關(guān)于興趣的小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的關(guān)于興趣的小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文1
我的興趣 每個人都有自己的興趣或愛好。有些興趣能堅持很久，有些興趣可能半途而廢，而我的興趣有很多，但如果想知道我最愛的興趣是什么，那就跟我一起看下去吧！我最喜歡的興趣是寫書法，因為寫書法可以讓自己覺得心靈舒暢也能讓自己學(xué)習(xí)不同的文字體......等，寫書法的優(yōu)點實在是有夠多，多到筆墨難以形容。
想知道我在這項興趣中發(fā)生了什么事的話，那就一定要繼續(xù)看下去。當初我為什么會喜歡上書法也是有原因的，每當有興趣班報名的時候，奶奶都鼓勵我去寫書法，久而久之，在日積月累之下我就慢慢的一點一滴的.愛上書法。但這只是第 一個原因；第二個原因，則是在我最要好的朋友─佳蕓，她也要一起來上書法課，因此我更加熱愛書法這項活動，除了可以修身養(yǎng)性，更有好友相伴，所以我們總是 快快樂樂的寫書法，從來都不缺席，像條黏皮糖一樣形影不離的。
每個人在做某一件事情當中，如果感到一股既溫暖又快樂的心情，那這就是你專屬的興趣，這一次看完我的興趣之后，下次換我去看看你的興趣吧！
關(guān)于興趣的小學(xué)作文2
要說起我的興趣愛好，那可就像七彩長虹，紅澄黃綠青藍紫，樣樣俱全。
我喜歡畫畫。在那一張張畫紙上到處有幻想：也許這有一個小湖，也許這有一個小鳥……每當畫畫時，童心便會打開，一張奇異的翅膀帶著到處帶著你你飛翔，每到這時，手一揮就是一幅漂亮的風景畫。在畫中我最愛畫竹子了，不僅僅是因為竹子好畫更重要的是他那精神常常吸引我：鏗鏘·堅強·堅韌不拔。失落時它讓我堅強，讓我振作，讓我去追尋更高更強……
我除了喜歡畫畫，我更喜歡讀書。書中的人物更加貼近我的.生活，每當看的入迷時，常常會被一個孩子的悲慘遭遇感到同情，甚至流下眼淚；有時會被一段搞笑的文字高興的打起滾來；也有時……
我的興趣愛好很多很多，下一次我一定細細的給你說說。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文3
我喜歡打籃球、跳繩等愛好，但我最喜歡乒乓球。
在這一天的下午，我和爸爸去我家的三樓打乒乓球，我發(fā)了一個旋球，可爸爸一下接住了，我想爸爸是不是以前打過呀？
在玩的時候，爸爸給我講起了接球的方法，我爸爸的'話記住了，開始接起爸爸的旋球，可我一個也接不住，我就給爸爸說，你讓讓我。
爸爸就用左手給我打，我終于打過一我爸爸一次了，爸爸告訴我，贏了不能驕傲，我不信就和爸爸打了一局，可我輸了，我開始后悔了沒有聽爸爸的話。
我最后又跟爸爸打了一局，爸爸用快球跟我打，我也用快球去打，結(jié)果打了一個平局。
在打乒乓球中，我知道了：人不能驕傲，知道了這一句話就再也知道了這里的道理：虛心使人進步，驕傲使人落后。這就是我從中都得的道理。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文4
我有一個愛好——讀書。
從我呀呀學(xué)語的連環(huán)畫算起，扳指數(shù)來，我與書結(jié)友已經(jīng)有八年了。我的書越來越多，從三個小木盒子到7層的小書架，到如今的字典呀，作文選呀，名著呀，練習(xí)集呀……各種各樣的書把書架擠得滿滿當當，還有許多書只好放在桌子上。我一有空閑時間就沉醉于那優(yōu)美的語句，豐富的想象中。我的小房間儼然是書的海洋、書的世界、書的`天地。
書的魅力無窮，書的世界最大。
我喜歡在我的小房間里，靜靜地讀上一陣子；我喜歡上圖書館，因為那里有我感興趣的書，挑一本我喜歡的書，泡上一杯奶茶，就能呆上一整天；我喜歡在書城的“新書一覽”專柜邊，選一些熱銷的書。
我迷上了書，書成了我的最愛，我感到讀書是我人生中的一大快事！
書是良師益友，開卷有益。書是我進步的階梯，助我一步步攀登知識的高峰；書，也是我心靈的朋友，像一位不說話的老師伴我漸漸成長。希望你們也成為小書迷，一起來尋找書中的快樂！
關(guān)于興趣的小學(xué)作文5
說起評書，我和它算是老朋友了。上學(xué)前班時我就開始聽了，它已經(jīng)陪我度過了6個春秋。
起初，我聽的評書是從同學(xué)那兒拷貝到我家電腦上的。有《三國演義》
《水滸》《林海雪原》《紅巖魂》《夜幕下的哈爾濱》等。這些評書我聽得耳熟能詳，像三百六十回的《三國演義》，我聽了3遍，《夜幕下的哈爾濱》也聽了3遍。這些評書中的人物、情節(jié)都深深地印在了我的.腦海里�！度龂萘x》
中的天下英雄劉備、奸雄曹操、過五關(guān)斬六將的關(guān)羽、神機妙算的諸葛孔明、喝斷長坂橋的張飛，猇亭之戰(zhàn)火燒連營的陸遜等，《林海雪原》中果斷機智的少劍波、有勇有謀的楊子榮、外號“飛毛腿”的孫達得、老奸巨猾的座山雕等，這些人物都給我留下了深刻的印象。
后來，我家的電腦能上網(wǎng)了，爸爸找到一個評書網(wǎng)站“我愛評書網(wǎng)”。此后，我更加喜歡聽評書了，因為那里的評書非常多，非常全，單田芳的、劉蘭芳的、袁闊成的、田連元的，還有百家講壇。因為這個網(wǎng)是免費的，所以我能盡情收聽。吃飯時、空閑時、干家務(wù)時和睡覺前，都是我聽評書的最佳時間。評書《水滸》中有108好漢，我都了如指掌，并為他們的結(jié)局而惋惜。
《楊家將》中七郎之死讓我痛心不已；被陷害的楊六郎憔悴的模樣好像就在我的眼前，我每聽到此就痛罵老賊潘仁美；最后，穆桂英大破天門陣，令我佩服--不愧是女中豪杰！還有《百家講壇》的易中天《品三國》讓我更加了解三國時期的政治、軍事、人物，增長了不少見識。此外，我還聽了《朱元璋演義》《隋唐演義》《封神演義》《努爾哈赤》《抗戰(zhàn)狙擊手》等評書。這些評書都很好，我也很喜歡。
最近，同學(xué)又介紹給我一個“天方評書網(wǎng)”，那里不但有評書，還有小說、笑話和歌曲，我認為也不錯，只是有些部分要收費。我在這里收聽了《中國五千年》和《世界五千年》，這兩部書詳細地再現(xiàn)了歷史歲月，講了5000年的人物、事件，每集不到10分鐘，既休閑，又增長見識。
我與評書現(xiàn)在已經(jīng)是一對分不開的朋友了，每天必聽。了解歷史，增長知識，非評書莫屬。我愛評書！
。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文6
我的興趣愛好很廣泛，有多少，到什么程度，我也不清楚，咱們一起去看看吧！
我喜歡籃球，可是身高不及姚明，水平趕不上科比，所以能力也就大打折扣。不過在我們單位里還是和同事們經(jīng)常切磋的。玩的時候也經(jīng)常受傷，今天崴腳，明天戳腕子，但是好了還玩，沒辦法，喜歡 嘛！
也愛好乒乓球，不過我估計打不過王浩，雖然沒有和他交過手。沒準和波爾有一拼，反正他也找不到我，他來了我就藏起來了。但是在我的單位還是有一定的地位的`，因為他們都不愛玩，不會玩的，呵 呵呵。
也玩羽毛球，可是戰(zhàn)勝不了林丹，不過能打過我的老婆和兒子。因為同事們都不愛玩羽毛球，我也就沒有了用武之地！
足球也能踢，單位比賽的時候，實在找不到人的時候，就會讓我上場了。不過他們是不識千里馬，要是讓我當國家隊員，也許我能幫助他們沖出亞洲呢！
各種樂器也敢動，盡管找不準調(diào)，辨不清哆來咪發(fā)嗦啦西，但是我能給弄響。也愛唱歌，喝完酒后到了歌廳里，我能把著話筒不撒手，嚎個天昏地暗，這個時候，狼和鬼肯定是不敢來的！
也愛吟詩作畫，吟詩，各位博友都見識過了我家中的那些歪劣棗了，在此不再贅述。至于作畫，我經(jīng)常幫助我的兒子完成繪畫作業(yè)，交上去后，老師居然一點不懷疑是我的大手筆！真是的！
書法我也很喜歡，沒事的時候，展紙潑墨，信手涂鴉。班級辦板報時，學(xué)生們畫畫，我寫字。同事們上課的時候看到了，就假裝的贊美幾句，于是我就有些飄飄然，覺得王羲之也不過如此！
此外，圍棋，象棋，爬山，游泳也有所涉獵，上網(wǎng)聊天打游戲也能行，反正是樣樣都行，就是樣樣都稀松。哈哈哈，怎么樣，不少吧！
其實，興趣愛好無所謂精與不精， 只要能陶冶情操，令你開心就行，你說呢？
關(guān)于興趣的小學(xué)作文7
周二下午，我參加了小記者興趣班。
我這是第二次去，去之前我已經(jīng)很興奮了，因為崔老師說過這節(jié)課要玩幾個游戲，事實證明，這些游戲比我想象的還要好玩。
我們玩了兩個關(guān)于團結(jié)協(xié)作的游戲。第一個游戲是這樣的'：老師將我們分成兩組，每組人手拉著手，先在每組的第一個人身上套一個呼啦圈，大家不能用手，得設(shè)法將呼啦圈傳到最后一個人的腳下，看看哪組快。比賽非常緊張，但是在大家的共同努力下，我們組成功擊敗了對方。第二個游戲到現(xiàn)在還沒有結(jié)果，老師讓每組的6個人先站在一張鋪在地上的報紙上，看看能不能站下，大家試了試，都成功了。老師又將報紙折成一半，再讓我們試，大家想了許許多多的辦法還是沒有成功，于是崔老師讓我們回家后繼續(xù)找方案。
這次興趣班活動讓我認識到，當好一名小記者，學(xué)會團結(jié)是非常重要的。不會知道下一次小記者興趣班，又會有怎樣有趣的活動呢？
關(guān)于興趣的小學(xué)作文8
一、加強課外閱讀，積累寫作素材小學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)三部曲
加強課外閱讀的第一步是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可用勸人博覽群書的名言如“開卷有益”、“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”等來啟迪學(xué)生；讓作文好而又好讀書的同學(xué)談體會來說服學(xué)生；教師還可把自己“勞于讀書，逸于作文”的感受講給學(xué)生聽；利用節(jié)假日帶學(xué)生到圖書館感受閱讀氣氛，使其在書海里自由暢游。每學(xué)期末，教師可布置一項假期作業(yè)：好書大搜索。讓學(xué)生搜集有益于提高寫作水平和增長知識的書，開設(shè)班級小小圖書館。當然激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕之功，要靠教師點滴澆灌，細心呵護。
在課外閱讀時，教師要鼓勵學(xué)生用寫讀書筆記的方式積累寫作素材，可以把自己欣賞的有價值的詞、句、段摘抄下來。為了不使積累流于形式，教師應(yīng)予以正確指導(dǎo)：從作者所要表達的情感角度說，詞是基礎(chǔ)，句是單一情感的表達，段是復(fù)雜情感的表達。詞的選擇，句的使用，句與句之間的聯(lián)系都是為情感服務(wù)的。讀文章是以段為單位體會作者的情感，寫文章是以詞句為基礎(chǔ)表達情感。所以要想深刻體會作者的情感，只讀語段不行，還要抓住語段中的關(guān)鍵句子和句子中的關(guān)鍵詞，這樣學(xué)生才能通過對詞的理解體會到句子的美妙，通過對句子的理解體會到語段的精彩，通過對語段的理解想象出篇章的意境，即建立起形象思維，這樣學(xué)生通過閱讀積累的寫作素材才能“活”起來。
二、由模仿到創(chuàng)作，讓學(xué)生體會到成功的喜悅
在作文教學(xué)中，教師往往對寫作技法津津樂道：如何審題，如何立意，如何選材等等，往往說者井然，聽者茫然，結(jié)果是學(xué)生寫作文時還是無從下筆。長此以往，學(xué)生對教師的指導(dǎo)失望，對寫作也漸漸失去興趣。怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？我認為，模仿是行之有效的方法。小學(xué)課本所選課文，很多可做寫作模仿的范文，只要教師引導(dǎo)得法，學(xué)生就會逐步掌握范文的寫作要領(lǐng)，從而變成自己的寫作方法。
小學(xué)語文課本中有許多文質(zhì)兼美的文章。其寫法很值得學(xué)生模仿，學(xué)生也易于模仿。如：《荷花》一文中的擬人句就深得學(xué)生喜愛，他們樂于模范和改造里面的句子用于自己的小作文中。例學(xué)生寫到青蛙跳過來告訴我他昨天做得好夢；小鳥飛過來告訴我它飛行的快樂……此外學(xué)生樂于展開聯(lián)想。這樣，學(xué)生有范文模仿，掌握了寫作要領(lǐng)就不難寫作出成功之作。還有《愛蓮說》中作者贊揚的是“出淤泥而不染”的荷花，而學(xué)生卻能夠展開想象贊美默默無聞為蓮花提供養(yǎng)料甚至忍受罵名的淤泥。
還有一些文章值得模仿的地方很多，如對圍繞中心選材的模仿，對總-分-總結(jié)構(gòu)的模仿，對開頭結(jié)尾照應(yīng)的模仿，對細節(jié)描寫的模仿，甚至對文章使用的修辭方法和語言句式都可進行模仿，只要教師選好范文，恰當點撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握范文的寫作方法和表達技巧，從而活用這些方法和技巧。切忌把模仿看成死搬硬套，抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、作文講評以賞識激勵為主
興趣和成功互為因果，相輔相成。有的學(xué)生因一篇作文得到老師的賞識激勵，從此就對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于終身從事寫作甚至成為作家。因此，在作文及學(xué)生所有習(xí)作活動中，多用賞識激勵的方法，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的愉快，以達到培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平的目的。
首先，作文評語要在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣上下工夫。教師應(yīng)做學(xué)生的最忠實的讀者，應(yīng)用欣賞的眼光去評價學(xué)生的作文。在批改作文時，要盡量挖掘?qū)W生作文中的閃光點，把一些諸如“好文章”、“進步很快”、“真棒”“讀你的作文是件愉快的'事”等詞句寫進評語中，而后真誠地提一兩點學(xué)生知道如何修改的建議，語氣要委婉，如“如能這樣修改，則會更好”。即使是水平較差的作文，教師也要找尋文章可稱道之處，哪怕是在一句話或一個詞旁邊注上“好詞”、“妙筆”、“美句”也能給學(xué)生以成功的快感，使他們樹立自信心，從而產(chǎn)生寫好作文并企盼下次作文的渴望。相反，如果教師在寫評語時提出一大堆批評意見：中心不明確，選材不典型，結(jié)構(gòu)不嚴謹?shù)取Ｗ魑陌l(fā)下來，學(xué)生一看自己的作文一無是處，不知從何改起，只能棄之一旁。久之，對寫作文就會失去信心失去興趣。所以教師在寫評語時千萬不要吝嗇對學(xué)生激勵的語言。
其次，教師應(yīng)把作文講評課變?yōu)樾蕾p課。作文講評課應(yīng)以“成功”、“進步”為主旋律，不宜變成嚴肅的“批斗會”。作文欣賞可分欣賞美文和美句兩部分。欣賞美文，教師應(yīng)課前總結(jié)出此次作文立意好，選材新，結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)群玫奈恼虏⒃谡n上朗讀，然后同學(xué)討論文章好在哪里，為什么好，再對照自己的作文找不足。欣賞美句，教師可課前把好的語句抄錄下來，并注上同學(xué)姓名，在班內(nèi)朗讀。在一次作文講評課上教師爭取把全班同學(xué)的名字都表揚一番。這樣，學(xué)生就會感到自己的作文有希望，下次作文就會有新的進步。學(xué)生寫作的激情一旦被調(diào)動就會進入樂寫的境界，作文水平就會上一個新臺階。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文9
一、是觀察能力的培養(yǎng)。
孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情 趣。這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點，為他們提供適當?shù)挠^察對象，再加以適時的引導(dǎo)讓他們動腦、動情，把學(xué)生 的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗。學(xué)生寫作的知識、技能還不夠豐富，所以平時教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準備一本筆記本， 學(xué)會記錄老師講解過程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫作方法的板書設(shè)計等，并隨機作一些課堂小練筆。課外準備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機摘錄好詞好 句，遇到有較深刻印象的事用較簡短的話記錄下來，這樣使學(xué)生不斷地積累寫作知識、寫作素材，從而使學(xué)生體會到有寫作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫、有好詞好句 可用，促進了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學(xué)生有成功感。
我們知道希望是人們奮斗的原動力。學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵。因此，教師一方面 要及時地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂趣。從 而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，一方面促使學(xué)生的'作文興趣得到了進一步的培養(yǎng)和強化。
總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進一步”。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文10
大多數(shù)小學(xué)生害怕作文，他們有的逃避不交作業(yè)，有的干脆抄襲他人的作文，有的草草收場、應(yīng)付了事……為了從根本上改變這些現(xiàn)象，我認為最有效的途徑是致力于學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對作文有了興趣，就能夠面對作文樂于表達、勤于動筆，這樣，寫作文就不再難了。那么怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣呢？
一、情境激趣法
創(chuàng)設(shè)情境是進行情境作文教學(xué)的前提。一個具體生動的情境設(shè)置，可以引起學(xué)生的親切感和新鮮感，從而產(chǎn)生寫作興趣。作文教學(xué)時，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一定的情境，開啟學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。有一次，在指導(dǎo)作文的時候，我把《雞蛋浮上來了》這個實驗搬上了課堂。我邊做實驗邊讓學(xué)生觀察，并把實驗過程中看到的、聽到的、想到的有序地口述出來。適當?shù)臅r候，我播放一段輕快的音樂，制造出特定的歡愉場景與氣氛融入作文指導(dǎo)中。就這樣，學(xué)生情緒高漲，都急于把自己特有的想法表達出來。我因勢利導(dǎo)，讓他們把自己的見聞感受寫下來，很快就有幾個同學(xué)完成了作文，而且很有水平。這樣，他們感到作文是一件樂事。
二、模仿激趣法
模仿是兒童的天性，初學(xué)寫作的兒童離不開模仿。當然，模仿含著創(chuàng)造，它可以作為學(xué)生作文的階梯。因此，教師可以向?qū)W生提供優(yōu)秀范文引導(dǎo)模仿，使他們在模仿活動中消化吸收，在作文構(gòu)思時受到啟發(fā)。值得一提的是，在模仿中反對機械照搬，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生變通上。可提供多篇范文，啟發(fā)學(xué)生同中求異，找到與自己經(jīng)歷切合的感受點，學(xué)立意，學(xué)結(jié)構(gòu)。如寫狀物的文章，要寫物體的特點，描摹物體的狀態(tài)，說明物體的用途，這就是總體思路。這不是“死”的東西，應(yīng)靈活掌握和應(yīng)用；還可以鼓勵學(xué)生自由大膽地用個性化的語言表達，然后與范文對比，再進行訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會越寫興趣越濃，越寫質(zhì)量越高。慢慢地，學(xué)生不僅喜歡作文、會寫作文，還會使學(xué)生寫作的綜合素質(zhì)不斷提高。
三、想象激趣法
學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》一課時，我就讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，大膽猜想第二天狐貍發(fā)現(xiàn)烏鴉口里又含著一塊肉，還是站在昨天的那棵樹上，此時學(xué)生明白：狐貍再用昨天的方法，烏鴉不會上當。同學(xué)們，你們想象，今天的狐貍用什么方法才能得到烏鴉口中的那塊肉呢？學(xué)生的激情一下子被調(diào)動了起來，我于是組織學(xué)生展開討論，然后立即將自己的想法寫出來。其中一位學(xué)生寫道：今天，只見狐貍裝著憤怒的樣子，走到那棵樹下，對著樹上的烏鴉大聲喊到：“烏鴉啊烏鴉，你的良心太壞了，昨天你找的那塊腐爛變質(zhì)的肉差點奪去了我的生命，害得我好苦，一夜的嘔吐，覺也沒睡好�！闭f著裝出心里非常難受、嘔吐的樣子。這時烏鴉高興了，心里對狐貍的憤恨得到了發(fā)泄，高興地說：“狡猾的狐貍，你也有今天�！闭l知一張口，肉又掉下來了，狐貍慢吞吞地走到那塊肉邊，聞了聞，然后慢吞吞地含著肉走進了洞里。
四、活動激趣法
有意識地組織活動，這樣可以使學(xué)生積累較典型的寫作材料，也是一種激發(fā)學(xué)生作文興趣的`好方法。如進行寫人作文的訓(xùn)練時，若單靠作文指導(dǎo)時啟發(fā)學(xué)生選材是遠遠不夠的，學(xué)生往往會一時想不起來而無從下筆。那么在作文前我組織學(xué)生開展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演講形式的主題活動，學(xué)生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選出表現(xiàn)人物特點的典型材料。在記事方面我會配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會、游藝會，利用中隊活動召開“談天談地”、“暢想未來”、“世界之最報道”、“中國偉人介紹”……在這些活動中，可以讓學(xué)生分組進行討論，使學(xué)生各抒己見，然后讓學(xué)生代表做好記錄，進行課上講評分析。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！比硕嘀侵\廣，集思廣益。這些活動讓學(xué)生的表現(xiàn)意識得到了培養(yǎng)，才華得到了展示，表達能力得到了提高。
五、故事激趣法
語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。在作文教學(xué)中，我常常利用講故事的方法，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)寫作興趣。將《農(nóng)夫救子》的故事講完后，問：“假如你是農(nóng)夫，面對滔天洪水中的妻子和兒子，你先救誰？為什么？”討論2分鐘后，讓觀點相同的聚在一起，講故事來支持印證本方的觀點。一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生講述了三十多個關(guān)于親情和理智的故事。有了這些故事墊底，再寫“選擇”的話題作文，會存在無米之難么？
六、評改激趣法
作文的評改，是作文教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著作文教學(xué)的質(zhì)量。在作文講評課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學(xué)生的作文中的閃光點，有時甚至是一個詞、一句話，都要及時地予以表揚和鼓勵，以增強他們寫作的信心。但作文僅評不改是不會有多大成效的，只有評改結(jié)合，才能使學(xué)生的作文不斷進步。
為鼓勵學(xué)生修改作文的積極性，我采用了“加星制”的作文評分方法。即學(xué)生作文第一次成稿打上幾顆星，以后每次修改，根據(jù)進步程度，酌情予以加星。這樣，讓學(xué)生修改、重寫作文，他們不再認為是對自己的一種懲罰，而是獲取一個更高星級的一次挑戰(zhàn)。采用這種評改結(jié)合的方法，從學(xué)生的心理上消除了對作文的排斥，促進了學(xué)生作文能力的提高。
總之，激發(fā)學(xué)生作文興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力的途徑不是單一的，這就需要我們在教學(xué)實踐中根據(jù)實際認真探討。學(xué)生有了作文興趣，創(chuàng)設(shè)情境，觸景生情，善于創(chuàng)新，立意新穎，在日常生活中看到的、聽到的喜怒哀樂的事就會涌向筆端，從而自覺地寫出獲得持久生命力的好文章。
關(guān)于興趣的小學(xué)作文11
春，萬物復(fù)蘇，生機勃勃；夏，綠樹成蔭，萬物生長；秋，遍野金黃，一片喜悅；冬，萬物凋落，原野雪白。每個人都有自己感興趣的季節(jié)，而我感興趣的季節(jié)，是春。
春姑娘悄悄地蒞臨人間，趁著夜色將春雨悄悄飄灑。這雨，是細密的，她如牛毛、花針、細絲，滋潤萬物，在各戶人家的屋頂上全籠上一層薄煙。春風帶來新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，走走停停，在微微潤濕的空氣里潤釀。
春的神奇就在于“一夜萬物出”，看！小草已偷偷地從土里鉆出來，院子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。它們一身嫩綠，像頑皮的孩子，在微風的吹拂下，軟綿綿的，向我們點頭致意。樹葉子也綠得發(fā)亮，和經(jīng)歷了寒冬磨難的小草們一起吐露新生的芬芳。
春天無疑是嬌俏的，伴隨著枝頭第一朵花開的鮮艷來展示自己�；ㄆ缘幕▋涸诖禾靵砼R之際，競相開放，遍地的野花也不甘落后，抖落自己最美的姿態(tài)，唯恐在這場百花大戰(zhàn)中取得一個不好的名次。這櫻花最爛漫，和春風牽著手，灑下花瓣雨，過路的人們紛紛駐足贊嘆，連花下的`蜜蜂也嗡嗡地鬧著。
每個午后，春天都攜伴著太陽灑在窗前的溫柔而來。人們在蟄伏了一個冬天之后，興奮在所難免，也趕趟似的，紛紛走出加家門，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
春天，是生命的起點，讓我們同這充滿生機的季節(jié)一起唱支歌！
【興趣的小學(xué)作文】相關(guān)文章：
爸爸的興趣小學(xué)作文450字10-11
興趣的作文05-29
小學(xué)美術(shù)興趣活動方案02-14
小學(xué)作文興趣小組計劃方案10-11
小學(xué)籃球興趣小組計劃11-23
小學(xué)音樂興趣工作總結(jié)05-30
精品興趣作文05-23