小學(xué)作文（精選6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
周五放學(xué)回家，我和妹妹在小超市買了點點心就回到了家，按了按門鈴，奶奶不在家，哦，她去柯巖老家了，習(xí)慣地摸了摸掛在脖子上的鑰匙，咦，沒有。怎么會呢，我天天掛脖子上的，于是我們倆掏完所有的衣兜，翻了兩人的'書包，連影子都沒有，那怎么辦，等爸媽下班要很晚了。
我倆急了，妹妹說再找找，可還是沒找到，突然妹妹說：“姐，你后背掛著鑰匙呢�！惫�，原來還真是，甩到后面去了，冬天冷穿著高領(lǐng)一時發(fā)現(xiàn)不了。真是“騎著驢找驢”了。粗心大意就是不得了。
以前我總把好多事情當(dāng)成小事，總是草草了事。比如考試考砸了，我就說下次再來過，作業(yè)沒做好，就想著明天也可以做，爸爸媽媽批評幾句總是不以為然，總是不把小事當(dāng)回事，像今天這件事，馬馬虎虎就差點進(jìn)不了家。
記得爸爸也常常和我說：“歡歡，你一直都是很棒的，就是平時太粗心了，你看看，你的試卷，我們分析一下，都是因為你的粗心大意了�！币泊_實如此，特別是做數(shù)學(xué)的時候，老是出現(xiàn)這樣的問題，粗心大意真是不得了，大家可一定要吸取我的教訓(xùn)啊，做任何的事都得仔細(xì)再仔細(xì)，千萬馬虎大意不得！
小學(xué)作文 篇2
記得第一次接觸科學(xué)，我還在上幼兒園中班，當(dāng)時哥哥拿來一盒蠶寶寶，我一看到那些白白胖胖的蠶，就非常感興趣，于是就問：“哥哥，那是什么？”
“是科學(xué)老師要我們養(yǎng)的蠶寶寶呀！”
“什么是科學(xué)？”
“科學(xué)是很有趣的課程，有時候還會做實驗，希望你以后也會喜歡�！�
從那時起，我就喜歡上了科學(xué)。
時間過得飛快，現(xiàn)在我已經(jīng)讀小學(xué)三年級了，通過趙老師的教導(dǎo)，我對科學(xué)有了進(jìn)一步的了解。比如，我知道了植物會通過陽光制造出養(yǎng)料和氧氣；空氣是無色無味、無固定形狀的；磁鐵是有磁性的……最有趣的.是觀察動物的生活習(xí)性。讓我發(fā)現(xiàn)了另外一個精彩的世界。
有一次，趙老師要求我們找蝸牛，于是我們大白天來到八卦田和江洋畈公園去尋找。可瞪大眼睛找一天也沒發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，還累得腰酸背疼。晚上回到家，我和媽媽上網(wǎng)查了查關(guān)于蝸牛的資料，才知道蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方。是不是白天光線太強(qiáng)，地上又比較干，蝸牛躲在泥土里睡大覺呢？于是我們決定晚上再去碰碰運(yùn)氣。結(jié)果找到了40多只蝸牛，還發(fā)現(xiàn)了一只癩蛤蟆，它的膽子也很大，我一邊給它唱蛤蟆曲，一邊用手去摸摸它，它也不逃跑，瞪著兩個鼓鼓的大眼睛很有味道的聽著……還有草叢里會跳躍的蚱蜢、會彈琴的蟋蟀、江洋畈公園發(fā)現(xiàn)的可愛小蝌蚪……這一切都讓我覺得大自然真是一個五彩的萬花筒，充滿神秘的色彩。同時也有太多的“為什么”，需要我們仔細(xì)觀察，做好記錄，用心思考，結(jié)合課堂上所學(xué)的科學(xué)知識去解開這些謎團(tuán)。動物的世界，昆蟲的世界是我最感興趣的。于是，法布爾的《昆蟲記》被我請到了書架上。通過它的介紹，我對昆蟲的世界有了更深刻地了解。
五一假期，可愛的蠶寶寶走近了我的生活。我細(xì)心呵護(hù)著它們，摘桑葉、清理枯葉及糞便，儼然覺得自己就是它們的母親。希望通過觀察蠶的短暫一生，真正體會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。
科學(xué)，我的新朋友，我對你的熱愛會一直保持下去的。同時，希望班里的每一位同學(xué)都能認(rèn)真對待科學(xué)。其實科學(xué)就在我們身邊，只要你勤觀察、常記錄、多思考，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇3
上周無意間發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景，這周組織全家人一起去燒烤郊游。
沿隴海路一直往西，至塔山路左拐，會有一個萬山河，兩岸青山綿延，空氣比市區(qū)明顯清新，還有久未見到的藍(lán)天（雖然沒有太陽，可是天空隱隱的藍(lán)色還是怎么都掩蓋不住的）。
寬闊的路面，車輛并不多，三位司機(jī)你追我趕互不相讓，跑在最前面的我們時不時從倒車鏡里觀望：看，他們倆不服氣呢在互相追趕！瞧，紅車追上白車?yán)�！哈哈，到底是新司機(jī)，弟弟還是跑不過哥哥。
當(dāng)然，我們可不是一味飆車，其實速度并不是特別快，加上路上車少才敢這樣，畢竟安全第一嘛！
話不多說，差不多半個小時到達(dá)目的地，已經(jīng)有不少人已經(jīng)在河邊了，釣魚的最多，或是獨自一人，或是兩人一起，走近一看，嚯，每人至少都支了兩根釣魚竿，折疊的小凳子，分類的魚餌，還有叫不上名字的小器械，每人的小箱子里還有自帶的包子干糧，看來都是名副其實的專業(yè)人士呢！
沿著河邊溜達(dá)了一圈，天藍(lán)水綠草青，整個人都放松了不少。選好地形，搬來東西，鋪上爬行墊放好凳子，讓姥姥先坐下休息，我們一群人開始生火。
信心滿滿的，帶了木炭，帶了報紙，還帶來了一瓶打火機(jī)油，想著肯定是幾分鐘搞定呢，看吧，有人點火，有人扇風(fēng)，有人拿報紙往爐子里繼續(xù)放，可是，費了好大的勁兒，報紙快著完了木炭還是黑乎乎涼颼颼的.，所有人都不服氣，開始輪班吹風(fēng)，一個個卯足了勁兒來當(dāng)人工風(fēng)箱。旁邊有位大叔饒有興致的伸頭看看我們，又踱著步子走了。我們逗樂著：看來他是看上我們這一盆肉啦！
就這樣半個小時過去了，木炭依然沒有變紅的趨勢，一群人抓耳撓腮：這可怎么辦，油也用了不少，報紙也用了一堆，怎么就點不著呢？
剛才圍觀我們的大叔踱回來了，又背著手站在旁邊看了幾分鐘，終于忍不住開口了：“你們這可不行呀，這樣下去怕是明天也點不著，應(yīng)該這樣……�！贝颂幨÷匀舾勺帧�
果然，有了高人指點，不多時紅紅的木炭終于出現(xiàn)。不由得感嘆：還是好人多呀！
得到經(jīng)驗：最好用果木炭，不要機(jī)制炭，否則會有灰塵；現(xiàn)在下面鋪點紙，找點枯樹枝支撐著，放上小段的木炭，淋上酒精，讓木炭樹枝充分吸收，開始點燃下層的紙張樹枝，并扇風(fēng)助燃，等明火逐漸消失，木炭表面呈現(xiàn)白灰色說明溫度基本理想了，將木炭均勻攤開，大功告成，就可以開始美味的燒烤了！
小學(xué)作文 篇4
小學(xué)三年級是作文的起步階段。課改后，仍是如此，但是教學(xué)思路發(fā)生了變化。據(jù)育才二小三年級語文教師吳雅玲介紹，現(xiàn)在的作文是讓學(xué)生不拘形式地寫下自己的見聞、感受、想象，不再像以前有條條框框的要求，也沒有了看圖說話。困惑：要求寬泛，等于沒要求。
一名三年級學(xué)生的媽媽告訴記者，開學(xué)后不久，老師布置一道作文題：暑假里的一件事。老師沒有教學(xué)生該寫什么，也沒有教如何寫記敘文，只是說可以寫暑假里到哪里去旅游了，玩的時候看到了什么�；丶液螅⒆訜o從下手，因為他沒有寫過作文。無奈之下，這位家長只有引導(dǎo)孩子回憶旅游過程，并教他開頭怎么寫，怎樣把事情說明白。這位媽媽說，課改后，家長反而更累了，許多事都需要家長的配合。
“要求寬泛，等于沒要求�！边@是不少語文教師對課改后作文的直接感受。這種困惑直接傳遞到家長，他們也為難。孩子無從下手后只有求教于父母，而父母所教辦法又是以前那套老辦法，明顯有違課改要求。
專家指導(dǎo)：重積累，多帶孩子出去走走
育才二小語文教師孫琳認(rèn)為，雖然作文要求寬泛，不拘形式，但是老師仍有章可循。還是以“暑假里的'一件事”為例，老師可以先讓一名學(xué)生回憶暑假生活，讓他說出一件難忘的事。在學(xué)生說的時候，老師幫其修改，不僅規(guī)范語言，也讓學(xué)生說得有條理，學(xué)會如何圍繞一件事展開文章，表達(dá)真實感受。最后，讓這名學(xué)生把說的故事順暢地記下來。
對于家長，江岸區(qū)教研室小學(xué)教研員段愛珍建議，不要具體指導(dǎo)孩子如何寫作文，重要的是引導(dǎo)他多閱讀，多帶孩子出去走走，拓展其生活閱歷。
吳雅玲老師特別提醒，家長帶孩子出去玩時，不要讓孩子感覺到，“今天帶我去玩是為了寫作文”，這樣會讓孩子對寫作文產(chǎn)生厭惡情緒，也玩得不開心。帶孩子出去玩，重在培養(yǎng)他的觀察能力和想象能力，這兩點對寫好作文很重要。
小學(xué)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。
五年前的我還是一年級的小妹妹，開學(xué)那天我背著嶄新的小書包，懷著對學(xué)校生活的憧憬，蹦蹦跳跳地來到新學(xué)校。映入眼簾的是校門口的巨幅紅色標(biāo)語“歡迎新同學(xué)入�！�。校門口兩邊站立著熱情的.老師和高年級的哥哥姐姐。走進(jìn)校園，就看到幾幢挺拔的教學(xué)樓矗立著，神氣極了。操場四周種植的小樹苗在微風(fēng)中對著我微笑，學(xué)校生活就這樣開始了。
一年級的我上課總也坐不住，奇怪一節(jié)課的時間怎么這么長？東瞧瞧、西望望，思緒像頭在草原上奔跑的野馬。我的書包被媽媽稱作“垃圾袋”，里面要多亂就有多亂，要找的學(xué)習(xí)用品常常沒有，不需要的東西卻觸手可及。
時光像流水一樣從我們身邊悄悄溜走，帶走了懵懂的過去，也迎來了成長的現(xiàn)在。
五年后的學(xué)校已經(jīng)煥然一新，大門口新豎立了一塊雄偉的巨型石頭，過道旁的櫥窗玻璃里貼滿了同學(xué)們的佳作和美術(shù)作品，還有關(guān)于老師們的介紹。最引人注目的就是寬闊的草地啦!它的上面建了足球場，外圈有塑膠跑道，十分美觀，常常有小朋友在上面嬉戲打鬧。昔日操場邊的小樹苗已經(jīng)枝繁葉茂，正昂首挺胸地守護(hù)著我們的校園。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級的大姐姐了。小背包早已換成了大書包，里面整齊地擺放著書本和文具，干凈極了。課堂上我牢記著老師講授的知識，常常積極地舉手發(fā)言。五年的校園生活讓我不僅學(xué)到了很多知識，還懂得了許多道理。
校園一年一年發(fā)生著變化，變得越來越漂亮，越來越現(xiàn)代。而我們也在老師的辛勤耕耘下茁壯成長，變得越來越聰明，越來越懂事。
小學(xué)作文 篇6
廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)位于世界旅游名城桂林市的北部，距市 區(qū)110公里，面積為17008公頃，地跨興安。資源、龍勝三縣。貓兒山是漓江、資江、潯江的發(fā)源地，連接著長江、珠江兩大水系。主峰海拔2141.5米，號稱“五嶺絕首，華南之巔”。保護(hù)區(qū)于1976年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，1999年被批準(zhǔn)納入中國生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)。保護(hù)對象主要是三江之源、森森生態(tài)系統(tǒng)和野生動植物。保護(hù)區(qū)是動植物的天然王國，內(nèi)有各種野生動物311種。維管束植物2120種。是一座名副其實的'天然綠色水庫和物種基因庫。
貓兒山是林海水源，大自然的奇觀，桂林山水的命根子。她集“泰山之雄，華山之險、廬山之幽、峨眉之秀”于一體。登高遠(yuǎn)眺，蒼莽的原始森林，由于大自然的鬼斧神工，被“修剪”得高低起伏、錯落有致，猶如碧波翻滾浩瀚無垠的海洋。在萬頃碧波中傲然聳立的子遺植物-------南方鐵杉群，枯樸蒼勁、造型典雅，宛如一支高山勁旅，成為貓 兒山 的“鎮(zhèn)山之寶”。山頂常有云海浮現(xiàn)，令人有飄然谷仙的感覺。而四時的佛光環(huán)罩更是貓兒山一絕，她能讓你更好的領(lǐng)略磊自然的神奇。貓兒山 自然景色秀麗壯觀，美不勝收。貓兒山自然景色秀麗壯觀，美不勝收。貓兒山不愧是獵奇、探險.
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