我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2023-06-30 18:38:28 小學(xué)生作文我要投稿

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文錦集6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文錦集6篇

我的老師小學(xué)作文篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄袄蠋煛币粋€(gè)震古爍今的名稱(chēng)，“老師”一個(gè)奉獻(xiàn)的別名，而我們的班主任鄒老師則是一個(gè)嚴(yán)厲、兢兢業(yè)業(yè)的人，將這首詩(shī)詮釋地淋漓盡致。

　　我的`鄒老師有著滾圓的大眼睛，黑、白、棕相間，猶如碩大的瑪瑙；有著深棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下，泛著點(diǎn)點(diǎn)的金光；外加張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道。鄒老師體形勻稱(chēng)，中等個(gè)兒。鄒老師喜歡穿連衣裙，很好看。

　　鄒老師對(duì)我們要求嚴(yán)格。那節(jié)作文課，我發(fā)現(xiàn)自己的作文的結(jié)尾不算太好，又拿出修正貼一個(gè)一個(gè)地修改，但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！边@時(shí)，鄒老師正在講課，但我仍然修改作文，鄒老師看見(jiàn)我，便“河?xùn)|獅子吼”般地怒吼：“于澤！”聲音震耳欲聾，我抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛閃著“青龍偃月刀”的寒光，我的身體仿佛掉進(jìn)了冰窖，涼了半截，我低下頭，鄒老師見(jiàn)我知錯(cuò)，便又開(kāi)始講課。放學(xué)后，我在回家的路上不停地自言自語(yǔ)：“我一定認(rèn)真聽(tīng)講，我一定認(rèn)真聽(tīng)講……”

　　鄒老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)下分細(xì)心。那一次考七字成語(yǔ)，我寫(xiě)上“萬(wàn)馬齊喑究可哀”可鄒老師卻畫(huà)了紅色的錯(cuò)號(hào)，我數(shù)了數(shù)，是七個(gè)字呀！我馬上問(wèn)鄒老師，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“‘萬(wàn)馬齊喑究可哀’是詩(shī)��！”我頓時(shí)恍然大悟，鄒老師又說(shuō)：“于澤，這就叫‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’�！蔽也缓靡馑嫉匦α�。

　　鄒老師雖然嚴(yán)厲，但對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，我特喜歡聽(tīng)鄒老師講的課。

我的老師小學(xué)作文篇2

　　作文評(píng)語(yǔ)

　　1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

　　結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

　　結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

　　結(jié)尾同樣有趣.

　　結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

　　由景生情,結(jié)尾自然.

　　比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

　　結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

　　結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

　　你的作文總體寫(xiě)的'還不錯(cuò) ，但是字體要寫(xiě)好來(lái) ，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。

　　你寫(xiě)的作文很生動(dòng) ，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字。

　　你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿(mǎn)意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！

　　題目很不錯(cuò) ，文章語(yǔ)句、構(gòu)篇很好。

　　詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　整體的結(jié)構(gòu) ，描寫(xiě)都還不錯(cuò) 。

　　這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng) ，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　我有一個(gè)作文老師，他大大的鼻子，小小的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，臉上總掛著笑容，老師的寫(xiě)作水平很高，在報(bào)刊上經(jīng)常能看見(jiàn)他寫(xiě)的文章。

　　每次去作文老師那里上課時(shí)，他總是笑容滿(mǎn)面地迎接我們。記得有一次，我們?cè)谛薷淖魑�，老師在旁邊看著我們的表現(xiàn)。突然有一個(gè)小問(wèn)題難住了大家，實(shí)在想不出辦法，只好請(qǐng)教老師，老師面帶微笑地問(wèn)了一句，難題是什么？接著他摸摸頭皮，抓抓胡子，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講這個(gè)問(wèn)題的方法。他告訴我們，寫(xiě)作文要寫(xiě)真心話，說(shuō)什么就寫(xiě)什么，但是要相互對(duì)應(yīng)，不能重復(fù)出現(xiàn)，比如這一題，小作者寫(xiě)的是：“這是從哪里傳來(lái)的聲音？噢，原來(lái)是我們來(lái)到了天元農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)�！毙∽髡唛_(kāi)頭寫(xiě)了是從哪里傳來(lái)的聲音，可是后面卻沒(méi)有回答是從哪里傳來(lái)的聲音，這樣就前后不對(duì)應(yīng)了…。老師就是這么細(xì)心，每次寫(xiě)好文章后都會(huì)鼓勵(lì)我們，并讓我們多看課外書(shū)。老師還告訴我們，好文章是改出來(lái)的，文章寫(xiě)好要不斷修改，要精益求精。

　　作文老師的`知識(shí)非常淵博，古今中外的知識(shí)都知道。他一直教導(dǎo)我們，想寫(xiě)出好文章，就要去親身體驗(yàn)。今年中秋節(jié)那天，他讓我們?nèi)⒂^了孫家境的祭祖大典。在現(xiàn)場(chǎng)，他滔滔不絕地介紹了橫河孫家境的歷史文化和英雄人物，那時(shí)我就開(kāi)始佩服我的老師了。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，使我更深刻地體會(huì)到先祖的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人，要忠心孝順長(zhǎng)輩，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的道理。

　　我喜歡我的作文老師，一個(gè)和藹可親、知識(shí)淵博的老師。在他的耐心教導(dǎo)下，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　今天是教師節(jié)，在這個(gè)特別的日子里，我要感謝所有的`老師，尤其是吳老師！

　　還記得那是剛上一年級(jí)的時(shí)候，下午放學(xué)走出校門(mén)口，我突然發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)忘拿了，我連忙跑回教室。出來(lái)的時(shí)候，就找不到媽媽了，正當(dāng)我急得眼淚快要掉下來(lái)的時(shí)候，吳老師來(lái)了，耐心地問(wèn)我發(fā)生了什么事，我媽媽的電話是多少？就這樣，吳老師用自己的手機(jī)給我媽媽打了電話，后來(lái)媽媽順利地接到了我。

　　這件事以后，有時(shí)媽媽沒(méi)及時(shí)來(lái)學(xué)校，我再也不會(huì)無(wú)助地哇哇大哭了，因?yàn)槲抑涝趯W(xué)校里，不管發(fā)生什么事都可以去找老師，老師會(huì)像媽媽一樣給我關(guān)心，給我愛(ài)！

我的老師小學(xué)作文篇5

　　我的新老師新學(xué)期開(kāi)始了，我們班迎來(lái)了新的老師----徐老師。

　　徐老師高高的個(gè)子、炯炯有神的眼睛、微微翹起的鼻子和大大的肚子。哦，原來(lái)徐老師肚子里有小寶寶了。以前教我們的老師都說(shuō)我們這個(gè)班太調(diào)皮了，現(xiàn)在卻來(lái)了一位身懷六甲的老師，她能不能管好我們這個(gè)班呢？但接下來(lái)發(fā)生的事情讓我改變了對(duì)徐老師的看法。

　　開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，學(xué)校就因?yàn)榧琢鞯牡絹?lái)而宣布停課一星期，聽(tīng)說(shuō)每天下午都會(huì)有老師打電話來(lái)。我想，一個(gè)班50多個(gè)人，每個(gè)人都要打電話，老師哪能忙過(guò)來(lái)呢？9月7日，是我們學(xué)校停課的第一天，在下午4點(diǎn)30分的時(shí)候，我家的電話響了，拿起電話一聽(tīng)，��！是我們徐老師打來(lái)的電話，在電話里，她問(wèn)我作業(yè)完成情況和身體情況，還交代我要保護(hù)好自己的身體，聽(tīng)著話筒里徐老師略顯疲憊的.聲音，放下電話，我的心情久久不能平靜，原來(lái)徐老師這么關(guān)心我們，她顧不上休息，還一一給我們打電話，多辛苦��！

　　復(fù)課后，和其他同學(xué)交流，得知有的同學(xué)在晚上6點(diǎn)多鐘的時(shí)候還能接到老師的電話，從老師句句關(guān)心的話語(yǔ)中，我深深感到了徐老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我也看到老師那一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我在心里默默地說(shuō)：“徐老師，您放心吧，我已經(jīng)長(zhǎng)大，相信我會(huì)做得更好。”

我的老師小學(xué)作文篇6

　　她就是我的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)女老師，瘦高瘦高的，平時(shí)說(shuō)話也總是輕聲細(xì)語(yǔ)，和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細(xì)嚼慢咽，笑起來(lái)還帶著一個(gè)小酒窩。用一句話來(lái)說(shuō)就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說(shuō)了一句拒絕的理由。“我的孩子再過(guò)十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈牛徽J(rèn)為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說(shuō)了一句，“我的孩子都快一個(gè)連那么多了�！�

　　沒(méi)錯(cuò)，她真的把我們當(dāng)做了她的孩子。她新買(mǎi)的鋼筆送給了誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，是我們。她新買(mǎi)的書(shū)包現(xiàn)在搭在了誰(shuí)的肩上？沒(méi)錯(cuò)，是我們。她新買(mǎi)的筆盒放在了誰(shuí)的抽屜了？沒(méi)錯(cuò)，還是我們。她的錢(qián)，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長(zhǎng)不大的孩子。

　　那個(gè)暑假回來(lái)后，我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了，也不再和同學(xué)們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候，是這樣的感覺(jué)，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的桌子那么大。那時(shí)，我還把劉海留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我，連鏡子都不敢碰，更別說(shuō)照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來(lái)。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因?yàn)橐淮我馔�，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨(dú)。

　　我總是覺(jué)得，同學(xué)們?cè)诳粗遥麄儾恍加诟疫@個(gè)丑八怪玩，我每每想到這里的時(shí)候，我把頭抬得更低了。

　　而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后，她叫我留了下來(lái)。那時(shí)候，教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺(tái)上用眼神和我對(duì)視著，然后慢慢地向我走來(lái)。走的時(shí)候她并沒(méi)有看著前進(jìn)的`道路，反而目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我覺(jué)察到了她那火辣辣的目光，感覺(jué)心里很害怕，很慌張，有著一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著我，離我越來(lái)越近，越來(lái)越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來(lái)到我的身前的。只感覺(jué)有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。

　　這時(shí)，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著一絲水分，我總感覺(jué)她的眼淚跟要溢出來(lái)似的，可實(shí)際上，她并沒(méi)有哭，她是在笑，對(duì)著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)?lái)了鼓勵(lì)。

　　忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長(zhǎng)了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒(méi)有拒絕的理由，只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我開(kāi)始用自己的眼睛從新看著這個(gè)世界。

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