風(fēng)景作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景作文 篇1
我們的小區(qū)里有許多美麗的景物，高大雄偉的樓房、清澈見底的小池塘、錯(cuò)落有致的噴泉、高大寬敞的羽毛球場(chǎng)和足球場(chǎng)……可是我最喜歡的還是我們小區(qū)的小花園，因?yàn)槟抢镆荒晁募揪吧己苊馈?/p>
春姑娘跳著美麗的舞蹈來到了小花園，小花園里萬物復(fù)蘇了，粉紅色的杏花、淡紫的丁香花、桃紅的臘梅、白色的梨花和黃色的郁金香都陸陸續(xù)續(xù)地開花了。這時(shí)，小花園中的花爭(zhēng)芳斗艷，一片萬紫千紅的景象。
春姑娘剛走，夏娃娃就帶著太陽公公來到了小花園，這時(shí)的小花園綠樹成蔭，小朋友在枝繁葉茂的樹下玩游戲。
“呼呼呼……”一陣陣風(fēng)吹過，把大樹的“頭發(fā)”給吹走了，這是誰干的呢？哦，原來是調(diào)皮的.秋姑娘在做惡作劇呢！這時(shí)，那些被吹落的葉子像一只只金色的蝴蝶在空中飄飄悠悠，又像是仙女在撒花。落在地上的那些葉子，鋪成了一條金色的“地毯”，我們?cè)谀菞l“地毯”上奔跑，那些金色的葉子又在空中飛舞。
冬哥哥又來到了小花園，給那些大樹穿上了銀白色的外套，給房屋戴上了一頂銀白色的帽子，給大地蓋上了一層厚厚的毛毯。
我非常喜歡這個(gè)小花園，它不僅給我們帶來了歡樂，還給我們小區(qū)增添了一道美麗的風(fēng)景。
長(zhǎng)沙市砂子塘小學(xué) 四年級(jí) 陳梓謙
風(fēng)景作文 篇2
那是初夏的一個(gè)周末，太陽剛剛從地平線升起，夏老師早早的就在河邊散步了。空氣中彌漫著芳草的清香，沁人心脾。鳥兒在枝頭放聲歌唱，為寧靜的清晨增添了幾分生機(jī)。早已解凍的河水歡快地流向遠(yuǎn)方。一切都是那樣美好。夏老師難得有機(jī)會(huì)休息，享受著周末的美好時(shí)光。
突然，從遠(yuǎn)處傳來的呼救聲打破了清晨的寧靜。夏老師焦急地張望著。很快，他看見有兩位少年正在河的中央掙扎著。眼望當(dāng)下，已經(jīng)沒有其他人了。夏老師來不及思索，便脫下了厚厚的外套，一頭扎進(jìn)水中。雖說現(xiàn)在已經(jīng)是初夏了，但河水依然冰冷刺骨。但夏老師可顧不上這些。他拼命地游向離他較近的那位少年身后。終于，他成功地將那位少年救上了岸。
這時(shí)，夏老師已經(jīng)沒有力氣了。倘若是炎夏，這倒是件輕松的活�？涩F(xiàn)實(shí)卻總是不如意的，當(dāng)游到一半時(shí)，夏老師已經(jīng)體力不支，產(chǎn)生了放棄的念頭。但他知道，少年都曾編織過許多玫瑰色的憧憬，他不愿讓黑色的死亡將玫瑰色的憧憬吞噬的干干凈凈。他一定要堅(jiān)持下去，少年是民族的希望！夏老師感覺自己的手、腿、胳膊不再受自己的使喚，意識(shí)也逐漸變得模糊起來，他似乎聽不見鳥兒那歡快的歌聲了。不行！不能放棄！他咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。他要從死神的手中奪回兩個(gè)鮮活的生命！終于，在夏老師的努力下，第二位少年也成功的上了岸。
但是，那動(dòng)聽的鳥叫聲似乎變成了死神的吟唱，它有著一種神奇的魔力，吸裹著夏老師在那黑暗的.深淵里墜落，墜落……
可那深淵太深，夏老師再?zèng)]能爬上來……
我們親愛的夏老師永遠(yuǎn)地離開了我們……
都說時(shí)間可以撫平心靈的創(chuàng)傷。但時(shí)間卻未能愈合那兩位少年心靈的傷口，反而像釀酒，時(shí)間越長(zhǎng)，味道越苦。雖說我們永遠(yuǎn)都不能再見到夏老師了，但他默默無聞的精神卻傳了下來。
夏老師是春天的風(fēng)，吹開了兩朵即將凋謝的生命之花；夏老師是熊烈的火，點(diǎn)燃了兩支即將熄滅的生命之燭；夏老師用他的靈魂，凍住了兩塊即將融化的生命之冰。
“零落成泥碾作塵，只有香如故�！贝蟾耪f的就是夏老師吧！雖然夏老師已經(jīng)不在了，但他崇高的品質(zhì)卻感染著每一位人。夏老師是一位普通的人民教師，更是一道初夏的最美風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
淅淅瀝瀝地，明媚的陽光悄無聲息地逃走了，雨兒連綿不斷，蘊(yùn)含著無窮的情思。
——題記
我想成為一把傘，讓自己成為雨天的風(fēng)景，為悲傷的人帶去溫暖；我想成為一道彩虹，讓自己成為雨天的風(fēng)景，讓人們感受雨后彩虹的美麗。
那一次，我把試考砸了，當(dāng)我在萬家燈火中帶著沮喪走在回家的路上的時(shí)候，卻突然下起了大雨，我借著雨幕，大聲哭著，宣泄著自己的.難過。“忘帶傘了？和我一起走吧！”一位陌生的姐姐聲音未到，傘已經(jīng)替我擋住了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨滴�！敖o，擦擦你的臉，笑一個(gè)�！苯憬愫孟衤唤�(jīng)心又像洞悉一切�！叭松蝗缫馐司牛屛覀兌汲蔀橛曛械娘L(fēng)景吧！”
那一天，善良的她走了，她去了別的城市。春去秋來，一切風(fēng)景依舊，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一個(gè)角落里，我看到他在獨(dú)自哭泣，他的世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出車禍了，我想我應(yīng)該幫助他。我拿起一把傘，為他擋住了那絲絲冰冷的雨水。第二天，同學(xué)們主動(dòng)捐款，他的哥哥得以渡過難關(guān)。我想成為一把傘，我愿自己能為悲傷的人帶去溫暖，讓自己成為雨天的風(fēng)景。
那一季，花團(tuán)錦簇，可是下雨了，人們期待著彩虹的到來。激烈的班際籃球比賽在緊張地進(jìn)行著——“哎喲！”我看見受傷的她眼神中充滿了痛苦。那一段時(shí)間，我默默地做她的拐杖，陪她上學(xué)，送她回家，和她一起去醫(yī)院復(fù)診換藥……我們形影不離，看著她慢慢康復(fù)的腳，我為她加油！有一天，她俯在我的耳旁輕聲說：“你就是我雨天的彩虹！”她的話在我心里生根發(fā)芽。對(duì)！我要成為雨天的彩虹。
我愿意成為雨天的風(fēng)景，撐起他人世界的悲傷；我愿意成為雨天的風(fēng)景，明媚他人陰霾的天空。讓自己成為雨天的風(fēng)景吧！
一把把美麗的雨傘撐在同行人的身旁，美麗的彩虹綻放出迷人的笑臉，雨停了……
風(fēng)景作文 篇4
一卷寬得能狂奔的草地，曾經(jīng)來到過我的生活;一瀉長(zhǎng)得如瀑布的水流，曾經(jīng)來到過我的生活；一幕令我震撼的場(chǎng)景，曾經(jīng)來到過我的生活，我不再是我，我長(zhǎng)大了。
往事如清泉，流瀉到我的腦海中，揮之不去，記憶如長(zhǎng)虹，橫貫在我心中，帶有酸和甜。人生不如意事豈在朝朝暮暮，這時(shí)候，就要學(xué)會(huì)看每一幕的風(fēng)景，風(fēng)景在心，把不如意的.事當(dāng)做是在看風(fēng)景，人生豈不充滿樂趣。 當(dāng)我坐在飛機(jī)上，望著下面的云層一朵一朵地小去，我感慨萬千，美好的事物是短暫的，而我的生活是長(zhǎng)久的，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活，使我更充實(shí)。
生活如云層一般，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你便會(huì)努力消滅云層，云層就會(huì)越來越大，壓得你喘不過氣，如果你正視云層，你便會(huì)取得勝利。
生活如海風(fēng)一般，當(dāng)你不如意時(shí)，海風(fēng)吹遍了你的心，你努力阻止海風(fēng)的到來，卻又無能為力，這時(shí)候，你埋怨海風(fēng)，同時(shí)你也要感謝海風(fēng)，為什么不把不如意事吹走呢？ 看每一幕的風(fēng)景，意味著你的成長(zhǎng)，你不再是你。
盡管有時(shí)候的風(fēng)景不是很好，但是在于你對(duì)待風(fēng)景的態(tài)度。
當(dāng)我坐在火車上，望著楊柳一棵一棵地遠(yuǎn)去，我思緒萬千，楊柳終究是去了，盡管在以后的路途中，我依然看見了楊柳，可也不是之前的那一棵，生活的狂風(fēng)來無影去無蹤，有時(shí)你還未抓住它，它就已經(jīng)走了，歲月悄悄地過去了，我呢是否在每一幕的風(fēng)景抓住了每一幕的風(fēng)景呢？所以我明白看每一幕的風(fēng)景，使我更快樂。
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