我的老師小學(xué)作文【薦】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文1
我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上方有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類(lèi)的打扮，使我們立刻記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說(shuō)是最搞笑的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話(huà)，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得最好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的.人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢(qián)，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很搞笑的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋?zhuān)驗(yàn)楦阈Γ晕抑两窭斡�，你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以能夠出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋?zhuān)叛廴澜纾蟾胖挥心隳芟氲贸鰜?lái)吧！
所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音��！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我不明白還能不能見(jiàn)到你，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
我的老師小學(xué)作文2
老師是什么，是人生的指南針，是黑夜中的燈光，是滋養(yǎng)花兒的雨露。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師是生活中不可缺少的人，也是必須感謝的人。六年啊！一眨眼的事兒，而這六年，每一個(gè)老師都是我一生中最應(yīng)該記住的。每個(gè)人，在六年中都會(huì)有難忘的事，但我這件事卻與我的老師息息相關(guān)：
大概在一二年級(jí)時(shí)，放學(xué)后，所有學(xué)生最該做的當(dāng)然是回家，但我卻沒(méi)有在校門(mén)口看見(jiàn)父母來(lái)接我。本以為是父母碰到什么事，耽擱了，就在操場(chǎng)上和同學(xué)玩。
漸漸的，同學(xué)走光了，天色也暗了，我在校園里徘徊著，有時(shí)去校門(mén)看幾眼，有時(shí)坐著發(fā)呆，始終沒(méi)有見(jiàn)到家人。
這時(shí)，一個(gè)與我年齡相仿的學(xué)生跑下來(lái)，不知為什么，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——去找班主任李老師！可能是媽媽說(shuō)有困難就找李老師，也可能是李老師十分親切，讓人一下子就想到了。
當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知，并沒(méi)有想會(huì)不會(huì)老師已經(jīng)下班了，會(huì)不會(huì)看到一扇緊閉的鐵門(mén)之類(lèi)的。
到了辦公室，燈還亮著，李老師坐在桌前，李老師抬頭看了看我，推了推眼鏡，問(wèn)道：“唉，這么晚了你怎么還不回家？”當(dāng)時(shí)我還小，沒(méi)有較強(qiáng)的危險(xiǎn)意識(shí)，不知道晚上不回家的危險(xiǎn)，笑嘻嘻地說(shuō)：“爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我，所以我在學(xué)校里玩�！崩罾蠋熢谥懒嘶厩闆r后，讓我撥通了媽媽的電話(huà)，在電話(huà)了和我媽媽說(shuō)了幾句話(huà)后對(duì)我說(shuō)，：“***媽要很晚才能來(lái)接你，你先下樓把書(shū)包拿上來(lái)吧。”等我把書(shū)包拿上樓后，李老師拿出了幾個(gè)水果親切的對(duì)我說(shuō)：“你餓嗎，先吃些水果吧�！闭f(shuō)完李老師就接著做她的工作。
大概七點(diǎn)鐘左右，我媽媽來(lái)接我來(lái)了，李老師還親自把我送下了樓。在我媽媽再三的感謝聲中與李老師道了別，我可以回家了，可是李老師還是繼續(xù)上樓接著完成她的.工作。本以為這是一件很普通的事，可是現(xiàn)在回想起來(lái)，李老師多么辛苦呀，不僅到晚上還要工作，而且還要照顧我，這是多么偉大啊！
李老師，我在六年遇到的所有老師里，您是對(duì)我最好的，您是我心目中最好的老師！
我的老師小學(xué)作文3
春天的第一縷風(fēng)，帶給我們?nèi)崛岬呐?夏天的第一場(chǎng)細(xì)雨，帶給我們清清的感;秋天的第一束月色，帶給我們落落的光;冬天的第一朵雪花，帶給我們絲絲的意，正如我們老師的微笑，直達(dá)心底。
我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，自從教我們班以來(lái)，從未耽誤過(guò)一節(jié)課�？偸敲鎺⑿�，讓人聯(lián)想到云彩上的天使。記得有一次上課，我們的老師的嗓子是沙啞的，還不停地咳嗽，下課后，去老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)老師正在喝藥，手里卻不住地翻著教案。這時(shí)我才知道，我們的老師生病了，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她自己拿了點(diǎn)藥堅(jiān)持上課。老師一直堅(jiān)持了一周，每天早上都揚(yáng)起嘴角向我們說(shuō)早上好�？墒俏矣致�(tīng)同學(xué)說(shuō)老師的病因?yàn)橥系镁糜譀](méi)有好好休息，不得不輸液治療。我的心里頓時(shí)涌上一陣暖流：我們的司老師!一個(gè)平凡的好老師!
還記得一個(gè)冬日，凡老師的媽媽住院了，那次正趕上期末復(fù)習(xí)，凡老師不放心媽媽的病，更不放心我們的學(xué)習(xí)，那段時(shí)間，老師每天學(xué)校和醫(yī)院兩頭跑，經(jīng)常氣喘吁吁地跑進(jìn)班級(jí)，卻還帶著淺淺的笑。那時(shí)的我們多么想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!您放心，我們一定好好學(xué)習(xí)，不負(fù)您的期望!”
真的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)那段時(shí)間仿佛約定好了似的.，每個(gè)同學(xué)都特別勤奮努力。大家都看在眼里，司老師的忙碌，司老師的用心，包括每天那親切的微笑，都像一顆希望的種子種在我們心間。雖然我們年紀(jì)還不大，不會(huì)說(shuō)那么多的好聽(tīng)的安慰老師的話(huà)，但我們心里卻像藏了一團(tuán)火，每個(gè)人都打心底里希望司老師的媽媽好起來(lái)，不想讓司老師的微笑一天天淡下去。盡管如此我們也沒(méi)有讓老師失望，不論考試或比賽，我們班總會(huì)名列前茅。
在司老師回來(lái)時(shí)，我們每個(gè)人都是帶著微笑，司老師也一樣。如一串細(xì)碎的陽(yáng)光，穿過(guò)云層，直達(dá)每個(gè)人的心底。輕輕地，暖暖的。
我的老師小學(xué)作文4
走進(jìn)校園,你經(jīng)常會(huì)看到一位頭發(fā)較、身材苗條、衣著整潔、氣質(zhì)高雅還戴著一副金絲邊眼鏡的年輕女教師，她就是我們班的班主任－呂老師。
記得一年級(jí)報(bào)到的時(shí)候，媽媽帶著我踏入熱鬧而美麗的校園，剛剛走進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)迎面走來(lái)一位面色和藹的阿姨。媽媽向我介紹：“寶貝，這就是你的老師，你就喊她呂老師。”呂老師很熱情地摸著我的頭說(shuō)：“很高興你來(lái)到我們班，成為我們中的一員，希望你今后能好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)；讓老師和同學(xué)為你感到驕傲!”聽(tīng)過(guò)老師的話(huà)，我當(dāng)時(shí)還太小，還不太明白她的意思，但我知道老師和媽媽一樣喜歡我，因?yàn)槔蠋煹?話(huà)讓我感到溫暖。
別看呂老師平時(shí)是那么得文靜瘦弱，可是上起課來(lái)卻顯得那么有精神，娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，滔滔不絕的語(yǔ)句讓原本枯燥乏味的課堂充滿(mǎn)生機(jī)，讓樸實(shí)無(wú)華的課本文字變得生動(dòng)有趣。隨著老師那神采奕奕充滿(mǎn)遐想的眼神，我們仿佛看見(jiàn)那茫茫的草原，蔚藍(lán)的天空，駿馬在奔馳，牛羊在歡笑；牧童載歌載舞的身姿······我們真想向老鷹一樣長(zhǎng)上一對(duì)翅膀在這美麗的草原上盡情的翱翔，充分感受這大自然的甜美和快樂(lè)！因?yàn)閰卫蠋熒险n很有意思，所以我特別喜歡上語(yǔ)文課，由此也喜歡上了呂老師。
呂老師再學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，但在生活上對(duì)我們卻是十分的關(guān)心和體貼。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次我因身體有些不適，上課時(shí)注意力有點(diǎn)不集中，呂老師發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)她輕輕地走到我得身邊，用手摸摸我得額頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你生病了，我打個(gè)電話(huà)給你媽媽?zhuān)屗湍愕结t(yī)院去。”不一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，把我送去了醫(yī)院，過(guò)了幾天，我得病便好了。
關(guān)于呂老師的故事還有很多很多，五年的相處，讓我們覺(jué)得呂老師既像媽媽?zhuān)窒窠憬悖窈门笥�。只要輕輕一個(gè)動(dòng)作或是悄悄的一個(gè)眼神，我們都會(huì)明白彼此的意思。呂老師就是這樣一位老師，讓我敬佩，更讓我喜歡！
我的老師小學(xué)作文5
從幼兒園到現(xiàn)，教過(guò)我的老師有很多很多，大多我也記不清他們的樣子，而有一位老師卻讓我印象深刻，她就是曾教過(guò)我們品德的葉老師。現(xiàn)如今，她是我們班的語(yǔ)文老師。
葉老師是一個(gè)溫柔大方，關(guān)心體貼的人，葉老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，挺直的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，紅潤(rùn)的臉頰旁映著她慈祥的目光。盡管她在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，但她富有幽默感，總是能使全班開(kāi)懷大笑，即使他才教了我們一禮拜不到，我們卻彼此建立了深厚的友誼。
在一個(gè)金輝灑滿(mǎn)大地的下午，我的心中卻暗暗地下著小雨，看著試卷上不理想的成績(jī)，我真恨不得撕了試卷，接著嚎啕大哭一場(chǎng)，可現(xiàn)在正在上課，我只好盡力把眼淚憋回去，看著同桌優(yōu)異的成績(jī)，我始終還是沒(méi)能憋住，我放聲大哭，可聲音還沒(méi)發(fā)出來(lái)，葉老師就抱著書(shū)進(jìn)了教室，我只好盡力使自己不發(fā)出聲音，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，葉老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)能聽(tīng)進(jìn)去。放學(xué)后教室里空蕩蕩的，我小心翼翼地到走廊上，左看看右望望，確定沒(méi)人后，我準(zhǔn)備大哭一場(chǎng)，我“哇”的一聲哭了出來(lái)，整棟教學(xué)樓都快被我掀翻了。而就當(dāng)我淚流滿(mǎn)面時(shí)，一只溫暖的大手撫摸著我的頭說(shuō)：“哈，怎么哭鼻子了，有什么事不順心嗎？”我羞愧地?fù)蠐项^說(shuō)：“我……我沒(méi)考好�！比~老師心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你這次沒(méi)考好，下次還能再努力呀，如果你遇到這點(diǎn)困難就退縮的'話(huà)，你就真的沒(méi)用了�！闭f(shuō)完葉老師轉(zhuǎn)身走了，望著葉老師遠(yuǎn)去的身影，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。自那以后，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，我的成績(jī)也提高了不少，這可都是葉老師的功勞�。�
在與這位我很敬佩的人的簡(jiǎn)樸交往，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我將永遠(yuǎn)懷念和她一起度過(guò)的時(shí)光，感謝您親愛(ài)的葉老師。
我的老師小學(xué)作文6
我今天介紹的這位老師，是我的初中語(yǔ)文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架著一副黑框眼鏡，身上總是穿著一件藍(lán)色上衣。宇老師說(shuō)話(huà)、上課都十分幽默風(fēng)趣。
最有意思的就是上課時(shí)，他那幽默的話(huà)語(yǔ)總是能讓教室里傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問(wèn)題，允許同學(xué)們勇敢的發(fā)表自己的意見(jiàn)，所以，每次上課，教室里議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語(yǔ)》這篇典故時(shí)，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)，賢哉，回也！”老師這樣說(shuō)：“孔子呀，說(shuō)他的弟子顏回窮得都快死了，還在那里堅(jiān)持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子��！”我們頓時(shí)哄堂大笑，笑聲中我們也體會(huì)到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說(shuō)新語(yǔ)》中的這句：“過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”就聽(tīng)到同學(xué)這樣翻譯：“他的友人在太丘走后牽著牛車(chē)‘哞哞哞’地走過(guò)來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，宇老師開(kāi)心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個(gè)平易近人的老師啊！
宇老師還特別喜愛(ài)寫(xiě)作，他認(rèn)為：“寫(xiě)作是一種表達(dá)，可以把內(nèi)心所想與讀者心中架起橋梁�！彼裕繒r(shí)每刻都在寫(xiě)作，還自編了《中考作文直通車(chē)》這本書(shū)，里面?zhèn)魇诘娜怯罾蠋煻嗄甑?寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)試知識(shí)，以及數(shù)不勝數(shù)的下水文。宇老師還在公眾號(hào)中發(fā)表自己的文章，最長(zhǎng)的一篇隨筆盡長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他為了寫(xiě)寫(xiě)景作文，自己拿著攝像機(jī)親自走進(jìn)大自然，拍出的照片中仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫(xiě)景作文寫(xiě)的這么好，這就是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的重要性。
宇老師以他自身為榜樣，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)完美的形象，我要以宇老師為榜樣，學(xué)好語(yǔ)文，養(yǎng)成好習(xí)慣，我相信，在宇老師的教導(dǎo)下，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)定會(huì)“更上一層樓”的！
我的老師小學(xué)作文7
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結(jié)開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉(zhuǎn)過(guò)身，順著聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤(rùn)，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好，微笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是啊！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì)教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運(yùn)被她教呢？”
新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因?yàn)樗呗返淖藨B(tài)非常輕盈），接著門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè)老師！老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)?dān)任你們的音樂(lè)老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè)教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè)課上我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，學(xué)習(xí)律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的`發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。大家唱的起興，老師還會(huì)教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè)乎……40分鐘的音樂(lè)課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè)的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè)課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節(jié)目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節(jié)的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè)老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對(duì)我的音樂(lè)老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的諄諄教誨！”
我的老師小學(xué)作文8
泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教工隊(duì)伍，是一只有六十多人組成的團(tuán)結(jié)的集體。在這個(gè)大家庭中，老師們勤奮的堅(jiān)守在各自的崗位上，為培育祖國(guó)的花朵，為把學(xué)校建成全國(guó)名副其實(shí)的重點(diǎn)學(xué)校，貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。
就先述說(shuō)我班正班主任、語(yǔ)文老師－呂佩紅老師吧。她，個(gè)子中等，一張圓形而又稍黑的臉龐，雖說(shuō)才三十來(lái)歲，但臉上的表情很豐富。比如說(shuō)，大家鬧了什么笑話(huà)，她總是會(huì)輕輕一笑，然后稍稍彎了腰……呂老師喜歡扎馬尾辮，穿五彩斑斕的衣服，和油油的皮鞋。呂老師鞋子的速度慢而工整，一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)。而不像湯老師寫(xiě)字速度非�？欤�寫(xiě)連筆字，不過(guò)非常漂亮。呂老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，做錯(cuò)一道題就得抄幾遍罰重做呢。呂老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)一些小趣話(huà)：“哇！我們班來(lái)了一群小麻雀，快把他們趕走，認(rèn)真上課……”以此來(lái)提醒那些上課不認(rèn)真的同學(xué)。呂老師真是一位既嚴(yán)厲又幽默的班主任啊。
我校督導(dǎo)老師、我班副班主任、數(shù)學(xué)老師－姓湯名其鳴的湯其鳴老師。湯老師三十歲出頭，瓜子臉，棕色的秀發(fā)卷卷的。湯老師平日一身樸素典雅的服裝，高跟鞋。走起路來(lái)很輕快。上次，湯老師為班級(jí)安排了一節(jié)公開(kāi)課。那節(jié)課湯老師講了許多方位位置的知識(shí)，大家都覺(jué)得很有意思，舉手回答問(wèn)題的人很多，聽(tīng)課的老師都拍手稱(chēng)好。
你想認(rèn)識(shí)盛志聰老師嗎？他梳著整齊的短發(fā)，是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，深受我班同學(xué)的喜愛(ài)。他喜歡穿休閑服、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋。別看他很幽默，但他的脾氣怎么也改不掉。盛老師動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，他最喜歡寫(xiě)藝術(shù)字增添氣氛。他講課的`聲音是那么響亮，板書(shū)是那么工整，真是一位優(yōu)秀的美術(shù)老師。
過(guò)了，請(qǐng)?jiān)徫也荒馨蚜鄰埿は穸汲尸F(xiàn)在大家面前。有以嚴(yán)格的老師教我們，有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和虛心好學(xué)的年輕一代，由勞而無(wú)怨的好后勤，在建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的鎮(zhèn)途中，二實(shí)小不正是前途似錦嗎？
我的老師小學(xué)作文9
你知道嗎？我有一位無(wú)比神秘的老師，因?yàn)樗袝r(shí)像一座活火山，隨時(shí)可能一觸即發(fā)，她還像一個(gè)管家婆，從我的衣食住行和做作業(yè)，一切的一切都要管，那么，你想知道這位神秘的老師是誰(shuí)嗎？那就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
她很愛(ài)美，不管早上忙不忙，她都要細(xì)細(xì)地化妝，直到確診自己完美無(wú)瑕，才會(huì)一臉滿(mǎn)足的樣子去上班，可就是眼睛上架了兩個(gè)黑邊的眼鏡，讓她的形象大打了折扣，她說(shuō)起話(huà)來(lái)就像點(diǎn)燃了的鞭炮噼哩啪啦就來(lái)了，因此得了個(gè)美名——機(jī)關(guān)槍?zhuān)慨?dāng)我做錯(cuò)事，機(jī)關(guān)槍就向我發(fā)射出一串子彈，那是我最害怕的武器。
她像一座活火山，隨時(shí)可能?chē)姲l(fā)，有一次，我正聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)，無(wú)比神秘的教師就坐在我身旁，寫(xiě)著寫(xiě)著，我的腦子悄悄地溜號(hào)了，去想：該怎么玩游戲——穿越火線(xiàn)。想著想著嘴里不知不覺(jué)的發(fā)出了嘻嘻的笑聲，眼睛盯著書(shū)一動(dòng)也不動(dòng)，活像一個(gè)木頭人，真不幸，被神秘的老師聽(tīng)見(jiàn)了，她手拿著筷子虎著臉走過(guò)來(lái)，我根本沒(méi)有察覺(jué)到，她看了看我的本子，輕輕地拍了拍我的手，可我都沒(méi)感覺(jué)到，這下可捅馬蜂窩，神秘老師生氣了，她的兩只眼睛瞪得大大的.，嘴里咆哮著，就像一座火山，馬上要噴發(fā)，她使勁拍了拍我的手，我的腦子一下子抓回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)神秘老師就在我身旁，眼看她的火山就要噴發(fā)，我又趕緊認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)了。
她很愛(ài)看書(shū)，看起書(shū)來(lái)，就連好吃的雞腿都不理，就連菜糊了她也不知道，可說(shuō)也奇怪，她只要一看見(jiàn)我做作業(yè)，就會(huì)丟下書(shū)，跑過(guò)來(lái)開(kāi)始問(wèn)個(gè)不停：“作業(yè)多不多啊！要打一下羽毛球嗎？……，就像有十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題似的�！焙�(jiǎn)直就像一只小蜜蜂嗡嗡地在我耳邊飛，讓人受不了，不過(guò)呢，我還是很高興的，因?yàn)槟鞘撬龑?duì)我的愛(ài)。
你猜測(cè)出神秘老師是誰(shuí)了嗎？什么，還沒(méi)猜出來(lái)啊！我告訴你們吧：“她是我幼兒園教師，也是我最可愛(ài)的媽媽”。
我的老師小學(xué)作文10
四年級(jí)很快過(guò)去了，我們迎來(lái)了五年級(jí)。五年開(kāi)學(xué)了，我們學(xué)校煥然一新，新學(xué)期，新面貌，我們的老師也換了，只有英語(yǔ)老師沒(méi)換，而且要教到我們小學(xué)畢業(yè)，真不知道是喜還是悲？
今天開(kāi)學(xué)第一天，我又認(rèn)識(shí)了兩位老師——袁老師和高老師，兩位新同學(xué)——崔海鵬和張迎政。
而最令我難忘的是——高老師。
高老師說(shuō)話(huà)聲音很大，像用一個(gè)話(huà)筒說(shuō)話(huà)似的。高老師是一個(gè)有潔癖的人，他很愛(ài)干凈，他穿的皮鞋總是擦的亮亮的。高老師很喜歡唱歌，每天早晨來(lái)上課，從班上總能聽(tīng)到他的歌聲。
高老師是一個(gè)搞笑的人，但雖然搞笑也很?chē)?yán)肅。他和袁老師算是一對(duì)“歡喜冤家”。記得我們五年級(jí)上冊(cè)，期末考試結(jié)束來(lái)領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的時(shí)候，他讓我們問(wèn)一個(gè)不懂的問(wèn)題。我們班的人都大膽舉手，有人問(wèn)高老師你是屬什么的？而高老師卻回答我們這一切都是個(gè)迷，你們自己想象吧！
還有一次，下了小雨，大課間活動(dòng)的時(shí)候下起了毛毛雨，我們排隊(duì)在外面的時(shí)候，高老師突然說(shuō)回去寫(xiě)作業(yè)吧！但是五一班卻下樓跑步了，于是高老師讓我們欣賞“雨中漫步”。進(jìn)班的.時(shí)候，袁老師來(lái)了，高老師也讓她欣賞一下。
還有一次，晚上最后一節(jié)課的時(shí)候，我給高老師改作業(yè)，然后他說(shuō)你們?cè)趺磳?xiě)怎么慢，讓我在這等，最不想看到袁老師了，她這個(gè)“壞蛋”。還有一次，我也在給他改作業(yè)的時(shí)候，他說(shuō)：袁老師整天都不見(jiàn)人，都去外面玩咧！而袁老師也回答嗯。
在某一天，上數(shù)學(xué)課考試的時(shí)候，袁老師來(lái)了，高老師看見(jiàn)了就跟他說(shuō)你來(lái)一下，我有話(huà)跟你說(shuō)，于是袁老師走了出去，高老師也走了，下午，原本是語(yǔ)文課卻變成了數(shù)學(xué)課，高老師跟我們解釋道：這節(jié)課，我是跟袁老師要來(lái)的，你們知道袁老師是一個(gè)很小氣的人，我花的很大的功夫才要來(lái)這節(jié)課的，高老師跟我們解釋著生怕我們不知道。
這就是我的數(shù)學(xué)老師高老師。
我的老師小學(xué)作文11
躺在無(wú)一絲污染的天空下，秋割過(guò)后的田壟上，沉浸在滿(mǎn)滿(mǎn)的清香中，仰望著天上各不相同的浮云，我沉靜了下來(lái)，思考著這次的征文——“我的好老師”…不知該何從下筆…
我看著周?chē)木吧�，突然，我的心被狠狠地敲擊了下�?/p>
我的好老師，不正是大自然嗎？
四季的更替，告訴了我，時(shí)間不等人，你停下腳步，四季仍在更替…
螞蟻在遇到大火時(shí)勇于犧牲的精神，讓我領(lǐng)略到了團(tuán)結(jié)的力量；母馬對(duì)生病的幼馬不離不棄，最終生病的幼馬獲救，讓我領(lǐng)略到了母愛(ài)的力量，世間最美的感情。
小草的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”讓我感受到了生命的頑強(qiáng)；泉水通過(guò)堅(jiān)持不懈，最終穿過(guò)了堅(jiān)硬的石頭，讓我學(xué)會(huì)了持之以恒；大海的容納百川，是那么的美，讓我學(xué)會(huì)了寬容。
春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我領(lǐng)略到了生命的美好，讓我明白了生命的可貴；柳樹(shù)姑娘那么的美麗，但她總是微微的低著頭，從不因?yàn)樽约旱拿利惗湴粒肋h(yuǎn)都是那么的謙虛、溫和，使她變得更加的美麗了，這不正是人們?cè)诮煌胁豢扇笔У闹t和嗎？
夏季，蟬用它那短暫的生命盡情歌唱，只為了在這盛夏留下它們美好的印記…它們，又教會(huì)了我：生命雖然短暫，在宇宙中的我們，或許只是一顆微小的塵土，但我們也要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，讓自己無(wú)悔，讓美好的印記留在這美麗的土地上。
秋季，是收獲果實(shí)的季節(jié)，經(jīng)過(guò)一年的'努力，農(nóng)民們收獲到的不僅僅是食物，而是他們揮灑汗水的結(jié)果！更是喜悅、幸福與對(duì)未來(lái)的期望！這讓我明白了，靠自己的雙手與行動(dòng)而收獲的東西，是最美好的，是最能感到幸福的！
冬季，從不與百花爭(zhēng)艷的梅花，迎著嚴(yán)寒、冒著風(fēng)雪，綻放出了最美的自己，為大自然這幅美麗的畫(huà)，增添上了最美的一筆！畫(huà)龍點(diǎn)睛，就是如此！在嚴(yán)寒的冬天，散發(fā)出了淡淡的幽香…它，又教會(huì)了我什么？當(dāng)然，是堅(jiān)強(qiáng)！
我拿出筆記本，記了下來(lái)…
大自然，就是我的好老師！它一直默默的奉獻(xiàn)著自己，教會(huì)了我許多許多…
初二:郭麗坤
我的老師小學(xué)作文12
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級(jí)就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級(jí)，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當(dāng)提起年齡，她總是笑著說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(zhǎng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認(rèn)錯(cuò)她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師今天好美!”
余老師知識(shí)淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達(dá)常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國(guó)語(yǔ)老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)候?yàn)榱私o我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識(shí)教給你們了，我就沒(méi)有知識(shí)了，誰(shuí)愿意幫助老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的'名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)候根據(jù)教科書(shū)上或報(bào)刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗(yàn)我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。稍不留神就會(huì)掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
我的老師小學(xué)作文13
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
每個(gè)人或許都有著自己的理想，你的理想可能是當(dāng)一位醫(yī)生或老師等。每個(gè)人都有著不同的理想，當(dāng)有了理想后，我們就會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)去前進(jìn)，去努力。只有理想，才使我們對(duì)自己嚴(yán)格要求，來(lái)衡量自己的行為。
我的理想是當(dāng)一位老師。我想用自己所有的知識(shí)，教育下一代。讓他們成為國(guó)家的棟梁。老師，這個(gè)職位是多么高尚！教給我們?cè)S許多多的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在的遨游，引領(lǐng)我們從無(wú)知走向有知從知之甚少到知之甚多，從幼稚變的成熟，這一切的一切，不都是因?yàn)槔蠋焸兒寥憧嗟呐嘤龁幔?/p>
老師，這個(gè)崗位是多么的崇高！我決定，長(zhǎng)大后也要當(dāng)個(gè)好老師，用我自己的水源來(lái)灌溉祖國(guó)的.花朵。讓它們長(zhǎng)得更繁茂，更旺盛！成為國(guó)家的棟梁，為祖國(guó)增添幾分美麗，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大！
為了實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想，我決定我將會(huì)努力讀好書(shū)，汲取知識(shí)。
人如果沒(méi)有了理想，就像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候，我曾想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，后來(lái)，我有想當(dāng)幫助人民的警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當(dāng)一名演員。而現(xiàn)在，我的理想是當(dāng)一名教師。
我為什么想當(dāng)教師呢？我去探望遠(yuǎn)房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區(qū)。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的校園都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是因?yàn)闆](méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū)，所以那里沒(méi)人上學(xué)，但是他們也向上學(xué)。
我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區(qū)去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)，讓日后好把知識(shí)都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì)靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導(dǎo)他們。我要當(dāng)一個(gè)有智慧和能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進(jìn)。
我的老師小學(xué)作文14
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室飛放的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈結(jié)果。園丁的夢(mèng)常是花的芳香，教師的夢(mèng)常是瑯瑯的書(shū)聲。王老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，他的教學(xué)方式很獨(dú)特，在他的課中，沒(méi)有死板的方塊字，沒(méi)有難認(rèn)的文字，只有一個(gè)個(gè)帶領(lǐng)我們步入知識(shí)大門(mén)的漢字小精靈，開(kāi)啟文學(xué)大門(mén)的金鑰匙。記得那我到老師辦公室去抱作業(yè)，看到王老師爬到桌子上睡覺(jué)，我走上前去，我驚呆了，王老師的手中拿看紅油筆，手下還壓著我們的作業(yè)，老師一定又為我們忙碌了一中午吧！
看著王老師那熟睡的面孔，我心酸了，王老師的頭發(fā)又白了一根，臉上的.皺紋又多了一條，這時(shí)，王老師動(dòng)了一下，睜開(kāi)了蒙朧的睡眼“哦，你來(lái)了，來(lái)，幫老師把這些抱到教室去，我一會(huì)兒就過(guò)去�！薄昂��！蔽冶е鳂I(yè)，走出了辦公室，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，王老師收拾起我們的作業(yè)，坐在電腦前，我清清楚楚的看見(jiàn)電腦上寫(xiě)上《跨越百年的美麗》課件……我和王老師只相處了一年，如今，我將離開(kāi)母校，步入新學(xué)堂，但是，王老師認(rèn)真，負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的精神我永遠(yuǎn)都忘不了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今天，我終于知道了蠟燭是這是照亮人生，春雨是這樣滋潤(rùn)心田；園丁是這樣培養(yǎng)樹(shù)苗；一日為師，終身為父。王老師對(duì)我而言，早已像家人一般親切。加減乘除，算不盡王老師對(duì)我們的付出，詩(shī)詞歌賦頌不完我們的濃濃敬意。老師用知識(shí)的雨露，澆開(kāi)我們理想的花朵，老師用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們幼小的心田。將來(lái)，不論我是參天大樹(shù)，還是矮小灌木，我都要以無(wú)盡的綠色來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的思情。
我的老師小學(xué)作文15
提及傳授我們知識(shí)的是誰(shuí)，大家可能都一致認(rèn)為是老師。大家都認(rèn)為，幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這漫長(zhǎng)的路上，都是老師在嘔心瀝血地將知識(shí)傳授給我們的。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。但如果我說(shuō)自己除了在學(xué)校里傳授我們知識(shí)的老師，還有一個(gè)啟迪老師隨身跟著我，伴隨我學(xué)習(xí)。你可能會(huì)奇怪：哪個(gè)老師會(huì)這么有閑工夫跟你跑來(lái)跑去？假如我說(shuō)這個(gè)老師教給我的知識(shí)都是我一邊看，一邊想出來(lái)的；并且這個(gè)老師天生是個(gè)“啞巴”。聽(tīng)了我這么說(shuō)，你可能會(huì)更加疑惑了：“老師要教給我們的知識(shí)怎么都是看出來(lái)的？應(yīng)該是講出來(lái)的呀！還有，一個(gè)啞巴怎么會(huì)教人呀？”那我就鄭重地告訴你：“我不是吹的。這個(gè)老師就是書(shū)！就是在我人生道路上帶給了我無(wú)窮的知識(shí)的書(shū)！”
英國(guó)著名劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)記籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我就是特別愛(ài)“啃”這“營(yíng)養(yǎng)品”。
在班上的同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)十足的“書(shū)呆子”，只要有同學(xué)從家里帶幾本書(shū)來(lái)學(xué)校，必定逃不過(guò)我的'“慧眼”�？窗桑@個(gè)愛(ài)看書(shū)的小男孩又在和同學(xué)商量借書(shū)的事情了：“好同學(xué)，把書(shū)借給我看一下吧！”同學(xué)們可是知道不把書(shū)借給我的后果，只好把書(shū)借給我。記得有一次，有個(gè)同學(xué)帶書(shū)來(lái)學(xué)校，我跟他借，他簡(jiǎn)直是“太歲頭上動(dòng)土——膽大包天”，竟不借我。于是，我開(kāi)始纏住他，說(shuō)了一大串請(qǐng)求的話(huà)，那個(gè)同學(xué)可斗不過(guò)我，無(wú)奈之時(shí)便借給了我。我才像得了寶貝一樣回到座位守本分地看起來(lái)。
我愛(ài)看書(shū)，所以能從一本書(shū)中得到快樂(lè)和啟迪。
我最喜歡一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我從中明白了人必須要有鐵的意志，不畏懼一切困難；還有《愛(ài)的教育》，它讓我明白了我們應(yīng)該齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界……
書(shū)帶給了我無(wú)窮的知識(shí)，我將永遠(yuǎn)拿著它，在長(zhǎng)滿(mǎn)去荊棘的人生之路上不斷地奮斗！
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