實用的風景作文[匯編3篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的風景作文3篇，歡迎大家分享。

風景作文 篇1

　　星期天的早晨，天空中下著毛毛細雨，夾帶著幾絲涼意。馬路上，行人稀落。偶爾有一輛汽車呼嘯而過，打破這清晨的寂靜。

　　今天，我要去少年宮上聲樂課。當我走在這寂靜的馬路上感到寂寞時，突然聽到前方隱約傳來了人們說話的聲音。我抬頭一看，咦？圖書館的大門前怎么站著這么多人啊？我走近一看，哦，原來是許多人在排隊等候圖書館開門要入館看書呀！有的人左手拿著一瓶飲料，右手拿著面包，看來是在匆匆忙忙地吃早餐；有的人背著碩大的`書包，手里還拎著正在滴水的雨傘；還有的人不停盯著手表看，仿佛在擔心排隊等候占去太多讀書的時間。

　　我不禁想：這些平常忙于工作的大人好不容易等到周末，為何不在家休息，而是一大早來這里看書呢？——原來他們是工作中不忘給自己“充電”啊！他們是再利用休息時間，博覽群書，充實自己，提高自己的素質(zhì)。這讓我想起了高爾基說過的一句話——“書籍是人類進步的階梯�！笔前。�如果我們這座城市的人都踏上這個階梯，那我們這座城市的進步該有多大��！

　　而我們這些正處于學習階段的學生更應(yīng)該把握每分每秒，學習各種知識和技能，不能輸給這些已經(jīng)離開校園還不忘繼續(xù)學習的大人啊！

　　這真是我們這座年輕的城市中一道別樣的風景。也正是因為這道別樣的風景，給我們這座城市增添了更多的書香氣息！

風景作文 篇2

　　默默地走在漫長的人生路上，不時回首，駐足想望，時而甜，時而苦的記憶，如花瓣般朝我瀉去，雖說往事成蔭，但我始終不忘那一次，那一刻，那聲奮力的加油聲，那執(zhí)著又意味深長的眼神···

　　當我站上跑道，準備接受命運無情的洗禮時，恍惚間竟與我的小學語文老師對眸，那是怎樣的神情，她的眼中充滿了期盼，在她眼神中我仿佛看到了希望在熊熊燃燒。

　　只聽裁判員一聲令下，選手們?nèi)缑擁\的野馬在死命的奔跑，我也不例外。但第二圈時，我經(jīng)不住體力的透支而放慢腳步，最后竟慢慢悠悠的走了起來。突然一聲“加油”傳入了我的耳中，而我卻心有余而力不足，老師滿頭大汗的出現(xiàn)在我的面前，他眼中自信的神情漸漸暗淡，只剩下滿滿的焦急。因為被我落下的選手一個個都奮力追上。

　　老師好像在想著什么，忽然她竟費力地跑了起來，那龜裂的嘴唇略微艱難地說：“跟著我，不要想著什么，跟著我跑�！笨粗�那雙期待的眼神，我的腳不禁跟著他的她步伐前進，老師不斷的在我的耳邊喊著：“加油，加油····”

　　看著我跑動的`腳，老師看我的眼神里又充滿了自信，嘴角微微，讓人不易察覺的上揚，時間好像定格似的，那一刻我忽然覺得她好美，如寒風中傲然挺立的梅花一般，不知不覺在老師的陪伴下我超過了一的人。

　　老師欣慰的點了點頭，眼中閃著希望。他加快了腳步，我跟著她的步伐越跑越快。

　　最后我一第五名的成績越過終點，老師看著氣喘吁吁的我不禁笑了。深紅色鏡框里的一雙黑眸瞇成一條縫，金色短發(fā)下彎月般的柳葉眉，一綹金色的短發(fā)隨風飄舞，皺紋舒展，一抿櫻桃厚唇微微上揚，酒窩蕩漾，如西湖般“淡妝濃抹總相宜。”

　　那一刻，我尋到了老師最美的瞬間————曇花一現(xiàn)的笑容，令人駐足長望的風景。

風景作文 篇3

　　徐靜雅，快，過來。龔老師在激情的操場上大聲呼喚。

　　這里有一個運動會。除了運動員，其他人都坐在酷酷的看臺上，很舒服。但是龔老師只能做運動場上的指揮官，有點悲哀。

　　在我感慨萬千的時候，易玉敏的一句話擊中了我的心：張鷺，請你陪我下去送水！好，好，只是約會！結(jié)果我和易就把手上的紅茶打理好，給了龔老師。

　　離開露天看臺。哇，真熱！過了一會兒，太陽晃著我的眼睛。幸虧易同學拉著我，我才找到了龔老師。

　　龔老師，我們是來給你拿飲料的。易同學搶先說道。龔老師把注意力轉(zhuǎn)向我們。我看見她卷起兩只袖子，露出雙臂，臉被太陽曬得通紅，額頭通紅，額角上有幾顆汗珠。龔老師聽了，不好意思地笑了笑，撓了撓額頭，擦了擦閃著的汗，接過易遞過來的飲料，說：哦，把飲料還給龔老師，謝謝。我和我的同學易都給寫信，并且笑了。看到龔老師那么和藹，不像平時那么嚴厲，我就大膽地說：不客氣，不客氣，應(yīng)該的！這時，一陣微風吹了進來，像一杯清澈的山泉滲透到我們的心里，像一只溫柔的手撫平了熱氣�？傊�我覺得很幸福。

　　在回看臺的路上，易說，我剛才發(fā)飲料的時候其實很緊張。為什么？因為怕龔老師不收，這樣退就尷尬了。是的'，為什么龔老師今天這么平易近人？

　　到了看臺，只見龔老師喝著我們送的飲料，在樹蔭下稍作休息，又指揮起來。我和易相視一笑。

　　突然，龍思源把手機湊了過來：你下去的時候我看到你們倆在跟誰說話了。因為近視，我看不清楚。我拍了張照片，發(fā)現(xiàn)是龔老師

　　照片中，我們都在笑，有著平易近人的臉，有著龔的側(cè)臉，有著我的背影，有著老師手里拿著的飲料，有著燦爛的笑容，有著被風吹動的頭發(fā)。

　　突然覺得師生之間最純粹的情感就是那里最美的風景。

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