熟悉的風(fēng)景作文【通用9篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的熟悉的風(fēng)景作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
熟悉的風(fēng)景作文 篇1
那是四年級(jí)的一個(gè)夏天，因?yàn)橐陷o導(dǎo)班，我獨(dú)自走到車(chē)站。桿石橋路口車(chē)水馬龍，我卻無(wú)心欣賞繁華的街景。
桿石橋路口上有立交橋，下有六條交通干線，錯(cuò)綜復(fù)雜，人流如織。走出教室不久，汗水已經(jīng)浸濕了我的頭發(fā)，扁扁的壓在腦門(mén)上，讓我昏昏沉沉。爸媽都有事不能來(lái)接我，第一次獨(dú)自過(guò)馬路的我有些不知所措。望著寬闊的馬路和來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，我緊張得不知先出左腳，還是先出右腳。
正想著，綠燈亮了，頓時(shí)，原本對(duì)嶼的兩邊交融在了一起，急匆匆的車(chē)輛和腳步如潮水般向?qū)γ嬗縿?dòng)，讓我眼花繚亂。我如滄海中的一粒粟米，夾雜在其中，好像每走出一步都有被撞翻的危險(xiǎn)。我順著人潮，緊張地望向兩側(cè)的車(chē)輛，每一輛駛過(guò)的汽車(chē)都會(huì)讓我一陣頭皮發(fā)麻。
汽車(chē)風(fēng)馳電掣，電動(dòng)車(chē)也毫不示弱，各種車(chē)輛如下山的猛虎，像脫韁的野馬，爭(zhēng)先恐后向前沖。緊張之余，一輛電動(dòng)車(chē)貼在我的身邊，行駛得十分緩慢，與其他“猛虎野獸”形成了鮮明反差。
只見(jiàn)他雙手握把，卻不加速，一只腳蹬著地，緩緩地騎到我身邊，沖我笑了笑。他有20多歲的樣子，不高的鼻梁上架著一副小眼鏡�！安粫�(huì)是壞人吧！”我心想著�！白约哼^(guò)馬路嗎，小朋友？不用怕，跟我走！”他仿佛看透了我的心思，慢慢與我并肩同行，把我護(hù)在身體右側(cè)，用自己的身體和車(chē)擋住左轉(zhuǎn)來(lái)的車(chē)輛。他走得那么緩慢，汗水打濕了他的上衣，直到護(hù)送我走過(guò)馬路。
走過(guò)馬路，我忍不住抬頭看向他，夏日的陽(yáng)光照在他的臉上，散發(fā)出耀眼的'光芒。一轉(zhuǎn)眼，他早已不辭而別，沒(méi)有給我道謝的機(jī)會(huì)。望著他離去的背影，心中的溫暖勝過(guò)了夏天的烈日，綻放出別樣的美麗。
這件事過(guò)去很久了，但那美麗的風(fēng)景卻常常在我心中浮現(xiàn)，久久揮之不去�；蛟S，他只是做了一件微不足道的小事，卻溫暖了一個(gè)孩子的心。他那愛(ài)意滿滿的眼神投射出一個(gè)城市的溫度，匯聚成路上溫暖人心的風(fēng)景。
當(dāng)年的那個(gè)孩子因?yàn)榭炊四瞧L(fēng)景，而定格了一份溫暖，堅(jiān)定了一份信念：人生向善。
熟悉的風(fēng)景作文 篇2
整日只顧低頭行路，行走在校園中也是腳步匆匆，在一次不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)：窗外的串串紫荊花怒放枝頭，白玉蘭朝天開(kāi)出了絢爛的花朵，桃花兒也綻開(kāi)了笑臉，草坪上小草也開(kāi)始瘋了似的生長(zhǎng)……校園里處處春意盎然，好一派生機(jī)勃勃的景象。 呵，總認(rèn)為校園已很熟悉，就在這熟悉中錯(cuò)失了一次又一次駐足欣賞的機(jī)會(huì)，就在這熟悉中不再有好奇的心情，漸漸地“麻木”了心靈。沒(méi)想到，這熟悉的風(fēng)景竟然這么美。
懷著這樣的心情，踏著清晨的第一縷陽(yáng)光，走在上班的路上。王校長(zhǎng)照例站在門(mén)口，微笑著向每位老師和孩子示意，把他最燦爛的'笑容和最快樂(lè)的心情帶給大家。剛進(jìn)校門(mén)，“老師好！”“老師，早上好！”孩子們的聲聲問(wèn)候便響在耳邊�！袄蠋�，我來(lái)幫您提吧！”平日里最調(diào)皮的孩子從圓廳跑出來(lái)，接過(guò)，不，可以說(shuō)是搶過(guò)我手里的手提袋就往教室里跑。教室里，早到的孩子們忙著往下放椅子，還有的孩子拿起抹布在把黑板再擦拭一遍。看著他們嬌小的身體站在高高的椅子上，用略顯笨拙的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)地擦著。最高處夠不著的就用力甩起了手里的抹布……這樣的場(chǎng)景又是這樣美！卻幾乎要被匆忙行進(jìn)的我給忽略了。接過(guò)孩子手中的抹布，動(dòng)手把最高處的黑板擦拭干凈，示意全體孩子落座，將清晨的第一聲問(wèn)候送給他們，將早晨最燦爛的微笑送給他們，我們又開(kāi)始了今天的故事旅行，開(kāi)始了今天的“日有所誦”……
常聽(tīng)人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。是啊，總認(rèn)為太熟悉了，整日只顧低頭趕路，卻從沒(méi)有停下腳步來(lái)細(xì)細(xì)欣賞�？偸窃诖颐χ写咧⒆映栽顼�，催著孩子走快點(diǎn)，催著孩子寫(xiě)作業(yè)，催著孩子……是啊，我們的催促太多了，孩子已經(jīng)取得的巨大進(jìn)步，也在我們的催促中變成了缺點(diǎn)，孩子的快樂(lè)也在我們的催促中悄悄溜走……想想，生活本就是種心情，抱怨的嘆氣也是過(guò)，忙碌的催促也是過(guò)，用心地享受過(guò)程還是一樣的過(guò)，為什么不讓自己的心情好一點(diǎn)，在我們的細(xì)細(xì)欣賞中品位生活，欣賞孩子的進(jìn)步，享受孩子的成長(zhǎng)呢？
這不，孩子們?yōu)閷W(xué)校文化廣場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備的攝影作品交上來(lái)了，看到照片上孩子們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)到孩子們看到照片上的風(fēng)景時(shí)說(shuō)：“噢，這是我們的社區(qū)，原來(lái)她這么美��！”“哎呀，這株桃樹(shù)太漂亮了！”“它就長(zhǎng)在我家的院子里呢！”呵呵，誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。只要您細(xì)細(xì)地欣賞，這熟悉的風(fēng)景最美麗！您說(shuō)呢？
熟悉的風(fēng)景作文 篇3
小學(xué)時(shí)代的我們，一起度過(guò)了六年的溫暖時(shí)光。教育我們的小學(xué)老師，都熟悉得連聽(tīng)腳步聲也能分辨出來(lái)。走向班級(jí)的位置，就是閉著眼也不會(huì)跨錯(cuò)一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)的一切，都是那樣的熟悉。而那些近在眼前的美，久了久了，竟也習(xí)慣了它們的存在。
一座教學(xué)樓和另一座教學(xué)樓，由一個(gè)美麗的走廊連接著——幾株紫藤順著柱子一路攀緣，攀到了走廊上面，珠簾一般地蓋住了走廊頂，一層接著一層。粗壯的藤條上，不斷地抽出新芽，生機(jī)勃勃；到了繽紛夏季，它吐出的一串又一串美麗的紫色小花壓彎了枝條，格外壯觀。
不過(guò)，這只是晴天的景象，雨天，可就大相徑庭了——走廊幾乎沒(méi)什么擋雨的作用，明明有著厚實(shí)的鐵板，雨水卻仍是接連不停地漏下來(lái)。每每我雨天經(jīng)過(guò)這里，都只是感嘆廊頂?shù)牟还�，卻總沒(méi)有想過(guò)真正的原因——我連看都不看走廊頂，就斷定是鐵板生銹的原因。
那天早上，雨下的正大。狂風(fēng)卷著又重又密的雨點(diǎn)，暴躁地呼嘯著。我渾身都被雨水打濕了，書(shū)包更是濕得不成樣子。但走到這走廊下，我又被澆了一頭的水！我惱怒地抬起頭，瞪著頭頂上那漏著水的鐵板。然后，我愣住了。這一刻，滿肚子的氣全消了，留下的只有感動(dòng)。
“漏水”的原因絕對(duì)不是我之前武斷的鐵板生銹那么簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)校剛又在之前的板下裝了一層板。而且這些板竟都是堅(jiān)固的不銹鋼，不會(huì)生銹。我看到，在大塊大塊不銹鋼板之間那微小的縫隙中，幾條藤蔓探出了頭。而那些雨水，便是順著藤蔓留下來(lái)的！
園丁多年辛勤栽培，走廊上小小的一方土地早已承受不住紫藤旺盛的生命力，它們伸出無(wú)數(shù)條手臂，向著兩邊的教學(xué)樓上攀爬著，以獲取更多的生存空間。下方的藤條也在努力啊，它們拼盡全力，向縫隙下探索，即使未達(dá)到目標(biāo)，就已花光所有力氣而枯死。那些幸運(yùn)的，也有鋼鐵一般意志的藤蔓，成功地發(fā)展到了走廊下面。雖然已經(jīng)被磨成了畸形，可它們還是成功了！
許許多多的、奇形怪狀的`藤蔓布滿了走廊頂，像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的宿將身上的瘢痕，悲壯；也像書(shū)法家筆下的漢字，蒼勁有力。這是一道獨(dú)特而又美麗的風(fēng)景。
之前的每天，我都經(jīng)過(guò)這一風(fēng)景，卻對(duì)它熟視無(wú)睹；而現(xiàn)在當(dāng)我每每經(jīng)過(guò)它時(shí)，我都會(huì)感嘆大自然這位造物者的神奇，創(chuàng)造出了如此美麗、予人深省又充滿生機(jī)的風(fēng)景。這樣熟悉的地方，竟也有如此美好的風(fēng)景。
熟悉的風(fēng)景作文 篇4
夜九點(diǎn)，趕上回家的公交，擠在一群“低頭族”的中間，很不合群。
稠密的人群壓得我難以喘息，于是向外擠擠，探出頭來(lái)�？粗巴膺@些熟悉的地方，尋覓著能與被孤立的自己相伴的風(fēng)景。
校門(mén)外，車(chē)流不息，人聲鼎沸，流光溢彩，令人炫目。一張張充滿期待而又急切的臉龐伴隨著一道道充滿青春活力的身軀。他們走在一起，卻又腳下生風(fēng)，像趕集一般，忙綠而緊張。節(jié)奏快極了，就連平日里一向溫和的風(fēng)也變得急促，竟一不小心將父母那額上歲月的痕跡與歲月的留白給撩了出來(lái)。不過(guò)在這忙綠的人潮中，總能被定格的.卻是父母臉上永不凋零的笑容，溫暖至極。小城忙得像一鍋沸水，急促而溫情。
一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的路口，一輛小卡車(chē)靜靜地悠閑地躺在那兒。一個(gè)賣(mài)瓜人，與十來(lái)個(gè)西瓜在那里同眠。敞著件泛黃的襯衫，露著黝黑的胸脯，在那橘黃色的路燈下散著光澤，偶爾有路人駐足問(wèn)價(jià)，他便起身下車(chē)。一會(huì)兒，人走了。他便又再爬上車(chē)，繼續(xù)夢(mèng)會(huì)周公。路邊的梧桐，也悠閑地站在那兒，閉目養(yǎng)神。哪怕偶有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，依舊不驚不擾。樹(shù)下的他與梧桐一般，沒(méi)有顧慮與煩惱，沒(méi)有昨日與明日，更沒(méi)有心計(jì)與機(jī)鋒，只有今日的悠閑與當(dāng)下的自由。小城閑得像一口流水，漫不經(jīng)心也不驚不擾。
小區(qū)鄰街，十字路口，紅綠燈閃爍不定，少有車(chē)輛與漫步者。光影交替，紅綠交織，一遍又一遍，只剩下黑白的對(duì)立。一個(gè)恍惚，人影車(chē)影漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜色里。只有那幾名聚在街邊，認(rèn)真檢查酒駕的交警。他們?cè)陟o謐的夜色下，忙碌著。為人們的生命財(cái)產(chǎn)做著保障。漸漸，紅綠也沒(méi)了，只有那單純的黑，似一股濃墨在宣紙上大肆渲染，只留白了一個(gè)月亮。蟲(chóng)鳴依舊，犬吠邈遠(yuǎn)。小城靜如止水，樸素真實(shí)。
……
這些熟悉之地，真實(shí)之景連綴一起，在公交的車(chē)窗上不斷浮現(xiàn)。我抬頭望著這一個(gè)個(gè)低頭的人，使我感到的只有可憐可悲可嘆。窗外，不論是花草樹(shù)木，亦或是市井嘈雜，都是真真切切。這座小城，我們熟悉的地方，也有景物。并非霓虹燈下的花枝招展，火樹(shù)銀花的金迷紙醉，而是鉛華洗盡的燈火闌珊，恬淡樸實(shí)的月映高樓。這些都是現(xiàn)實(shí)生活的最真實(shí)體現(xiàn)，可觀可觸可嗅可感。不像虛擬大千，只能與手機(jī)綁在一起，虛無(wú)縹緲地掏空自己的厚實(shí)內(nèi)心，先空著莫名的輕狂與浮躁。正是因?yàn)橛辛私怄i屏幕的失真，才會(huì)對(duì)身邊這熟悉的地方，少看幾眼，錯(cuò)過(guò)這真實(shí)的景觀，才會(huì)有了當(dāng)屏幕暗淡下的那一份惶恐與蒼白。
其實(shí)，我們不必去瘋狂追逐iphone逐漸變長(zhǎng)的腳步，徜徉虛擬大千的美景，也更無(wú)需為了盡興去看沙漠下暴雨，黃昏追逐黎明的奇景……你只需抬抬頭，看看窗外。原來(lái)，這熟悉的地方也有風(fēng)景。
熟悉的風(fēng)景作文 篇5
幾乎每年都辦游園卡，卡的背面列出一大串可以游覽的公園，但無(wú)一例外，每年只去一次“瘦大個(gè)”，即瘦西湖、大明寺和個(gè)園，其余的公園都沒(méi)去過(guò)。今年更好，只去了瘦西湖，連“大個(gè)”也沒(méi)去。進(jìn)入秋季后，不知哪根筋搭錯(cuò)了，一心只想去棲霞山看楓葉，于是隔幾天就會(huì)上網(wǎng)查查看楓葉紅了沒(méi)有，深怕錯(cuò)過(guò)了。周五又上網(wǎng)了，看到游客拍的照片，一樹(shù)火一樣的楓葉掩映著玲瓏的六角小亭，感覺(jué)多美啊，心里頓時(shí)一陣激動(dòng)，周六一定要去看楓葉。心情還未平靜，放學(xué)鈴聲響起，到班上排隊(duì)放學(xué)。走到操場(chǎng)上無(wú)意間抬頭，圍墻外一片茂密的竹林在這個(gè)深秋的季節(jié)里還是那樣蒼翠，幾棵高大的.梧桐樹(shù)則是一樹(shù)金黃，一座磚砌的小小的亭子坐落其中，心里有些恍惚：怎么會(huì)有如此美的景致呢？忽然想起，學(xué)校旁邊就是一座小公園啊，它的名字也列在游園卡的后面呢。都說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，此言當(dāng)真不虛啊，一心總想著往外跑，卻對(duì)眼前的美景熟視無(wú)睹，當(dāng)下改變主意，要游遍揚(yáng)城，尋訪秋的足跡。
周六下午來(lái)到史可法紀(jì)念館。史可法紀(jì)念館揚(yáng)州人稱史公祠，就在我每天上下班必經(jīng)的路口，但從來(lái)也沒(méi)想起進(jìn)去看看。記得最近一次還是貓兒上五年級(jí)時(shí)，那時(shí)史公祠有一個(gè)蝴蝶標(biāo)本展，老師布置看完展覽要寫(xiě)作文，貓兒和兩個(gè)同學(xué)約好去看展覽，我不放心也跟了去，后來(lái)再也沒(méi)去過(guò)�，F(xiàn)在再次走進(jìn)史公祠，一進(jìn)門(mén)就被兩棵銀杏吸引，高大的銀杏已有幾百年的樹(shù)齡，它們靜靜佇立和梅花嶺上的梅花一起陪伴著史公，銀杏扇形的樹(shù)葉邊緣開(kāi)始泛黃，估計(jì)再過(guò)個(gè)十天半月就會(huì)金黃金黃的了吧。公園游人稀少，因?yàn)橛旰罂諝馓貏e清新，雖是久違了，但漫步其間這里的一切依然熟悉，祠堂前的對(duì)聯(lián)“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”，史公的衣冠冢等等，一切如故，只是秋的痕跡似乎并不明顯。隱隱傳來(lái)一陣琴聲，原來(lái)是一個(gè)古琴培訓(xùn)班，有學(xué)員正在練琴。老師見(jiàn)我走進(jìn)，以為是報(bào)名來(lái)了，熱情招呼，可我自知不是這塊料，婉言謝絕了。但聽(tīng)說(shuō)一會(huì)兒有個(gè)古琴和昆曲的聯(lián)誼活動(dòng)，就留下來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，老師點(diǎn)燃一炷香，在余煙裊裊，若有若無(wú)的香氣中，學(xué)員們有的彈奏古琴，有的演唱昆曲，特別是一曲《流水》，古意盎然，我是外行聽(tīng)著都覺(jué)得不錯(cuò)。
周日午后三點(diǎn)多又來(lái)到個(gè)園，因是陰天且時(shí)間也已不早 ，公園里游人不多。個(gè)園以竹聞名，夾道種植了各種翠竹，進(jìn)入園內(nèi)滿眼蔥綠，讓人意識(shí)不到已值深秋，只有草地上的黃葉似乎在提醒游人秋就在身邊。左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一株楓樹(shù)，并不高大，但那一樹(shù)紅葉在周?chē)黄渚G的映襯下竟是那樣搶眼，引得游人紛紛拍照。再往前走是一池碧水，水中魚(yú)兒優(yōu)哉游哉，岸邊一簇叫不出名字的葉子，色彩斑斕，叫人想起杜牧的詩(shī)句“霜葉紅于二月花”。在四季假山前又看到紅葉，只是這一樹(shù)的葉子層次分明，樹(shù)冠上的葉子已是火紅，中間的葉子紅了一半，另一半沒(méi)跟上秋的腳步還青著呢，下面的葉子則依然碧綠。
尋訪秋的足跡，讓我在熟悉的地方也看到了美麗的風(fēng)景，真要好好感謝這個(gè)秋天呢。
熟悉的風(fēng)景作文 篇6
實(shí)在的，從前的我不熱愛(ài)，甚至是討厭寫(xiě)作�！肮P尖下的楚楚動(dòng)人”“款款墨香縈繞”在我筆下似乎全都變得呆板無(wú)味。持筆，宛如站在一片腐草枯地上，茫茫然，茫茫然……
一個(gè)從一年級(jí)就出現(xiàn)的專(zhuān)有名詞，熟悉卻乏味。那一次持起筆，站在那個(gè)枯燥的地方，毫無(wú)頭緒。
發(fā)呆間，我禁不止翻開(kāi)詩(shī)集。
“你不是真的，因此很高，很飄逸，比流浪客還要飄逸�！�
海子的詩(shī)永遠(yuǎn)那么清新空靈。腦海中循環(huán)著這句話，心中不免有了些踏實(shí)感。
之后似乎就沒(méi)那么討厭寫(xiě)作了。
時(shí)隔半年，我被母親送入寫(xiě)作培訓(xùn)班——“美文”。那片熟悉枯燥的地方，若隱若現(xiàn)萌發(fā)了綠芽，只因“美文”的灌溉。
初入“美文”一無(wú)所知；融入“美文”，才發(fā)覺(jué)原來(lái)文學(xué)如此美妙。
“當(dāng)我還在你的面紗旁游戲，還像花兒倚傍在你身旁，還傾聽(tīng)你的每一聲心跳，它將我溫柔顫抖的'心環(huán)繞……”每個(gè)文字，仿佛都開(kāi)出了一朵靚麗的鮮花，點(diǎn)綴著我所熟悉的寫(xiě)作天地，別有一番風(fēng)情。
又持起筆，坐在書(shū)桌前，又一次發(fā)呆，腦中卻不再是一張白紙。我編織著屬于我的文學(xué)綢緞。那個(gè)熟悉的地方，早已千紅萬(wàn)紫，鳥(niǎo)語(yǔ)花香了。
熟悉的地方也有美麗的風(fēng)景，嵐氣氤氳，小橋流水，槳聲燈影，我深?lèi)?ài)著這個(gè)地方，便在此寫(xiě)下“到此一游”
讓我們?cè)陲L(fēng)中安靜的行走，
風(fēng)總會(huì)用溫暖的大手
撫順我們凌亂的發(fā)絲
帶我們走向美好的遠(yuǎn)方……
熟悉的風(fēng)景作文 篇7
駐足，仰望，我看見(jiàn)了它盛開(kāi)的模樣。像無(wú)暇美玉，像浪花朵朵，燦爛又晴朗。
午后，奔走于各個(gè)班。為了這次藝術(shù)節(jié)，不息的的跑來(lái)跑去。收集完所有資料。又馬不停蹄奔向政教處。咦，何來(lái)的花香，沁入我心？
我側(cè)身仰頭，瞧見(jiàn)冷綠的葉間，綴著一朵朵白似雪的小花，如星子璀璨。我不知這花所喚何名，亦不知為何駐足賞望。明明只是很小一片，落入心海，卻擊起千百層浪來(lái)。
這條路我多熟悉呵。
每每放學(xué)，與朋友打鬧經(jīng)過(guò)。從未一次注意。上藝術(shù)課，踩著鈴聲跑去綜合大樓。亦未嗅到一縷清香。許是生活太快了，我忘了天的蔚藍(lán)，只記得對(duì)流現(xiàn)象發(fā)生在哪層。不記得葉有怎樣的綠意，只清楚葉綠體的作用。更不要說(shuō)這小花了。它開(kāi)了幾度，落了幾回。誰(shuí)還有這葬花的雅致閑情？
花綻得是這樣盛�。“椎陌�，黃的蕊。星星點(diǎn)點(diǎn)落在綠葉里，漆黑暮夜里的遠(yuǎn)辰。遙遠(yuǎn)，讓人神往。它們每日都掛在枝頭，從清早至黃昏。一批又一批的學(xué)生來(lái)去。人面不知何處，它仍在這。但無(wú)人注意，把眼睛在它身上停留一會(huì)兒。
我仿佛看見(jiàn)它在笑。笑他們不懂欣賞，不知駐足留望。
我好似看見(jiàn)它在落淚。這個(gè)世界的'人都行色匆匆，卷起塵土飛揚(yáng)。
一幀意境幽婉的畫(huà)。一場(chǎng)動(dòng)人心魄的花事。在絡(luò)繹不絕的塵世喧囂里老去，然后凋零。落入泥土，等待來(lái)年。一回又一回，無(wú)人問(wèn)津。
這里我多熟悉啊。又多陌生啊！我不知道這里的花香芬芳馥郁，不知花開(kāi)的如火如荼。觸手可及，又遙不可及。這樣一條路，到處都有我來(lái)訪的痕跡。那日，我看到那朵朵純白無(wú)暇的花，原來(lái)最熟悉的地方，有最清麗的風(fēng)景。
我們整日嚷著去看世間萬(wàn)物的朗朗乾坤，卻忘了，就在身旁，一朵小花，靜靜開(kāi)放。
熟悉的風(fēng)景作文 篇8
坐在床上，打開(kāi)手機(jī)，突然看到冷清的小學(xué)QQ群里，有人冒了個(gè)泡，提醒著我們：今天是瓜和陳老師的生日，下一秒，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，送上自己的祝福，個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊個(gè)不停，把我的思緒帶到了小學(xué)畢業(yè)那天……
“同學(xué)們，今天你們將在這里畢業(yè)，這兒將永遠(yuǎn)是你們的母校……母校永遠(yuǎn)以你們?yōu)榘�！”體育館里所有六年級(jí)的同學(xué)們第一次，也是最后一次安靜地坐在那里，認(rèn)真聽(tīng)校長(zhǎng)發(fā)言。我們?cè)隗w育館上課，我們?cè)隗w育館偷偷模擬老師們開(kāi)會(huì)，我們?cè)隗w育館……
體育館內(nèi)校長(zhǎng)在臺(tái)上講話，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，那是一道溫暖的風(fēng)景線。
坐在體育館內(nèi)我透過(guò)窗子，看向?qū)γ妗程谩Ｎ覀冾I(lǐng)了午飯，坐在自己那張“老位置”上，聊著八卦，聊著游戲，看著身旁的同學(xué)們一張張燦爛的笑臉，聽(tīng)著他們那嘰嘰喳喳的聊天和爽朗的笑聲……
食堂里那個(gè)六（4）班所在的角落是一道歡樂(lè)的風(fēng)景線。
我的目光轉(zhuǎn)到體育場(chǎng)，眼前仿佛出現(xiàn)那一幅幅畫(huà)面：我們一起練習(xí)長(zhǎng)繩，代表經(jīng)貿(mào)去比賽；我們一起奮力拔河，代表六（4）班獲得第一名的榮譽(yù)，我們一起上體育課，招待校外聽(tīng)課的老師……
體育場(chǎng)里我們做操的身影是一道健康的風(fēng)景。
我的目光回到教室，陳老師在講臺(tái)上為我們上最后一節(jié)“課”， 我們希望那節(jié)課長(zhǎng)一點(diǎn)，我們同意那節(jié)課下課后可以拖堂，陳老師在黑板上寫(xiě)道：“我們一起走過(guò)！”又用紅色粉筆畫(huà)了個(gè)大大的.愛(ài)心，班長(zhǎng)徑直走上講臺(tái)，“1，2，3”“ 陳老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”同學(xué)們紛紛拿起粉筆，在黑板上肆意揮筆，有的留下自己的愿望，有的寫(xiě)下一些祝福，還有的寫(xiě)道：一起見(jiàn)證226，338，228，315�！拔覀兒完惱蠋熍膫�(gè)照留念吧！”同學(xué)們紛紛拿出手機(jī)，抱著老師拍照，那“咔嚓”一聲，好似為畢業(yè)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教室里，那塊黑板上涂鴉的是一道美麗而又充實(shí)的風(fēng)景線。
驀然回首，6年一轉(zhuǎn)眼，我伸手去挽留，卻從指尖溜走，那校園中熟悉的地方，有我們的身影，有我們的笑聲，有我們繪出的一道道風(fēng)景……
熟悉的風(fēng)景作文 篇9
如果我們用心去觀察，用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊也由于多不同的迷人風(fēng)景。
坐在書(shū)桌前，一樹(shù)濃蔭盡收眼底。喝一口桂花茶，一股清涼的韻味在胸中蕩漾。那是一顆桂花樹(shù)，幾年前的春天一直到我家窗前。
夏天的桂樹(shù)，巍巍然郁郁蔥蔥，一派生機(jī)，驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏季常有雨，暴雨如注時(shí)，我便坐在窗前的書(shū)桌前，凝望著暴雨中的那棵桂樹(shù)
。它任由狂風(fēng)吹得搖搖欲墜，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，翻滾著，咆哮著，顫栗著，呻吟著。原以為它會(huì)被暴風(fēng)雨所折斷，閃電雷鳴照亮黑暗的瞬間，我看見(jiàn)它的樹(shù)始終巋然不動(dòng)。大雨過(guò)后，它輕快地抖著身上的水珠，滿樹(shù)的葉子被雨水洗得發(fā)亮，那樣安詳、靜寂。
我尤愛(ài)秋天的桂樹(shù)，因?yàn)榍锾煺枪鸹▌俜诺募竟?jié)。艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不到幾天，窗前便被點(diǎn)綴的金碧輝煌。
秋風(fēng)乍起，金色的花瓣紛紛飄落。我拾起一朵桂花，放進(jìn)嘴里，甜津津，涼絲絲，輕輕的咽下，心也香了，桂花開(kāi)過(guò)，才知秋是真的來(lái)了。
冬天的'桂樹(shù)是最沉默的。它赤裸裸的站著，一無(wú)遮擋，向人們展示著它挺拔的身軀�；蛟S沒(méi)有人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也有自信，卻也瀟灑。寒流搖撼之時(shí)，他黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。雪后的桂樹(shù)一身銀裝素裹，在陽(yáng)光還沒(méi)及融化它時(shí)，真不知是桂花如雪，還是雪如桂花。
接著，又是一個(gè)春天……就這樣年復(fù)一年。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年了，它依舊那樣挺拔，在這三年里，無(wú)論是春、夏、秋、冬，它都演繹著大自然的“神話”，把美帶給大家。
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