- 友善小學(xué)作文 推薦度:
- 友善小學(xué)作文 推薦度:
- 友善小學(xué)作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
精選友善小學(xué)作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的友善小學(xué)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
友善小學(xué)作文 篇1
在我慢慢的成長(zhǎng)路上,有許許多多的快樂與悲傷,我結(jié)識(shí)了許多朋友,當(dāng)我傷心時(shí),他們會(huì)安慰我;當(dāng)我受傷的時(shí)候,他們會(huì)幫助我;當(dāng)我沮喪的時(shí)候,他們會(huì)鼓勵(lì)我,讓我堅(jiān)持下去。
記得那一天下午,有一場(chǎng)五年級(jí)的女子足球賽的第二場(chǎng)預(yù)賽,我們都坐在場(chǎng)邊看比賽,當(dāng)時(shí),我覺得很無(wú)聊,于是就與一旁的小熙玩了起來,他拿著他的鐵水壺丟過來丟過去……小熙給我來了個(gè)飛杯,杯子一下撞到了我的膝蓋,“。 蔽乙宦暭饨,同學(xué)們聽了,紛紛涌過來,小昌走上來說:“小偉,你怎么了?”我抱著大腿說疼,我慢慢的拉開褲腿,小昌一看,大吃一驚的說:“小偉,你的膝蓋上有一條又長(zhǎng)又深的傷痕,血還流得很快呢!”他轉(zhuǎn)身為后面的'同學(xué):“有人有紙巾嗎?”不一會(huì)小銘班長(zhǎng)就遞上了一張雪白的紙巾說:“怎么了?”小昌簡(jiǎn)單地說了他看到的,小銘聽后,就拉小熙一起去找唐老師。過了一會(huì)兒,小銘回來了,他對(duì)我說:“小偉,老師讓你先去校醫(yī)室!蔽覈L試了一下站起來,可是都失敗了,突然小嵐跑過來說:“小偉,你能走嗎?不行的話我來背你吧!蔽倚睦餄M滿都是感動(dòng),我吃力的趴在小嵐身上,他走兩步我就向下滑一下,走著走著,我兩旁多了兩雙手。哦!原來是小斌和小賢,他們?cè)谝慌苑鲋,小嵐背著我走,一路很順利,后來我在校醫(yī)室擦了一些藥就回教室了。
那天我知道了什么事友情!同學(xué)們的關(guān)心與幫助,成了我一生都難以抹去的記憶,這何嘗不是一道美麗的風(fēng)景線呢?
友善小學(xué)作文 篇2
記得在上一次去外婆家時(shí),由于車打不著火,我與媽媽只好乘坐公交車。
要知道我居住在區(qū)中心,好不容易才等到一輛公交車,上了車人群擁擠,好不容易才占到一個(gè)位置……
快到站了,我在車上悶的頭暈?zāi)垦,巴不得早點(diǎn)出去,擠著跑出人群,在車門口等著。到站了,我一馬當(dāng)先的`跑出去,頓時(shí)心曠神怡。糟,由于太擁擠,媽媽沒出來,看來我只好在原地等了。
迎面走來的是一位阿婆,看樣子年過古稀,她問:“你是在等人嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,看這位阿婆的怪樣,我冒出了冷汗,我都不認(rèn)識(shí),下意識(shí)地退后。她見我不想跟她交流,也就不勉強(qiáng)我。
我就這樣冷冷清清地站著那里,我就問那位阿婆:“您叫什么名字?”她也就不拘束,一五一十地說了出來,連我那些沒問的,都說了出來。
我暗笑:這個(gè)阿婆有病吧,我不問都回答我,也不問我一些。此時(shí)此刻,那輛公交車終于到了,媽媽跟她道了謝,帶著我急急忙忙地走了。那位阿婆只是微笑。
我這才體會(huì)到—這個(gè)阿婆的友善。
友善小學(xué)作文 篇3
一天,太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰(shuí)比誰(shuí)更有力量。風(fēng)說:“你看下面那個(gè)穿著外套的老人,我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后,便使勁兒向老人吹去,想把老人的外套吹下來,但它越吹,老人將外套裹得越緊。后來,風(fēng)累了,沒力氣再吹了。這時(shí),太陽(yáng)從云的.背后走出來,將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上,沒多久,老人就開始擦汗了,并把外套脫了下來。于是,太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說:“其實(shí),友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量!
很多時(shí)候,用強(qiáng)硬解決問題,往往會(huì)一無(wú)所獲,但若用友善取而代之,最后則會(huì)令你喜出望外。
友善小學(xué)作文 篇4
在祖祖輩輩中,家訓(xùn)家規(guī)就如同心中的一面旗幟時(shí)刻提醒著自己,要想家訓(xùn)家規(guī)的目標(biāo)不斷奮進(jìn),改善身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量。而在這春意盎然的季節(jié),我們邁入校園迎來了以“傳承家風(fēng)家訓(xùn),踐行核心價(jià)值”為主題的新春第一課。
在此次觀影中我們領(lǐng)略到了用實(shí)際行動(dòng)來踐行"愛國(guó)”這一家訓(xùn)的抗日英雄——趙一曼;體會(huì)到了用祖輩五代傳承"敬業(yè)”的楊啟業(yè)爺爺一家;感悟到了用歲月的痕跡始終如一將“誠(chéng)信”這一詞發(fā)揮到淋漓盡致的李元成一家;更甚者羅必炎用無(wú)微不至滄海桑田永不變的決心與鑒定走過了這一路以來風(fēng)雨無(wú)阻的“友善”之路……
雖說家訓(xùn)家規(guī)走的很漫長(zhǎng)很遙遠(yuǎn),但這份需要后世傳遞下去的精神是永世不可更改的。而最讓我為之動(dòng)容的便是羅必炎老人的故事。
在羅必炎老人出生后,在很長(zhǎng)一段時(shí)間是在痛苦中長(zhǎng)大的。因?yàn)殡p方父母都不承認(rèn)自己的存在,感覺身在家庭中的自己是多余的。但在成年后,他選擇的.不是恨而是感恩?吹竭@時(shí)得我深深被老人寬廣的胸懷所震撼,換作我我早已對(duì)他們恨之入骨了,而羅必炎老人在兩條路之間選擇了感恩這條路,他一點(diǎn)一滴的照顧四位老人,在娶了媳婦后,羅必炎老人更是擔(dān)起了照顧妻子的四位父母的重任。家庭收入并不多的他要負(fù)責(zé)八位老人的支出,但他沒有畏懼而是一直堅(jiān)持,為他們養(yǎng)老送終……
在雙方都不承認(rèn)自己的局面下,羅必炎老人用自己的行動(dòng)見證了他的釋懷。其實(shí)羅必炎老人是將孝和感恩放在了首位。他心胸之寬廣是我們所不能超越的,但我們依然可以從小事做起,當(dāng)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),當(dāng)被人誤解時(shí),當(dāng)遭到無(wú)情的嘲諷時(shí)……我們可以選擇微笑,因?yàn)槿松牡缆肥亲约旱模瑳]有必要為了不值得的事斤斤計(jì)較,世界更多的是美好不是嗎?而當(dāng)自己降臨在這個(gè)世界是父母給予了我們生命,是家人給予了我們關(guān)照……在許多人的打罵中自己是否記得他們的好,而他們的打罵是否是為了他們自己,回答當(dāng)然是不。也許我們?cè)裎丛I(lǐng)悟但現(xiàn)在還不算太晚,我們需要用自己的內(nèi)心真切地去愛身邊的每一個(gè)人,那么那個(gè)人也會(huì)愛你,就像羅必炎老人一樣。
做一個(gè)友善的人,學(xué)會(huì)感恩,做到知足,用友善的方式傳遞正能量,使自己的青春更加美好輝煌。
友善小學(xué)作文 篇5
友善,是生活中必不可缺的一樣?xùn)|西,它可以感化人們的心靈。如果你還沒發(fā)現(xiàn)它,你可以在你自己身上找找哦!我為什么這樣說呢,因?yàn)樵谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中,我在自己的身上找到了!
那天,我放學(xué)后,緊緊地跟著爺爺,走向公交車站,急急忙忙地趕上了一輛準(zhǔn)備要開走的綠色公交車。在車?yán)镒艘粫?huì)兒,就到下一個(gè)站了,一位年輕的婦女和兩個(gè)小孩闖進(jìn)了我的視線。在她們上車的那一刻,剛好,連最后一個(gè)位置都被做了,導(dǎo)致公交車上的位置都滿了。就只有她們站著,而我們這些有位置的卻都在坐著,沒有一個(gè)人吭聲。而我,心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭:要不要讓座位呢?如果不讓,我就可以自己坐,不用站的那么辛苦,可我卻多了一份慚愧;如果讓了,我就得站著,可我卻多了一份光榮。經(jīng)過我的幾十秒的“思想斗爭(zhēng)”之后。我對(duì)那位年輕的婦女說:“阿姨,你好!我把我的座位讓給你吧!”“不用了,小朋友,我站在這就可以了!”那位阿姨謝絕了我的'好意。但我還是不放棄,繼續(xù)說:“阿姨,您坐吧,你帶著兩個(gè)孩子,還拿著菜,您坐吧!”“那……好吧!謝謝你,小朋友!你可真是一個(gè)善良的孩子啊!”阿姨笑著對(duì)我說。我紅著臉不好意思地說:“不用謝,阿姨,這是我應(yīng)該做的!弊诤竺娴臓敔斂匆娏宋业囊慌e一動(dòng),笑得眼睛都彎成了一道月牙,欣慰地贊揚(yáng)著我。
看!我為自己身上的友善品質(zhì)做出了行動(dòng),你呢?你也趕快為自己的友善品質(zhì)做出行動(dòng)吧!
友善小學(xué)作文 篇6
在我跌倒時(shí),總會(huì)有一雙手輕輕將我扶起;在我灰心時(shí),總會(huì)有一抹笑給我無(wú)盡的鼓勵(lì);友善如一縷陽(yáng)光,照亮我所有的回憶。
校園的邂逅
早晨坐公交車來到學(xué)校,迷迷糊糊中開始早讀,自己的書本掉到地上卻渾然不知。同位是一個(gè)沉默寡言、在班中不被人關(guān)注的同學(xué),可能是被掉下的書碰到了,他彎腰把書撿起,輕輕放到我的課桌上,我感激得看了看他,他只是留下一個(gè)微笑,這個(gè)笑容是如此的溫暖,我細(xì)細(xì)品味:對(duì),這里面蘊(yùn)藏的就是友善!
超市的微笑
放學(xué)后,我去學(xué)校對(duì)面的`超市里買些便利貼,可是左手中拎著書包、右手拿著水杯,把門拉開顯然有些費(fèi)勁。這時(shí)一位叔叔緊走兩步來到我身邊,拉開門,做了一個(gè)讓我先進(jìn)的手勢(shì),我稍顯錯(cuò)愕,他卻沖我微微一笑,這笑中充滿了友善。
車廂的溫暖
走出超市,天公不作美,剛才還晴空萬(wàn)里,一會(huì)功夫竟下起雨來!這雨不算很大,但也足以阻礙我的前行。爸媽沒空接我,所以我還得坐公交車回家。躲在公交站牌下,眼巴巴的盼來了“126”路公交車,車上人滿為患,司機(jī)讓我交完錢從后門擠上去,恰巧后門臨窗有人下車,我如獲至寶一屁股坐了上去……猛一抬頭,不遠(yuǎn)處一位老奶奶正緊緊的抓著車廂里的欄桿,身體不停地隨著人群晃動(dòng)。我下定決心:這件溫暖的事由我來做!
“奶奶,您坐我這兒吧”奶奶開心得兩眼瞇成了一道縫,一步一步挪了過來,連聲道謝……
上學(xué)、放學(xué)、上車、下車,每天重復(fù)著相同的事情,每天上演著不同的感動(dòng),所有的故事因友善而美麗!所有的美麗似夜空繁星:一顆、兩顆、三顆……
友善小學(xué)作文 篇7
友善是天空,包容天地間的萬(wàn)物;友善是陽(yáng)光,照耀新的生命;友善是源泉,一樣的純潔,一樣的潔凈。
友善在我們身邊,是無(wú)處不在的`。記得那是三年級(jí)的一件事了。那一天中午,小華在下樓時(shí),不小心摔傷了。消息傳入美美的耳后,她就立馬沖到那里。當(dāng)時(shí)小華在哭,美美一邊攙扶著她把她帶到喻老師那里,一邊安慰她,讓她不要再哭了。但是,又失望而歸——喻老師不在!美美又帶她去找丁老師。丁老師一看慌了,在班上問:“誰(shuí)愿意去買藥?”班上鴉雀無(wú)聲,只有美美一個(gè)人把手高舉,還一邊大聲說:“我去!我去!”老師同意了,又讓我和小軍一起去。外面下著大雨而我們只借到了一把傘。在朦朧的雨中,我們?nèi)藬D一把傘。腳浸泡在水里十分冰涼。走一步,“咯吱”一聲。我們?nèi)嗽谟曛小奥健,“咯吱”,“咯吱”,“咯吱”,好像在演奏一種特殊的樂曲。我們?nèi)齻(gè)人在一塊,心里想升起了一團(tuán)火,暖洋洋的我們回來后,一個(gè)個(gè)變成了“落湯雞”。老師幫她在擦藥,我們看著她,她也望著我們,彼此之間好像友誼更加深刻了呢!
美美不僅關(guān)心同學(xué),而且也為班級(jí)做了不少貢獻(xiàn)。美美發(fā)現(xiàn)班上缺一面桌布,她就回去做了一面,第二天就帶來了,還帶了一條圍裙。他又發(fā)現(xiàn)桌布沒地方掛,又帶
了一個(gè)衣架。因此,班上灰塵撒在桌上的問題就方便了許多。方婷還帶了肥皂、洗衣粉??她一直把班級(jí)當(dāng)作家一樣對(duì)待。美美是一個(gè)不僅待人友善,還是一個(gè)為班級(jí)奉獻(xiàn)的好班長(zhǎng)。
友善小學(xué)作文 篇8
友善是什么呢?我想說,友善是天空,包容天地間的萬(wàn)物;友善是氧氣,孕育新的生命;友善是陽(yáng)光,是雨露,照耀、滋潤(rùn)著美德的生成。
我在推自行車時(shí),沒有注意到路邊的行人,一不小心,把一位老太太的褲子給扯了個(gè)大口子。我一時(shí)不知所措,只能一個(gè)勁地道歉。我該怎么辦呢?我本以為這次我將難以脫身了。
不料老太太淡淡地對(duì)我一笑:“看看,我都老糊涂了,走路也沒當(dāng)心,小姑娘,別在意,別在意啊!蔽翌D時(shí)愣在那兒,眼看著老太太轉(zhuǎn)過身,漸漸走遠(yuǎn)了。從那以后,我養(yǎng)成了推自行車時(shí)先看看旁邊是否有人的`習(xí)慣,因?yàn)槟堑囊恍σ焉钌钣≡诹宋业男闹小?/p>
友善是道德中最大的秘密,朋友,請(qǐng)奉獻(xiàn)你的友善,那是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑。
友善小學(xué)作文 篇9
1. 文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
2. …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來,令人回味無(wú)窮。
3. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
4. 對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
5. 通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
6. 文章邊敘事邊抒情。
7. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
8. 小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
9. 一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
10. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
11. 文章想象合情合理,
12. 通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
13. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
14. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
15. 對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的`描繪,這是本文的一大特色。
16. 描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
17. 語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
18. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
19. 文章來源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
20. 文章將…寫得細(xì)致入微
【友善小學(xué)作文】相關(guān)文章:
友善小學(xué)作文01-27
友善的作文02-17
精選友善小學(xué)作文匯總5篇02-20
精選友善小學(xué)作文匯編八篇02-24
精選友善小學(xué)作文合集七篇02-24
精選友善小學(xué)作文錦集八篇02-24
精選友善小學(xué)作文錦集9篇03-03
精選友善小學(xué)作文匯編10篇03-06
精選友善小學(xué)作文匯編5篇03-02