜歡里面的王子和公主，青蛙，獅子。喜歡在那樣的世界里靜靜地享受，雖然不現(xiàn)實(shí)，但是仍舊喜歡。
童話的結(jié)局永遠(yuǎn)是公主與王子幸福的生活在一起，壞人受到懲罰，好人會(huì)有好報(bào)等一系列好的`事情。但是現(xiàn)在的有些專(zhuān)家和父母覺(jué)得童話不切合實(shí)際或者說(shuō)里面的情節(jié)太暴力，父母不愿給孩子講這些故事，而是自己編造一些美好的“童話”。
還是讓自己活在現(xiàn)實(shí)生活吧，自己已經(jīng)不是那個(gè)能夠“看懂”童話的年齡啦。努力讓自己漸漸的習(xí)慣習(xí)慣沒(méi)有人關(guān)注，沒(méi)有人(除了父母和某些人)真正的愿意為你付出的實(shí)際中吧。
童話故事作文 篇6
有一天，小松鼠到倉(cāng)庫(kù)一看，就大叫起來(lái)：“不好啦！不好啦！出大事了！”
當(dāng)小松鼠一家看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)里留下的鞋印后，便知道核桃是人類(lèi)偷走的，氣憤極了。
于是，小松鼠一家召集動(dòng)物們來(lái)商討對(duì)策。“什么？你們過(guò)冬的核桃被人類(lèi)偷走了？”小兔皺起眉頭，一臉氣惱，“人類(lèi)只懂不勞而獲，真是太差勁了！”麻雀在枝頭上附和道：“對(duì)呢對(duì)呢！我們要警告警告人類(lèi)，不能讓他們太無(wú)法無(wú)天了！”小松鼠點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“大家的心情我們可以理解，但是我們要先禮后兵，爸爸媽媽?zhuān)值男值芙忝脗�，你們�?tīng)我說(shuō)，這需要靠和平鴿的幫助……”
“好！”“好辦法喲！”小動(dòng)物們紛紛贊同。
和平鴿笑瞇瞇地說(shuō)道：“我很愿意幫忙�！�
小松鼠拿來(lái)紙和筆，在信中寫(xiě)了：“您好，人類(lèi)。我是一只小松鼠，我和我的家人在過(guò)冬期間自然要有食物的。而你們卻將我們的核桃偷走了。人與動(dòng)物之間需要互幫互助，而您們卻……”在信封上寫(xiě)好了他們的住址，遞給和平鴿，和平鴿用小爪子把信抓起來(lái)，用翅膀向各位敬了個(gè)禮，去送信了。
過(guò)了好一會(huì)兒，和平鴿終于飛回來(lái)了�！靶潘偷搅藛�？”“怎么樣啊？”小動(dòng)物們著急地問(wèn)道。和平鴿眨巴著眼睛說(shuō)：“這兒有封信，你們看！”這回大家才注意到她小爪上的信封。
信中寫(xiě)著：噢，抱歉，核桃都被吃完了。
隨隨便便的字跡顯得十分隨意，這令動(dòng)物們非常不舒服。
小松鼠一家既生氣又無(wú)奈，只好先去找來(lái)核桃做誘餌，并請(qǐng)來(lái)了兩只老虎與一頭獅子當(dāng)幫手，在倉(cāng)庫(kù)旁立了個(gè)牌子，寫(xiě)著：“人類(lèi)，果實(shí)只有自己采得好，不該偷取別家果實(shí)。不勞而獲后果自負(fù)！”這只是個(gè)下馬威。
不出所料，幾天后，又是那群游人，“人類(lèi)看到這陣勢(shì)，呵呵，肯定怕死了！”狐貍“咯咯”地笑道，滿臉不懷好意。
仇人見(jiàn)面，分外眼紅，松鼠一家直瞪著這些人，眼里滿是憤怒�！昂簟鋵�(shí)這是我們不對(duì)�！币淮蟠颂覐囊粋�(gè)人的手中出現(xiàn)，他毫不猶豫地將核桃放在門(mén)前，看了眼動(dòng)物們，抬腿掉頭往人群中走了。松鼠一家及許多小動(dòng)物一臉詫異，望向他們，他們的臉上各有各的風(fēng)情：有的充滿歉意；有的'是不快，當(dāng)然是少部分；有的顯得萬(wàn)分輕松，似一大袋包袱從他們肩膀上卸下。原來(lái)，在這幾天里，這些人已經(jīng)考慮過(guò)挺久了。
人首先應(yīng)當(dāng)遵從的，不是別人的意見(jiàn)，而是自己的良心。
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