小學(xué)的作文[合集4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)的作文 篇1

　　我家院子里有一個小水池，由于我最近愛上了釣魚，可是釣到的魚太小了沒法吃，所以我便打算先將它們放入水池里。因?yàn)槲蚁耄喝绻�魚可以長大的話，我便可以將它們抓上

　　來吃，而不長大的話放在小中一來可以裝飾池塘，二來想釣魚的時候可以直接在家里釣。

　　這真是一個一舉兩得的好辦法。可是現(xiàn)實(shí)卻沒能如你所愿。

　　第一次把魚放入小水池，剛放下去，只見那魚兒立刻歡快的游了起來。我站在池邊滿意的看著魚兒的行動。心想，看來水質(zhì)是沒問題了。

　　幾個星期后，當(dāng)我把第二批魚放下去后，心里有了一絲怪怪的感覺，奇怪，我記得我放下去的魚應(yīng)該不只這么點(diǎn)�。‰y道是我看錯了？為了小心起見，我把池中的魚數(shù)了一遍，驚訝的發(fā)現(xiàn)池中的魚竟然少了許多，再數(shù)還是少很多。

　　難道我家的池塘?xí)�吃魚嗎？

　　于是我便決定要好好的探索一下這小池塘中的`秘密，我先數(shù)好了魚的數(shù)目再往池中一倒，小水池中的魚立刻便多了起來。然后，我便退到一邊，一動不動的觀察著水里的動靜，一分鐘過去了，十分鐘過去了。一個小時過去了，正當(dāng)我打算放棄離開時，我覺得應(yīng)該再數(shù)一下池魚的條數(shù)。在我疲憊的伸了個懶腰后，來到池邊去數(shù)時，我還在想

　　自己的天真，自己就在邊上魚怎么會少去嘛。

　　可當(dāng)我數(shù)了一遍之后便不這么認(rèn)為了，我發(fā)現(xiàn)就在剛剛那一會兒中已有四條小魚失蹤了。

　　驚訝過后，我開始注意魚的動向，我發(fā)現(xiàn)魚兒總喜歡到一個陰暗的角落里支，開始這不能引起我的注意，可后來我郁悶的發(fā)現(xiàn)，魚兒總是進(jìn)去了一會就快速地游了出來，而我

　　數(shù)了一次游進(jìn)去后總是會少一兩條。難道這個陰暗的地方就是魚兒消失的“元兇?”

　　在好奇心的促使下我把一條魚趕入了那個陰暗的地方中，不一會兒，我就看到了那令人吃驚的一幕，只見魚兒邊上的一塊黑色“石頭”突然動了起來，向魚兒發(fā)起了攻擊。把

　　魚兒吞了進(jìn)去。整個過程真可以說是一氣呵成，難怪我之前看不到。

　　于是我便拿來了魚網(wǎng)，想把那魚撈上來，可就在我撈的那一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)原來那塊“石頭”上竟然還有四條腿。等我把它撈上來后，發(fā)現(xiàn)原來它竟然不有一個頭，頭上還有

　　兩只小眼睛。正賊賊的看著我，這不，就在我打量它的時候它便迅速起身，向那小池塘爬去。

　　最后經(jīng)過我的仔細(xì)辨認(rèn)才發(fā)現(xiàn)原來這家伙就是前幾年我家買來卻被它逃跑的那只那烏龜，我說呢，當(dāng)時怎么也找不到它，原來是溜到水池中了。后來我還是把它丟到了水池中。沒辦法，誰叫它已經(jīng)成為保護(hù)動物了呢。

小學(xué)的作文 篇2

　　大家好！我是四（6）班的組織委員——鄧鑫杰。

　　以前，在媽媽眼里，我是個不聽話、不懂事、調(diào)皮的孩子，自從去年青少年心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師——孫云教授來我校演講之后，我好像變了一個人一樣。我會主動幫媽媽做家務(wù)，媽媽夸我真懂事，我要繼續(xù)努力，爭取在各方面都能做得更好。那次演講讓我知道了要有一顆感恩的心，感謝老師，感謝爸爸媽媽，感謝所有關(guān)心和幫助我的人。我一直牢記“永遠(yuǎn)不要讓愛你的人失望，永遠(yuǎn)不要讓祖國失望”這句話。

　　我還是一個愛好廣泛的人，如：畫畫、硬筆書法、乒乓球、象棋班……此外，我還很喜歡看書。有一次，我把老師的'作業(yè)寫完，就捧著一本《十萬個為什么》津津有味地看了起來。當(dāng)時，我看的入迷了，有好幾個小朋友來叫我出去玩，我都拒絕了，只顧看我的這本《十萬個為什么》。一會兒，媽媽叫我吃晚飯了，媽媽叫了好幾遍，我才聽見。你們說我是不是個小書迷呀？

　　這就是我，一個樂于助人、有愛心的男孩。

小學(xué)的作文 篇3

　　書是知識的寶庫，使無知的人變得博學(xué)；書就像忠實(shí)的朋友，在遇到困難的時候，總會默默給予幫助和支持。書是我的良師益友，它陪我度過了許多歡樂的時光……

　　兩三歲的`時候，我總會爬上媽媽的腿，纏著她給我講故事。我聽得津津有味，仿佛置身于書中所描繪的世界。媽媽講到精彩的地方，我還會使勁的拍手呢！

　　幼兒園放學(xué)，我總賴著不肯走，翻看一本本帶拼音的故事書，每天賴上三十分鐘，直到看完了所有的書。由此認(rèn)識了很多字，從那以后，我開始看楊紅櫻的“笑貓日記”，每周一本，不會的字問媽媽。

　　還記得有一次，作業(yè)寫到一半，看到《昆蟲記》這本書，就忘我地看了起來。不知過了多長時間，媽媽突然進(jìn)來，問：“萌萌，作業(yè)寫完了嗎？”我一驚，趕緊把書藏了起來。那天晚上寫完作業(yè)，都已經(jīng)10點(diǎn)多了，我還悄悄地把書拿進(jìn)被窩，等爸爸媽媽睡著了，繼續(xù)沉迷在《昆蟲記》的世界里……

　　從接觸《昆蟲記》開始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾�！兑磺Я阋灰埂�、《格林童話》、《十萬個為什么》……像漩渦一樣，一下把我吸到書海的最深處，久久不能浮出水面。文字構(gòu)成的世界，從時空上拓展了我的生活，我的眼睛看到了奇幻的歷險、時而置身于茫茫大海、異域他鄉(xiāng)，時而進(jìn)入昆蟲、童話的世界，我也體會到了種種歡欣悲愁，看到了人生百味。

　　高爾基說：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶”，培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。我想，我早已掉進(jìn)書的“陷阱”，不愿自拔。

小學(xué)的作文 篇4

　　我有一個好朋友，他是我的同學(xué)，他很糊涂。

　　他滿臉都是大黑痣，眼睛總是像照相機(jī)一樣一閃閃的，他很瘦，瘦得像一只猴子，還帶有一副眼鏡，看起來很有學(xué)問。

　　別看他有副眼鏡，可是他糊涂得很。有一次，我和他一起回宿舍，我把我的書包放到床上，再把書包里的'零食拿出來放到我的小柜子里，把零食放好后，再拿著書包從床上跳下來，可一下子被摔倒了。我痛得哇哇大叫，而他看到我摔倒了，卻哈哈大笑的說：“好笨，相當(dāng)飛人也不要飛得太猛了吧�！蔽遗榔饋碚f：“不許笑�！彼麤]有笑了，當(dāng)他轉(zhuǎn)身去鎖柜子時說：“我的鎖呢？”我說:“活該，自己剛才笑話我�！蔽矣终f：“糊涂蟲，你真是太糊涂了。”因?yàn)樗�是我的好朋友，我還是幫他找，我們找了很久，還是沒找到。我發(fā)現(xiàn)他的手里拿著東西。我問：“你手里拿著什么？”他把手張開，里面竟是他的鎖，我嘆氣道：“你真是個糊涂蟲��！”

　　還有一次，大家都去寫作業(yè)，他的墨水光了，于是把墨水拿出來，這時，他的筆蓋掉到地上了，他埋頭去撿，起來時，卻大吼道：“我的墨水呢？”他的同桌說：“遠(yuǎn)在天邊近在眼前�！彼�往桌上看，就發(fā)現(xiàn)了他的墨水，他又說：“我終于找到墨水了�！�

　　哎！他真是一個名副其實(shí)的“糊涂蟲”。

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