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小學生作文

實驗小學的作文

時間:2023-04-25 19:02:28 小學生作文 我要投稿

精選實驗小學的作文9篇

  在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的實驗小學的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選實驗小學的作文9篇

實驗小學的作文 篇1

  咦,“小孔成像”,這個名字引起了我的好奇,我也來做做看。于是我按照要求,找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準備好了,可是要做這個實驗,還得有人幫忙,于是我叫來了媽媽,讓她做我的幫手。 實驗開始了,我先用筆在紙板上畫了一個小圓圈,然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕,浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳,就在紙板上作出了一個小孔。小孔有了,下面將該點蠟燭了。我手拿打火機,試了半天也不敢打火,最終還是請媽媽把蠟燭點燃了。拿著點燃的蠟燭和其他材料,我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著蠟燭,滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上,蠟燭放在最前面,帶孔的紙板放在中間,后面放上白紙,媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門,室內(nèi)光線頓時暗了下來,只有蠟燭的光亮?梢婚_始我并沒有在白紙上看到有蠟燭的影子,我有些著急。媽媽說“別著急,再試試”。于是我慢慢地移動紙板,讓小孔對準蠟燭的火焰,這時,一幅奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前,我看見了白紙上倒立著火焰的影子,我高興得叫起來,我成功了!接下來,我還在媽媽的啟發(fā)下,前后移動著紙板,發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近,影子就越大、越模糊,而小孔離火焰越遠,影子就越小、越清楚,真有趣!

  媽媽還告訴我,科學家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機。

  這個實驗雖然很簡單,但我從中得到了快樂,體驗了成功的喜悅,而且還獲得了知識。

  一次有趣的科學實驗 星期天下午,我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說:“嗨,同學們好,今天我們班又來了四個新朋友!”頓時,臺下竊竊私語,大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時,只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。!原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行比賽,哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會知道

  雞蛋的一個秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學們都睜大眼睛聚精會神地看著,一想到實驗能解開謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動,個個躍躍欲試。 比賽開始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開始,唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺,擺開陣勢!邦A備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的.雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈,四圈小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了! 第二輪比賽開始了,唐老師又請了一個小不點,兩個大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋,比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時,最最不想看到的事情發(fā)生了,只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個粉身碎骨。同學們看呆了,嘴巴張成“o”字型,無法相信這是事實。接著,同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿了疑惑。怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。 唐老師好象猜到了我們的心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當。第二組的雞蛋燒過,但沒有熟透,剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動,接著就轉(zhuǎn)不動了。有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因為熟雞蛋扭動時,蛋白蛋黃全部一同被扭動,所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動時,只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動!迸,哦,我們都明白了!

  這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識,開闊了我的眼界,將激勵我更加努力地學習科學文化知識.

實驗小學的作文 篇2

  上科學課時,老師總會給我們講一些小實驗,引起了我們的極大興趣。每次回到家,我都想自己親手試一試。剛好假期里的科學微課有一節(jié)叫色彩大爆發(fā),教我們?nèi)绾巫鰵馀菘蓸,我就開始動手了。

  我翻箱倒柜地找出了原材料,水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧,我的實驗開始了!首先,我把水倒入杯子中,然后,加一勺紅糖,接下來,把它們攪拌均勻,直到紅糖完全溶化為止。這時,倒入少量的小蘇打,最后,加入白醋。我剛要繼續(xù)……

  哎呀,不好了!泡沫太多了,它們沖出了杯子,沒過了勺子,弄得哪都是。媽媽看見了,說:“氣泡多,說明小蘇打放多了!眿寢寚L了一口:“呸,呸,好酸啊。你的醋也放多了!蔽矣X得媽媽說得很有道理,就小心翼翼地又做了一次實驗。

  這一次,冒的泡并不多,說明小蘇打放得不多,我終于找好了比例。從外觀上看,自制可樂和買的可樂沒有什么區(qū)別,顏色黑紅,冒著小氣泡。我急忙品嘗了一口,嗯,這次做出的可樂香甜可口,美味無比!試驗成功了,我終于露出勝利的`微笑。

  我發(fā)現(xiàn)了自己做的可樂要比買的還好喝,因為里面有勞動的快樂,我以后還要自制氣泡可樂。

實驗小學的作文 篇3

  走進我們的實驗小學,最大的特點就是兩個字——美麗。

  環(huán)境是美麗的。高大的香樟樹枝繁葉茂,一年四季都是翠綠如茵;林蔭小道是我們最喜歡去的地方,一排排大樹沿著小道站崗,它們的頭發(fā)架在了一起,在烈日當空的時候,這里都是涼風習習,在下著傾盆大雨的時候,這里都滴水不漏;教學樓后面有個大水池,水池中央有一座假山,許多小魚在水中嬉戲,給水池增加了幾分生氣。一線畫廊上貼著我們優(yōu)秀的小報、漂亮的圖畫,用精致的玻璃框安住,下課時,同學們的會去參觀、欣賞。

  教室是美麗的。光滑的桌椅連人影都照得見,黑板上方貼著五顏六色的大字,激勵著我們要做最好的自己,創(chuàng)最優(yōu)的集體。后面的墻壁上有個大展板,那是同學們的作品,還把我們的表現(xiàn)記在了上面。

  人更是美麗的'。上課時,你無論走到哪間教室,看到的都是同學們挺拔的身姿,認真的眼神;下課了,同學們?nèi)齻一群,五個一伙地玩游戲、做運動,看見垃圾就馬上撿起來,遇到老師就主動問好;早上上學時,同學們親切地打著招呼,就連老師見面也給個熱烈的擁抱;做操時,同學們的動作整齊劃一,個個都精神抖擻、昂首挺胸,真是美輪美奐,不愧有“三湘第一操”的美譽!

實驗小學的作文 篇4

  在讀三年級的時候,我看過一本有趣的書,這上面寫著:烏龜被鏡子一照,就會撒尿。我想證實這件事是不是真的,就想做個實驗。于是,我千方百計地到處找烏龜。找了十幾天,還是沒找到!鞍,難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤,連烏龜也不來安家?”我發(fā)愁道。

  爸爸知道了我的'心思,便對我說:“明天我們上菜市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),花錢買一只!蔽腋吲d地一蹦三尺高:“太好了,你真是我的好爸爸!”

  可轉(zhuǎn)了半天,連烏龜?shù)挠白佣紱]有看到,鱉倒是不少。唉,怎么辦?我靈機一動:既然沒烏龜,那就用鱉代替,反正它們長得差不多。我為自己能想出這樣的好點子頗為得意。

  把鱉買回家,我把這小家伙洗干凈,便開始做實驗。我拿來一面鏡子,把鏡子放在鱉的正前方,再把鱉翻過來。只見鱉并不撒尿,而是把頭和尾巴,以及四只腳縮進殼里。怎么沒反應(yīng)呢?我想:大概是頭縮進殼里的緣故吧!我便找了根小棍子,輕輕敲打它的腹部,但它不但沒伸出頭,反而縮得更進了。我使勁用力敲打,還是不奏效。我找不到更好的辦法,只好靜靜地等待著。等了好久,鱉終于耐不住寂寞,慢慢伸出了腦袋,接著是尾巴和腳。咦,怎么還是不撒尿,我徹底失望了,自言自語地說:“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書上寫錯了?”

  爸爸語重心長地說:“別泄氣,可能是你的實驗還存在問題。比如,書上說的是烏龜,而你用的是鱉,知道了嗎?”我若有所思地點了點頭。

  這次實驗雖然失敗了,但它讓我懂得了有些事情看似容易,但做起來很困難。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!睍旧系闹R,必須經(jīng)過實踐,才能變成真正的學問。

實驗小學的作文 篇5

  “什么鬼魅傳說,什么魑魅魍魎……”只見一位同學在對著一盆水在高聲唱歌,同學們都開懷大笑,原來那位同學是聽彭老師說這盆水有魔力,只要對著水唱歌,水就會動起來。同學們的笑聲引來了彭老師,她慢慢地走到講臺上,說:“今天我們要做一個神奇的實驗,叫做水上漂針!”同學們一聽老師說完,頓時興致勃勃,水上漂針,這也太簡單了吧,大家在想。

  實驗開始了,老師給我們每個人都發(fā)了一根針,讓我們把針放到水面上,讓它浮起來。首先,第一位同學開始了,他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上,可是手剛一松開,針就像一個醉酒的人一樣,飄飄蕩蕩,搖搖晃晃地沉入了盆地。接著,第二、三、四個同學都失敗了,到了第五個同學,只見他對著水先講了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松開了手,“哇,哇!”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個個圍著這位同學,詢問有什么技巧,他得意洋洋地說:“放針的.姿態(tài)很重要,這樣才能漂起來!庇谑俏覀円粋個都擺出了奇怪的姿勢,可惜無一例外,都失敗了,看來他這次成功,也是一個巧合而已。

  正當我們一籌莫展的時候,彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈!”然后將一張紙鋪在了水面上,我a們按照她的要求,將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒,紙慢慢地沉下去了,而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面,我們一個個看得目瞪口呆,驚嘆不已。

  實驗快結(jié)束的時候,彭老師把原理告訴了我們,原來水是有張力的,當把紙放上去的時候,張力就起了作用,這時候再放針,針自然就漂起來了。

  生活中處處都是科學,只要我們勇于實踐,勇于嘗試,就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

實驗小學的作文 篇6

  水在低溫下會結(jié)冰,油在低溫下會凝結(jié),那么,它們誰會先凍呢?誰又先凍在上面?誰又會先凍在下面呢?一邊串的問題塞滿了我的腦袋,我決定做一個實驗解開這個謎。

  星 期六,我找來了兩個透明的杯子,分別裝上水和油,然后放進冷凍室,準備每十分鐘觀察一次。十分鐘后,我打開冰箱,發(fā)現(xiàn)油和水一點兒變化也沒有。我把手指放 進水中,水有一點涼了。我關(guān)上冰箱門,走了。又十分鐘過去了,我一看,唉!水和油仍然和上次一模一樣。為了使實驗結(jié)果快點出現(xiàn),我把冰箱的溫度調(diào)低了。又 等待起來。很快,十分鐘又過去了,我迫不急待地打開冰箱一看,油依然沒有變化,水的'頂部有了一層冰,一碰就會死裂開。實驗結(jié)果出現(xiàn)地太慢,我決定每二十分 鐘觀察一次。二十分鐘過去了,“哇!”我情不自禁地叫了起來,水已經(jīng)完全結(jié)冰了,而油呢,底部也有一些凝結(jié)了,用手指一碰,還有一些軟軟的。

  通過這個實驗,我知道了水先結(jié)冰,油后凝結(jié),水先結(jié)上層,后結(jié)下層。油卻先凝下面,后凝上面。這使我有了新的發(fā)現(xiàn),我趕忙把實驗結(jié)果寫在了觀察本上。

實驗小學的作文 篇7

  一個午后,陽光懶洋洋地撒在大地上,鳥兒在婉轉(zhuǎn)地啼鳴著,景色動人。而我卻閑得有些發(fā)慌,當我正在發(fā)呆時,爸爸叫住了我:“兒子,過來,我們做個實驗吧!”“好!”我正求之不得,連忙跑過去一看,爸爸已經(jīng)準備好了一杯肥皂水,還有一根吹泡泡的管子,咦?這和做實驗有啥關(guān)系呢?我有點百思不得其解。

  “看好了!敝灰姲职执盗藗肥皂泡,我一碰便破了,可爸爸卻把它穩(wěn)穩(wěn)地托在了掌心。我看得目瞪口呆,連忙看了看爸爸的手,上面涂滿了肥皂水,我恍然大悟,也往手上涂了點兒,再試一次,果真就被我托在了手心;接著,爸爸又戴上了個棉布手套,我學聰明了,也戴上了手套,準備就緒,爸爸又吹出了個泡泡,那泡泡立刻就像一個富有生命力的小精靈,在爸爸的手掌上歡快地彈跳起來,像是在演著一曲優(yōu)美的舞蹈,我看得如癡如醉,自己也迫不及待地試了起來,那情形果真一模一樣,可好玩了!

  “你知道為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象嗎?”爸爸發(fā)問了,于是我陷入了沉思:為什么手上涂了肥皂水就能將泡泡托在手上呢?這個問題還相對簡單,因為肥皂泡和肥皂水是相同的.物質(zhì),但為什么戴上手套泡泡便會彈跳呢?問題來了,我的眉頭緊鎖,一手支著頭,一手我指甲彈著桌子。糟了,想不出來,我焦急萬分,這時,爸爸那熟悉的話語在耳邊響起:“肥皂泡是由什么構(gòu)成的呢?”“對了!肥皂泡是由水的表面張力組成,手套是由許多細小的纖維組成,纖維不會影響水的表面張力,因此泡泡就能在手套上彈跳!眴栴}迎刃而解了,我的心中充滿了成功的喜悅與自豪。

  這次的實驗令我難忘,我不僅收獲了許多知識,也懂得了再微不足道的事物,只要去發(fā)現(xiàn),去實驗,也能收獲很多奧妙哦!

實驗小學的作文 篇8

  在一次科學課上我做了一個小試驗,F(xiàn)在我就給大家講講做的過程吧。

  在科學課上,我拿了一節(jié)9V的電池,然后我拿來電線和小燈泡,我把電線和燈泡連在一起。接著,我把連好的燈泡放在電池的正極上,把電線放在電池的負極上。都連好了,燈泡卻沒有亮。我仔細檢查了一下,沒有發(fā)現(xiàn)有什么問題。我又仔仔細細地看了一遍、有一遍,還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。我又檢查燈泡,發(fā)現(xiàn)是燈泡壞了,我就換了一個燈泡。然后又照剛才的辦法連在電池上,這次燈泡終于亮起來了。

  我高興地歡呼起來:“成功了,成功了,我的'實驗成功了!

實驗小學的作文 篇9

  今天,老師別出心裁地給我們來了一個花樣——做實驗。

  上課了,老師拿出一個杯子叫一個男孩把杯子灌滿,這時,教室里炸開了鍋似的,議論開了:有的說,老師葫蘆賣的是什么藥,有的'人丈二和尚摸不著頭腦…

  這時,老師從口袋里拿出一把硬幣!班嵵亍钡亍靶肌钡溃骸拔覀儊碜鰝小實驗,就是把19枚硬幣放入滿滿的水中,看看會不會溢出來。”同學們恍然大悟,可緊接著又說:“不可能,我才不相信呢…”

  老師神秘地笑了笑,沉默無語。她把硬幣小心翼翼地放入水中,等到第15枚放入水中,奇跡出現(xiàn)了,水超過了杯子的口。同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯,生怕漏掉一個細節(jié),等到第19枚硬幣了,它像是個跳水運動員在上空轉(zhuǎn)了個三百六十度,然后婉轉(zhuǎn)地跳入水中,穩(wěn)穩(wěn)地落在杯底。水卻依然比杯口高但沒溢出來。這時老師發(fā)問了:“為什么水會比杯口要高?”頓時,教室里安靜下來,幾乎能聽得到自己的心跳聲。忽然,一個人站起來說:“是因為水的表面張力,正是這股無窮的力量支撐著水面超過杯口,但沒有溢出來!甭犞幕卮穑毅等!我怎么不知道這些知識!看來課外的知識真是無窮盡…

  一場有趣而富有深意的實驗在我的愕然中,在同學們的驚奇中,在老師的期望中結(jié)束了。但是沒有結(jié)束的東西卻留給我很多很多…

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