精選實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
咦，“小孔成像”，這個(gè)名字引起了我的好奇，我也來(lái)做做看。于是我按照要求，找來(lái)了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準(zhǔn)備好了，可是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還得有人幫忙，于是我叫來(lái)了媽媽，讓她做我的幫手。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先用筆在紙板上畫(huà)了一個(gè)小圓圈，然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個(gè)小孔。小孔有了，下面將該點(diǎn)蠟燭了。我手拿打火機(jī)，試了半天也不敢打火，最終還是請(qǐng)媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了。拿著點(diǎn)燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺(tái)上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門(mén)，室內(nèi)光線頓時(shí)暗了下來(lái)，只有蠟燭的光亮�？梢婚_(kāi)始我并沒(méi)有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著急。媽媽說(shuō)“別著急，再試試”。于是我慢慢地移動(dòng)紙板，讓小孔對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火焰，這時(shí)，一幅奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前，我看見(jiàn)了白紙上倒立著火焰的影子，我高興得叫起來(lái)，我成功了！接下來(lái)，我還在媽媽的啟發(fā)下，前后移動(dòng)著紙板，發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚，真有趣！
媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機(jī)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn) 星期天下午，我來(lái)到陽(yáng)光作文培訓(xùn)班。只見(jiàn)唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說(shuō)：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見(jiàn)唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來(lái)四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會(huì)知道
雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_(kāi)謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 比賽開(kāi)始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開(kāi)始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來(lái)到講臺(tái)，擺開(kāi)陣勢(shì)。“預(yù)備開(kāi)始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見(jiàn)第一組小個(gè)子的.雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了！ 第二輪比賽開(kāi)始了，唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開(kāi)始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽(tīng)使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開(kāi)始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見(jiàn)我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無(wú)法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問(wèn)號(hào)在我們的腦海中翻騰著。 唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過(guò)，但沒(méi)有熟透，剛開(kāi)始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng)，接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)�！迸�，哦，我們都明白了！
這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí).
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
上科學(xué)課時(shí)，老師總會(huì)給我們講一些小實(shí)驗(yàn)，引起了我們的極大興趣。每次回到家，我都想自己親手試一試。剛好假期里的科學(xué)微課有一節(jié)叫色彩大爆發(fā)，教我們?nèi)绾巫鰵馀菘蓸?lè)，我就開(kāi)始動(dòng)手了。
我翻箱倒柜地找出了原材料，水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！首先，我把水倒入杯子中，然后，加一勺紅糖，接下來(lái)，把它們攪拌均勻，直到紅糖完全溶化為止。這時(shí)，倒入少量的小蘇打，最后，加入白醋。我剛要繼續(xù)……
哎呀，不好了！泡沫太多了，它們沖出了杯子，沒(méi)過(guò)了勺子，弄得哪都是。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“氣泡多，說(shuō)明小蘇打放多了。”媽媽嘗了一口：“呸，呸，好酸啊。你的醋也放多了。”我覺(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理，就小心翼翼地又做了一次實(shí)驗(yàn)。
這一次，冒的泡并不多，說(shuō)明小蘇打放得不多，我終于找好了比例。從外觀上看，自制可樂(lè)和買(mǎi)的可樂(lè)沒(méi)有什么區(qū)別，顏色黑紅，冒著小氣泡。我急忙品嘗了一口，嗯，這次做出的可樂(lè)香甜可口，美味無(wú)比！試驗(yàn)成功了，我終于露出勝利的`微笑。
我發(fā)現(xiàn)了自己做的可樂(lè)要比買(mǎi)的還好喝，因?yàn)槔锩嬗袆趧?dòng)的快樂(lè)，我以后還要自制氣泡可樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
走進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，最大的特點(diǎn)就是兩個(gè)字——美麗。
環(huán)境是美麗的。高大的香樟樹(shù)枝繁葉茂，一年四季都是翠綠如茵；林蔭小道是我們最喜歡去的地方，一排排大樹(shù)沿著小道站崗，它們的頭發(fā)架在了一起，在烈日當(dāng)空的時(shí)候，這里都是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在下著傾盆大雨的時(shí)候，這里都滴水不漏；教學(xué)樓后面有個(gè)大水池，水池中央有一座假山，許多小魚(yú)在水中嬉戲，給水池增加了幾分生氣。一線畫(huà)廊上貼著我們優(yōu)秀的小報(bào)、漂亮的圖畫(huà)，用精致的玻璃框安住，下課時(shí)，同學(xué)們的會(huì)去參觀、欣賞。
教室是美麗的。光滑的桌椅連人影都照得見(jiàn)，黑板上方貼著五顏六色的大字，激勵(lì)著我們要做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體。后面的墻壁上有個(gè)大展板，那是同學(xué)們的作品，還把我們的表現(xiàn)記在了上面。
人更是美麗的'。上課時(shí)，你無(wú)論走到哪間教室，看到的都是同學(xué)們挺拔的身姿，認(rèn)真的眼神；下課了，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地玩游戲、做運(yùn)動(dòng)，看見(jiàn)垃圾就馬上撿起來(lái)，遇到老師就主動(dòng)問(wèn)好；早上上學(xué)時(shí)，同學(xué)們親切地打著招呼，就連老師見(jiàn)面也給個(gè)熱烈的擁抱；做操時(shí)，同學(xué)們的動(dòng)作整齊劃一，個(gè)個(gè)都精神抖擻、昂首挺胸，真是美輪美奐，不愧有“三湘第一操”的美譽(yù)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
在讀三年級(jí)的時(shí)候，我看過(guò)一本有趣的書(shū)，這上面寫(xiě)著：烏龜被鏡子一照，就會(huì)撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我千方百計(jì)地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒(méi)找到�！鞍�，難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤，連烏龜也不來(lái)安家?”我發(fā)愁道。
爸爸知道了我的'心思，便對(duì)我說(shuō)：“明天我們上菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花錢(qián)買(mǎi)一只。”我高興地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉(zhuǎn)了半天，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)：既然沒(méi)烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(zhǎng)得差不多。我為自己能想出這樣的好點(diǎn)子頗為得意。
把鱉買(mǎi)回家，我把這小家伙洗干凈，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過(guò)來(lái)。只見(jiàn)鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒(méi)反應(yīng)呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒(méi)伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了?”
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗(yàn)還存在問(wèn)題。比如，書(shū)上說(shuō)的是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來(lái)很困難�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
“什么鬼魅傳說(shuō)，什么魑魅魍魎……”只見(jiàn)一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，原來(lái)那位同學(xué)是聽(tīng)彭老師說(shuō)這盆水有魔力，只要對(duì)著水唱歌，水就會(huì)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師，她慢慢地走到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)完，頓時(shí)興致勃勃，水上漂針，這也太簡(jiǎn)單了吧，大家在想。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針，讓我們把針?lè)诺剿嫔�，讓它浮起�?lái)。首先，第一位同學(xué)開(kāi)始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開(kāi)，針就像一個(gè)醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了，到了第五個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開(kāi)了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué)，詢問(wèn)有什么技巧，他得意洋洋地說(shuō)：“放針的.姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來(lái)。”于是我們一個(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì)，可惜無(wú)一例外，都失敗了，看來(lái)他這次成功，也是一個(gè)巧合而已。
正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見(jiàn)她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候，彭老師把原理告訴了我們，原來(lái)水是有張力的，當(dāng)把紙放上去的時(shí)候，張力就起了作用，這時(shí)候再放針，針自然就漂起來(lái)了。
生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實(shí)踐，勇于嘗試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
水在低溫下會(huì)結(jié)冰，油在低溫下會(huì)凝結(jié)，那么，它們誰(shuí)會(huì)先凍呢？誰(shuí)又先凍在上面？誰(shuí)又會(huì)先凍在下面呢？一邊串的問(wèn)題塞滿了我的腦袋，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)解開(kāi)這個(gè)謎。
星 期六，我找來(lái)了兩個(gè)透明的杯子，分別裝上水和油，然后放進(jìn)冷凍室，準(zhǔn)備每十分鐘觀察一次。十分鐘后，我打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)油和水一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有。我把手指放 進(jìn)水中，水有一點(diǎn)涼了。我關(guān)上冰箱門(mén)，走了。又十分鐘過(guò)去了，我一看，唉！水和油仍然和上次一模一樣。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果快點(diǎn)出現(xiàn)，我把冰箱的溫度調(diào)低了。又 等待起來(lái)。很快，十分鐘又過(guò)去了，我迫不急待地打開(kāi)冰箱一看，油依然沒(méi)有變化，水的'頂部有了一層冰，一碰就會(huì)死裂開(kāi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)地太慢，我決定每二十分 鐘觀察一次。二十分鐘過(guò)去了，“哇！”我情不自禁地叫了起來(lái)，水已經(jīng)完全結(jié)冰了，而油呢，底部也有一些凝結(jié)了，用手指一碰，還有一些軟軟的。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了水先結(jié)冰，油后凝結(jié)，水先結(jié)上層，后結(jié)下層。油卻先凝下面，后凝上面。這使我有了新的發(fā)現(xiàn)，我趕忙把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在了觀察本上。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
一個(gè)午后，陽(yáng)光懶洋洋地撒在大地上，鳥(niǎo)兒在婉轉(zhuǎn)地啼鳴著，景色動(dòng)人。而我卻閑得有些發(fā)慌，當(dāng)我正在發(fā)呆時(shí)，爸爸叫住了我：“兒子，過(guò)來(lái)，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”“好!”我正求之不得，連忙跑過(guò)去一看，爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了一杯肥皂水，還有一根吹泡泡的管子，咦?這和做實(shí)驗(yàn)有啥關(guān)系呢?我有點(diǎn)百思不得其解。
“看好了�！敝灰�(jiàn)爸爸吹了個(gè)肥皂泡，我一碰便破了，可爸爸卻把它穩(wěn)穩(wěn)地托在了掌心。我看得目瞪口呆，連忙看了看爸爸的手，上面涂滿了肥皂水，我恍然大悟，也往手上涂了點(diǎn)兒，再試一次，果真就被我托在了手心;接著，爸爸又戴上了個(gè)棉布手套，我學(xué)聰明了，也戴上了手套，準(zhǔn)備就緒，爸爸又吹出了個(gè)泡泡，那泡泡立刻就像一個(gè)富有生命力的小精靈，在爸爸的手掌上歡快地彈跳起來(lái)，像是在演著一曲優(yōu)美的舞蹈，我看得如癡如醉，自己也迫不及待地試了起來(lái)，那情形果真一模一樣，可好玩了!
“你知道為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象嗎?”爸爸發(fā)問(wèn)了，于是我陷入了沉思：為什么手上涂了肥皂水就能將泡泡托在手上呢?這個(gè)問(wèn)題還相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)榉试砼莺头试硭窍嗤?物質(zhì)，但為什么戴上手套泡泡便會(huì)彈跳呢?問(wèn)題來(lái)了，我的眉頭緊鎖，一手支著頭，一手我指甲彈著桌子。糟了，想不出來(lái)，我焦急萬(wàn)分，這時(shí)，爸爸那熟悉的話語(yǔ)在耳邊響起：“肥皂泡是由什么構(gòu)成的呢?”“對(duì)了!肥皂泡是由水的表面張力組成，手套是由許多細(xì)小的纖維組成，纖維不會(huì)影響水的表面張力，因此泡泡就能在手套上彈跳�！眴�(wèn)題迎刃而解了，我的心中充滿了成功的喜悅與自豪。
這次的實(shí)驗(yàn)令我難忘，我不僅收獲了許多知識(shí)，也懂得了再微不足道的事物，只要去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)驗(yàn)，也能收獲很多奧妙哦!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8
在一次科學(xué)課上我做了一個(gè)小試驗(yàn)。現(xiàn)在我就給大家講講做的過(guò)程吧。
在科學(xué)課上，我拿了一節(jié)9V的電池，然后我拿來(lái)電線和小燈泡，我把電線和燈泡連在一起。接著，我把連好的燈泡放在電池的正極上，把電線放在電池的負(fù)極上。都連好了，燈泡卻沒(méi)有亮。我仔細(xì)檢查了一下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。我又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍、有一遍，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。我又檢查燈泡，發(fā)現(xiàn)是燈泡壞了，我就換了一個(gè)燈泡。然后又照剛才的辦法連在電池上，這次燈泡終于亮起來(lái)了。
我高興地歡呼起來(lái)：“成功了，成功了，我的'實(shí)驗(yàn)成功了�！�
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9
今天，老師別出心裁地給我們來(lái)了一個(gè)花樣——做實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師拿出一個(gè)杯子叫一個(gè)男孩把杯子灌滿，這時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋似的，議論開(kāi)了：有的說(shuō)，老師葫蘆賣(mài)的是什么藥，有的'人丈二和尚摸不著頭腦…
這時(shí)，老師從口袋里拿出一把硬幣。“鄭重”地“宣布”道：“我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是把19枚硬幣放入滿滿的水中，看看會(huì)不會(huì)溢出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，可緊接著又說(shuō)：“不可能，我才不相信呢…”
老師神秘地笑了笑，沉默無(wú)語(yǔ)。她把硬幣小心翼翼地放入水中，等到第15枚放入水中，奇跡出現(xiàn)了，水超過(guò)了杯子的口。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，等到第19枚硬幣了，它像是個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員在上空轉(zhuǎn)了個(gè)三百六十度，然后婉轉(zhuǎn)地跳入水中，穩(wěn)穩(wěn)地落在杯底。水卻依然比杯口高但沒(méi)溢出來(lái)。這時(shí)老師發(fā)問(wèn)了：“為什么水會(huì)比杯口要高？”頓時(shí)，教室里安靜下來(lái)，幾乎能聽(tīng)得到自己的心跳聲。忽然，一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)：“是因?yàn)樗谋砻鎻埩�，正是這股無(wú)窮的力量支撐著水面超過(guò)杯口，但沒(méi)有溢出來(lái)�！甭�(tīng)著他的回答，我愕然！我怎么不知道這些知識(shí)！看來(lái)課外的知識(shí)真是無(wú)窮盡…
一場(chǎng)有趣而富有深意的實(shí)驗(yàn)在我的愕然中，在同學(xué)們的驚奇中，在老師的期望中結(jié)束了。但是沒(méi)有結(jié)束的東西卻留給我很多很多…
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