窗外的風(fēng)景作文3篇【合集】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的窗外的風(fēng)景作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
窗外的風(fēng)景作文 篇1
今天是星期五，我又要乘班車回家。走出校門，天空中還飄落著小雨，我快速奔向“716”站臺(tái)，不時(shí)探頭觀望車子有沒(méi)有來(lái)，等了半晌，車終于來(lái)了，我快步走上車，希望還有座位。
呵！我發(fā)現(xiàn)一個(gè)座位，那個(gè)好像專門等我一樣的座位，也是最后一個(gè)座位。我坐了上去，雙目左右轉(zhuǎn)動(dòng)，希望能看到一些有趣的事情，忽然我的目光凝聚在前座的一對(duì)母子身上。由于下雨，玻璃上凝著一層薄霧。小弟弟伸手在玻璃上畫(huà)起了畫(huà)。小家伙先是畫(huà)了一個(gè)“井”字鍵，問(wèn)媽媽，這是不是“井”號(hào)，年輕的媽媽贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“孩子，“井”號(hào)鍵應(yīng)該先兩橫后兩豎�！薄班牛 焙⒆狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，于是又在玻璃上畫(huà)了兩個(gè)“井”號(hào)，這次雖然是從橫到豎，可他好像忘記了另一個(gè)問(wèn)題，后兩個(gè)豎他是從右到左來(lái)寫(xiě)的。媽媽也發(fā)現(xiàn)了，對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，應(yīng)該先左后右，從左到右�！辈⒃诓Ａ献鲈嚪叮墒遣Ａ弦褯](méi)有空地兒，小家伙自然發(fā)現(xiàn)這個(gè)棘手的問(wèn)題，他起身往椅子上站在更高的地方畫(huà)�！跋茸蠛笥遥茸蠛笥摇毙〖一镒炖锊煌５刂貜�(fù)著，可他的小手就像只不聽(tīng)話的小猴子，總是先右后左，他一遍一遍地寫(xiě)，一遍一遍地練，幾分鐘后，那個(gè)“井”字終于被他寫(xiě)成了一次，此時(shí)小家伙已經(jīng)是滿頭大汗，好像使盡了渾身解數(shù)的`樣子。
隨后他又畫(huà)了許多東西還寫(xiě)了成語(yǔ)，可是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上這個(gè)“井”號(hào)，因?yàn)樗囊懔槲宜鹬�，他的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
窗外的風(fēng)景作文 篇2
早上的晨巴，我總是喜歡臨窗而坐，看看車窗外匆忙而過(guò)的人群，熙熙攘攘的鬧市，特別是那車窗外綠綠的田野，和田野里種的知名或不知名的莊稼，總讓我思緒萬(wàn)千。
看，那一片苞谷地，此時(shí)長(zhǎng)勢(shì)正好，綠意盎然，亭亭玉立，上面長(zhǎng)了一個(gè)一個(gè)的玉米棒，我無(wú)法看清她是否飽滿，但知道她肯定是吸足了陽(yáng)光水份，在這烈日下，一個(gè)勁的茁壯生長(zhǎng)。要不，你看她旁邊的已被折斷的一塊苞谷地，上面的玉米已被收獲，此時(shí)，正枯著身子，無(wú)精打采的垂著頭，似乎在嘆息已逝去的豐收美景。
透過(guò)路旁高大的松樹(shù)，旁邊一塊棉花地，開(kāi)著嫩黃的、紫紅的花朵，偶爾可見(jiàn)一些小的棉花桃。那一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的花朵，在綠葉的襯托下，似乎在敘說(shuō)秋天的碩果累累。記得兒時(shí)在鄉(xiāng)下，在棉花盛開(kāi)的季節(jié)，我和媽媽一起去地里收棉花，媽媽拎著一個(gè)大筐，我拎著一個(gè)小筐，從地的一頭走到另一頭，直到那一朵朵雪白的棉花收到筐里。晚上，一家人在燈下邊看電視邊掰棉花，有時(shí)聽(tīng)爸爸媽媽講故事，一筐棉花在不知不覺(jué)中被我們掰完了，媽媽把棉花殼掃到一起，倒在院子里，曬干了用來(lái)做柴火煮飯，棉花曬好后用來(lái)打棉被或拉到棉花站里去賣。
不遠(yuǎn)處是芝麻地吧，只有一小塊，那挺立著的芝麻桿上，一片葉子一個(gè)芝麻結(jié)，頭頂著一朵小白花，在微風(fēng)中輕輕的晃動(dòng)。在老家，那些能干的巧婦們會(huì)摘下部分嫩綠的芝麻的葉子，在開(kāi)水里過(guò)一下，在太陽(yáng)下曬干，用來(lái)煮面條或蒸饅頭，有一種很香的味道。俗話說(shuō)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，那高聳的芝麻結(jié)，預(yù)示著一個(gè)豐收年。旁邊種著花生，小小的葉子依附著地面，一片碧綠。緊挨著的是一塊黃豆地，那些黃豆怕羞似的藏在密密的葉子下面，我的肉眼無(wú)法尋找到它們。那一塊積水的田里，不知道種的是什么，露出大概十厘米左右淺淺的綠色，詢問(wèn)車上當(dāng)?shù)氐囊晃幻琅v大概是養(yǎng)的蝦或蟹吧，在早上，偶爾還能看到幾只白色的不知名的鳥(niǎo)在里面尋食。
汽車在奔馳，躍過(guò)綠藻浮著的.水面，飄過(guò)結(jié)著同是綠色桔子的小桔林，看過(guò)包著黃色外衣掛在樹(shù)頭的香梨，還有地頭長(zhǎng)著大大的冬瓜或長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜。我的雙眼突然有點(diǎn)目不睱接，看不完這田野里的美景，一切是那樣的親切，那樣的熟悉，又是那樣的陌生，她有著同我故鄉(xiāng)一樣的景色，一樣的土地，一樣的寬闊，這可是我血液里流淌著的那種對(duì)故鄉(xiāng)的思念？
窗外的風(fēng)景作文 篇3
我們的教室是一個(gè)美麗的家，我們每天從這里進(jìn)進(jìn)出出，可能有很多的人都忽視了我們教室窗外的景色，其實(shí)仔細(xì)一看，它是那么的美麗。
透過(guò)窗戶，我們直對(duì)著的就是高中的教學(xué)樓，還有一片臟亂不堪的空地，唯一能稱為“景色”的就只有這顆大樹(shù)了。這棵大樹(shù)大到幾乎能占據(jù)我們?nèi)康囊暰�，不僅大而且還是奇形怪狀的。沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律可尋，這顆樹(shù)，據(jù)老師說(shuō)已有好幾百年的歷史，看到它身上的.一道道深深地印痕，記錄了它百年的滄桑。
不過(guò)，奇怪的是，我們的老師總是拿它給我們當(dāng)例子：生物老師講生態(tài)系統(tǒng)提到它；歷史老師講歷史也介紹過(guò)；語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)，人們對(duì)老樹(shù)的感情好像很深。
每天，走近班里看到了老樹(shù)，我就肅然起敬；每次遇到難題，看著它付有生命力的形態(tài)，困難就迎刃而解。老樹(shù)，我們窗外的景色。
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