童話故事作文[經(jīng)典10篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話故事作文 篇1

　　小狐貍在集市上賣蘋果，它的蘋果又大又紅，一會(huì)兒就賣出了很多。有一個(gè)更大的蘋果，熊貓拿起來(lái)看看，放下了；老山羊拿起來(lái)看看，放下了。原來(lái)，上面有一個(gè)蟲眼，是被蟲子蛀過(guò)的。

　　小狐貍“嘿嘿”一笑，用一張紅紙剪了一個(gè)“優(yōu)”字，貼在蟲眼上。立刻，爛蘋果變成了優(yōu)質(zhì)蘋果。兔媽媽來(lái)買蘋果了：“我家的兔兒爺過(guò)生日，我要一個(gè)貼“優(yōu)”字的蘋果�！�

　　小狐貍偷偷一樂，把那個(gè)蘋果賣給了兔媽媽。兔媽媽剛走不遠(yuǎn)，小狐貍心里有點(diǎn)嘀咕了：“這兔兒爺是我小學(xué)的`老師呀！這樣做太對(duì)不起他老人家的教育了�！毕氲竭@里，小狐貍臉上發(fā)燒，急忙從擔(dān)子里挑了一個(gè)最大最紅的蘋果，朝兔媽媽追去：“兔媽媽，等一等。”

童話故事作文 篇2

　　我家有一只小烏龜，小的腦袋、橢圓形的`殼、小小的四肢加上短短的尾巴，在水里游來(lái)游去，十分可愛，有一次，我望了放魚食等我去的時(shí)候它向我張張嘴，表是它餓了我把飼料放到它盤里，它張嘴就吃了，那樣子可愛極了！

童話故事作文 篇3

　　在一個(gè)晴朗的日子里，老狼尼克早早的就醒了。它想：“今天的天氣這么好，我要出去賺一筆錢回來(lái)，可以讓我的牙打打牙祭。它越想越美，便拿起了它自制的“神藥”，跑到大街上擺了個(gè)攤。

　　來(lái)到大街上，它大聲地吆喝著：“大家快來(lái)看一看，瞧一瞧了，快來(lái)買我的神丹妙藥，包治百病，數(shù)量有限，來(lái)遲了可就買不到了。它的吆喝聲吸引了不少人圍了過(guò)來(lái)。黑熊好奇的問：你這藥能治什么��？“這藥什么病都能治”�！昂�說(shuō)，世界上不可能有什么病都能治的藥”。小猴生氣的說(shuō)。尼克慢吞吞的說(shuō)：“這藥是我從巨人山的山頂上挖到的，經(jīng)過(guò)七七四十九天的熬煉制成的'，它已經(jīng)治好了許多的病人了，不信，你們可以拿回去試一試，不靈不要錢”。聽了尼克這么一說(shuō)，有許多人信以為真。在大家掏錢正要買時(shí)，山羊醫(yī)生突然從人群中擠了過(guò)來(lái)說(shuō)“大家靜一靜，聽我說(shuō)，這不是什么神丹妙藥，這只不過(guò)是幾根小青草經(jīng)過(guò)燒煮以后的樣子，大家不要被這頭老狼騙了，它家隔壁的小羊就是因?yàn)槌粤怂�這所謂的靈丹妙藥，病情更加嚴(yán)重了，現(xiàn)在還在醫(yī)院里�！贝蠹衣犃思娂娭肛�(zé)老狼。尼克心慌了，一溜煙的跑了。

　　那些差點(diǎn)上當(dāng)?shù)娜�，氣憤得兩眼直發(fā)火，大家都把藥攤踩了個(gè)稀巴爛。

童話故事作文 篇4

　　在山的`那邊，有一個(gè)孤零零的老爺爺。

　　一天，老爺爺?shù)胶舆呄茨�，忽然，他看見了河邊有一粒小種子孤零零躺在地上，就隨手撿了起來(lái)，在花園里挖了一個(gè)坑，種了下去。

　　老爺爺每天早晨都會(huì)坐在種子跟前給種子講童話，希望種子快快長(zhǎng)大。時(shí)光過(guò)隙，老爺爺講童話講得口干了，嗓啞了，頭發(fā)也白了，種子卻還未發(fā)芽，這可急壞了老爺爺。

　　小蟲子看見了，也著急了，便鉆進(jìn)土里，問種子：“小種子，你怎么還不發(fā)芽呀？老爺爺?shù)饶愕鹊枚伎焐�病了，到時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他呀？”“老爺爺?shù)耐�話太好聽了，我都忘了�！毙》N子慚愧地說(shuō)。

　　來(lái)年春天，種子已經(jīng)長(zhǎng)大了，樹葉上全是童話。風(fēng)兒呼呼一吹，大樹講起了童話……

童話故事作文 篇5

　　稱霸森林幾十年的獅子眼看這自己即將老去，它好想找個(gè)動(dòng)物繼承他的王位。于是他宣布，從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的.新首領(lǐng)。

　　第一個(gè)上任的是鸚鵡。成了萬(wàn)獸之王的鸚鵡得意極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，學(xué)人說(shuō)話！”動(dòng)物們聽了都議論紛紛，可又不能不服從命令，只好苦練學(xué)人說(shuō)話的本領(lǐng)。 一個(gè)星期下來(lái)，大家的嗓子都快啞了。

　　第二個(gè)上任的是小剌猬。它神氣地說(shuō)，從現(xiàn)在開始，你們都要用背來(lái)運(yùn)食物！大家聽了直搖頭�？墒怯植荒懿环�從命令，唉，誰(shuí)讓他是萬(wàn)獸之王呢！一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。

　　輪到小蜻蜓上任了，大家都很擔(dān)心:他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，去學(xué)飛，學(xué)捕捉蚊子？誰(shuí)知道，小蜻蜓只說(shuō)了一句話：從現(xiàn)在開始，你們照自己喜歡的方法過(guò)日子吧。話剛說(shuō)完，大伙立刻歡呼起來(lái)。

　　獅王見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，小蜻蜓就是萬(wàn)獸之王了！ ” 小朋友 你知道獅子王為什么選小蜻蜓做萬(wàn)獸之王來(lái)嗎？

童話故事作文 篇6

　　一天，爸爸帶著兒子杰林去樹林里砍樹，當(dāng)杰林要砍一棵樹的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樹下有一個(gè)小瓶子，他拿起來(lái)看了看，聽見里面有一個(gè)喊救命的聲音，他把瓶子打開了，一個(gè)巨大的妖怪從瓶子里出來(lái)了，妖怪說(shuō)：“我現(xiàn)在要扭斷你的脖子�！苯芰终f(shuō)：“妖怪呀妖怪，你這么大，是怎么樣進(jìn)到瓶子里的'？你可以在給我示范一遍嗎？”妖怪說(shuō)：“好的�！把�怪變小縮回了瓶子里，杰林立刻蓋上瓶子的蓋子，把那個(gè)瓶子扔到了海里面。

　　從此，再也沒有人找到那個(gè)瓶子。

童話故事作文 篇7

　　夏日炎炎，太陽(yáng)公公無(wú)情地炙烤著大地。小狗吐著舌頭，知了也不耐煩地叫著：“好熱呀！好熱呀！”

　　這時(shí)有兩個(gè)小懶蟲醒了，分別是小花貓和小公雞。雖然它們都很懶，但是小花貓比小公雞勤快一點(diǎn)兒。

　　小公雞起床覺得肚子十分餓，皺了皺眉頭說(shuō)：“這肚子怎么這么快餓，想睡個(gè)好覺都不行�！闭f(shuō)完，打了個(gè)哈欠，揉了揉眼睛，就起床了。不料碰個(gè)正著，小花貓家著火了�；饎�(shì)蔓延得很快，一會(huì)工夫，小花貓家就被燒光了。小公雞不幫忙救火，腦子居然打起了壞主意。

　　小花貓?jiān)谕饷婧冒胩觳呕貋?lái)，一看見自己家被燒，急得“哇”的一聲大哭起來(lái)。小公雞才不管呢？他走上前，幸災(zāi)樂禍地說(shuō)：“嘿嘿，小公雞，你知道我的厲害了吧！”“什么？我家是給你燒的？”小花貓痛苦地大叫起來(lái)。小公雞不屑一顧，指著頭上的雞冠說(shuō)：“是我頭上的雞冠噴火把你家給燒了。只要你每天送食物去我家，我就不再找你麻煩，否則……”小公雞冷笑一聲，搖頭晃腦地走了。

　　從此以后，小花貓像聽話的孩子，每天都殷勤地往小公雞家送食物。就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，這事傳到了小老鼠的耳朵里。小花貓為什么要這樣做？小老鼠決定去找小花貓問個(gè)明白。小老鼠必恭必敬地問：“花貓大人，這段時(shí)間，你為什么老往小公雞家送食物呀？”一提傷心事，小花貓忍不住，眼淚哇啦哇啦地流。他邊哭邊委屈地說(shuō)：“上次小公雞用雞冠點(diǎn)火燒了我的家，如果我……”小老鼠一聽，差點(diǎn)沒笑出聲：“小花貓，你上當(dāng)了，雞冠是不會(huì)噴火的.。不信，讓小公雞試一次給你看�！�

　　小花貓半信半疑來(lái)到小公雞家，請(qǐng)求道：“小公雞，我給你送了那么多好吃的。你用雞冠噴一次火讓我開開眼界吧！”小公雞一聽用雞冠噴火，知道要露餡了，心里直發(fā)毛，但又沒有其它辦法，只好答應(yīng)：“好吧！”

　　小公雞裝模作樣，口里不停地念道：“雞冠，雞冠，快顯靈，嘛呢嘛呢轟！”這哪里會(huì)有火苗呢？小公雞羞愧地低下了頭。

　　小花貓終于知道了真相，心想：這真是一個(gè)可恨的小公雞。

童話故事作文 篇8

　　早上，小白兔背著書包去上學(xué)，走到小橋附近，聽到了救命的聲音。

　　她趕緊跑過(guò)去，看見一只狐貍正在水里掙扎，狐貍看見了小白兔：“親愛的白兔小姐，請(qǐng)你救救我吧，我會(huì)……！”小白兔正在猶豫是否要救他，可是看到狐貍忽然沉底了，便趕緊跳了下去。狐貍被救上來(lái)以后，說(shuō)：“謝謝你，我們可以交個(gè)朋友嗎？”“可以……！”小白兔還沒有講完，狐貍就和小白兔來(lái)了個(gè)超大的擁抱。“可是我還沒有講完呢，我們得約法三章：第一，以后不得在吃小動(dòng)物，第二，以后不能在動(dòng)壞心眼，第三，到我家以后不能到處亂動(dòng)。你同意嗎？”“當(dāng)然同意！”狐貍說(shuō)道，從此他們就快樂的.生活在了一起。

　　但是，小白兔哪里知道，狐貍其實(shí)每天晚上都會(huì)和惡狼一起殺害小動(dòng)物，他們有時(shí)候竟然會(huì)想要來(lái)殺她！

　　一天我晚上狐貍竟然和惡狼一起來(lái)殺害小白兔，可是不知道怎么，竟然竄出一只豹子和老虎，嚇得他們以后再也不敢殺害小動(dòng)物了。

童話故事作文 篇9

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路 引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫童話故事�。ò鍟�：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫熱心腸的`小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

　　師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）

　　師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：……

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。

童話故事作文 篇10

　　今天，小兔爸又抽煙了。

　　“抽煙是一種不好的習(xí)慣。我要讓爸爸改掉這個(gè)壞習(xí)慣�！毙⊥米影蛋嫡f(shuō)。小兔走到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，抽煙有害健康的�！卑职忠稽c(diǎn)都不理會(huì)小兔，并說(shuō)道：“去，去，去，大人的事不用你管�！�

　　小兔只好回房間想辦法�？墒牵�好多辦法都試了不靈，但小兔并沒有放棄，他又想出了一個(gè)辦法。他蹦蹦跳跳地來(lái)到了客廳，問爸爸：“爸爸，你想不想戒煙？”

　　“當(dāng)然想呀，只是控制不住自己。”爸爸說(shuō)。

　　“那我來(lái)幫你吧！”小兔說(shuō)。

　　爸爸無(wú)奈地說(shuō)：“那好吧，不過(guò)你行嗎？”

　　“沒問題！”小兔回答道。

　　小兔問媽媽拿了一團(tuán)面粉，精心做起來(lái)。“好了！”小兔把一個(gè)漂亮的煙斗拿起來(lái)說(shuō)。他把煙斗給爸爸，還說(shuō)：“爸爸，你下次忍不住就用這個(gè)抽吧！”

　　時(shí)間一天天地過(guò)去了，爸爸不抽煙了，身體也不生病了。小兔高興地笑了。

　　小豬戴眼鏡

　　小豬上課總是不聽，有時(shí)還會(huì)打呼嚕。山羊老師拔光了胡子也想不出辦法來(lái)。

　　豬媽媽問小豬：“孩子，你為什么上課要分心呢？”

　　小豬撒謊說(shuō)：“媽媽，上課的時(shí)候，我只可以看見很多白點(diǎn)，其他什么也看不見。”

　　在一次家長(zhǎng)會(huì)上，豬媽媽把小豬的話告訴了山羊老師。山羊老師說(shuō)：“原來(lái)小豬看不見，那我把他換到第一排�！�

　　豬媽媽說(shuō)：“好的`�！�

　　過(guò)了一個(gè)星期，小豬還是那樣。豬媽媽又急了，問：“小豬，你又怎么了？”

　　小豬說(shuō)：“我還是不太看得清楚，大一點(diǎn)字能看見，小一點(diǎn)的字就看不見了�！毙∝i又撒謊了。

　　豬媽媽想：這樣可不行，看來(lái)只能讓小豬戴眼鏡了。

　　豬媽媽給小豬配上了眼鏡。小豬戴著眼鏡還覺得很好玩�？墒巧险n的時(shí)候，小豬戴著眼鏡看黑板，覺得天旋地轉(zhuǎn)，頭暈得要命。

　　回到家，小豬哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想戴眼鏡了，我……我沒有近視，我在撒謊。”

　　豬媽媽說(shuō)：“那你要好好學(xué)習(xí)，要認(rèn)真上課好不好？”

　　小豬滿口答應(yīng)：“好！”

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