- 相關(guān)推薦
小徑風(fēng)景小學(xué)作文
那個(gè)小書(shū)架已經(jīng)被我塞滿(mǎn)了。
這期間，我每次買(mǎi)書(shū)，我媽總是要說(shuō)“你買(mǎi)這些破玩意兒有什么用？”我見(jiàn)他面色灰沉，便苦笑而不答。
其實(shí)關(guān)于書(shū)的問(wèn)題，我自有我的看法。
比方說(shuō)，我讀《三國(guó)》，不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)古文的能力，還加強(qiáng)了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，更領(lǐng)悟到了其中的足智多謀；我讀《審判美國(guó)》讀出了一些不為人知的歷史；讀《千歲寒》讀出了禪的思想；讀？《悟空傳》讀出了更深層次的西游。見(jiàn)到了那個(gè)執(zhí)著于夢(mèng)想的猴子和那個(gè)藐視一切的金蟬子；讀《神經(jīng)病院的畢業(yè)生》我讀出了一股力量，嬉笑謾罵的諷刺社會(huì)現(xiàn)狀，并且一針見(jiàn)血！推薦一個(gè)棒棒的中小學(xué)生作文寫(xiě)作指導(dǎo)網(wǎng)站：，良心、無(wú)毒、無(wú)廣告，訪問(wèn)速度快。
在我看來(lái)，書(shū)就像那龍宮里的定海神針，若是在老龍王那里，那不過(guò)就是一根柱子，而倘若到了孫悟空的手里，就能攪他個(gè)天翻地覆。對(duì)我而言，書(shū)就是我的如意金箍棒，他的大小，長(zhǎng)短，都根據(jù)我的需要來(lái)決定，只要他在我的手中，我就可以利用他戰(zhàn)勝很多困難。
再有，我看書(shū)不是什么書(shū)都看的。
譬如：作文書(shū)！作文書(shū)的內(nèi)容千篇一律，枯燥無(wú)味，對(duì)提高寫(xiě)作能力沒(méi)什么幫助。因?yàn)楝F(xiàn)如今寫(xiě)作文已經(jīng)不是那個(gè)“我生病了，爸爸背我去看病，讓我深深感動(dòng)”的小學(xué)時(shí)代了，況且那樣的文也沒(méi)什么令人感動(dòng)的，讀起來(lái)反而讓人發(fā)笑！
又如，名著！在學(xué)校，老師總是讓看一些“名著”，還是外國(guó)的。想想看，一個(gè)人手里拿著一本連他自己都沒(méi)看過(guò)的書(shū)，然后告訴你“回去讀讀這個(gè)，這是本好書(shū)！”。好什么？加了“名著”二字就好�。课也皇欠磳�(duì)閱讀外國(guó)名著，不過(guò)國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)幾個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)翻譯家，大多翻譯出來(lái)的作品都是濫竽充數(shù)，充斥市場(chǎng)而已。那些讀起來(lái)味同嚼蠟的東西，一點(diǎn)文學(xué)價(jià)值都沒(méi)有，這樣的東西，我實(shí)在不敢恭維！
所以，我仍然選擇按照自己的喜好讀自己喜歡的書(shū)，不是我故作個(gè)性。而是那些走大路走慣了的人，怎么知道小徑的風(fēng)景有多么怡人呢？
【小徑風(fēng)景小學(xué)作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景小學(xué)作文08-29
小學(xué)作文：風(fēng)景11-16
風(fēng)景小學(xué)作文10-08
校園風(fēng)景小學(xué)作文10-18
老家的風(fēng)景小學(xué)作文10-09
家鄉(xiāng)的風(fēng)景小學(xué)作文08-29
沿途的風(fēng)景小學(xué)作文08-28
最美風(fēng)景小學(xué)作文12-18
小學(xué)風(fēng)景作文11-17