動物小學作文[共5篇]

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的動物小學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

動物小學作文 篇1

　　表姐家有只小倉鼠，住在一個大紅桶里。有一個周末，我去表姐家玩，順便逗了逗小倉鼠，領略了它的生活情趣。

　　小倉鼠真可愛呀！尖尖的小耳朵，毛茸茸的身子，小小的.前爪，只要看一眼，就會讓人心花怒放。我拿了一支鉛筆，靠著桶壁慢慢放下去，小倉鼠立刻站了起來。它后爪撐著桶底，前爪使勁摳住滑溜溜的桶壁，努力想要咬到鉛筆頭。那樣子，真讓我們忍俊不禁！

　　小倉鼠真機靈呀！它只要聽見一點兒動靜，就會馬上竄進桶底的木屑堆里。黃黃的木屑把它那淡灰色的身體遮掩得牢牢的，如果不用手去翻，任何人都找不到它。但是，如果把一片苞菜葉子掛到桶子上方它就會被美食所吸引，從木屑堆中爬出來，眼巴巴地望著苞菜葉子。我們把苞菜葉子垂到小倉鼠的頭頂上，它就會伸出前爪，接過食物，狼吞虎咽地吃起來，還時不時用爪子抓抓臉。吃完食物后，他就扭扭身子，到木屑堆里去睡大覺了。

　　表姐告訴我，小倉鼠很好養(yǎng)活的，一天最多只吃四片包菜葉子。但是不能喂它吃太多食物，這樣它會撐死的。

　　瞧，這就是我們那機靈、可愛的小倉鼠。

動物小學作文 篇2

　　盼啊盼啊，中國著名動物小說家沈石溪要來我們學校，我心里有種說不出的興奮。聽說還能要到簽名，聽他的講座，我的心更是激動得不得了。

　　到來的前一天，張老師手里拿著五張紅紅的子，上面寫著：20xx年4月8日，沈石溪演講入場券。我的心怦怦直跳，那張入場券會不會落在我手里呢？不可能，以前一般都是楊民張一龍他們，這一次。除非太陽從西邊升起從東邊落下。他們學習成績都比我好，怎么可能輪到我呢？“請想看沈石溪演講的人舉手！”許多同學陸續(xù)舉起了手，“請作文得過優(yōu)減的人放下手！”許多同學把舉起來的手放下，我有點欣慰，因為我的.作文文章除了一次是優(yōu)，其他都是優(yōu)加，字都是優(yōu)，所以我是不用放下手的，對這張入場券，我突然抱著很大的希望。只見張老師數(shù)了數(shù)現(xiàn)在舉手的人數(shù)，走到我面前，把一張票分給了我，我一下子激動得趴在桌子上，遲遲不肯起來。

　　第二天早上，我拿著價值萬千的入場券，邁著輕快的步伐蹦蹦跳跳地走進了多功能廳�！跋旅嬲垊游镄≌f家沈石溪入場！”只見沈石溪手里捧著鮮花，在眾人矚目下緩緩走來，熱烈的掌聲立刻響了起來。他中等個兒，濃眉大眼，一臉親切的微笑。聽沈石溪叔叔說話可有趣了，他先做了自我介紹，然后給我們講了他初中畢業(yè)去云南西雙版納的經(jīng)過，和18年里與動物打交道的趣事：偷鷹蛋讓母雞去孵小鷹，小鷹長大后和蛇搏斗。讓雞媽媽在一瞬間瘦了一半。上山打孔雀不幸遇到狼群，被迫在樹上過了幾天幾夜······沈石溪叔叔說話非常幽默風趣，一個個驚險的故事從他的嘴里說出來活靈活現(xiàn)，逗得同學們哈哈大笑。最后，沈叔叔告訴了我們寫作的方法：生活是寫作的源泉，只有熱愛生活，善于觀察，善于思考的人，才能寫出好文章。

　　一下課，我們就沖出教室，跑到操場，為的就是要到沈叔叔的簽名，操場上排著長長的隊伍。雖然我早就來了，但還是排在第二三十位。過了五六分鐘，我走到沈叔叔面前了，只見他拿起筆，在我的書上飛快地寫下“沈石溪”三個大字，我的心里充滿了喜悅。我盼著沈叔叔有機會再來我們學校，我希望自己也能成為一個像沈石溪叔叔這樣的人

動物小學作文 篇3

　　一年一度的動物聯(lián)合國大會于20xx年2月7日在澳洲的達爾文市召開，來自動物界的135個代表參加了本次會議，會議著重討論了當前的環(huán)境污染問題，下面是本臺特約評論員從現(xiàn)場發(fā)回的報道。

　　昆蟲界的代表蜣螂說：‘現(xiàn)在的食品污染問題非常嚴重，人類為提高動物的生長速度，在牛的飼料中添加一種殺蟲劑，我們是依靠牛的糞便為食物的，這樣使得我們的同胞吃了這種東西而導致中毒死亡，這樣下去動物的糞便得不到有效處理而使空氣中的.有害氣體成倍增加。我們已經(jīng)決定于20xx年5月集體罷工，讓人類嘗一嘗到處都是牛糞的滋味！’

　　“我是來自鳥類的代表麻雀，在我們那里到處都是垃圾，各種各樣的塑料袋子隨處可見，原來的小溪已經(jīng)變成了臭水溝，我們的飲水問題已經(jīng)到了非常嚴重的地步，有的地方不得不采集雨露來解決�！�

　　獸類的代表大象說：“我們現(xiàn)在的生存環(huán)境非常嚴峻，森林被大量砍伐，更可氣的是人類為獲得象牙而盜獵大象，導致我們的人口急劇下降。”

　　兩棲動物的代表青蛙說：“我強烈呼吁人類停止食用青蛙肉。他們一方面說我們是他們的朋友，為他們捕食害蟲，另一方面在偷偷的殘殺我們，使得許多我們的同胞成了他們的美味佳肴�！�

　　以上是本臺記者小燕子從會議現(xiàn)場的采訪錄音。下面播放一首由蟋蟀演奏的小提琴協(xié)奏曲。有關這次大會的其他情況請你稍后繼續(xù)關注！

動物小學作文 篇4

　　我最喜歡的動物是烏龜。它的眼睛里像有一塊手表，它的眼睛前有一個小紅三角，它的爪子像一個甲骨文的“山”字。他的頭有點像青蛙，但是鼻子有點兒像河馬。它殼兒上的花紋有的.像一扇門，有的像一個貝殼，有的像一顆門牙，有的像一個水瓶子。

　　它喜歡吃火腿和瘦豬肉。平常它總是吃得多多的，可是昨天它卻一點兒也沒吃，媽媽說：“它應該想冬眠了。”

　　我很喜歡它，因為我想讓它孵出小龜。

動物小學作文 篇5

　　1. 弄清題意不迷路

　　讓我們先來審題：描寫動物。“動物”都是活動的，有生命有感覺的生物。它們的種類很多，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。這些動物有的能在天上飛翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它們各有特點，而且不斷變化。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的動物范圍很廣。第二，要寫的每一個動物有其在外形、習性(活動情態(tài)、鳴叫)的特點。

　　2. 突出外形特征

　　描寫動物，首先要突出它的外形特征。常見寫法是：

　　(1)先整體描寫。無論哪一種動物出現(xiàn)在人們眼前，人們首先會對它的外形有一個整體的評價。即，它是一種可愛的`、威風凜凜的、美麗的、丑陋的、嬌小的、還是靈巧的、笨拙的動物。這就是先整體描寫。

　　(2)按部分抓特點。整體描寫之后，就要將所描寫的動物按照頭、身、四肢(翅膀)、尾巴等幾部分細致描寫。動物的外形各有特點，描寫細致重要的就是突出它各部分的特征。例如：長頸鹿的脖子又細又長，腦袋卻很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩綠色的，上面有漂亮的花紋，不動時像一棵小草，飛舞時像一朵小花。

　　要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特點的地方來寫。例如：這是一只令人注目的雄虎——“紅虎”。瞧，它身體壯實，步伐穩(wěn)健。頭上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翹得老高，令人膽寒的雙眼，好像時刻在搜索著獵物。粗壯的四肢，鋒利的爪子，鐵鞭似的短尾……整個身子威風凜凜。

　　3. 細描生活習性

　　為了生存，動物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習性。動物的生活習性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面。它們在這些方面各具特點。抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。

　　例《小狗帥虎》：帥虎吃食的時候非常有趣，當覺得食物大，不好嚼的時候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成為兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片出來，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰”香香地吃了起來，好像連味道都沒有品。那樣子真可愛。

　　帥虎特別機敏。它睡覺時平平地躺在地上，兩只前爪向前伸著，兩只后腿向后伸著，頭搭在兩只前爪中間。但我一跺腳時，它就立刻抬起頭，把眼睛睜得大大的，仿佛從來沒有閉眼睡覺一樣。

　　4. 比擬表達情感

　　動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。

　　例：小金魚吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那個裝滿紅綠兩色的魚食袋時，它仿佛明白要“開飯”了，便迅速在水面仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好像在喊：“我餓了，我餓了�！蔽矣檬忠荒�，剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，便將食物吞進肚里。但有時或許是偷懶，或許是沒看見，它還在水里無動于衷。我便伸出右手食指不斷上下打手勢。它好像還真能“破譯”，立刻浮上來準備開飯。

　　這個片斷中，作者寫小金魚吃食的情景，將它的動作與人的行為相聯(lián)系，“餓、偷懶”的描寫就非常生動形象，寫出了金魚的可愛。

　　總之，我們在描寫動物時，只要抓住動物的外形、生活習性的特征來描寫，并且將自己的感情融進對動物的觀察描寫之中，就一定會寫出惟妙惟肖的動物。

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