（精品）風(fēng)景作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文9篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
成長(zhǎng)這趟列車(chē)，經(jīng)過(guò)了很多地方，讓我們看到了許許多多美麗而別有深意的風(fēng)景。
夜幕降臨的時(shí)候，我不禁打開(kāi)窗戶(hù)，欣賞著窗外的風(fēng)景，看到了路邊栽種著幾棵大小不一，而排列又十分整齊的樹(shù)。幾棵大樹(shù)包圍著一棵小樹(shù)。讓我想起了我敬愛(ài)的父母。
“嗚……嗚……”，“怎么了，摔著了，來(lái)快起來(lái)�！卑职职盐曳隽似饋�(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)，幫我把褲子的灰塵拍掉了。媽媽拉著我的左手，爸爸拉著我的右手，慢慢地教我走路，還不時(shí)給我加油，一步兩步……，我終于學(xué)會(huì)了走路。雖然在這個(gè)過(guò)程中我摔了很多次，但爸爸媽媽從沒(méi)有說(shuō)過(guò)我什么，而是很耐心地在引導(dǎo)我。
父母的呵護(hù)是一道溫馨的風(fēng)景。
時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼我就小學(xué)了，面臨著功課的煩惱�？赡苁怯捎趧倓偵蠈W(xué)，也是剛剛接觸這些知識(shí)的原因，所以我有些迷茫，不知道怎么學(xué)。就在我最需要幫忙的`時(shí)候，爸爸走了個(gè)來(lái)摸了摸我的頭說(shuō)：“功課不會(huì)做？來(lái)，爸爸幫你看看�！本瓦@樣，爸爸每天跟我講完題輔導(dǎo)我，陪伴著我，還幫我制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和整理一些學(xué)習(xí)方法，讓我擁有對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
爸爸的陪伴是一道溫暖的風(fēng)景。
“來(lái)，過(guò)來(lái)坐”爸爸說(shuō)完露出了慈父般的微笑。我徑直走過(guò)坐在父母的中間，媽媽說(shuō)現(xiàn)在你是初中生了，也慢慢地長(zhǎng)大了，有一些人生道理，爸爸媽媽想給你分享下。他們各自說(shuō)出一些自己成長(zhǎng)時(shí)候的悟出的道理，也說(shuō)了些他們祖父祖母教育他們的道理。爸媽說(shuō)了很多話。但我沒(méi)有一絲的不耐煩，反而很耐心、認(rèn)真地聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)，就如當(dāng)初他們一樣。
父母的耐心教育是一道美麗的風(fēng)景，
走了這么多的路，也看過(guò)許多熟悉的風(fēng)景。這趟列車(chē)經(jīng)過(guò)了許多地方，沿途的風(fēng)景多到數(shù)不清，但是相信每一道風(fēng)景都有它特別的意義。
風(fēng)景作文 篇2
我爺爺家住在烏江岸邊，翡翠般的江水從門(mén)前流過(guò)。江邊的小草、大樹(shù)和鮮花在烏江的.襯托下顯得更加美麗迷人。一個(gè)月光皎潔的晚上，我與父親漫步在江邊，烏江的美景使我陶醉其中，流連忘返。
夜幕降臨，我和父親來(lái)到橋上，周?chē)臒粢幌伦尤亮�，柳�?shù)依然那么美麗迷人，每當(dāng)江邊吹來(lái)一陣陣涼風(fēng)，柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，十分有活力。
我和父親望著這一望無(wú)際的烏江江面，當(dāng)風(fēng)刮過(guò)，江面兒微微泛起了波浪，有時(shí)也會(huì)飛舞一些魚(yú)兒。周?chē)宋孱伭幕ā⑿〔�，為烏江編織著花環(huán)。烏江好似在咆哮……
每當(dāng)夜下，一些河燈來(lái)到江邊上不停的閃爍。師傅們?cè)跒踅髽蜓b飾了彩燈，它們個(gè)個(gè)都按順序閃爍著自己的光芒，一會(huì)兒紅色緊接著又變成了橙色、黃色、綠色、紫色……路邊的樹(shù)雖然是光禿禿的，可是彩燈光線映襯下甚是好看。
當(dāng)然，烏江不僅美麗，而且?guī)椭巳藗冊(cè)S多。早上農(nóng)民伯伯從烏江里裝水去澆菜，讓我們吃上健康純正的蔬菜；中午就成了聊天的好地方；下午成了孩子們的游樂(lè)園，戲水、游泳、抓魚(yú)蝦；晚上就到這里賞美景。
烏江美，心更美。我太愛(ài)無(wú)疆了！
風(fēng)景作文 篇3
窗外的風(fēng)吹窗里的鈴，窗里的人是窗外的風(fēng)景五月的風(fēng)總是有一搭沒(méi)一搭的，天氣也是時(shí)常的變化，就如同人心，時(shí)而熱情時(shí)而險(xiǎn)惡。風(fēng)景也是如此的玲瑯滿(mǎn)目，幾輩子都看不完，真當(dāng)是應(yīng)了某某歌手的那句話“好的壞的都是風(fēng)景”就算它再歇斯底里的不如人意，或是讓你一生難忘的觸目生情，它也就是如此，不過(guò)，你還是你。
我愛(ài)歌曲，就如同我愛(ài)文字那樣，它們都是我的鎮(zhèn)定劑，這是我的青春無(wú)法否認(rèn)的。
“你看你看杰倫結(jié)婚了呢”
“真的呀，不會(huì)吧，哦~~我想起來(lái)了她以前有個(gè)女朋友叫昆凌對(duì)吧，是不是她”
“是呀是呀“
“唉，杰倫結(jié)婚了，你慢慢看，我去傷心去了”
五月的風(fēng)又艱難的從窗戶(hù)爬上了4樓教室，帶著淅淅的雨點(diǎn)，撫上了我臉龐，讓我分不清臉上的到底是雨還是淚。
16歲的自己，有一大半時(shí)光是周旋在杰倫的歌聲里，可以說(shuō)杰倫就是我的青春吧，它承載了太多的時(shí)光。它們陪伴著我，我的壓抑，我的失落，我的難過(guò)，我的.孤獨(dú)，我的一切一切，都在從中度過(guò)，就像音樂(lè)的孩子。我們從時(shí)光中一路走來(lái)，聽(tīng)著杰倫的歌，看著杰倫一路的坎坎坷坷坦坦蕩蕩，有過(guò)失望，有過(guò)輝煌，我們是他的觀眾，他在舞臺(tái)上歇斯底里的演繹著，演繹著人間的世態(tài)炎涼，演繹著人生的光輝歲月。
午后的陽(yáng)光還是這么刺眼，我站到樓頂眺望，山與水盡收眼底，淡藍(lán)色的天夾雜著云淡風(fēng)輕，在太陽(yáng)的襯托下變得昏黃，當(dāng)然，這也快要傍晚了。這是一道亮麗的風(fēng)景線，在城市遠(yuǎn)方，任世人所眺望。就像杰倫，經(jīng)過(guò)多年的成長(zhǎng)，洗禮成為如今這般亮麗的風(fēng)景，讓人嫉妒，讓人仰望，只不過(guò)他終究只是一道風(fēng)景，再美麗，也有傍晚的時(shí)候。我們愛(ài)他，仰慕他，又有什么用呢，周杰倫畢竟是周杰倫，他也有自己想要的生活，不屬于我們哪一個(gè)，即使觸淚傷懷，他也是如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然這一瞬確實(shí)如此的漫長(zhǎng)。
窗外的景還是如此迷人，此時(shí)早已接近傍晚，天還是藍(lán)藍(lán)的，還是如此美麗，我迷上了這風(fēng)景，去忘記他的轉(zhuǎn)瞬即逝，等到傍晚將它珍藏于心，封存在我的時(shí)光里。
我接著寫(xiě)把永遠(yuǎn)愛(ài)你寫(xiě)進(jìn)詩(shī)的結(jié)尾，你是我唯一想要的了解。——周杰倫《七里香》。
風(fēng)景作文 篇4
“你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在臺(tái)上看你�！�
是否發(fā)現(xiàn)自己已漸漸失去了勇氣，已隱隱丟失了信心。不要怕，你就是一道風(fēng)景！
記得小時(shí)候膽子特別小，連跟人打聲招呼都會(huì)漲得臉紅脖子粗。從記事起，我印象最深的就是小時(shí)候要纏著奶奶給我買(mǎi)奶片，她在整理房間，無(wú)暇來(lái)管我。就塞給我?guī)自X(qián)，叫我自己去買(mǎi)，我還想插上句嘴，她就打斷了說(shuō)：“我這里事情做都做不完，自己玩去吧�！�
于是，我拉著個(gè)小伙伴來(lái)到了小店門(mén)口，看著滿(mǎn)頭大汗的阿姨有點(diǎn)怕，也不敢自己開(kāi)口問(wèn)。見(jiàn)我們佇立了半天，她問(wèn)我們要買(mǎi)什么。我望著店鋪上掛著的奶片，口水直往肚里咽，嘴上里也蹦出一句：“嗯……沒(méi)事……我們不買(mǎi)東西……”就攥著錢(qián)跑開(kāi)了。
當(dāng)時(shí)的無(wú)知當(dāng)然只是一種天性，后來(lái)卻慢慢演變成了自己的性格�；蛟S至今為止，性格仍有些孤僻，但已經(jīng)努力改善了很多。
想要變得但大，不是一時(shí)兩時(shí)就可以成功的。我一直在想：許多人都會(huì)說(shuō)：“我相信自己，我是最棒的！”當(dāng)我們?cè)诤斑@些口號(hào)時(shí)，我們是否真的相信自己？或者說(shuō)有足夠大的膽量去相信自己。我們會(huì)不會(huì)一出門(mén)后或遇到一點(diǎn)困難就忘掉剛才所喊的這句話呢？
但我仍舊相信：我，不比別人差，真的，我行！風(fēng)景這邊獨(dú)好。
“在這個(gè)世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的.杰作，每個(gè)人都有是一道特色各異的風(fēng)景。充分相信自己，充分發(fā)揮自己獨(dú)有的長(zhǎng)處和個(gè)性，你就一定能活出多姿多彩的人生�！边@是我在一本書(shū)上曾所見(jiàn)的。
假如我們轉(zhuǎn)身而面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里，要相信，要相信，一切的好，可以認(rèn)識(shí)仍有壞的存在，但是要相信一切的好，一個(gè)果實(shí)可以因?yàn)榉N種原因而最終腐爛，但我不會(huì)忘記它曾經(jīng)從一顆再普通不過(guò)的種子里長(zhǎng)大。
你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽(yáng)光下用身影發(fā)表宣言：
你就是一道風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇5
周末回家，帶著5天學(xué)校積攢的疲憊踏進(jìn)家門(mén)。行李箱一推，書(shū)包一扔，拿起手機(jī)，玩著游戲。幾天不見(jiàn)的笑容，又浮現(xiàn)在了我的臉上。
“快來(lái)裝好水杯，不要像上次一樣忘帶了”。抬頭一瞥，母親正在收拾我的衣物。不想理會(huì)她的.嘮叨，我又繼續(xù)若無(wú)其事地玩著手機(jī)�！斑�在坐著玩，快收拾”。真煩，怎么跟唐僧一樣碎碎念。索性地，我拿起耳機(jī)，塞進(jìn)耳朵，調(diào)大音樂(lè)音量。心想，耳根子終于清靜了，真累啊。正當(dāng)我玩得興致勃勃，快要尖叫出來(lái)時(shí)，母親走過(guò)來(lái)一把扯下我的耳機(jī)�！案墒裁�！”“快去收拾一下你的行李�！薄拔也蝗�！”啪地一聲，我把手拍在了桌子上，指著母親，吼道“我要休息！”說(shuō)完，我便摔門(mén)跑進(jìn)了房間。怒氣正盛，像天女散花般，把衣服扔的到處都是。打開(kāi)窗戶(hù)，我朝著遠(yuǎn)方發(fā)出怒吼，發(fā)泄著自己的不滿(mǎn)。
為什么如此不公平，我休息一下有錯(cuò)嗎？回家不是該卸下學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，享受生活與快樂(lè)嗎？越想越怒，我只有向著遠(yuǎn)方，怒嚎，眼淚也隨之奪眶而出。
急促的敲門(mén)聲，將我從悲傷的憤怒中喚醒。我打開(kāi)門(mén)，母親牽起了我“走吧，該吃晚飯了�！弊叩阶狼埃肟暾R地?cái)[放著，菜肴并列排了一桌�！皩�(duì)不起！”這時(shí)，眼淚又一次流了出來(lái)。
換一扇窗，風(fēng)景更美。親人間的距離慢慢縮短。
風(fēng)景作文 篇6
在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，寫(xiě)的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫(xiě)。
一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。
3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。
4．要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：
1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
�。�1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫(xiě)法。
�。�2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。
（3）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。
2．關(guān)于口語(yǔ)交際課：
（一）口語(yǔ)交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
�。ǘ┬〗M介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。
（三）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
�。ㄋ模� 全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。
（五） 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。
3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
�。�1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
�。�2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。
�。�3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱(chēng)、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）
三、備課策略思考 本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：
�。ㄒ唬┻@次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫(xiě)其他地方的景物也可以。
�。ǘ┙虒W(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。
（四） 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄�；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。
�。ㄎ澹� 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以
及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚。
�。� 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚，
�。ㄟ@一步千萬(wàn)不要忙，如果寫(xiě)到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。
�。ㄆ撸� 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習(xí)作展覽。
�。ò耍┍敬瘟�(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。
四、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)，實(shí)際是口語(yǔ)交際課（作文前）
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：
1．談話引入。
師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱(chēng)，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的'家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：
2．明確要求，小組交流
�、僦v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。
�、谡J(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。
③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)
�、苋嘟涣鳎渌它c(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。
�、菁ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非�？蓯�(ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
�。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：
猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）
風(fēng)景作文 篇7
又是一年花開(kāi)時(shí)。
八月的桂花金黃一片，枝枝帶粉，暗香浮動(dòng)；八月，碩果累累，只靜待收獲人的采擷；八月，一個(gè)由遺憾和欣慰交織而成的月份。
粒粒色澤暗黃的水稻種子被辛勤的農(nóng)民們一一種下，細(xì)心呵護(hù)，那種子啊，承載著農(nóng)民們的希望，意味著農(nóng)民們的豐收與否。它們?cè)跄芄钾?fù)農(nóng)民的希冀，它們不能，于是它們接受著風(fēng)霜日寒冷的洗禮，它們暗中積蓄著能量，只靜待一時(shí)的破土而出。
那我是不是可以理解為，只有經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，才能收獲自己的風(fēng)景？
“左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》”他經(jīng)歷過(guò)的艱難，是我們所無(wú)法想象的.，謾罵嘲笑、譏諷聲不絕于耳，但他并不在乎，他對(duì)那些嘲笑之人“一筆了之”。沒(méi)有眼睛，這并沒(méi)有成為他前進(jìn)路上的絆腳石。沒(méi)有眼睛，他還有健全的雙手；沒(méi)有眼睛，他還有一顆熱愛(ài)文學(xué)的心。他便砥礪前行，任憑苦難的洗禮，即使身邊景色暗淡，即使他的眼里布滿(mǎn)了黑暗。但他的心里卻充滿(mǎn)了無(wú)限的光明，他最終寫(xiě)成了《國(guó)語(yǔ)》。
大概只有經(jīng)歷過(guò)磨難后人才會(huì)收獲自己的風(fēng)景吧！
安徒生也亦如此，他自幼出生在鞋匠家庭，當(dāng)過(guò)勞工，做過(guò)苦力，唱過(guò)歌劇，賣(mài)過(guò)藝，打過(guò)鐵，一場(chǎng)悄無(wú)聲息的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了他原本的生活，他目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，見(jiàn)證了孩子們的無(wú)助。于是，他決定為孩子們寫(xiě)作，撫慰那些受傷的心靈，在那個(gè)隨時(shí)可能死去的時(shí)代，即使他身邊景色充滿(mǎn)殺戮，但他敖過(guò)了黑暗的時(shí)光，黎明后的天空又是清澈澄亮的。
人生不也如此？沿途有許多風(fēng)景，也許它們會(huì)激勵(lì)你，使你砥礪前行，也許它們會(huì)使你失了本心，亂了方寸，適可而止才是明智的選擇。
李嘉誠(chéng)，一位身家過(guò)億的成功人士，曾以為他高高在上，卻不曾想他在70大壽時(shí)說(shuō)出的愿望僅是“開(kāi)一間飯店，忙碌一整天，到晚上打烊后，和老婆躲在被窩里數(shù)錢(qián)�！奔词顾性俣嗟腻X(qián)，他也未曾忘記家給他帶來(lái)的溫暖，即使沿途的風(fēng)景再絢麗多姿，他也未曾失了本心，亂了方寸。他依舊堅(jiān)守本心，初心不改。他放棄了那些浮華的風(fēng)景，緊緊抓住了那些屬于自己的風(fēng)景。
沿途風(fēng)景再多再多，那畢竟不屬于自己，唯有堅(jiān)持初心，尋找自己的風(fēng)景，即使沿途長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘，即使這會(huì)使你遍體鱗傷，也要堅(jiān)持不懈。
你聽(tīng)，桂花開(kāi)了，水稻成熟了。
風(fēng)景作文 篇8
在國(guó)慶的七天長(zhǎng)假里，大家應(yīng)該去了許多地方，也許都有從所見(jiàn)所聞當(dāng)中，受益良多。在這次國(guó)慶節(jié)，我們一家人選擇了去香港旅行。
我們搭乘下午的飛機(jī)去到了香港，晚上在朋友家里住了一晚，大家都有點(diǎn)疲憊了，但卻對(duì)第二天的旅程充滿(mǎn)了期待。
第二天一大早，我們便起來(lái)了，出發(fā)前往香港非常有名的一個(gè)地方——星光大道。到了那里，我看到有很多香港明星的石雕佇立在街道。于是我心中不由得感嘆，那些雕刻的藝術(shù)家真是能工巧匠，連石雕都刻得那樣栩栩如生。每個(gè)明星的動(dòng)作、神態(tài)都不一樣，千變?nèi)f化。有的手腳擺動(dòng)，一上一下，似乎在跑步；有的雙眼炯炯有神，面容神采奕奕，像是剛參加了一個(gè)比賽大獲全勝后的表情；還有的張大嘴巴，單腳站在地上，另一只腿似乎沒(méi)站穩(wěn)，給人即將要跌倒的感覺(jué)。每個(gè)雕像的旁邊都有一塊石頭，上面介紹了他的經(jīng)歷，演過(guò)哪些精彩的電影，自己他對(duì)這個(gè)社會(huì)的.貢獻(xiàn)。慢慢的，當(dāng)我走到這條街的中段時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，一對(duì)清晰的掌印呈現(xiàn)在我的眼前。我心想，咦，這是誰(shuí)的掌印��？于是疑惑不解的問(wèn)媽媽“這是誰(shuí)的掌印啊，為什么要出現(xiàn)在這里呢？”媽媽告訴我說(shuō)，這是很多香港明星自己親手印的掌印，正因?yàn)槿绱诵枪獯蟮谰透雒�。走著走著到了這條街的盡頭，放眼望去盡是一片波光粼粼的大海。對(duì)面五顏六色的樓房映射出耀眼的光芒，遠(yuǎn)處還有一些燈光形成的不同形狀，襯托著平靜的海面。不時(shí)有一條小魚(yú)兒跳起來(lái)，“啪啪”幾聲氺響，似乎正在招呼我去陪他們玩。
最后，結(jié)束了一天的旅程，我們又回到了朋友家里休息。一天下來(lái)，大家都有點(diǎn)累，于是我們很快就睡著了。
在香港星光大道的一天可真是有滋有味啊，讓我不得不為此流連忘返！
風(fēng)景作文 篇9
一直以來(lái)，我都在尋找著最美麗的風(fēng)景，卻殊不知最美的風(fēng)景可以以另一種形式代言。
記得那天放學(xué)，天下起了傾盆大雨，父母都出差了，我只得自己回家。我報(bào)著僥幸的心理沖到了雨中，快速地跑了起來(lái)。豆大的雨水滴在我的肌膚上，冰涼冰涼的，在我的.身上緩緩滑過(guò)，帶走了我的體溫，留下了刺骨的寒冷。我體內(nèi)的熱量在急劇下降，再這樣下去，我就會(huì)著涼的。沒(méi)辦法，只能躲在一個(gè)公交車(chē)的站臺(tái)里，找個(gè)位置坐下，靜靜地等待雨停。
半小時(shí)過(guò)去了，雨卻沒(méi)有絲毫要小的意思，我有些不耐煩了，一咬牙沖了出去�？墒亲匀坏牧α渴遣豢煽咕艿�，我剛出去那股透心涼的感覺(jué)便再度襲來(lái)，只好又退了回去。
又過(guò)了一會(huì)兒，雨稍稍小了一點(diǎn)，我趁機(jī)沖了出去。雨的力量雖已被削弱，可仍能輕而易舉地?fù)魯∥�。兩分鐘后，我身上的熱氣已被雨水吸干，寒冷一陣又一陣向我襲來(lái)，我跑不動(dòng)了，抱著雙臂慢慢地走著。
我一邊走，一邊抱怨著自己干嘛要這么魯莽�，F(xiàn)在連一個(gè)能避雨的地方都沒(méi)有了。突然，在雨聲中，我隱約聽(tīng)到了匆匆的腳步聲，回頭一看原來(lái)是一個(gè)穿著雨衣的哥哥在向我沖來(lái)。我曾經(jīng)多次看過(guò)小孩在下雨天一個(gè)人回家時(shí)，被別人綁架，便認(rèn)為那個(gè)哥哥是個(gè)壞人，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。那個(gè)哥哥見(jiàn)我跑后，跑得更快了。我見(jiàn)他跑得這么快，更加害怕，什么都不顧了，閉上眼睛向前沖。那個(gè)哥哥跑得太快了，即使我拼盡全力，還是被他抓走了。在他的手抓住我的肩膀的一瞬間，我絕望地想：這下算是完蛋了。令我疑惑的是他并沒(méi)有像書(shū)上說(shuō)的那樣將我五花大綁然后把我?guī)ё�。三秒鐘后，他仍沒(méi)有做出行動(dòng)，我涼透了的心稍稍熱了一點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)：“你想干什么？”他的臉上有些驚訝，隨后又笑著說(shuō)：“你好，我是熱心社的，剛剛看你下著大雨在街上跑，就想給你送把傘，結(jié)果你越跑越快，我差點(diǎn)就沒(méi)追上你�！闭f(shuō)完，就從包里拿出了一把小雨傘，遞給了我。我的心完全落地了，接過(guò)雨傘，問(wèn)：“我該給你多少錢(qián)？”他卻搖搖頭說(shuō)：“不，傳遞愛(ài)心是我們的職責(zé)，只要你也能幫助別人，我們就心滿(mǎn)意足了�！闭f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我被感動(dòng)得熱淚盈眶，在那已被雨水和淚水朦朧的目光中，他的背影鑲嵌在雨中真是一種美麗的景象。
現(xiàn)在，我終于知道了，最美的風(fēng)景可以以另一種形式代言，那就是愛(ài)！
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