實(shí)用的我們小學(xué)作文匯總四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的我們小學(xué)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們小學(xué)作文 篇1
我的課余生活真有趣!我就來(lái)講給你們聽聽吧!
有一回,六一兒童節(jié)的時(shí)候,大家都顯得非常高興,后來(lái),又有許多新隊(duì)員入隊(duì)了,他們臉上,帶著像陽(yáng)光一樣的笑容。然后,他們又在國(guó)旗下戴好了紅領(lǐng)巾。
接下來(lái),又有升國(guó)旗,升校旗等儀式,大家向高高飄揚(yáng)的'國(guó)旗敬禮,又排好隊(duì),返回了教室。
回到教室,我們開始自由,休息了一會(huì)兒,老師給我們每人發(fā)了四張票,告訴我們,這是玩游戲的票。
老師還告訴我們,下午可使用,多拿點(diǎn)兒紅票,那是兌獎(jiǎng)票,可以兌獎(jiǎng)。
我回到家里,跟爸爸說(shuō)了這件事。爸爸一聽,笑著說(shuō):“這一定很有趣吧!”“我想,是的,爸爸”。我回答說(shuō):“下午,我一定會(huì)玩得非常開心的!蔽铱隙ǖ鼗卮。
到了下午,我來(lái)到學(xué)校,高興得話都說(shuō)不出來(lái)了,首先,曹慶和我一起去玩夾彈珠,我夾起了十顆彈珠,但曹慶只夾了兩顆,我非常高興地領(lǐng)了一枚紅票,曹慶卻不高興地走了。
接下來(lái),我要去玩搞笑游戲——敲鑼。有一個(gè)人敲定的時(shí)候,敲到墻上去了,逗得我們哈哈大笑。
我們小學(xué)作文 篇2
我們的教室不但干凈,而且也很美麗。
進(jìn)入教室第一刻看到的是黑板報(bào),上面寫著本學(xué)期的主題“保護(hù)環(huán)境”,這幾個(gè)字的顏色非常鮮艷。黑板報(bào)上畫了一個(gè)鮮紅的大蘋果,有一排排高矮不一的大樹。光樹的顏色就有許多種,有翠綠的、有淡綠的還有深綠,再加上紫的、粉的、灰的'等顏色的樹干,真是五彩繽紛呀!
這次我們的黑板報(bào)上用了水粉顏料,讓整個(gè)版面更加靚麗。板報(bào)報(bào)排版新穎。在那個(gè)巨大的蘋果里面寫著有關(guān)“保護(hù)環(huán)境”的知識(shí)。蘋果前面駛過一艘長(zhǎng)滿綠樹的船。船上有我們板報(bào)標(biāo)題“校園環(huán)境保護(hù)集結(jié)號(hào)”蘋果右邊是用水粉畫的巨大的橙黃色的童話船,象征著保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。板報(bào)字跡美觀整潔,令人賞心悅目。板報(bào)下面的墻壁上是有關(guān)春天的展板。同學(xué)們帶來(lái)了春天的圖畫和照片。最有趣的是展板上還貼著同學(xué)做的巴掌大的風(fēng)箏,好像把春天的風(fēng)帶到了這里。黑板報(bào)的右邊是圖書角“給心找個(gè)家!庇颐鎵Ρ诘脑u(píng)比欄上貼有同學(xué)可愛的笑臉。左面墻壁上展示各小隊(duì)評(píng)比情況。教室后面有“勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、朝氣、自信”幾個(gè)紅彤彤的大字,鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)天天向上。
我們的教室真的很漂亮吧。
我們小學(xué)作文 篇3
每接到一個(gè)新班,作為語(yǔ)文老師的我便讓學(xué)生寫一份自我介紹,從中也可提一些對(duì)老師的要求目的是更快的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,也希望借詞了解學(xué)生的寫作水平.幾年來(lái),尖刀的每份自我介紹的內(nèi)容大同小異,無(wú)非是爍爍自己以往的學(xué)習(xí)情況相隔特點(diǎn)、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的困惑等.有的同學(xué)會(huì)提出一些籠統(tǒng)的要求,如:“我的閱讀能力差,懇請(qǐng)老師的幫助!薄拔也粣蹖懽魑,怎么辦?”
今年交上來(lái)的“自我介紹”,大致的情況也是如此,但是有一份引起了我的注意。文章隨后有一段話:“老師,我對(duì)你只有一個(gè)要求,請(qǐng)你首先要做我們的班長(zhǎng)!蔽也唤@異于他的與眾不同的觀點(diǎn),找來(lái)這位學(xué)生,想讓他具體的說(shuō)說(shuō)自己的想法。他說(shuō):“我們最喜歡平易近人、能和我們做朋友的老師,但是,作為老師你又必須和我們有所不同,要對(duì)我們進(jìn)行組織和管理,所以,我想到班長(zhǎng)這個(gè)稱謂!
我連聲驚嘆這位學(xué)生獨(dú)到的思想。小小年紀(jì)的他,絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)也沒有可能讀過教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍,他也沒有聽說(shuō)過“平等中的首席”這樣專業(yè)的術(shù)語(yǔ),但是結(jié)合自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解,感悟出這樣一個(gè)許多教師都意識(shí)不到的理論問題,這不能不令我這個(gè)老師也深感佩服。
長(zhǎng)期以來(lái),作為老師,我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是權(quán)威與控制,一個(gè)班級(jí)如果失去了控制那將是多么可怕的事情,所以我們更愿意用外力去“統(tǒng)治”學(xué)生。教師依然是教學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)者、控制者,教師確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),并據(jù)此展開教學(xué)活動(dòng),學(xué)生只是接受知識(shí)的對(duì)象和容器,在老師的帶領(lǐng)下閱讀課文,接受老師的講解,回答老師提前設(shè)計(jì)好的問題。教學(xué)中重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足。忽視了學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)人生活積累,忽視了學(xué)生之間態(tài)度、情感、思維方式的變異,用統(tǒng)一的.文本、劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生;限制學(xué)生的理解內(nèi)容、理解程度、理解方式、限制學(xué)生的表達(dá)欲望、表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式。這種無(wú)視學(xué)生生命個(gè)體存在的教學(xué)方式,使學(xué)生沒有興趣、沒有問題、沒有懷疑、沒有想象的空間,閱讀品位低俗,閱讀能力低下,沒有良好的閱讀習(xí)慣,缺乏應(yīng)用的閱讀意識(shí),知識(shí)面狹窄,見解膚淺,思維板滯遲鈍,缺少個(gè)性。這種“目中無(wú)人”的教學(xué)方式,與培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展、極具豐富個(gè)性的個(gè)體為目的的素質(zhì)教育是相矛盾的。
實(shí)踐出真知。一個(gè)小小的中學(xué)生,對(duì)生活用心體會(huì)也會(huì)感悟出近乎專業(yè)的真知灼見,更何況我們這些工作在教學(xué)一線的教師們?
我們小學(xué)作文 篇4
我的班里有一位負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)——張曉衡。張曉衡作為一名稱職的班長(zhǎng),她問心無(wú)愧。
張曉衡上課認(rèn)真聽講,積極主動(dòng)地回答問題,作業(yè)也認(rèn)真完成,每次考試都是第一名,而且在她聽課的時(shí)候,她還讓坐在她附近的.同學(xué)也與她一樣認(rèn)真聽講,我們班有好幾個(gè)同學(xué)與她同桌了一學(xué)期后,學(xué)習(xí)都進(jìn)步了非常多,聽課都認(rèn)真了,作業(yè)也寫得比較好了,她帶著這些同學(xué)一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
有一次,我們班的高一鳴生病了,好幾天沒有來(lái)上課。結(jié)果落下了許多課程。張曉衡二話沒有說(shuō),放學(xué)后主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)。高一鳴有時(shí)聽不懂,她也不耐其煩,一遍又一遍的講解,直到高一鳴聽明白,致使高一鳴沒落下功課。她常說(shuō):“熱心幫助別人,這是我最大的快樂!
每當(dāng)她值日,總是最早一個(gè)來(lái),最遲一個(gè)走。等到同學(xué)都做完值日,檢查過后,她才輕輕把門關(guān)上,離開校園。記得在一次下雨天,她冒著小雨走出門外倒垃圾,奶奶在門口等她放學(xué),見她提著垃圾桶從身邊走過,說(shuō):“下雨啊,你不要出去!睆垥院鈪s說(shuō):“我不去倒,垃圾就會(huì)留到明天了,總得有人倒啊!苯又,繼續(xù)提著垃圾桶走去。還有一次,我門學(xué)校大掃除,許多的同學(xué)都在偷懶,只有少數(shù)同學(xué)在打掃衛(wèi)生。其中張曉衡最勤快,也不偷工減料,在驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)下,她一遍又一遍的來(lái)回掃,沒過多少時(shí)間,她的腦袋上冒出來(lái)一滴滴辛勤的汗水,在她的率先垂范下,偷懶的同學(xué)也不好意思偷懶了,大家一起抓緊時(shí)間把衛(wèi)生打掃干凈了。
她對(duì)待工作總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,是老師的好幫手,同學(xué)的好榜樣,她是我最敬佩的班長(zhǎng)。
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