童話故事作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的童話故事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
流年，如花美眷。一思量，一回首，往事前塵，早已是，一抹浮華，半世蒼涼。有生之年，狹路相逢，終不能幸免，手心忽然長(zhǎng)出糾纏的曲線。懂事之前，情動(dòng)以后，長(zhǎng)不過(guò)一天，留不住算不出流年。
—— 題記
總希望做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由地飛翔在自己的天空下，不會(huì)被世俗束縛，不被風(fēng)雨而阻攔。喜歡那句不為物喜不為己悲的詩(shī)句，更向往陶淵明《桃花源記》里那樣的美景。
時(shí)間不經(jīng)意就從指間流走了，不覺(jué)中有些感嘆：三十幾年的光陰如同箭一樣呼一下就過(guò)去，好象還沒(méi)有來(lái)得及回味，還沒(méi)有來(lái)得及記憶。
曾經(jīng)的夢(mèng)，如今已經(jīng)不再有，曾經(jīng)的理想?yún)s依然是那樣的遙遠(yuǎn)，只是時(shí)間已到了又一個(gè)世紀(jì)。自己不知不覺(jué)中已經(jīng)被時(shí)間老人給拉進(jìn)了阿姨的行列。原來(lái)自己已經(jīng)不再年青了。和女兒站在一起都有些難堪了，雖然別人總是開(kāi)玩笑我們就象姐妹倆，可是明白自己已不再年青了。
莫名就有些傷感，不是自己不幸福，也不是自己不開(kāi)心。只是偶爾就有這樣的感觸。女兒的每天的功課我已經(jīng)不能再得心應(yīng)手了，女兒的見(jiàn)解我再也無(wú)力反駁了。老公總是笑著說(shuō)：都老夫老妻，不和你計(jì)較了。呵呵，是不是老得連吵架都要省去了……
時(shí)間真的過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間十幾年就過(guò)去，雖然老同學(xué)見(jiàn)面一直說(shuō)我還是十幾年前的樣子，為什么還是會(huì)這么傷感呢？也許真的不再年青了吧，更多的時(shí)候只是把心情寄予文字，把自己交給音樂(lè)，喜歡那樣讓思想獨(dú)自去流浪一會(huì)兒！
不再會(huì)胡思亂想；不再會(huì)為點(diǎn)點(diǎn)小事而淚流；不再會(huì)因老公不陪而關(guān)掉電腦；不再會(huì)為了女兒偶爾的頑皮而怒目圓瞪；不再會(huì)那些世事而心煩意亂……也許真的老了，不過(guò)也就是三十多點(diǎn)真的`就有這么多的改變？有時(shí)自己都有些不相信。呵呵，也許人就是這樣吧，年青的時(shí)候總嫌自己的不成熟，真的變深沉卻又開(kāi)始有些討厭自己了。
時(shí)光流走了，帶走了年少輕狂的自己，只是不變的還有那顆童稚般的心和自己討煩的真誠(chéng)個(gè)性。也許有些東西是一輩子也變不了，就如生命中有些事，有些人，隨著年歲的增長(zhǎng)卻映象更深，不是忘卻了，只是把它們藏在了記憶深處……
童話故事作文 篇2
一天，狐貍在家里餓得發(fā)慌，特別想吃肉。它坐在飯桌前，一邊用鋒利的爪子在桌子上抓著，一邊開(kāi)動(dòng)腦筋，想著如何去抓幾只小動(dòng)物回來(lái)，做一頓既美味又豐盛的晚餐解解饞。
正在這時(shí)，門(mén)外忽然傳來(lái)一陣陣敲門(mén)聲，緊接著傳來(lái)了貌似小豬的叫聲：“小兔子，小兔子……小兔子在家嗎？”狐貍心里暗暗驚喜：太好了！今天真是我的幸運(yùn)日，有美味自動(dòng)送上門(mén)！
于是狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，趕緊躲到門(mén)后給小豬開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，小豬便高興地跑了進(jìn)來(lái)，正尋思小兔子躲在哪里的時(shí)候，突然聽(tīng)到身后的門(mén)“嘭”的`一聲緊緊地關(guān)上了。正在小豬疑惑不解的時(shí)候，狐貍從它身后竄了出來(lái)。小豬心里“咯噔”一下，嚇出了一身冷汗，心想這下完了，誤入狐窩。它戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)不起……我……我走錯(cuò)門(mén)了�！焙傄贿吜髦谒贿呅χf(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，你沒(méi)走錯(cuò)。非常高興你到我家做客�！�
狐貍馬上忙活起來(lái)，架起了鍋，生起火……想著這親自送上門(mén)的美味，狐貍越發(fā)高興得哼起了小曲兒。小豬從一開(kāi)始的害怕中冷靜下來(lái)，想著橫豎也是死，倒不如搏一下。
小豬想了想，對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍小姐，我知道我是逃不掉了，任由你處置。但是我有一件事想求你……能否滿(mǎn)足我這個(gè)最后的愿望……”
狐貍不耐煩地說(shuō)：“有話快說(shuō)，有屁快放！”
“狐貍小姐，‘愛(ài)美之心，人皆有之’，你看我這么臟，能否讓我在臨死之前洗個(gè)澡？這樣你吃起來(lái)也會(huì)舒服很多吧！”
狐貍想了想，也對(duì)，諒它也耍不出啥花招，便給小豬泡了個(gè)澡。
狐貍得意洋洋地看著小豬：“現(xiàn)在你是全森林里最干凈的豬了，我要把你放到我的鍋里煮了�！�
小豬眼珠子一轉(zhuǎn)：“狐貍小姐，我知道我將要成為你的盤(pán)中餐了，但是……”
狐貍生氣了：“但是什么？快說(shuō)！”
小豬喘著氣說(shuō)：“你看我這么瘦，就剩皮包骨了。不如給點(diǎn)好吃的讓我長(zhǎng)得胖一些，你吃我的時(shí)候不就更美味了嗎？”
狐貍又想了想，覺(jué)得小豬說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，就為小豬準(zhǔn)備了一份爽口的意大利面，配上一盤(pán)水果沙拉。
小豬吃完后，狐貍正準(zhǔn)備把小豬下鍋。這時(shí)候小豬又說(shuō)話了：“狐貍小姐，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在人類(lèi)在吃豬肉時(shí)都會(huì)先給豬做個(gè)全身按摩，這樣口感會(huì)更好。你要不要也試試？”
狐貍想：我要引領(lǐng)森林的新時(shí)尚。于是它忙活起來(lái)，幫小豬按摩按摩肩膀，按摩按摩腰，按摩按摩大腿……按著按著，不一會(huì)狐貍便沒(méi)了動(dòng)靜。小豬小心翼翼地喊道：“狐貍小姐，狐貍小姐……別停啊，還沒(méi)給我按摩小腿呢……”但沒(méi)有得到狐貍的任何回答。它鼓起勇氣回頭一看，發(fā)現(xiàn)狐貍已經(jīng)暈了過(guò)去。
小豬趕緊一骨碌爬了起來(lái)，撒腿就往門(mén)外跑，臨走前還不忘把剩下的意大利面和水果沙拉打包卷走。
在回家的路上小豬開(kāi)心地想：我是森林里最干凈、最聰明的豬，今天真是我的幸運(yùn)日！
童話故事作文 篇3
在森林里，住著小豬胖胖和它的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樾∝i胖胖整天吃了睡，睡了吃，一點(diǎn)活也不幫爸爸媽媽干，它的體重越來(lái)越越重，所以大家都叫它胖胖。
一個(gè)星期天的中午，媽媽想給家里人做些好吃的.，可是還有好多的活要干，爸爸也一早就出去了。于是媽媽就把小胖胖從睡夢(mèng)中叫醒，讓它幫忙去買(mǎi)些蘋(píng)果和菜，可是不管媽媽怎么叫小胖，它就是不肯起，于是媽媽想了個(gè)好主意，說(shuō)：“如果你去買(mǎi)菜我就給你吃玉米�！毙∨诌@才不情愿地起了床。
小胖很不高興地拿著籃子，慢吞吞地走出了家門(mén)。一路上它這里聞聞，那里看看，不知不覺(jué)中心情好多了。
不一會(huì)兒它就來(lái)到了超市，買(mǎi)了點(diǎn)心。蔬菜。水果，就高高興興的往家走，走著走著從前面的大樹(shù)后鉆出一只兇猛的灰狼，小胖看見(jiàn)狼就想逃，可是它平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，跑不動(dòng)，只好大喊；“救命！”
狼越來(lái)越近了，山下的小狗聽(tīng)見(jiàn)了小胖的救命聲，用盡了全身的力氣往山上沖，幸虧小狗的速度快，及時(shí)趕到，把狼趕走了。小胖回到家把剛才的經(jīng)歷告訴了媽媽?zhuān)?zuowen/tonghuazuowen/媽媽說(shuō)；“孩子以后可不能再懶了�！�
從此以后，小胖天天很早起床，鍛煉身體，成了一頭健壯的小豬。
童話故事作文 篇4
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來(lái)干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的`情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫(xiě)童話。把自己小組演的童話劇寫(xiě)出來(lái)
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫(xiě)一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。
寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇5
農(nóng)夫種了一些蔬菜，養(yǎng)了幾只母雞。種的蔬菜一部分自己吃，一部分賣(mài)出去，剩下的給雞加餐，賣(mài)的蔬菜和雞蛋錢(qián)補(bǔ)貼家用。
夏天酷熱難耐，青蛙“呱—呱—呱”叫得更歡了，農(nóng)夫很煩悶，就大喊：“你這討厭的青蛙，呱呱亂叫，真讓人心焦，快快滾開(kāi)吧！”
青蛙也惱了：“那是你不會(huì)欣賞，這叫田間奏鳴曲。你還不識(shí)好歹，害蟲(chóng)全靠我們捕捉，沒(méi)有我們，你的蔬菜就會(huì)遭受蟲(chóng)災(zāi)�！�
但農(nóng)夫依然說(shuō)：“快滾開(kāi)，我不想聽(tīng)到你的呱噪聲�！�
“以后我們不來(lái)你的菜地，害蟲(chóng)我們也不管了。”青蛙說(shuō)完，蹦蹦跳跳地不見(jiàn)了蹤影。
果然，菜地里再也聽(tīng)不到青蛙叫，農(nóng)夫覺(jué)得很清靜，沒(méi)覺(jué)得攆走青蛙不對(duì)。
當(dāng)蔬菜被害蟲(chóng)咬時(shí)，他扎了一個(gè)伸著長(zhǎng)舌頭的`“青蛙”。開(kāi)始，“青蛙”隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)還能?chē)樧吆οx(chóng)，農(nóng)夫也就不怎么管了。漸漸地，害蟲(chóng)不怕“青蛙”了，它此時(shí)就像葉圣陶筆下的稻草人一樣，只能看著蟲(chóng)子咬蔬菜。
農(nóng)夫看到菜葉被咬得慘不忍睹，開(kāi)始后悔趕走青蛙，但為了面子，他沒(méi)有把青蛙叫回來(lái)，自己至少還有雞。
雞以前都有菜葉吃，現(xiàn)在蔬菜幾乎不夠農(nóng)夫一家吃，雞也日漸消瘦，下的蛋越來(lái)越少。農(nóng)夫只能用以前的積蓄維持日子，生活越來(lái)越拮據(jù)。
第二年，害蟲(chóng)又來(lái)咬蔬菜了，農(nóng)夫只好去找青蛙，“你現(xiàn)在知道我的重要性了，以后別這樣了�！鼻嗤堋斑蛇伞钡卣f(shuō)。
青蛙在菜地勤快地捉起蟲(chóng)子來(lái)，并津津有味吃起來(lái)，直到肚子吃得圓鼓鼓為止。
現(xiàn)在，青蛙呱呱叫時(shí)農(nóng)夫還會(huì)熱情地給它打招呼。青蛙吃了許多的害蟲(chóng)，蔬菜長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，農(nóng)夫養(yǎng)了更多的雞，雞養(yǎng)得肥嘟嘟的，賣(mài)的蔬菜和雞蛋讓家里越來(lái)越富裕。
童話故事作文 篇6
在湛藍(lán)的大海深處，有一群快樂(lè)的人魚(yú)族，她們一共有18個(gè)，全都是海的女兒。每一個(gè)女兒在年滿(mǎn)18周歲的那一年允許把身子探出海面。
這一天，第17個(gè)女兒剛滿(mǎn)18周歲，可以被允許出海啦，最小的女兒囑托姐姐一定要將看到的聽(tīng)到的全部告訴她，姐姐答應(yīng)了。
傍晚，第17個(gè)女兒已經(jīng)回來(lái)了，小人魚(yú)迫不及待地來(lái)到姐姐身邊，想要聽(tīng)海面上的事情。姐姐告訴她，海上的世界很奇妙，到處都是高大的樹(shù)木，高矮不平的建筑物和各種各樣的兩腿生物。小人魚(yú)對(duì)于兩腿生物十分好奇，便去問(wèn)最疼她的祖母，祖母告訴她：
“那種兩腿生物叫做人，兩條腿是用來(lái)走路的�！�
“那我們?yōu)槭裁礇](méi)有兩條腿呢？”
“因?yàn)槲覀兪囚~(yú)尾啊，你看魚(yú)尾多好啊，可以自由靈便地游來(lái)游去�！�
“啊恩，謝謝祖母啊�！睆拇诵∪唆~(yú)的`心中便埋下了對(duì)兩條腿的好奇。
一年后。小人魚(yú)被允許出海啦，這一天她可是盼了很久啊，她迫不及待地游出了水面，她看到了這個(gè)世界的樣子，真的和姐姐說(shuō)的一樣，到處都是高大的樹(shù)木，建筑物還有兩腿生物——人��！小人魚(yú)掩飾不住喜悅，到處游來(lái)游去。突然，她看到巖石后面怎么有一個(gè)人呢，她小心翼翼地游過(guò)去，看到了一個(gè)面容清秀的男子，男子應(yīng)該是輪船失事了，幸運(yùn)的是男子還活著。小人魚(yú)就用自己柔弱的身軀把他拖向岸邊，將他輕輕地放在了沙灘上，小人魚(yú)真的好喜歡這個(gè)男子，總也舍不得離開(kāi)。這時(shí)，幾個(gè)穿著華麗衣裳的女子向這邊走來(lái)，小人魚(yú)只能依依不舍地游到巖石后面躲起來(lái)。小人魚(yú)看到這些女子把那個(gè)男子帶回去了，帶向了一座富麗堂皇的宮殿。
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