(合集)小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
風(fēng)，你是個調(diào)皮的孩子， 你把滿街的楓葉吹得 飄來飄去。
你把蒲公英的花瓣吹到泥土里， 讓它們找到了溫暖的`家。
你把露珠吹在葉子上， 害得葉子直說癢癢。
你把小朋友的帽子吹得 老高老高， 害得小朋友一路跑。
小學(xué)作文 篇2
小學(xué)作文批改要求
1.批改必須遵循的原則：
(1)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，小學(xué)作文批改要求。
(2)堅持唯物辯證法。注意學(xué)生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點(diǎn)，堅持發(fā)展的觀點(diǎn)。
(3)以鼓勵表揚(yáng)為主，批評為輔，堅持正確教育原則。
(4)突出重點(diǎn)，多就少改，批改結(jié)合。
(5)啟發(fā)學(xué)生積極開展思維活動，教師在批改過程中考慮讓學(xué)生自己動腦，想問題，分析問題，解決問題，即讓學(xué)生自己學(xué)會修改。
2.批改的范圍：
(1)觀點(diǎn)有否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。
(2)主題(或中心)是否明確、突出。
(3)選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實。
(4)思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。
(5)語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn)。
(6)有否錯別字、怪字。標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。
(7)作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。
3.批改的注意點(diǎn)：
(1)要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。
(2)批改語言力求通俗、準(zhǔn)確、簡練，有鼓勵性。要有眉批，總批。
(3)書寫工整�？偱孔终家桓�。
(4)批改前要先通覽全文，改后要復(fù)看一遍，以防有錯未改。
(5)做好批改記錄，為評講作準(zhǔn)備。
(6)作文評分辦法按等級為優(yōu)、良、及格、待及格四等，也可細(xì)分優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)-、良+、良、良-等。
(7)作文等級一律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。
(8)教師批改后，提倡學(xué)生根據(jù)教師的建議在原文中進(jìn)行修改。
提倡學(xué)生在草稿上進(jìn)行自改、互改、組改，要求學(xué)生從以下十個方面進(jìn)行批改：
1.格式是否正確
剛開始，使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文批改要求》。隨隨便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]鍺，便拿出紅筆，寫上批語：1.格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的`尊姓大名。
2.卷面是否整潔
顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。
3.錯別字幾個
發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。
4.有幾處病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。
5.標(biāo)點(diǎn)符號有幾處明顯錯誤
強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。
以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。
6.看文章的中心是否鮮明、集中
這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。
7.看文章的選材
這條批語提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。
8. 看文章的結(jié)構(gòu)
就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點(diǎn)批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。
9.看表達(dá)方式
主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。
10.看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確
語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。
后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在200字以上。
學(xué)生自批、互批、組批的批改要求
1、格式是否準(zhǔn)確。5分。
2、卷面是否整潔。5分。
3、錯別字有幾個。每兩個字扣一分，最多扣5 分，并用相應(yīng)的符號標(biāo)出 。 10分。
4、檢查病句。每一句扣1 分，最多扣5 分。在病句下面畫橫線，在旁邊寫明病在何處，在文后批語中寫清病句幾處。10 分。
5、標(biāo)點(diǎn)符號有無明顯錯誤，強(qiáng)調(diào)逗號、句號、引號、嘆號、問號的使用，明顯錯誤的地方，每錯一個扣一分，超過5 分不再多扣。10分。
6、文章的中心。(1)中心是否鮮明;(2)中心是否集中。10 分。
7、文章的選材。(1)是否圍繞中心;(2)是否符合生活實際;(3)是否具有典型性。10分。
8、文章結(jié)構(gòu)。(1)層次段落是否清晰;(2)過渡是否自然;(3)開頭結(jié)尾是否照應(yīng)。10分。
9、表達(dá)方式。是否符合文體要求。10分。
10、語言。(1)是否簡練;(2)是否準(zhǔn)確;(3)是否生動。20 分。
小學(xué)作文 篇3
和時間的這場比賽，是注定要輸?shù)�。可是我們必須參加這場比賽，還要不斷騙自己說也許會贏。
事實上，從生命的一開始，我們已經(jīng)來不及了�；蛘哒f，以上帝面前的那只鐘表來看，我們永遠(yuǎn)都是來不及的。
不過，除了哲學(xué)家，很少有人整日拿上帝那只鐘表來為難自己。更多的時候，人們看的是世間的鐘表。
我們居住的國家和城市有各自的鐘表。網(wǎng)絡(luò)，報紙，雜志，真實或虛擬的社交群落，也有它們的鐘表。
選擇一份工作，不可避免地要加入它的時間體系；與一個人結(jié)成長期的`伴侶，有時也需要將鐘表調(diào)試到與對方一致。這一切無時無刻不在改變著我們的時鐘，漸漸地，我們甚至忘記了它的存在——那個屬于我們自己的，內(nèi)在的時鐘。倘若內(nèi)在的時鐘沒有受到外界侵犯，我們或許會過得從容和體面許多。不過在一個如此迅疾而密密麻麻的世界里，這幾乎是沒有可能的。
我們甚至愿意接受這種侵犯，因為它讓我們感覺到自己身處一個現(xiàn)代的、熱鬧的、豐盛的世界。我們張開雙臂迎接侵犯，令外界的時序徹底攻占了內(nèi)心世界。到那個時候，我們就成了裝備機(jī)芯的發(fā)條玩具，在固定的時候作做出必要的反應(yīng)。我們再也聽不到彼此的心跳，取而代之的是滴滴答答的鐘表聲鐘擺聲。永遠(yuǎn)都是來不及的，遲早也是要來不及的。來不及一點(diǎn)都不可怕。但有些來不及是不必要的，是一種對自己的啃噬和傷虐。我們都在趕時間。
不過，我們究竟在趕的是誰的時間？那些和時間賽跑的人啊，他們又在和誰的時間賽跑呢？
小學(xué)作文 篇4
我叫張宗校，今年九歲，屬蛇，是保亭思源實驗小學(xué)三（2）班的小學(xué)生。我眼睛小小的，一笑起來就咪成一條，稀疏的頭發(fā)，留著一個小平頭，圓圓的臉蛋中等個子，身體很強(qiáng)壯，班里同學(xué)都稱我是體育課上的小公牛。
我的愛好是寫作文和看書，一到周末媽媽都會帶我到書店買書，我深深被書的故事所吸引，特別是《作文大全》讓我分享別人的快樂和憂傷，懂了很多的寫作方法，慢慢的我學(xué)會了寫一些簡單的作文。
記得有一次，上語文課老師布置第五單元的作文，內(nèi)容是寫生活中的傳統(tǒng)文化，早上一放學(xué)，我就趕緊回家吃飯，吃完飯我就開始寫作文，我想啊想啊，寫什么好呢？絞盡腦汁就是想不出來，突然，我看見媽媽在包粽子，心想：包粽子也是中國傳統(tǒng)文化，我就決定寫這個，我按照老師的`思路去寫，越寫越好寫，不知不覺到了下午，我高高興興的來到學(xué)校，我把我的作文給老師看，老師看了，說：“你寫得真好，就讀給全班同學(xué)們聽，老師問：張宗校寫得好不好啊！”同學(xué)們異口同聲地說：“好”，接著老師又把我的那篇作文拿去網(wǎng)上參加蒲公英作文的比賽，結(jié)果我就得了海南省的第三名。你們想象我一樣嗎？如果想就拿起筆，鋪開紙，刷刷地寫寫你心目中的！
我不能老在這里“王婆賣瓜，自賣自夸”了。古人說得好：“人非圣賢，孰能無過”一個人哪能沒有毛病呢？我的毛病就是性格太驕傲過了頭。為這我也吃過苦頭，記得有一次英語早讀，我自己以為自己很讀，就叫帶讀的同學(xué)讀快點(diǎn)，我叫了很多次，全班都亂成一鍋粥，李經(jīng)龍去打王和森，后來王和森又去追李經(jīng)龍，英語老師在一班上課聽到了，突然站在門口，我頓時嚇壞了。老師一聽教室就說：“剛才誰離開座位的全部出去�！蔽覀儽蛔コ鲩T口，別老是批評了，我差點(diǎn)就哭了，這時班主任來了，英語老師把事情的經(jīng)過說給班主任聽，我們被班主任批評了，兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚花，簡直就像兩汪小泉，不斷的向下落。經(jīng)過這件事我覺得很慚愧，因為這都是我的驕傲自大引起的。
這就是我，一個不斷犯錯又改正的我，一個愛寫作文的我，你想和我成為朋友嗎？來吧！朋友們，讓我們一起到知識的海洋去探索、去玩樂吧！
小學(xué)作文 篇5
媽媽。這是一個多么神圣的詞��！二十四小時堅守崗位，無薪，工作勞累。把你，從四條腿，養(yǎng)到兩條腿，甚至到你三條腿時還關(guān)心你生活中的瑣事。就算有一天，她和你天人兩別了，她仍在九泉之下默默地保佑你。
這是我小時候的記憶了。一次，我和媽媽去買東西，風(fēng)雨交加，我穿著剛買來有點(diǎn)大的雨鞋出門了。下樓梯時，我一不小心摔下去了，額頭撞直門檻，鮮血直流，我去毫無感覺，眼簾里的光暗淡了下來。再次醒來，我已經(jīng)在醫(yī)院的手術(shù)床上了。醫(yī)生在幫我縫針，第一眼見到的臉與昏迷前的臉多像��！是誰，是誰？啊，是媽媽。焦急與淚水的混合體一點(diǎn)也不好看，媽媽，別哭�？p完三針，我的傷口已經(jīng)感覺不到痛了。術(shù)后的我并無大礙，而媽媽仍然用平時的'2倍關(guān)心我�！耙人畣�？”“你渴了嗎？”“要吃餅干嗎？”你舍不得吃，你平時喜歡吃；“來，媽媽陪你看書�！笨墒牵阋呀�(jīng)很累了呀……完全顧不上自己來照顧我的，是媽媽。
現(xiàn)在，她有我妹和我弟了，每天的關(guān)心只是嘴上而已了。我不怪她，她累極了。媽媽，似乎有一些走遠(yuǎn)了，但感覺還是很近。不管怎樣，我額頭上的疤會提醒我。就算有一天，這疤暗淡了，但永不暗淡的是，媽媽給我的愛。
小學(xué)作文 篇6
“呼……呼……”蕭瑟的秋風(fēng)吹過樹梢，小雨，也滴在了樹梢上。隨即，又是一片落葉，從樹梢上，輕悠悠的飄了下來。那普通的落葉，若是不仔細(xì)的觀察，就根本不會發(fā)現(xiàn)它的美麗。
腳踩在片片黃葉之上，猶如踩在地毯之上，閉上眼睛，跟隨行人從“地毯”走過，只聽見一陣陣“沙沙……沙沙”的聲音，清脆、悅耳，好像一個個動聽的'音符。通過這些音符，就仿佛看見了一片片落葉，輕輕的，飄落在了地上，美麗而又動人。彎下腰來，在樹旁撿起一片落葉，嗅一嗅，頓時，一股夾雜著泥土味的清香和一顆小小的露珠，就涌入了我的腦海里，使我清醒了許多。
趴在樹下的石椅，靜靜的看著落葉從樹梢飛舞，似蝴蝶，似扇子，旋轉(zhuǎn)著，無聲無息的飄落著。有的樹葉飄進(jìn)了水里，有的樹葉則飄到了土壤上，有的，卻落在了大樹的周圍。我想，這就是落葉歸根吧！這些落葉，就像我們的人生，就算在冬天脫光，但是，我至少還來到過這世上，經(jīng)歷過春夏秋�。【退�，只有這短短的九個月，我，也無憾了。
向下看，一朵開得很艷的鮮花映入了我的眼簾，鮮花旁，還有幾片干枯的樹葉，看見這些干枯的樹葉，我不禁驚嘆，這是多么美麗的落葉��！它們雖然早已沒有了生命，但是，它們卻很無私，即使自己死了，也要將殘余的力量，奉獻(xiàn)出來，幫助其他的植物。我們身邊，具有落葉精神的人，也有許多。例如在山區(qū)修建鐵路的工人、在馬路上打掃清潔的清潔工、在礦山中挖礦的礦工……
落葉真美！
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