小學(xué)的作文合集（6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
一個(gè)星期天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)拼命地施展著它的威力，柏油路都給曬軟了，知了在樹(shù)上一個(gè)勁地叫著：“熱死了……熱死了……”
傍晚，媽媽帶著我上街到臨近的一家批發(fā)部里去批發(fā)冰棍。我和媽媽進(jìn)了批發(fā)部，我看見(jiàn)賣(mài)冰棍的是一個(gè)帶著老花鏡的奶奶，我心想：她的眼睛一定不好使，我可以趁機(jī)渾水摸魚(yú)，多拿幾個(gè)冰棍。我心里暗暗發(fā)笑。
媽媽拿了一個(gè)籃子，開(kāi)始挑選冰棍。我也拿了一個(gè)塑料袋，裝作選購(gòu)冰棍的樣子，準(zhǔn)備偷拿一些。我專(zhuān)挑了一些比較小、而且比較貴的，裝進(jìn)了我的`口袋里。竟然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)我，我的心中暗暗自喜。媽媽挑選完了，我們來(lái)到老奶奶面前，說(shuō)要結(jié)賬，等老奶奶算完錢(qián)了，媽媽將錢(qián)交到她手里時(shí)，我看到了一雙粗糙、瘦得快要變了形的手。老奶奶多不容易呀！這時(shí)我的心不由自主的痛了一下。我覺(jué)得自己確實(shí)做錯(cuò)了，于是對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶我這里還有一些，幫我也算一下�！蹦棠逃蒙n老的聲音說(shuō)：“好。”
我和媽媽走在回家的路上，我覺(jué)得我的心中豁然開(kāi)朗，天氣也變得不怎么熱了。剛才的事情讓我像是成為了一個(gè)大人。以后做事自己一定要判斷好是非后再去做。
小學(xué)的作文 篇2
愛(ài)是人間最美好的感情，亦如家人的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的有愛(ài)......讓我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到溫暖。
有一天我生病了，姥姥一大早就到我去醫(yī)院看病。排隊(duì)掛號(hào)，拿藥，忙前忙后。打完針都中午了，她又給我做好吃的。晚上我又發(fā)燒了，姥姥用毛巾給我物理降溫，整整陪了我一個(gè)晚上。因?yàn)樗先思覠o(wú)微不至的'照顧，我終于退燒了�？蛇@個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)公公已經(jīng)用他那圓圓的笑臉照耀著整個(gè)大地了。姥姥已經(jīng)去給我準(zhǔn)備早餐了，看著她那忙碌的身影和微微彎曲的脊梁，我有種說(shuō)不出的感動(dòng)。我對(duì)姥姥說(shuō)，長(zhǎng)大了我一定會(huì)報(bào)答您�？衫牙褏s說(shuō)我健康快樂(lè)就是對(duì)她最好的報(bào)答。
愛(ài)就在我們每個(gè)人的身邊，擁有它我就充滿了力量。我要好好學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。將這份愛(ài)傳遞下去。
小學(xué)的作文 篇3
每當(dāng)我想起第一次播音的場(chǎng)景時(shí)，我感覺(jué)我的心兒在怦怦直跳，十分緊張。
記得那是個(gè)星期五，剛放學(xué)后，語(yǔ)文老師給了我一份廣播稿，讓我在周六晚7：00，農(nóng)工商超市下的“建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)戶外直播廳”現(xiàn)場(chǎng)直播，聽(tīng)到這兒，我的心撲通撲通地跳個(gè)不停，好像快要跳出來(lái)似的，因?yàn)檫@是對(duì)全縣人民廣播，也是我第一次參加這樣的'活動(dòng)，想到這兒，我更緊張了，心里像有幾只兔子在咚咚直跳。但還是裝著鎮(zhèn)定的樣子，收下了廣播稿。
經(jīng)過(guò)緊張的準(zhǔn)備之后，播音的時(shí)刻終于來(lái)到了。
那晚，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了戶外直播廳。我先試播了一次，心里一點(diǎn)都不緊張，感覺(jué)很好。離7：00整還差三分鐘，兩分鐘，一分鐘，7點(diǎn)了，真正的播音開(kāi)始了，我的舌頭卻打了結(jié)，汗毛“拔地而起”，手也不由自主地抖了起來(lái)，我知道我緊張了。但我提醒自己不能緊張，于是，清了清嗓子，眼睛緊盯著廣播稿，一字一句地讀起來(lái)，我感覺(jué)讀得字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的，心里也越來(lái)越放松了。
一回生，兩回熟，我盼望著下次播音，我肯定不會(huì)緊張的。
小學(xué)的作文 篇4
有一個(gè)晴朗的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽已經(jīng)給我租好了飯菜，而她通紅的雙眼告訴我：沒(méi)有睡好。啊，媽媽的愛(ài)是好吃的早飯。
有一個(gè)星期日的下午，我和媽媽開(kāi)車(chē)去超市，媽媽給我買(mǎi)了奶酪，我拿起奶酪留下了口水。啊，媽媽的'愛(ài)是酸酸的奶酪。
小學(xué)的作文 篇5
新明確指出：“鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)新地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間�！币虼俗鳛樾W(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)做到說(shuō)真話、訴真情，并在寫(xiě)作中發(fā)展和提高寫(xiě)作能力和思維水平。以下是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！币龑�(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。
因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的`風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
二、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。
我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！薄昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
三、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光�？傊�，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話、假話的抄襲的弊端。
如開(kāi)展活動(dòng)、實(shí)物演示、現(xiàn)場(chǎng)表演等各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生帶入特定情境之中，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、仔細(xì)觀察，在歡樂(lè)的氣氛中親自動(dòng)手、動(dòng)口、操作、思考，再寫(xiě)出自己的親身體會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣。
四、適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。
小學(xué)生年齡小，但他們上進(jìn)心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)。他們非�？粗亟處煂�(duì)他們的評(píng)價(jià)，渴望成功、期盼正確評(píng)價(jià)是學(xué)生共同的心理，他們常常把教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)視為最受鼓舞的精神褒獎(jiǎng)。有時(shí)一兩句鼓勵(lì)性的話，勝過(guò)一大堆指指點(diǎn)點(diǎn)。
因此，教師適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，肯定學(xué)生的成功能激活學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)信心，從而提高學(xué)生寫(xiě)作水平。如教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，要以朋友的口吻，長(zhǎng)輩的愛(ài)撫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴成績(jī)，微小的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話，應(yīng)毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵(lì)。教師評(píng)改作文時(shí)，要實(shí)行高分政策，欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，再加上自己的閱讀感受，如“你把人的心理活動(dòng)寫(xiě)得逼真形象，合情合理，老師非常欣賞�！薄澳惆堰@次活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)得這么精彩，說(shuō)明你觀察仔細(xì)認(rèn)真，想象豐富，老師真想和你們?cè)偻嬉淮巍！薄澳愕臅?shū)寫(xiě)進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”……學(xué)生看到這樣的話語(yǔ)，定會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。學(xué)生在這種情緒下，必然會(huì)主動(dòng)熱情地去寫(xiě)他們熟悉和喜愛(ài)的人、事、物，他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力定會(huì)得以提高，也就達(dá)到了作文教學(xué)的理想目標(biāo)。
因此，教師只有欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式，寫(xiě)出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒�！钡蚁嘈砰L(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考，多練筆，通過(guò)各種渠道激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，才能適應(yīng)新課改的浪潮，才能提高寫(xiě)作能力。
小學(xué)的作文 篇6
我有一個(gè)黃色的存錢(qián)罐，它上面印著湯姆和杰克，這是我爸爸從洛陽(yáng)給我?guī)Щ貋?lái)的，我非常非常的喜歡他。
有一天，我拿著爸爸給我的5元錢(qián)，正準(zhǔn)備去買(mǎi)東西吃，突然，我發(fā)現(xiàn)存錢(qián)罐正眼巴巴的看著我，仿佛在說(shuō)：“主人，我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，我的肚子都是癟的，我好餓啊�！薄坝谑俏冶惆盐� 的`5元錢(qián)裝進(jìn)了他的肚子里。仿佛我又一次聽(tīng)到了他對(duì)我說(shuō)：”小主人，謝謝你�！啊�
我這個(gè)存錢(qián)罐教會(huì)了我不要一有錢(qián)就拿去花，要學(xué)會(huì)存錢(qián)，我喜愛(ài)我這個(gè)存錢(qián)罐。
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