風景的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的風景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風景的作文 篇1

　　天空中飄散著綿綿的柳絮輕飄飄的，像一群孩子一樣追著、跑著，從他們身上散發(fā)出快樂，自由。——題記

　　五月，雖不入夏，但比起冬季還是覺著幾分燥熱，我心里覺得有幾分煩悶。決定下樓走走，吹吹風，散散心。

　　走在綠蔭下，迎著飄來的楊絮，心情十分愜意。廣場的樹蔭下，盡是乘涼的人們，也難怪，大熱天的有誰會在太陽底下站著呢?忽然往后一瞅，有一群孩子們在天空之下，毫無遮蔽的地方嬉戲，他們旁的柳絮視乎有了靈性，隨著孩子們跑動，而孩子們呢，似乎也把柳絮當為朋友，抓住，放飛，再抓住，再放飛。

　　也許，在烈日之下，也只有他們才能找到這份快樂吧。不久孩子們散了，但柳絮還在飄蕩，一直飄到了學校。

　　教室內，老師誨人不倦的講著難題，而孩子們個個伏在課桌上。忽然，一陣涼爽的.春風吹來，柳絮飄進了教室，這可樂了孩子們。個個坐直身子，抬起頭。用他們特有地機智的目光，一邊注視著老師，一邊看著柳絮。一位膽大的同學“嗖”地站起來，抓住一團柳絮，又“嗖”地迅速坐了下來，同學們都開心了。又一陣風吹來，把柳絮吹了出去。同學們沉默了。他們注視著被吹出的柳絮，眼中充滿了羨慕與向往。

　　孩子是多么美麗呀!

　　有他們的地方就充滿了生機;有他們的地方就有美麗;他們就是一道美麗、歡樂、自由的風景線。

　　天空還是那么炎熱，只是我不再覺著煩悶。

風景的作文 篇2

　　在人聲沸鼎的操場上，我和幾個伙伴正漫無目的地奔走看。

　　這是學校舉行的一次義賣活動，是為了讓大家感受當一回大人的感覺。這天的天氣也很不錯，一張藍色的“紙”上被潑了些白色顏料。

　　走著走著，腳下似乎踩到了什么。抬起腳來一看，一張紅色的鈔票咉在我眼簾。經(jīng)常聽聞拾金不昧的故事的我，這一次看到不知是誰落下的錢時卻猶豫了。

　　自己收著？還是交給老師？

　　這時，恰好被小丫頭看到了，她向我簡單詢問了情況后，毫不猶豫地伸出手，用堅定的口吻說道：

　　“給我吧，我來處理�！�

　　與其自己在這糾結，還不如讓別人幫忙處理。我痛快地允許了，并把錢交給了她。而她呢，仿佛一個身負重任的騎士，帶著那拾來的錢消失在茫茫人海之中。

　　盡管遞了錢，可我心里仍是有些焦急和擔心。我想，或許那位失主此時此刻的`心情，也是焦急和無奈吧。

　　很快，我隱隱約約在人群中看到丫頭那矮小而又瘦弱的身影。她一臉輕松地跑了過來，對我說：“我把錢交給老師了，老師說馬上放學廣播，放心吧！”

　　“那謝謝你了！”

　　當我聽到他說“放心吧”三個字，內心頓時輕松了許多。那張紙幣還在我的手上的話，我一定會思考著最后收入自己的包里。而丫頭呢，不但沒有私吞，并且交給了老師�？梢哉f，他一方面沒有辜負別人對她的信任，同時還體現(xiàn)了自己樂于助人，拾金不昧的品質。哪怕是我撿到了錢，我也會把這所有功勞歸于她。甚至，連一些進入了社會的大人都沒有她做得那么好，不是么？

　　陽光依舊燦爛，我感受著這充滿活力的光芒，清楚地悟到，我剛剛上了一堂十分精彩的課，清楚地看到，丫那一抹亮麗的，充滿正能量的風景，是那種勝過一切的風景。

風景的作文 篇3

　　在我的意念中，童年的風景，無論是五彩繽紛的還是色彩單調的，都會讓人久久難忘，歷久彌新。哪怕單調的只是一株剛剛破土的蒲公英呢，也是一首雋永的詩，一支悅耳的歌。不管歲月的面孔變得如何蒼老，不管時間的流水怎樣的沖刷，也改變不了它那自然清新的容顏，沖淡不了它那現(xiàn)鮮活亮麗的本色。

　　小時候發(fā)現(xiàn)的那一幅風景，至今珍藏在我的記憶里，歷歷在目，記憶猶新。

　　碧藍的天，潔白的云，廣闊的草地，清澈的小河。河岸上有一對年輕的戀人挽手漫步，旁邊有個男孩兒坐在草的上守著一竹籃子鮮紅的蘋果，出神地凝望著遠處的山巒，那雙明亮的眸子里仿佛充滿了對美好未來的'遐想。

　　這就是我童年的風景。

　　隨著年齡的增長，我的視野逐漸開闊，所見的風景越來越多。從北國塞外到南國海疆，從東海之濱到西域雪原，所見風景無不引人入勝，令人流連忘返。然而不知為什么，也許是那些風景給了我過于朦朧虛幻的感覺，或許是我成熟的目光多了一種主觀與挑剔的緣故吧，總覺得那些風景的色澤不夠鮮明純正，浸染了某些污漬，遠遠比不上我童年的風景那樣鮮明自然，淳樸真切了。

　　幾十個春秋過去了，記憶里的風景累疊如山，大都已經(jīng)沒有清晰的印象了，只有童年的那幅風景依然歷歷在目，記憶猶新。它常常忽隱忽現(xiàn)地浮現(xiàn)在我的腦海里，是那樣的清新自然，讓人感到親切。

　　在慢慢的旅途中，每當遇到坎坎坷坷的時候，在平靜如水的日子里，每當遇到風風雨雨的時候，我總會不自覺地想起童年的風景。它會為我平淡的生活憑添一份亮色，為我平靜的日子增添一股春天般的活力。由此，我的心靈也會得到一種洗禮和凈化。讓我對未來充滿了希望與動力。

　　這就是我童年的風景。

風景的作文 篇4

　　參天的大樹，碧綠的小河，搖擺的楊柳，青青的草地，這都是校園最美麗與活力的風景。它們陪伴著青春鮮活的身影度過朗朗書聲的早晨和燈光路影的夜晚，這一切點綴著校園，或許這該是校園最美麗的`事物，輕輕訴說著校園的一切。

　　但那一日，蹲在地上系完鞋帶抬頭的那一刻，這獨特的視角讓我留意到了平常不曾留意的事物，它或許才是校園最獨特的事物，喃喃著、傾訴著。

　　它掛有自己的身份牌──瓜子黃楊。學名聽起來令人十分陌生，但它卻遍布整個校園，一叢叢，一叢叢，那么綠，那么茂盛，長在路的兩邊，長在石階里面，將道路與綠化分得一清二楚。它矮矮的身影站在路的兩邊，它是最稱職的隔離者，守護著雙方的凈土互不侵犯。

　　它有一個別名叫“千年矮”。這名字仿佛是對它的調侃與嘲笑，也是對它很形象的描述。與綠化區(qū)的參天大樹相比，它身影矮小得那么不起眼，幾乎令人無視。但它卻似乎可以一年常綠，即使春秋會掉些葉子，但總是在單調蕭條的冬天剩下綠色，給冬天的校園帶來一絲色彩。

　　它似乎毫不介意人們給它別名里帶有的調侃的意味。冬天它倔強地掛著一抹綠色點綴校園，不畏寒冷；春天它帶著新芽與嫩綠迎來新的生命，和學生一起期待未來；夏天它搖晃著蔥蔥郁郁的枝葉，仿佛在為畢業(yè)生加油助威，等待著他們的喜訊。它用身體環(huán)繞著的綠化區(qū)是剛剛出生的小貓嬉戲打鬧的地方，它也在夏末秋初迎來新的學子。

　　它的身影不如大樹那樣高大，浩瀚宇宙，它猶如那蜉蝣，但它盡職盡責，將全部奉獻給它腳下的土地，它是渺小的，它也是偉大的。

　　又將是一年冬季，地上灑著染紅的落葉，有些大樹漸漸露出了光禿禿的枝椏，而瓜子楊依然綠意盎然，讓校園流光溢彩。

　　這一份倔強，展現(xiàn)出生命最美麗的模樣。

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