【精選】風(fēng)景作文匯編五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
天空中飄散著綿綿的柳絮輕飄飄的，像一群孩子一樣追著、跑著，從他們身上散發(fā)出快樂(lè)，自由�！}記
五月，雖不入夏，但比起冬季還是覺(jué)著幾分燥熱，我心里覺(jué)得有幾分煩悶。決定下樓走走，吹吹風(fēng)，散散心。
走在綠蔭下，迎著飄來(lái)的楊絮，心情十分愜意。廣場(chǎng)的樹(shù)蔭下，盡是乘涼的人們，也難怪，大熱天的'有誰(shuí)會(huì)在太陽(yáng)底下站著呢?忽然往后一瞅，有一群孩子們?cè)谔炜罩�，毫無(wú)遮蔽的地方嬉戲，他們旁的柳絮視乎有了靈性，隨著孩子們跑動(dòng)，而孩子們呢，似乎也把柳絮當(dāng)為朋友，抓住，放飛，再抓住，再放飛。
也許，在烈日之下，也只有他們才能找到這份快樂(lè)吧。不久孩子們散了，但柳絮還在飄蕩，一直飄到了學(xué)校。
教室內(nèi)，老師誨人不倦的講著難題，而孩子們個(gè)個(gè)伏在課桌上。忽然，一陣涼爽的春風(fēng)吹來(lái)，柳絮飄進(jìn)了教室，這可樂(lè)了孩子們。個(gè)個(gè)坐直身子，抬起頭。用他們特有地機(jī)智的目光，一邊注視著老師，一邊看著柳絮。一位膽大的同學(xué)“嗖”地站起來(lái)，抓住一團(tuán)柳絮，又“嗖”地迅速坐了下來(lái)，同學(xué)們都開(kāi)心了。又一陣風(fēng)吹來(lái)，把柳絮吹了出去。同學(xué)們沉默了。他們注視著被吹出的柳絮，眼中充滿了羨慕與向往。
孩子是多么美麗呀!
有他們的地方就充滿了生機(jī);有他們的地方就有美麗;他們就是一道美麗、歡樂(lè)、自由的風(fēng)景線。
天空還是那么炎熱，只是我不再覺(jué)著煩悶。
風(fēng)景作文 篇2
有時(shí)候，風(fēng)景并不一定在終點(diǎn)，路上也是風(fēng)景。
這天，老爸不知哪來(lái)的興致，非要帶我去順溪南雁走走。我雖萬(wàn)分不愿，但還是跟著老爸騎著電動(dòng)單車(chē)出發(fā)。
車(chē)子駛出城鎮(zhèn)，沿途視野一馬平川。溫暖的陽(yáng)光普照大地，不燥不烈，和煦的微風(fēng)輕輕地在我耳邊拂過(guò)，調(diào)皮地吹亂了我的頭發(fā)。路旁的民居，白墻黑瓦，門(mén)前的植物，綠草黃花。一切都是那樣生機(jī)盎然，讓人不由得愉悅起來(lái)。
拐過(guò)一道大彎，道路即傍水延伸。一條清溪鋪展在陽(yáng)光下，溪面上的每一條漣漪清晰可見(jiàn)，浮光躍金，那么耀眼，如千萬(wàn)條銀魚(yú)在跳躍，在閃動(dòng)，在嬉戲！溪水兩岸碧草連綿，綠得純凈，綠得肆意，綠得可愛(ài)，與溪水泛起的銀波相映成趣。
停車(chē)駐足遠(yuǎn)眺，清溪兩岸山巒綿延起伏，輪廓十分圓潤(rùn)柔和，漫山色彩紛然，嫩綠、淺綠、深綠，還間夾著一點(diǎn)點(diǎn)的淺黃、橙黃、深黃……所有明媚的、躍動(dòng)的`顏色全都聚在一處，織在一起，揉在一塊，鋪撒在我們眼前，繪成一幅水墨的畫(huà)卷。
路上的風(fēng)景就如此美麗，何況是終點(diǎn)呢？我開(kāi)始盼著終點(diǎn)的風(fēng)景。一直沉浸在美景中的老爸卻悠悠打破沉寂：“車(chē)快沒(méi)電了，咱得掉頭回去，去不了順溪了……”
我一陣失望，但轉(zhuǎn)念一想，雖然沒(méi)到順溪，可我不也飽覽了沿途美麗的風(fēng)景了嗎？風(fēng)景不一定要在終點(diǎn)��！生活也是一樣，有時(shí)在乎的不是結(jié)果，而是欣賞一路的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
風(fēng)景是多種多樣的，它可以是自然風(fēng)光、人文景觀，也可以是人間真情、生活場(chǎng)景。在這許許多多的風(fēng)景中，我認(rèn)為最美麗的就是人間真情了。
5月2日上午，我們五（三）班的十幾位同學(xué)在班長(zhǎng)黃楚琳的帶領(lǐng)下，不顧天氣炎熱，來(lái)到人民公園舉行愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，籌錢(qián)資助廣西柳州的小伙伴們。雖然這天烈日炎炎，但是同學(xué)們的愛(ài)心并沒(méi)有隨著炎熱一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，而是士氣高漲，更加賣(mài)力、熱情地推銷著物品。同學(xué)們有的大聲在吆喝著，有的在收錢(qián)，還有的在招攬顧客，忙得不亦樂(lè)乎。豆大的汗珠掛在臉上，嘴角邊卻露出了一絲喜悅的笑容。同學(xué)們的這一善舉感動(dòng)了過(guò)往的每一個(gè)行人，大家紛紛慷慨解囊，買(mǎi)走了不少東西。人們有的選購(gòu)著物品，有的對(duì)同學(xué)們的這一舉動(dòng)贊不絕口。這次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)共籌集了557元人民幣�？粗@些來(lái)之不易的錢(qián)，同學(xué)們心中感到無(wú)比的`激動(dòng)與自豪！
最使我難忘的還是班長(zhǎng)黃楚琳了。這次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，走過(guò)來(lái)一個(gè)小女孩和她的媽媽，黃楚琳瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，拿起一件漂亮的連衣裙向她們沖去，很熱情地推銷著，又是拿著裙子在小女孩身上比劃著，又是直夸裙子合身，幾個(gè)同學(xué)也在旁邊附和著。小女孩的媽媽漸漸招架不住了，也許是她被同學(xué)們的愛(ài)心感動(dòng)了吧，就買(mǎi)下了這條裙子。同學(xué)們直夸黃楚琳真機(jī)靈！
人間真情，溫暖人間。同學(xué)們的這一善舉成為我心底一道最亮麗、最獨(dú)特、最燦爛的風(fēng)景線！
風(fēng)景作文 篇4
乘著夢(mèng)幻的列車(chē)，穿過(guò)記憶的鐵軌。當(dāng)黎明的曙光照射在我身上時(shí)，我微微睜開(kāi)朦朧的雙眼，看到那個(gè)璀璨的青春夢(mèng)……——題記
風(fēng)兒撫摸著我紅撲撲的小臉蛋。那個(gè)稚嫩的我，那個(gè)純真的我，以最燦爛的微笑送走了冬姐姐。
湖水劃破了冰面，又潺潺流動(dòng)起來(lái)；大樹(shù)抖抖身上的露水，挺起了彎曲的脊梁；鮮花長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了伸懶腰，打開(kāi)油綠的葉子，迎著春光舞動(dòng)起來(lái)。
湖水是多么碧綠，雖然比不上波瀾壯闊的大海；比不上川流不息的長(zhǎng)江；也比不上水光瀲艷的西湖。但是它總是清澈，它蘊(yùn)含著真誠(chéng)，是我童年時(shí)最好的伴友。
春天百花爭(zhēng)艷，姹紫嫣紅。有些已經(jīng)含苞欲放，有些早已展現(xiàn)了它的婀娜多姿，還有些只是花骨朵兒。它們真先恐后的開(kāi)放，像趕集似的`，想留下今天的太陽(yáng)，給予它們溫暖的陽(yáng)光。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”我躺在大樹(shù)伯伯的懷抱中，嚎聲大唱，大樹(shù)伯伯用它嶄新油綠的葉子，為我遮成一片碧綠藍(lán)天。你絲絲風(fēng)吹過(guò)，將我的歌聲帶到了四面八方。
無(wú)數(shù)光線在葉與葉中來(lái)回穿梭著，編織成一個(gè)個(gè)防徨不定的夢(mèng)。春姑娘聽(tīng)到了甜美甘醇的聲音笑了，她用畫(huà)筆，用線織成了一副美麗的山水送給了我。
在悄無(wú)聲息中，不知不覺(jué)夕陽(yáng)拉下了帷幕。
湖水變得通紅通紅，像是嬌嫩的玫瑰長(zhǎng)滿了湖面，綠色的藤曼鋪蓋了整個(gè)土地；又像是一滴先寫(xiě)染紅了湖水，它不斷不斷地?cái)U(kuò)散；還像是我的手用紅色的墨水，繪聲繪色地畫(huà)出了我的童年湖。
現(xiàn)在的我已經(jīng)走出稚氣，馬上又要走進(jìn)豆蔻年華。我走過(guò)無(wú)數(shù)崎嶇的道路，以窗為鏡，帶著奇思妙想，手中捧著金光飛向那遙遠(yuǎn)的星辰。這樣靚麗的童年我要讓它掛在我星辰的窗子上看見(jiàn)它的閃爍與光輝……
后記：
我穿戴用金光編織的衣裳，
在星與星間劃動(dòng)。
我在那一刻下一道弧彎，
照亮昏昏欲睡的星辰，
照射那未來(lái)崎嶇的山路。
我讓童年飛翔，
沖破被限制的牢籠，
向遠(yuǎn)方飛翔！
風(fēng)景作文 篇5
清晨，我們走在上學(xué)的道路上，朝陽(yáng)將我們的影子拉得老長(zhǎng)，原本稀稀散散的影子在接近校園的時(shí)候匯聚到了一起。川流不息的同學(xué)們穿過(guò)校門(mén)，然后奔向各自的教室。
這是校園一天開(kāi)始時(shí)的景象，伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)與嬉戲打鬧。這時(shí)充滿著朝氣的同學(xué)們就成了校園最靚麗的風(fēng)景。
上課的鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)鐨w巢的鳥(niǎo)兒般，瞬間就沒(méi)有了蹤影。偌大的校園里少去了同學(xué)們的'身影，這時(shí)只余一地的安靜。不多久從教學(xué)樓里傳來(lái)了清脆的朗讀聲，以及老師嚴(yán)肅的講課聲。于是，這就將除教學(xué)樓以外的校園各處襯托得愈加安靜了。不過(guò)，這種安靜也只一會(huì)兒，相比于教學(xué)樓里的熱鬧，校園小道樹(shù)木上的鳥(niǎo)兒們漸漸地也隨著啼叫了起來(lái)，清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像是要一展歌喉似的。
校園里這種動(dòng)靜結(jié)合的景象最能觸動(dòng)人的心靈，往往讓人聽(tīng)著就陶醉其中。
等到下課了，好玩的同學(xué)們紛紛沖出教室往操場(chǎng)跑了去，青春的臉龐上全是躍動(dòng)的喜悅，瞬間，校園里最美的風(fēng)景又回到了這些朝氣蓬勃的少年臉上。
他們?cè)诩t色的跑道上奔跑，像是追著天空中的太陽(yáng)，追著最明亮的光，他們的奔跑都帶著讓人驚訝的青春力量。也有的同學(xué)抱上籃球，在球場(chǎng)上一展雄風(fēng)，矯健的身影，迅速的動(dòng)作，都化作了我們手上最熱烈的掌聲。
到這個(gè)時(shí)候就不得不承認(rèn)了，校園里最美麗的風(fēng)景非這些朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)的少年莫屬。到下午放學(xué)的時(shí)刻了，同學(xué)們涌出了校園�？墒�，瞧，有一位同學(xué)正彎腰拾起地上的塑料垃圾，很隨意的動(dòng)作，帶著理所當(dāng)然，我想這位同學(xué)就是校園風(fēng)景里，讓我們贊美的對(duì)象了。
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