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小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文

時間:2024-02-15 17:08:12 小學(xué)生作文 我要投稿

[精]我的老師小學(xué)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精]我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文 篇1

  “能認(rèn)識大家真是太好了!边@是他對我們說的第一句話。他很高,20多歲,眉毛下一雙炯炯有神的`眼睛,臉上始終掛著微笑。

  “左邊2個9,右邊2和9,誰能猜到我姓什么?”同學(xué)們想了想,說是“杜”!疤昧,大家以后就叫我杜老師吧!”他經(jīng)常把“太好了”放在嘴邊。

  衛(wèi)生評比中我班倒數(shù)第二,他說:“太好了,終于找到差距了,我們應(yīng)奮起直追……”在全班同學(xué)的努力下,我班終于得了第一。他高興地說:“太好了,我們還能做得更好!”說完還做了個夸張的動作,把我們逗樂了。

  眼看期中考試了,數(shù)學(xué)老師有事請假我們都很擔(dān)心,杜老師走進(jìn)教室,說:“太好了,其實,我數(shù)學(xué)教得也不錯,我來給你們上數(shù)學(xué)課……”從那天起,他真的跟我們上起了數(shù)學(xué)課,看到他不知疲倦地給我們上課、批作業(yè),同學(xué)們問他:“你累嗎?”“太好了,你們學(xué)會關(guān)心他人了!”

  他帶領(lǐng)我們跑步晨練時,不小心摔了一跤。正當(dāng)我們商量著該不該去看他時,誰知他一瘸一拐地走進(jìn)教室,“醫(yī)生說沒事,我又來給你們上課了!薄疤昧!蓖瑢W(xué)們異口同聲歡呼起來。

  有這樣一個“太好了”老師真是太好了。

我的老師小學(xué)作文 篇2

  男生趴下,30個俯臥撐;男生上跑道……每當(dāng)聽到這些句話,沒有一個人是笑著臉得。但是又不知道為什么這些話對我們那么得有威懾力。

  “阿賴”老師一米七五的身高拔地而起,還帶著一副黑色的半框眼鏡;他的頭頂上經(jīng)常頂著一個紅紅的.大帽子,而這個帽子也象征著作為一名翠園體育老師該有的‘榮譽(yù)’。然而這個帽子給我們帶來更多的是,汗水和奮斗。不過他看起來很溫柔;但,越溫柔,就會讓我們覺得他越恐懼,越可怕!有些人會說:這不可能!他絕不會相信你。我會說:不!這是事實。所以事實不會改變,一個星期三節(jié)體育課就像是在訓(xùn)練‘魔鬼大軍’一樣的恐怖,艱苦。盡管這樣,我們每節(jié)體育課都是那么得刻苦訓(xùn)練。不敢偷一點點懶,生怕自己得體能跟不上。從今以后的每節(jié)體育課就如這樣,剛上課就來個‘課課練’就光這個就把我們大家伙整的夠嗆!所謂的‘課課練’里面包含著:熱身活動、俯臥撐、換腿跳、男生蛙跳,女生跳繩的這些活動,或者是一些拉升運(yùn)動。其實我覺得這些對自己的要求和強(qiáng)度不是算太高。所以自己還是能接受得了。但是對于班里的一些認(rèn)就不是這樣的感受了。

我的老師小學(xué)作文 篇3

  我的體育老師是張老師,張老師的個子高高的,身子瘦瘦的。

  前幾天,張老師的腳崴了,有好幾天都沒有給我們上課,這幾天,張老師的腳好一點兒了,他就主動和何老師換課,我們一聽,差一點兒就蹦起來。

  我們排隊上體育課時,總是亂七八糟的,張老師就會一下子變臉,然后就大聲地批評我們。有的時候,我們一看張老師的`臉色,就知道他馬上要大發(fā)雷霆了。

  張老師不光是體育老師,他還是大隊輔導(dǎo)員呢!記得我當(dāng)少先隊員的時候,我忽然發(fā)現(xiàn)了張老師脖子上也有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾,當(dāng)時,我的肚子都笑疼了。至今還不知道為什么張老師也要戴紅領(lǐng)巾。

  張老師也很搞笑。有一次,張老師在地上撿到了一根繩子,就問:“這是誰的繩子?”劉思為說是她的,我本以為張老師會給她的,沒想到張老師卻只給劉思為一半,然后她拉著一半,張老師又扯了一半,劉思為手上只有一點了,張老師然后又用他那一半繩子把劉思為綁起來,劉思為費(fèi)了好大的“牛勁”才松了綁。

  這就是我的體育老師。

我的老師小學(xué)作文 篇4

  我的老師馬老師長著一頭烏黑的長發(fā)。彎彎的眉毛下面一雙漂亮的大眼睛,散發(fā)出慈祥而又嚴(yán)厲的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一張櫻桃洶教會我們很多的知識。

  馬老師對工作非常負(fù)責(zé)。記得一年級第二學(xué)期有一段時間,我的成績不太理想,放學(xué)后馬老師就把我留下來,耐心地給我補(bǔ)課,終于使我在期末考試前把成績趕了上來,期末考試時我還得了“優(yōu)”呢!

  馬老師不僅對工作非常負(fù)責(zé),還非常善解人意。記得一年級剛開學(xué)的一天早上,下著小雨,我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病,到校門口時都8點了。我哭著不敢進(jìn)去,擔(dān)心會因為遲到而被老師批評。媽媽說她會給老師發(fā)消息解釋,我只好流著眼淚、膽膽怯怯的走向教室,剛進(jìn)教室門,突然一只涼涼的手貼向我的額頭,一個溫柔的聲音在我耳旁響起:“喲,還燒著呢!來,我扶你去座位上。”原來馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門口等著我了,我坐下來后眼淚又一次流了下來,心里好感動,深情地對著馬老師說了句:“謝謝您!馬老師!”。值得一提的是,課間時,馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的'面表揚(yáng)了我,夸我生病了還能堅持上學(xué),鼓勵同學(xué)們要向我學(xué)習(xí),不要無故缺課。從此我喜歡上了馬老師,也喜歡上了語文課。

  這就是我的老師馬老師,一位善解人意、通情達(dá)理、盡職盡責(zé)的好老師!

我的老師小學(xué)作文 篇5

  今天英語課,有個老師要來應(yīng)聘,那個老師高高的,瘦瘦的,皮膚白白的,穿的很時尚。

  這個應(yīng)聘的老師,英語說得很流利,有時聽得懂,明白大概的意思;有時聽不懂,值只得迷迷糊糊的。

  再要去上面得紅旗時,老師把最后一次的機(jī)會留給了我們?nèi)齻人——于亞軍、吳孟澤、我。上臺時,我手抖個不停,怕在這丟臉。 但是,最后我們還是順順利利的完成了老師交給我 們一項任務(wù),我們完成后,心慢慢地平靜了。

  我真心希望這個英語老師能夠應(yīng)聘成功。這個老師懂得的.知識廣泛,對我們講題時,我們不懂時,這個老師就會耐心的給我們講題。

  看來我得好好學(xué)習(xí)了,否則到時候什么工作都干不了了。

  我要好好學(xué)習(xí),讓自己更優(yōu)秀。

我的老師小學(xué)作文 篇6

  老師,是黑暗中的明燈,指引我們方向,是冬日里的一杯熱茶,溫暖我們寒凍的身心;老師,像父母般對我們關(guān)懷備至,又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師,是執(zhí)著的春蠶,是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng),付出卻不求回報。老師,我愛您!

  老師,是您帶領(lǐng)我們在唐詩宋詞間行走,在散文小說中遨游,您讓我們踏上知識的道路,為我們灌溉美好的理想。老師,謝謝您!

  老師,您不僅教會了我們知識,還教會我們做人的`道理。您讓我們學(xué)會在困難面前抬頭,在需要時伸出援手,在黑暗中尋找光明,在風(fēng)雨之后看到彩虹。老師,謝謝您!

  當(dāng)我生病時,你溫暖的目光像父母一樣,滿是關(guān)懷,對我照顧得無微不至;當(dāng)我犯錯誤時,你冰冷的目光像一把刀子,切開我心靈的重重屏障,直射我愧疚的內(nèi)心,當(dāng)我承認(rèn)了錯誤,你又報以一個甜美的笑容,然后慢慢地教導(dǎo)。老師,我愛您!

  課堂上,你講課幽默,歡聲笑語不斷;課后,你與我們像朋友一樣,坐下慢慢交談。比賽時,你會為我們加油吶喊;成功時,你會有一個大大的笑容;失敗時,你仍會有笑容加上一個鼓勵的目光。老師,我愛您!

  一塊黑板,承載了多少記憶;三尺講臺,又裝載了多少夢想。我的老師,我對您充滿愛意和謝意,您頭上的幾根銀絲,見證了我們的成長,那溫暖的目光,仍舊明亮,我想對您說:“老師,謝謝您!老師,我愛您!”

  初二:蕙佳

我的老師小學(xué)作文 篇7

  “叮咚叮咚——”預(yù)備鈴響起,隨著最后一抹身影的消失,操場上又恢復(fù)了寧靜。上午的陽光照在足球場的草地上,一陣微涼的清風(fēng)拂過,花兒草兒都舒服地瞇起了眼,情不自禁的隨著風(fēng)兒舞動。我想,這肯定有一群可愛的“小家伙”在品“早茶”呢!

  忽而,教學(xué)樓傳來了一陣陣瑯瑯的讀書聲,再一次打破了足球場的寧靜。他們好似在競賽呢,聲音一次比一次高昂。

  而我們的教室,卻是另一番景象。縷縷陽光透過窗戶照射到教室的每個角落,班里呢,除去站在講臺上的那位同學(xué)的聲音,靜得連一根針落在地上都能聽得清清楚楚。臺上的同學(xué)在講,臺下的同學(xué)在全神貫注地聽。要是你說這是在上課,那你可就猜錯了,現(xiàn)在可還沒上課,這是我們老師發(fā)明的“課前三分鐘”。說白了,就是演講。這是老師為鍛煉我們的口才而專門設(shè)計的,可想而知,聽到這個消息時,我們的如臨大敵。沒辦法,硬著頭皮上唄,老師可是下了死命令的',不聽——那我只能感嘆你的勇氣。

  終于結(jié)束,上面的同學(xué)松了口氣,我們的這節(jié)課真正的主角——語文老師,終于淡定自若地登場了。不過,他總說,課堂上,我們才是主角,他只是個“引導(dǎo)者”。

  他慢條斯理地走上講臺,一頭蓬松的頭發(fā)仍是那么搶眼,一身酒紅色西裝,好像是我們學(xué)校的工作服吧。從頭到腳,除了頭發(fā),最槍眼的就屬他那鼓鼓的肚腩了。每當(dāng)他身著西服,漏出那個被襯衣兜著的肚腩,我都有一絲絲擔(dān)心會不會勒得喘不過氣。

  平日里,他那雙不算大的眼睛,總是炯炯有神,仿佛能洞察一切。但今天不知怎么,顯得有些疲憊不堪,紅血絲也爬上了他的眼球。講課不像平時那樣流利了,字也頻頻出錯。如此幾次,他有些愧疚地跟我們道歉,并道出原因。

  原來,最近正值換季,天氣有些無常,許多同學(xué)都感冒了。我們班倒還好些,隔壁班的同學(xué)卻頻頻中招。而我們的語文老師,就是隔壁班的班主任。老師見他們難受,學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好,便起了個大早,熬了些姜湯給他們。況且我們最近在準(zhǔn)備考試,老師本身就任務(wù)繁重,昨晚竟是熬到凌晨一點,才勉強(qiáng)到床上瞇了會眼。聽到這,我看著老師的眼光頓時變了。從前,我雖也知道老師的偉大,也聽過不少“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”之類贊美老師的詩句,但從沒有直觀地了解過。直到現(xiàn)在,我才懂得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩的真正含義。

  窗外的陽光更盛了,我的背也挺得更直了。

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