[精]我的老師小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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我的老師小學(xué)作文 篇1
“能認(rèn)識(shí)大家真是太好了�！边@是他對(duì)我們說(shuō)的第一句話(huà)。他很高，20多歲，眉毛下一雙炯炯有神的`眼睛，臉上始終掛著微笑。
“左邊2個(gè)9，右邊2和9，誰(shuí)能猜到我姓什么？”同學(xué)們想了想，說(shuō)是“杜”。“太好了，大家以后就叫我杜老師吧！”他經(jīng)常把“太好了”放在嘴邊。
衛(wèi)生評(píng)比中我班倒數(shù)第二，他說(shuō)：“太好了，終于找到差距了，我們應(yīng)奮起直追……”在全班同學(xué)的努力下，我班終于得了第一。他高興地說(shuō)：“太好了，我們還能做得更好！”說(shuō)完還做了個(gè)夸張的動(dòng)作，把我們逗樂(lè)了。
眼看期中考試了，數(shù)學(xué)老師有事請(qǐng)假我們都很擔(dān)心，杜老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“太好了，其實(shí)，我數(shù)學(xué)教得也不錯(cuò)，我來(lái)給你們上數(shù)學(xué)課……”從那天起，他真的跟我們上起了數(shù)學(xué)課，看到他不知疲倦地給我們上課、批作業(yè)，同學(xué)們問(wèn)他：“你累嗎？”“太好了，你們學(xué)會(huì)關(guān)心他人了！”
他帶領(lǐng)我們跑步晨練時(shí)，不小心摔了一跤。正當(dāng)我們商量著該不該去看他時(shí)，誰(shuí)知他一瘸一拐地走進(jìn)教室，“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，我又來(lái)給你們上課了。”“太好了。”同學(xué)們異口同聲歡呼起來(lái)。
有這樣一個(gè)“太好了”老師真是太好了。
我的老師小學(xué)作文 篇2
男生趴下，30個(gè)俯臥撐；男生上跑道……每當(dāng)聽(tīng)到這些句話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人是笑著臉得。但是又不知道為什么這些話(huà)對(duì)我們那么得有威懾力。
“阿賴(lài)”老師一米七五的身高拔地而起，還帶著一副黑色的半框眼鏡；他的頭頂上經(jīng)常頂著一個(gè)紅紅的.大帽子，而這個(gè)帽子也象征著作為一名翠園體育老師該有的‘榮譽(yù)’。然而這個(gè)帽子給我們帶來(lái)更多的是，汗水和奮斗。不過(guò)他看起來(lái)很溫柔；但，越溫柔，就會(huì)讓我們覺(jué)得他越恐懼，越可怕！有些人會(huì)說(shuō)：這不可能！他絕不會(huì)相信你。我會(huì)說(shuō)：不！這是事實(shí)。所以事實(shí)不會(huì)改變，一個(gè)星期三節(jié)體育課就像是在訓(xùn)練‘魔鬼大軍’一樣的恐怖，艱苦。盡管這樣，我們每節(jié)體育課都是那么得刻苦訓(xùn)練。不敢偷一點(diǎn)點(diǎn)懶，生怕自己得體能跟不上。從今以后的每節(jié)體育課就如這樣，剛上課就來(lái)個(gè)‘課課練’就光這個(gè)就把我們大家伙整的夠嗆！所謂的‘課課練’里面包含著：熱身活動(dòng)、俯臥撐、換腿跳、男生蛙跳，女生跳繩的這些活動(dòng)，或者是一些拉升運(yùn)動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得這些對(duì)自己的要求和強(qiáng)度不是算太高。所以自己還是能接受得了。但是對(duì)于班里的一些認(rèn)就不是這樣的感受了。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的體育老師是張老師，張老師的個(gè)子高高的，身子瘦瘦的。
前幾天，張老師的腳崴了，有好幾天都沒(méi)有給我們上課，這幾天，張老師的腳好一點(diǎn)兒了，他就主動(dòng)和何老師換課，我們一聽(tīng)，差一點(diǎn)兒就蹦起來(lái)。
我們排隊(duì)上體育課時(shí)，總是亂七八糟的，張老師就會(huì)一下子變臉，然后就大聲地批評(píng)我們。有的時(shí)候，我們一看張老師的`臉色，就知道他馬上要大發(fā)雷霆了。
張老師不光是體育老師，他還是大隊(duì)輔導(dǎo)員呢！記得我當(dāng)少先隊(duì)員的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)了張老師脖子上也有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾，當(dāng)時(shí)，我的肚子都笑疼了。至今還不知道為什么張老師也要戴紅領(lǐng)巾。
張老師也很搞笑。有一次，張老師在地上撿到了一根繩子，就問(wèn)：“這是誰(shuí)的繩子？”劉思為說(shuō)是她的，我本以為張老師會(huì)給她的，沒(méi)想到張老師卻只給劉思為一半，然后她拉著一半，張老師又扯了一半，劉思為手上只有一點(diǎn)了，張老師然后又用他那一半繩子把劉思為綁起來(lái)，劉思為費(fèi)了好大的“牛勁”才松了綁。
這就是我的體育老師。
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的老師馬老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。彎彎的眉毛下面一雙漂亮的大眼睛，散發(fā)出慈祥而又嚴(yán)厲的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一張櫻桃洶教會(huì)我們很多的知識(shí)。
馬老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。記得一年級(jí)第二學(xué)期有一段時(shí)間，我的成績(jī)不太理想，放學(xué)后馬老師就把我留下來(lái)，耐心地給我補(bǔ)課，終于使我在期末考試前把成績(jī)趕了上來(lái)，期末考試時(shí)我還得了“優(yōu)”呢！
馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門(mén)口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋?zhuān)抑缓昧髦蹨I、膽膽怯怯的走向教室，剛進(jìn)教室門(mén)，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起：“喲，還燒著呢！來(lái)，我扶你去座位上�！痹瓉�(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門(mén)口等著我了，我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái)，心里好感動(dòng)，深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句：“謝謝您！馬老師！”。值得一提的是，課間時(shí)，馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的'面表?yè)P(yáng)了我，夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。
這就是我的老師馬老師，一位善解人意、通情達(dá)理、盡職盡責(zé)的好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇5
今天英語(yǔ)課，有個(gè)老師要來(lái)應(yīng)聘，那個(gè)老師高高的，瘦瘦的，皮膚白白的，穿的很時(shí)尚。
這個(gè)應(yīng)聘的老師，英語(yǔ)說(shuō)得很流利，有時(shí)聽(tīng)得懂，明白大概的意思；有時(shí)聽(tīng)不懂，值只得迷迷糊糊的。
再要去上面得紅旗時(shí)，老師把最后一次的機(jī)會(huì)留給了我們?nèi)齻�(gè)人——于亞軍、吳孟澤、我。上臺(tái)時(shí)，我手抖個(gè)不停，怕在這丟臉。 但是，最后我們還是順順利利的完成了老師交給我 們一項(xiàng)任務(wù)，我們完成后，心慢慢地平靜了。
我真心希望這個(gè)英語(yǔ)老師能夠應(yīng)聘成功。這個(gè)老師懂得的.知識(shí)廣泛，對(duì)我們講題時(shí)，我們不懂時(shí)，這個(gè)老師就會(huì)耐心的給我們講題。
看來(lái)我得好好學(xué)習(xí)了，否則到時(shí)候什么工作都干不了了。
我要好好學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀。
我的老師小學(xué)作文 篇6
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報(bào)。老師，我愛(ài)您！
老師，是您帶領(lǐng)我們?cè)谔圃?shī)宋詞間行走，在散文小說(shuō)中遨游，您讓我們踏上知識(shí)的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，謝謝您！
老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的`道理。您讓我們學(xué)會(huì)在困難面前抬頭，在需要時(shí)伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹。老師，謝謝您！
當(dāng)我生病時(shí)，你溫暖的目光像父母一樣，滿(mǎn)是關(guān)懷，對(duì)我照顧得無(wú)微不至；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你冰冷的目光像一把刀子，切開(kāi)我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內(nèi)心，當(dāng)我承認(rèn)了錯(cuò)誤，你又報(bào)以一個(gè)甜美的笑容，然后慢慢地教導(dǎo)。老師，我愛(ài)您！
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語(yǔ)不斷；課后，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時(shí)，你會(huì)為我們加油吶喊；成功時(shí)，你會(huì)有一個(gè)大大的笑容；失敗時(shí)，你仍會(huì)有笑容加上一個(gè)鼓勵(lì)的目光。老師，我愛(ài)您！
一塊黑板，承載了多少記憶；三尺講臺(tái)，又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師，我對(duì)您充滿(mǎn)愛(ài)意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！”
初二:蕙佳
我的老師小學(xué)作文 篇7
“叮咚叮咚——”預(yù)備鈴響起，隨著最后一抹身影的消失，操場(chǎng)上又恢復(fù)了寧?kù)o。上午的陽(yáng)光照在足球場(chǎng)的草地上，一陣微涼的清風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒都舒服地瞇起了眼，情不自禁的隨著風(fēng)兒舞動(dòng)。我想，這肯定有一群可愛(ài)的“小家伙”在品“早茶”呢！
忽而，教學(xué)樓傳來(lái)了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，再一次打破了足球場(chǎng)的寧?kù)o。他們好似在競(jìng)賽呢，聲音一次比一次高昂。
而我們的教室，卻是另一番景象�？|縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射到教室的每個(gè)角落，班里呢，除去站在講臺(tái)上的那位同學(xué)的聲音，靜得連一根針落在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。臺(tái)上的同學(xué)在講，臺(tái)下的同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)。要是你說(shuō)這是在上課，那你可就猜錯(cuò)了，現(xiàn)在可還沒(méi)上課，這是我們老師發(fā)明的“課前三分鐘”。說(shuō)白了，就是演講。這是老師為鍛煉我們的口才而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，可想而知，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們的如臨大敵。沒(méi)辦法，硬著頭皮上唄，老師可是下了死命令的'，不聽(tīng)——那我只能感嘆你的勇氣。
終于結(jié)束，上面的同學(xué)松了口氣，我們的這節(jié)課真正的主角——語(yǔ)文老師，終于淡定自若地登場(chǎng)了。不過(guò)，他總說(shuō)，課堂上，我們才是主角，他只是個(gè)“引導(dǎo)者”。
他慢條斯理地走上講臺(tái)，一頭蓬松的頭發(fā)仍是那么搶眼，一身酒紅色西裝，好像是我們學(xué)校的工作服吧。從頭到腳，除了頭發(fā)，最槍眼的就屬他那鼓鼓的肚腩了。每當(dāng)他身著西服，漏出那個(gè)被襯衣兜著的肚腩，我都有一絲絲擔(dān)心會(huì)不會(huì)勒得喘不過(guò)氣。
平日里，他那雙不算大的眼睛，總是炯炯有神，仿佛能洞察一切。但今天不知怎么，顯得有些疲憊不堪，紅血絲也爬上了他的眼球。講課不像平時(shí)那樣流利了，字也頻頻出錯(cuò)。如此幾次，他有些愧疚地跟我們道歉，并道出原因。
原來(lái)，最近正值換季，天氣有些無(wú)常，許多同學(xué)都感冒了。我們班倒還好些，隔壁班的同學(xué)卻頻頻中招。而我們的語(yǔ)文老師，就是隔壁班的班主任。老師見(jiàn)他們難受，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，便起了個(gè)大早，熬了些姜湯給他們。況且我們最近在準(zhǔn)備考試，老師本身就任務(wù)繁重，昨晚竟是熬到凌晨一點(diǎn)，才勉強(qiáng)到床上瞇了會(huì)眼。聽(tīng)到這，我看著老師的眼光頓時(shí)變了。從前，我雖也知道老師的偉大，也聽(tīng)過(guò)不少“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”之類(lèi)贊美老師的詩(shī)句，但從沒(méi)有直觀(guān)地了解過(guò)。直到現(xiàn)在，我才懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的真正含義。
窗外的陽(yáng)光更盛了，我的背也挺得更直了。
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