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小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文

時間:2023-12-07 12:41:03 小學(xué)生作文 我要投稿

我的老師小學(xué)作文精選(6篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師小學(xué)作文精選(6篇)

我的老師小學(xué)作文 篇1

  我的小學(xué)班主任姓“高”,她個子高,嗓門高,教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”,講起道理來頭頭是道,當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手,在我的成長道路上起到了很大的作用,是我最為尊敬的老師之一。

  高老師一米七的個子,在小學(xué)的我看來,是一個自己一直在努力突破的高度,所以,高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中,高老師從來都是和藹可親的,她已經(jīng)45歲了。雖說她臉上的'皺紋又多又深,但由于她性格樂觀,臉上總是掛著笑容,燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋,顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子,有時還和我們一起說說笑笑。使整個班級融為了一個大家庭。

  高老師在講語文課時很有一套,全班同學(xué)不論成績好壞,對語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課,總會看到同學(xué)們一個個激動地搶著回答問題,胳膊一個比一個抬得高,都爭著搶著回答問題。這時,老師總會露出慈祥的笑容,鼓勵大家。“嗯,××說得不錯,值得表揚。”這時,被表揚的同學(xué)心里美滋滋的,早已籌備好了下次發(fā)言的內(nèi)容。對于回答問題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué),老師又會這樣安慰他:“沒事,只是答得稍微有些偏,再稍稍努力,就接近完美了!蹦俏煌瑢W(xué)心里默念著:呵呵,已經(jīng)不錯了,下次一定要更好!于是,就這樣,我們對語文的興趣與日俱增,也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

  對于家庭作業(yè),高老師從來都是非常嚴厲,每天早上都要按時檢查作業(yè),還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況,一旦抓住沒有完成作業(yè)的同學(xué),都要重重懲罰!皼]帶就是沒寫!”老師經(jīng)常這樣說那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始,我們都很不理解老師,為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)?于是,同學(xué)們開始對老師有了一種反感,尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時,有些同學(xué)還在下面悄悄說老師的壞話?墒怯幸惶,我們意識到老師是為我們好,我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。

  當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅守在即將畢業(yè)的我們身旁,努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時,老師又是多么的偉大,她就像一根頂梁柱,撐起了整個班級;她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地,將知識點深深地刻在了我們的大腦里;她額頭的汗水是她對我們傾注心血的見證;她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們,她已經(jīng)把青春全部交給了教育,全部傾注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。

  我們的小學(xué)班主任,一個平凡的老師,高高的個子,高高的嗓門,頂呱呱的教學(xué)水平,是她培育這我們祖國的花朵,在教師節(jié)來臨之際祝高老師:節(jié)日快樂!

我的老師小學(xué)作文 篇2

  我要說的呢,自然是語,數(shù),英三門課程的老大——語文老師了,在我看來,她可是一位名副其實的good老師,若想了解了解她,就不要走開,接下來更精彩!

  我的老師姓李,性別:女,這也是我喜歡她的原因之一,其二,就是我是語文課代表。

  常聽人說:“上了初中就別想有好日子過!保驮陂_學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。

  那天,我們在上政治課,全班見是復(fù)課,便也不管老師在不在,不知不覺地,就讓教室變成了茶館。老師見了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當(dāng)病貓”的架勢,可同學(xué)們見了,只是笑笑,便著開會。等到第三節(jié)課,直覺和氣氛告訴大家:世界末日即將來臨。果然不出所料,李老師一來,便使出“河?xùn)|獅吼”,打個我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢,發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。

  雖然那次差點寫斷了手,不過,班上總算安靜了點,至少也有幾個聰明人懂得改過自新?窗桑@不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。

  要評上“文明班級”,最重要的.一點——衛(wèi)生。

  有一次,我看見勞動委員帶了幾個人去掃地,過了好一會兒才回來,我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”?傻壤罾蠋焷砹耍瑓s挑剔道:“外面怎么這么臟?勞動委員注意點,衛(wèi)生不好,我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”

  就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級”的旗幟,這得歸功于李老師啊。

  不管怎么樣,我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會做得更好!

我的老師小學(xué)作文 篇3

  每個人的童年都會有老師陪你度過,你還記得你的老師嗎?我就覺的我兒時的老師很好。

  有一次,我做完操回到教室,突然感到肚子劇烈地疼痛,我疼哭了。同學(xué)跑去報告了老師。老師急忙跑過來焦急地問我:“怎么了?疼的很厲害嗎?”我哭著點點頭,但看到了老師我心里不再那么害怕了。老師見我痛苦的樣子,二話不說,背著我便往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院,老師的衣服已汗?jié)窳,我悄悄地嗅嗅老師的頭發(fā),那多像媽媽呀!打完針后,我不再疼了,但老師還是有些不放心,等著檢查報告。檢查報告出來了,老師知道我沒事后,長長的舒了一口氣。頓時,一股暖流沖進了我的心里。

  還有一次,我放學(xué)后就往家跑,到家后,才發(fā)現(xiàn)忘了帶作業(yè)了。我不敢告訴媽媽,又往學(xué)校跑去。等我拿了作業(yè)天已經(jīng)黑了,我不敢一個人走路。我茫然地四處望望,突然,我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室里有一線微弱的'光。我滿心歡喜,我看到老師正在微弱的燈光下,一絲不茍的批改作業(yè),她是那樣地用心,根本沒發(fā)現(xiàn)我站在窗外,想到我平時寫作業(yè)幾乎都是應(yīng)付老師,胡亂寫了好去玩,我內(nèi)心滿是愧疚?粗蠋熌遣恢>氲纳碛,我突然有了回家的勇氣,我不再怕黑,大步向家里跑去,因為老師就是我的指路明燈,有老師伴我一路同行!

  老師像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;老師像一支蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己。我一定要努力學(xué)習(xí),長大后,也要做一名無私奉獻的人──老師。

我的老師小學(xué)作文 篇4

  我的老師,她的名字叫湯靜,她是我的班主任。她的眼睛大大的,嘴巴小小的,鼻子高高的,個子比媽媽高一點兒,可漂亮了。她的性格活潑開朗,對我們可溫柔了。

  我原來不敢發(fā)言,老師就鼓勵我不要怕。第一次發(fā)言我的聲音太小,老師說沒關(guān)系;第二次我的聲音大了一點,老師說我有進步,后來我就敢發(fā)言了。

  有一次,我的.腳受傷了,老師給我包扎的時候我很痛想哭,老師就告訴我要勇敢,做一個小勇士,我就沒有哭,做了一個小勇士。

  老師就像是媽媽一樣,我好喜歡我的老師!

我的老師小學(xué)作文 篇5

  我又在說他的“壞”話,不過的確如此,他給我的第一印象是“傻”乎乎的,但西裝裹腹,干凈整齊,看起來精神抖擻,神情煥發(fā)。

  聽完他的課后,我才覺得他不是“傻”而是大智若愚。他上課不帶任何書籍,只帶一盒粉筆。課卻講得惟妙惟肖,引人入勝。他能把復(fù)雜的東西變得簡單,能把抽象變得形象,能把深奧的問題變得淺顯易懂,能給錯誤添枝加葉變?yōu)檎_。他講課傾注著他的全部感情,凝聚著他的全部心血。有時讓你覺得講得很費力,多想替他補充補充,可由于能力有限,或者說根本不如他;有時很流暢,讓人佩服得五體投地。有時很嚴肅,讓人不知不覺產(chǎn)生一種敬畏感。有時面帶笑容,讓人覺得他很開朗、很和藹,似乎覺得他的心里藏著無窮無盡快樂的往事。有時他故意寫錯一個符號或者一個字母,考察學(xué)生是否認真聽講。若無人指出,他便坦然一笑,好像在說:“同學(xué)們,不要畏懼錯誤,要善于發(fā)現(xiàn)它,改正它,畏懼錯誤就是毀滅進步。”

  他這個人雖然有點兒難以琢磨,讓人覺得深不可測。但從樸素、干凈、整齊的著裝,端莊、大方的姿態(tài)中還是透出他的純樸、善良、敦厚。一直是那件黑色的西裝,永不褪色的美。我不禁想:他講課也猶如他本人一樣,永遠如此,永不褪色。其實平平常常、永遠保持某種狀態(tài)也是一種進步,一種飛躍,一種永恒的美。用平常心、平靜的姿態(tài)獲取偉大的成就,卓越的.成效,這也是一種享受。我揣摩著他的人生價值:以不變?yōu)榛A(chǔ),為中心,為主線,以萬變?yōu)檩o助。就好比一棵樹,有主干,也有分枝,但不管是主、還是次都是以主為中心,次只是為了讓主更好看,更完美。而他的這種簡單、樸素,始終如一的著裝、姿態(tài)。我想一定是一種無聲的語言。旨在告訴同學(xué),學(xué)習(xí)就是要人清主次,始終在”主“課上多下功夫,始終保持”主“課的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖,這樣學(xué)習(xí)才會有一個穩(wěn)固的基礎(chǔ),才會學(xué)有所成。

  ”老師領(lǐng)進門,學(xué)藝在自身“,這句話雖說是對的,但一個好老師的一舉一動將使他的學(xué)生終生受益。誰不想追求完美呢?別著急!待會兒我陪你走進他。他就是湖北省黃崗市的一名中學(xué)老師——莊四化。聽著名字,你是不是覺得他把數(shù)理化都裝在腦子里了呢?是不是覺得他把四化建設(shè)裝在心里了呢?是的,的確如此,他把自己的青春、自己的才華獻給了教育事業(yè),他為國家不知培養(yǎng)了多少人才,他是高尚的,是偉大的,是值得人民稱頌的人民公仆。

  只可惜我只是從電腦里目睹了他的英姿,未能親睹他的風(fēng)采,但我從心里默默地承認他是我的老師。如果可以走近他,我想在他身上一定會發(fā)現(xiàn)許許多多不為人知的美。

我的老師小學(xué)作文 篇6

  有一個人,雖不是父母,卻在我的成長之路,帶領(lǐng)著我一步步向上;有一個人,雖不是朋友,卻在我的人生之中,給了我最大的支持和鼓勵,他,就是我最敬愛的老師-袁老師。

  袁老師是一個十分拼命的人,即使是生病,也堅持給我們上課,晚上下課后,他還幫助那些成績不太好和那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補習(xí),可是袁老師從來都是默默無聞的奉獻。

  袁老師不僅很拼命,還很風(fēng)趣。到現(xiàn)在我還記得,袁老師教我們的小游戲“龍隊虎隊”。每當(dāng)一上課的時候,教室的黑板上總是會出現(xiàn)袁老師霸氣瀟灑的'字體,每當(dāng)袁老師說龍隊虎隊時,我們總是異口同聲的說龍隊虎隊,做好準(zhǔn)備,每日速算,精題口算。這時袁老師的臉上總是洋溢著興奮的笑容。

  袁老師也是一個非常懂我們的人。每當(dāng)下午下課時,袁老師總是帶著我們來到學(xué)校的操場上來放松自己,和我們一起愉快的玩耍。每當(dāng)周末來臨時,袁老師總會給我們帶來福利。

  袁老師是一個十分親切和藹的老師,每當(dāng)我們成績退步時,袁老師總會把我們帶到他的辦公室去聊天,聊一聊為什么我們的成績會退步,我們要怎么樣才能把這些退步的成績提上來。

  袁老師也是一個多才多藝的老師,他既會寫書法;也會打羽毛球;還會畫畫。袁老師曾經(jīng)打羽毛球時,打過比賽得過獎。說到畫畫,袁老師最擅長的還是畫竹子,袁老師畫的竹子聳拔挺立。

  雖說袁老師只教了我們一年,但是我們在袁老師的教導(dǎo)下學(xué)到了許許多多豐富的知識,就是因為在六年級期末考試時,我們利用了袁老師教我們的“見縫插針”,的方法,再加上平時我們的努力,導(dǎo)致了我們再一次為學(xué)校爭光。

  這樣的袁老師,我將永遠銘記于是。

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