[精]我的老師小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
“能認(rèn)識(shí)大家真是太好了!边@是他對(duì)我們說(shuō)的第一句話(huà)。他很高,20多歲,眉毛下一雙炯炯有神的`眼睛,臉上始終掛著微笑。
“左邊2個(gè)9,右邊2和9,誰(shuí)能猜到我姓什么?”同學(xué)們想了想,說(shuō)是“杜”。“太好了,大家以后就叫我杜老師吧!”他經(jīng)常把“太好了”放在嘴邊。
衛(wèi)生評(píng)比中我班倒數(shù)第二,他說(shuō):“太好了,終于找到差距了,我們應(yīng)奮起直追……”在全班同學(xué)的努力下,我班終于得了第一。他高興地說(shuō):“太好了,我們還能做得更好!”說(shuō)完還做了個(gè)夸張的動(dòng)作,把我們逗樂(lè)了。
眼看期中考試了,數(shù)學(xué)老師有事請(qǐng)假我們都很擔(dān)心,杜老師走進(jìn)教室,說(shuō):“太好了,其實(shí),我數(shù)學(xué)教得也不錯(cuò),我來(lái)給你們上數(shù)學(xué)課……”從那天起,他真的跟我們上起了數(shù)學(xué)課,看到他不知疲倦地給我們上課、批作業(yè),同學(xué)們問(wèn)他:“你累嗎?”“太好了,你們學(xué)會(huì)關(guān)心他人了!”
他帶領(lǐng)我們跑步晨練時(shí),不小心摔了一跤。正當(dāng)我們商量著該不該去看他時(shí),誰(shuí)知他一瘸一拐地走進(jìn)教室,“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事,我又來(lái)給你們上課了。”“太好了。”同學(xué)們異口同聲歡呼起來(lái)。
有這樣一個(gè)“太好了”老師真是太好了。
我的老師小學(xué)作文 篇2
男生趴下,30個(gè)俯臥撐;男生上跑道……每當(dāng)聽(tīng)到這些句話(huà),沒(méi)有一個(gè)人是笑著臉得。但是又不知道為什么這些話(huà)對(duì)我們那么得有威懾力。
“阿賴(lài)”老師一米七五的身高拔地而起,還帶著一副黑色的半框眼鏡;他的頭頂上經(jīng)常頂著一個(gè)紅紅的.大帽子,而這個(gè)帽子也象征著作為一名翠園體育老師該有的‘榮譽(yù)’。然而這個(gè)帽子給我們帶來(lái)更多的是,汗水和奮斗。不過(guò)他看起來(lái)很溫柔;但,越溫柔,就會(huì)讓我們覺(jué)得他越恐懼,越可怕!有些人會(huì)說(shuō):這不可能!他絕不會(huì)相信你。我會(huì)說(shuō):不!這是事實(shí)。所以事實(shí)不會(huì)改變,一個(gè)星期三節(jié)體育課就像是在訓(xùn)練‘魔鬼大軍’一樣的恐怖,艱苦。盡管這樣,我們每節(jié)體育課都是那么得刻苦訓(xùn)練。不敢偷一點(diǎn)點(diǎn)懶,生怕自己得體能跟不上。從今以后的每節(jié)體育課就如這樣,剛上課就來(lái)個(gè)‘課課練’就光這個(gè)就把我們大家伙整的夠嗆!所謂的‘課課練’里面包含著:熱身活動(dòng)、俯臥撐、換腿跳、男生蛙跳,女生跳繩的這些活動(dòng),或者是一些拉升運(yùn)動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得這些對(duì)自己的要求和強(qiáng)度不是算太高。所以自己還是能接受得了。但是對(duì)于班里的一些認(rèn)就不是這樣的感受了。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的體育老師是張老師,張老師的個(gè)子高高的,身子瘦瘦的。
前幾天,張老師的腳崴了,有好幾天都沒(méi)有給我們上課,這幾天,張老師的腳好一點(diǎn)兒了,他就主動(dòng)和何老師換課,我們一聽(tīng),差一點(diǎn)兒就蹦起來(lái)。
我們排隊(duì)上體育課時(shí),總是亂七八糟的,張老師就會(huì)一下子變臉,然后就大聲地批評(píng)我們。有的時(shí)候,我們一看張老師的`臉色,就知道他馬上要大發(fā)雷霆了。
張老師不光是體育老師,他還是大隊(duì)輔導(dǎo)員呢!記得我當(dāng)少先隊(duì)員的時(shí)候,我忽然發(fā)現(xiàn)了張老師脖子上也有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾,當(dāng)時(shí),我的肚子都笑疼了。至今還不知道為什么張老師也要戴紅領(lǐng)巾。
張老師也很搞笑。有一次,張老師在地上撿到了一根繩子,就問(wèn):“這是誰(shuí)的繩子?”劉思為說(shuō)是她的,我本以為張老師會(huì)給她的,沒(méi)想到張老師卻只給劉思為一半,然后她拉著一半,張老師又扯了一半,劉思為手上只有一點(diǎn)了,張老師然后又用他那一半繩子把劉思為綁起來(lái),劉思為費(fèi)了好大的“牛勁”才松了綁。
這就是我的體育老師。
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的老師馬老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。彎彎的眉毛下面一雙漂亮的大眼睛,散發(fā)出慈祥而又嚴(yán)厲的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一張櫻桃洶教會(huì)我們很多的知識(shí)。
馬老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。記得一年級(jí)第二學(xué)期有一段時(shí)間,我的成績(jī)不太理想,放學(xué)后馬老師就把我留下來(lái),耐心地給我補(bǔ)課,終于使我在期末考試前把成績(jī)趕了上來(lái),期末考試時(shí)我還得了“優(yōu)”呢!
馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé),還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天早上,下著小雨,我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病,到校門(mén)口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去,擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋?zhuān)抑缓昧髦蹨I、膽膽怯怯的走向教室,剛進(jìn)教室門(mén),突然一只涼涼的手貼向我的額頭,一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起:“喲,還燒著呢!來(lái),我扶你去座位上!痹瓉(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門(mén)口等著我了,我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái),心里好感動(dòng),深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句:“謝謝您!馬老師!”。值得一提的是,課間時(shí),馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的'面表?yè)P(yáng)了我,夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué),鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí),不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師,也喜歡上了語(yǔ)文課。
這就是我的老師馬老師,一位善解人意、通情達(dá)理、盡職盡責(zé)的好老師!
我的老師小學(xué)作文 篇5
今天英語(yǔ)課,有個(gè)老師要來(lái)應(yīng)聘,那個(gè)老師高高的,瘦瘦的,皮膚白白的,穿的很時(shí)尚。
這個(gè)應(yīng)聘的老師,英語(yǔ)說(shuō)得很流利,有時(shí)聽(tīng)得懂,明白大概的意思;有時(shí)聽(tīng)不懂,值只得迷迷糊糊的。
再要去上面得紅旗時(shí),老師把最后一次的機(jī)會(huì)留給了我們?nèi)齻(gè)人——于亞軍、吳孟澤、我。上臺(tái)時(shí),我手抖個(gè)不停,怕在這丟臉。 但是,最后我們還是順順利利的完成了老師交給我 們一項(xiàng)任務(wù),我們完成后,心慢慢地平靜了。
我真心希望這個(gè)英語(yǔ)老師能夠應(yīng)聘成功。這個(gè)老師懂得的.知識(shí)廣泛,對(duì)我們講題時(shí),我們不懂時(shí),這個(gè)老師就會(huì)耐心的給我們講題。
看來(lái)我得好好學(xué)習(xí)了,否則到時(shí)候什么工作都干不了了。
我要好好學(xué)習(xí),讓自己更優(yōu)秀。
我的老師小學(xué)作文 篇6
老師,是黑暗中的明燈,指引我們方向,是冬日里的一杯熱茶,溫暖我們寒凍的身心;老師,像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至,又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師,是執(zhí)著的春蠶,是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng),付出卻不求回報(bào)。老師,我愛(ài)您!
老師,是您帶領(lǐng)我們?cè)谔圃?shī)宋詞間行走,在散文小說(shuō)中遨游,您讓我們踏上知識(shí)的道路,為我們灌溉美好的理想。老師,謝謝您!
老師,您不僅教會(huì)了我們知識(shí),還教會(huì)我們做人的`道理。您讓我們學(xué)會(huì)在困難面前抬頭,在需要時(shí)伸出援手,在黑暗中尋找光明,在風(fēng)雨之后看到彩虹。老師,謝謝您!
當(dāng)我生病時(shí),你溫暖的目光像父母一樣,滿(mǎn)是關(guān)懷,對(duì)我照顧得無(wú)微不至;當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),你冰冷的目光像一把刀子,切開(kāi)我心靈的重重屏障,直射我愧疚的內(nèi)心,當(dāng)我承認(rèn)了錯(cuò)誤,你又報(bào)以一個(gè)甜美的笑容,然后慢慢地教導(dǎo)。老師,我愛(ài)您!
課堂上,你講課幽默,歡聲笑語(yǔ)不斷;課后,你與我們像朋友一樣,坐下慢慢交談。比賽時(shí),你會(huì)為我們加油吶喊;成功時(shí),你會(huì)有一個(gè)大大的笑容;失敗時(shí),你仍會(huì)有笑容加上一個(gè)鼓勵(lì)的目光。老師,我愛(ài)您!
一塊黑板,承載了多少記憶;三尺講臺(tái),又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師,我對(duì)您充滿(mǎn)愛(ài)意和謝意,您頭上的幾根銀絲,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng),那溫暖的目光,仍舊明亮,我想對(duì)您說(shuō):“老師,謝謝您!老師,我愛(ài)您!”
初二:蕙佳
我的老師小學(xué)作文 篇7
“叮咚叮咚——”預(yù)備鈴響起,隨著最后一抹身影的消失,操場(chǎng)上又恢復(fù)了寧?kù)o。上午的陽(yáng)光照在足球場(chǎng)的草地上,一陣微涼的清風(fēng)拂過(guò),花兒草兒都舒服地瞇起了眼,情不自禁的隨著風(fēng)兒舞動(dòng)。我想,這肯定有一群可愛(ài)的“小家伙”在品“早茶”呢!
忽而,教學(xué)樓傳來(lái)了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,再一次打破了足球場(chǎng)的寧?kù)o。他們好似在競(jìng)賽呢,聲音一次比一次高昂。
而我們的教室,卻是另一番景象?|縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射到教室的每個(gè)角落,班里呢,除去站在講臺(tái)上的那位同學(xué)的聲音,靜得連一根針落在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。臺(tái)上的同學(xué)在講,臺(tái)下的同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)。要是你說(shuō)這是在上課,那你可就猜錯(cuò)了,現(xiàn)在可還沒(méi)上課,這是我們老師發(fā)明的“課前三分鐘”。說(shuō)白了,就是演講。這是老師為鍛煉我們的口才而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的,可想而知,聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我們的如臨大敵。沒(méi)辦法,硬著頭皮上唄,老師可是下了死命令的',不聽(tīng)——那我只能感嘆你的勇氣。
終于結(jié)束,上面的同學(xué)松了口氣,我們的這節(jié)課真正的主角——語(yǔ)文老師,終于淡定自若地登場(chǎng)了。不過(guò),他總說(shuō),課堂上,我們才是主角,他只是個(gè)“引導(dǎo)者”。
他慢條斯理地走上講臺(tái),一頭蓬松的頭發(fā)仍是那么搶眼,一身酒紅色西裝,好像是我們學(xué)校的工作服吧。從頭到腳,除了頭發(fā),最槍眼的就屬他那鼓鼓的肚腩了。每當(dāng)他身著西服,漏出那個(gè)被襯衣兜著的肚腩,我都有一絲絲擔(dān)心會(huì)不會(huì)勒得喘不過(guò)氣。
平日里,他那雙不算大的眼睛,總是炯炯有神,仿佛能洞察一切。但今天不知怎么,顯得有些疲憊不堪,紅血絲也爬上了他的眼球。講課不像平時(shí)那樣流利了,字也頻頻出錯(cuò)。如此幾次,他有些愧疚地跟我們道歉,并道出原因。
原來(lái),最近正值換季,天氣有些無(wú)常,許多同學(xué)都感冒了。我們班倒還好些,隔壁班的同學(xué)卻頻頻中招。而我們的語(yǔ)文老師,就是隔壁班的班主任。老師見(jiàn)他們難受,學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好,便起了個(gè)大早,熬了些姜湯給他們。況且我們最近在準(zhǔn)備考試,老師本身就任務(wù)繁重,昨晚竟是熬到凌晨一點(diǎn),才勉強(qiáng)到床上瞇了會(huì)眼。聽(tīng)到這,我看著老師的眼光頓時(shí)變了。從前,我雖也知道老師的偉大,也聽(tīng)過(guò)不少“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”之類(lèi)贊美老師的詩(shī)句,但從沒(méi)有直觀(guān)地了解過(guò)。直到現(xiàn)在,我才懂得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的真正含義。
窗外的陽(yáng)光更盛了,我的背也挺得更直了。
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