【實(shí)用】小學(xué)作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
我問(wèn)姑媽，你和姑父為什么給我姐姐取小名叫“小草”呢？姑媽摸著我的頭說(shuō)：“你姐姐小時(shí)候身體不太好，小草雖然看起來(lái)很渺小，但是它的生命力很頑強(qiáng)”
有一天，爸爸媽媽帶我去爬山，一路上，我發(fā)現(xiàn)地面上有許多小草，它們把頭偷偷地從土地里探出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，那些可愛(ài)的小腦袋，微風(fēng)一吹，它們便隨風(fēng)起舞。
當(dāng)我們爬到半山腰時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一小片小草耷拉著腦袋，像生了病似的，無(wú)精打采地站在那里。我立刻俯下身子，叫爸爸媽媽幫我找了許多細(xì)小的樹(shù)枝，我把小樹(shù)枝插在受了傷的小草旁邊，再把那些受傷的小草倚在樹(shù)枝上，讓小草可以依靠。一顆、兩顆、三顆不一會(huì)兒就弄完了，我想這也不是個(gè)辦法，萬(wàn)一我離開(kāi)后，過(guò)路的.行人沒(méi)注意，再次踩到它們身上，它們又會(huì)難受的耷拉著腦袋。于是我找來(lái)了一塊硬紙板，把它做成了一個(gè)標(biāo)示牌，寫上“小草可愛(ài)，請(qǐng)您關(guān)愛(ài)”。
過(guò)了幾天，我再去看那些受傷的小草時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它們個(gè)個(gè)都抬頭挺胸，像哨兵一樣站在那里，威武剛強(qiáng)，生生不息。我高興地手舞足蹈。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這句話不僅讓我看到了小草的頑強(qiáng)，也看到了生命價(jià)值的存在。
小學(xué)作文 篇2
郊外，已泛酷暑。初綻之玫，笑襯，雨后初露之虹。
此番情景，顯得格外美妙與和諧……絢麗奪目的彩虹，放射出慈祥和藹的光芒，柔和地為嬌嫩的玫瑰遮陽(yáng)，此情景，令人賞心悅目，無(wú)不嘖嘖贊嘆彩虹的“美”；而嬌小美麗、小巧玲瓏的玫瑰花，因?yàn)閺臎](méi)被熱辣的光線照射到，所以同初生的嬰兒一樣，稚嫩無(wú)比，喜愛(ài)不堪。夕陽(yáng)西下，彩虹竟不見(jiàn)了蹤影，而玫瑰，卻依然芬芳而稚嫩。微笑著……
那美麗的彩虹，是母親；而嬌小的玫瑰，便是她的子女。母親，經(jīng)過(guò)“風(fēng)雨交加”的“洗禮”，馬上便來(lái)到了子女的身邊，為他們遮風(fēng)擋雨，在所不辭。而那光芒，便是慈母對(duì)兒女那深深的，愛(ài)；這也暗示了“玫瑰”對(duì)有“彩虹”庇護(hù)的一種感謝。這一番的'情景，有誰(shuí)會(huì)不羨慕呢？而“玫瑰”的嬌嫩，也表現(xiàn)出慈母為此付出的心血之多，與她對(duì)子女的恩情之闊。而“夕陽(yáng)西下，彩虹竟不見(jiàn)了蹤影”，這表示“時(shí)間”已不早，更表明“彩虹”的即將離去，也便是預(yù)知慈母的離去�！岸倒澹瑓s依然芬芳而稚嫩。微笑著……”，這句話，表達(dá)著母親對(duì)兒女們的寄托，更突出了“玫瑰”并沒(méi)有辜負(fù)“彩虹”的期望，繼續(xù)以微笑——面對(duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的人生旅途……
小學(xué)作文 篇3
冬天到了，我覺(jué)得用熱水袋不方便，看到網(wǎng)上有塑料暖壺賣，便心心念念想購(gòu)買一個(gè)捂被子睡覺(jué)用。過(guò)了幾天，我上網(wǎng)正準(zhǔn)備買，才發(fā)現(xiàn)暖壺是要另外購(gòu)買漏斗灌水的，一個(gè)要16元，心里涼了一大截，心想這樣的話就沒(méi)有買的必要了。
正當(dāng)我一籌莫展的.時(shí)候，我急中生智想起了“味全每日”100%純果汁的塑料瓶不是口徑很大而且耐熱的嗎？買它的話既可以喝到果汁又可以滿足我的要求，我一下子變的開(kāi)心起來(lái)。
現(xiàn)在我每天晚上睡覺(jué)前用自制的暖壺灌好熱水放在被子里，不僅不怕會(huì)漏水而且我的腳也踩不壞它，有需要還可以用這樣的瓶子捂手，不會(huì)出事故，既安全有便攜，值得推廣。
小學(xué)作文 篇4
著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
可是以前的我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲也⒉幌矚g讀書：記得我每次打開(kāi)書的時(shí)候，看到那一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的方塊字時(shí)，總是會(huì)感到十分的無(wú)聊。次次都如此，書會(huì)被我合上。
我的'爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你認(rèn)真讀一讀吧！就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)什么的�！笨墒俏覅s從不聽(tīng)取勸告，更不會(huì)用心去讀一本書，不就是一本書嗎！有什么好看的，看了也只不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間而已。
記得有一次，我的爸爸去圖書館買書。而媽媽卻非讓我跟著去。所以我實(shí)在沒(méi)有辦法，只好跟著去了。
我們到書店之后，我實(shí)在無(wú)事可做，就順手拿起一本《昆蟲(chóng)記》就亂翻了起來(lái)。翻著翻著，我突然看到了一幅精美的蜜蜂插圖，便看了起來(lái)。
不一會(huì)，我就被這本書中的精彩所吸引了：書中那構(gòu)造復(fù)雜的蜂巢；可以用來(lái)表達(dá)感情，互相交流的有趣的八字舞；它們采蜜時(shí)的勤懇……頓時(shí)，我突然間明白了書中的“味道”。
從那天以后，我就深深體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)韻味以及書中蘊(yùn)含著的豐富情感。我從此喜歡上了讀書。
當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》的時(shí)候，就曾為他的悲慘經(jīng)歷傷心過(guò)；到讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)我曾被保爾柯察金身殘志不殘的精神感動(dòng)過(guò)；當(dāng)讀到《格列佛游記》時(shí)，我曾為他的奇幻旅程驚嘆過(guò)……
現(xiàn)在的我已經(jīng)不再討厭讀書了，反而把這些書當(dāng)成了我最好的伙伴。我也被書給我?guī)?lái)的快樂(lè)韻味深深感染了。
小學(xué)作文 篇5
我的理想就是當(dāng)一名老師。
我想當(dāng)一名老師就是因?yàn)�，我能夠給那些在大山里的小朋友們傳授知識(shí)，然而為一顆顆渴求知識(shí)的幼留意靈傳播知識(shí)的.火種。我想當(dāng)一名老師就是因?yàn)�，我能夠在和小朋友們一齊學(xué)習(xí)、玩耍的過(guò)程中重新拾起童心，使自我在飽受坎坷的成年人時(shí)仍持續(xù)著一顆童真。
我想當(dāng)一名老師就是因?yàn)椋夷軌驗(yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)更多的人才，讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大、更加富有；并且在他們中又培養(yǎng)更多的老師，使知識(shí)之薪火能夠代代相傳。
我想當(dāng)一名老師還因?yàn)椤?/p>
為了能夠?qū)崿F(xiàn)我當(dāng)一名老師的理想，我愿意從此刻起更加努力的學(xué)習(xí)。
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