- 童話故事作文 推薦度：
- 童話故事作文 推薦度：
- 童話故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
童話故事作文（精華7篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的童話故事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
在某一個(gè)森林里，有一只可愛的小羊，他和他的羊爸爸、羊媽媽住在一起。小羊的品性和功課都相當(dāng)?shù)暮茫恰墣鄢�，不管是什么他都吃得下肚子�?/p>
小羊什么都不挑，只要是可以吃的，他都愛吃，不管是香甜可口的蘋果，酸酸的酸梅、又燙又辣的麻辣火鍋，就連又苦又難吃的.苦瓜，也吃得下去！有一次，小羊在放學(xué)的路上游蕩著，忽然看到前面路旁有一攤由老奶奶所賣的冰激凌，他立刻掏出錢包買了五杯，一口氣就喝得精光！
隔天，小羊請了假，同學(xué)們都意議論紛紛；大家都在討論，為什么小羊請了假？終于，老師揭開他們的疑惑，老師無奈的說：“小羊因?yàn)楹攘藖砺凡幻鞯谋ち瑁虼俗≡毫�！所以大家記取小羊的�?jīng)驗(yàn)絕對不可以吃來路不明的東西唷！”
小羊出院后，再也不敢大吃大喝了！而且也不敢亂買東西吃了！
童話故事作文 篇2
故事發(fā)生在一個(gè)美麗的森林里，這里有許多參天的古木，給予人一種滄桑的感覺，這里四季如春，鳥語花香，但陽光卻很微弱，因?yàn)楣拍緜冋趽趿颂査纳涞?光芒。在這個(gè)樹林的最深處住著小兔子一家。
小兔子家和樹林里的其他地方有很大的區(qū)別，這里十分開闊，十分明亮。
今天是三八婦女節(jié)，兔爸爸和兔媽媽出去購物了，留小兔子一人在家，小兔子突發(fā)奇想，它想給兔媽媽一個(gè)大大的驚喜，它煮了一鍋濃濃的蘑菇湯。等小兔子把一切準(zhǔn)備好，就等湯煮好時(shí)，它忘了開窗，反而走到了客廳看動畫片，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)小時(shí)過去了。小兔子還在津津有味的看著動畫片，突然，它聞到了一股刺鼻的煤氣味。它暗叫一聲：不好！便跑到了廚房。
它想：這可則么辦！突然它急中生智，想起了老師曾經(jīng)講過的：遇到這種情況是應(yīng)該迅速打開窗戶。這是，小兔子已經(jīng)有些暈眩，它急忙打開了窗戶。聞著新鮮的空氣，它心里十分舒坦。
這時(shí)響起了一陣門鈴聲，是它的爸爸媽媽回來了，小兔子飛一般的跑向它的爸爸媽媽。
小兔子這次得到了教訓(xùn)，它知道以后做事情不能再馬馬虎虎了，要細(xì)心一點(diǎn)，粗心可以造成許多災(zāi)難，有許多生命都是這樣失去的，大家一定要多加小心哦！
童話故事作文 篇3
這天，龍宮里非常熱鬧，特技表演開始了。龍王捋著胡須說：“當(dāng)年孫悟空搶走了我們的鎮(zhèn)海寶貝，到現(xiàn)在也有一千多年了。我們能不能把它奪回來，全看大家的武藝練得怎么樣。今天，誰有什么本事全都亮出來，我一定重賞！”
龍王的話說完后，首先出場的是香魚。只見一群香魚排著整齊的隊(duì)伍，游著游著，突然變換了方向，有的大頭朝下，有的大頭朝上，像人一樣直立橫走。
龍王問香魚：“能打退敵人嗎？”
香魚說；“不能，只是玩玩�！�
龍王說：“玩玩？這是戰(zhàn)場！”嚇得香魚“嗖”地一下子溜走了。
接著飛魚上場了，它說：“鳥有翅膀才能飛。我沒有翅膀，照樣也能飛！當(dāng)敵人來追趕我時(shí)，我能飛出水面五米多高，在空中還能突然轉(zhuǎn)彎……”
龍王問：“你能打退敵人嗎？”
飛魚說：“不能。只是逃得快！”
龍王說：“只會逃跑，不能進(jìn)攻，這算什么本事！退下！”
這時(shí)，釣魚魚出場了，它說：“人會釣魚，我也會。我的釣竿是天生的.。大家看我的絕招吧！”它說著，就藏到一堆水草中間，它的頭上有一根三米多長的肉帶子，像根線似的在水中漂呀漂，突然一甩，將一只小魚釣住送進(jìn)嘴里。原來它那肉帶子的頂端有個(gè)鉤。
龍王一看生氣了：“你的本事真大呀！專門來欺侮自己人……你還算是英雄嗎！”嚇得釣魚魚趕緊溜了。
龍王問：“還有誰上場？”
“我，射水魚回答：“我能消滅我們的敵人——岸上的動物！”
大家一聽，覺得它真了不起，就催它趕快表演。射水魚不慌不忙地區(qū)性說：“我最恨岸上的動物，總想消滅它們，可我上不了岸，怎么辦？我練呀練呀，終于練成了一種本事——用嘴當(dāng)槍，用水做子彈……”
大家聽了更著急了，說：“快表演吧！”
“瞧我的！”只見射水魚，難準(zhǔn)岸邊樹上，嗖地噴出一股水來，一只小蟲被打落在水中，射水魚飛快游過去，把蟲子吞掉了。它得意地說：“怎么樣？百發(fā)百中，名不虛傳！”
大家本來以為它有很大的本事，一看不過如此，就多少有點(diǎn)失望。大家都沒出聲，過時(shí)龍王開口了：“我們海里的臣民，只能靠海水保護(hù)。如果沒有點(diǎn)特殊本領(lǐng)，實(shí)在是可怕呀！你們要多多練功。要是誰能打敗陸地上的動物——特別是猴子，那我就把王位讓給它！”
這次表演就這樣沒有結(jié)果地結(jié)束了。不過，從這以后，海里的魚兒可忙了。你要是看到水里的魚兒游來游去，那就是魚兒在練功，千萬別打擾它們喲！
童話故事作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1．認(rèn)識童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。
2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。
過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)歸納，知童話
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯(cuò)，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫童話
師：同學(xué)們說得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡�。±蠋熞埠芟胫牢业难劬脱坨R之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？
（生3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來又和好了嗎？
生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個(gè)可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學(xué)們畫得多漂亮��！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說給大家聽？
生1：我畫的'《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）
四、展開想象，寫童話
師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。
生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法，這樣文章才生動。
師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個(gè)方面去寫。
師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫真棒！
師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X他正在親身體驗(yàn)貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好�。�
師：“看我長了果實(shí)那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書了該多好��！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。
童話故事作文 篇5
小女巫走后，小木偶就發(fā)現(xiàn)自己的腳旁有一根魔法棒。他拾起魔法棒，突然看到上面寫著一行字“藍(lán)鼻子小女巫專用”。
小木偶立刻想到：“藍(lán)鼻子小女巫應(yīng)該就是剛才幫助我的人吧。我要找到她，把魔法棒還給她�！�
于是小木偶向小女巫走掉的方向跑去。那里是一個(gè)魔法大森林，住著許多奇怪的`動物和植物，只有穿過這片森林才可以找到藍(lán)鼻子小女巫的家。
小木偶剛走進(jìn)大森林，奇怪的事就來了。幾棵立得好好的樹突然倒了，“啊--”小木偶嚇壞了。這時(shí)，倒了的樹飛起來，把小木偶團(tuán)團(tuán)圍住。接著，小木偶只覺得腳慢慢地離開了地面，飛進(jìn)一個(gè)蘑菇屋里。
當(dāng)小木偶反應(yīng)過來時(shí)，他已經(jīng)站在蘑菇屋中央了，一個(gè)小精靈突然出現(xiàn)在小木偶面前，說：“你是誰?來這兒干什么?”
“我是小木偶�！毙∧九疾恢氲卣f，“我來找藍(lán)鼻子小女巫，她丟了魔法棒，我要還給她�！彼涯Хò裟昧顺鰜怼�
“原來是這樣，你愿意和我做好朋友嗎?”小精靈說。
“非常愿意，不過我還要快點(diǎn)趕到小女巫家，不然她會著急的�！毙∧九蓟卮鹫f。
“那就讓我把藍(lán)鼻子小女巫叫來吧!”說完小精靈就不見了。
過了一會，小精靈和藍(lán)鼻子小女巫走到小木偶面前。小木偶馬上把魔法棒還給了小女巫。小女巫高興極了，于是她決定要在大森林里搞一次“朋友會”。
“朋友會”上，每個(gè)動物和植物都很快樂。小木偶覺得很幸福。這一次的經(jīng)歷讓小木偶明白了贈人玫瑰，手留余香。幫助別人，快樂自己。
童話故事作文 篇6
一個(gè)炎熱的夏天，熊媽媽在家里看電視，小熊就在外面玩游戲，這時(shí)有人在敲門，熊媽媽打開門
一看是一只狼，熊媽媽快速地關(guān)上門，熊媽媽剛想起小熊還在外面玩就打開門她看見小熊被狼抓了，
熊媽媽趕緊去外面追，熊媽媽追了很久連個(gè)影子也沒有，小羊們說；“沒有，不過我可以幫你找�！�
熊媽媽非常感謝小羊們。熊媽媽和小羊們一起分頭找小熊。
這時(shí)狼覺得很累想喝口水就去河邊了，正好小羊也在河邊尋找小熊，它們在河邊碰到一起了，不過狼是在河的左邊，小羊在河地右邊，小羊們怎么樣才能過去呢？
這時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)一個(gè)長長的木板當(dāng)做橋過去，等小羊們上了岸，狼就退后，小羊們說：“你快放了小熊�！崩钦f；“我為什么放了小熊。”狼說完就被熊媽媽打暈了，小羊走進(jìn)一看狼出血了，我們要幫它包扎一下呢，小羊說；“它是我們的敵人”，又有一只小羊說；“要樂于助人”，小羊們說完
就幫它包扎一下就悄悄的'送回家。
小羊們說；“我們一起幫助熊媽媽找到小熊還幫助狼包扎傷口，今天真是一個(gè)樂于助人的日子呀！
童話故事作文 篇7
在美麗的兔國里，有一位即美麗又可愛的女王。它為兔正直，非常受兔子們的歡迎。
一天，兔子女王上山拜佛，半路，遇見了一位衣衫襤褸的兔爺爺，女王走過去關(guān)心的`問道;“兔爺爺，你為何獨(dú)自在這荒山野嶺，衣服還如此破?”兔爺爺哭喪著臉說：“那個(gè)不孝的兒子將我趕出了家門，自己霸占了財(cái)產(chǎn)。還妖言惑眾說我死了�！芭趼牶�，帶著兔爺爺回到了宮中。
剛回去，女王就吩咐捉拿那個(gè)兒子。終于，在一家小菜圃里找到了它。并將它狠狠處置了一頓，這才放它回家。
經(jīng)過這件事后，女王更加受兔子們敬仰，因此，被稱為”兔女郎”。
【童話故事作文】相關(guān)文章：
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15
童話故事作文07-15