風景的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的風景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

風景的作文 篇1

　　在一個初冬的早晨，我和小伙伴一同去公園里打乒乓球。

　　那天雖然天晴，但寒意襲人，微風吹過讓人覺得冷颼颼的。

　　因為我還就是個新手，不一會就敗下陣來，球被打到了小路上，我連忙去撿球我下意識的抬頭一望，小路的那一頭有兩位老人。老奶奶可能就是癱瘓了，坐在輪椅上。臉上的肌膚已經(jīng)松弛了，滿臉爬滿了重重的皺紋，一頭短發(fā)像罩了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙齒已經(jīng)快了，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，但她臉上寫的卻就是笑意，眼睛里流露著幸福。后邊跟著一位老態(tài)龍鐘的老爺爺，無情的歲月在他的眼角和前額，刻下了一道道深深地皺紋，并在他的鬢角上染了一層薄薄的白霜，背已經(jīng)駝了，龍頭拐杖也撐不起他的身子，走起路來總就是搖搖晃晃的，讓人看著就揪心，老爺爺艱難的.走著，一陣被風吹來，老爺爺立刻慌張的脫下大衣，該在老奶奶的身上，老奶奶見了吃力的張開嘴，字字都說得很困難，“天冷了，你自我穿吧，我不冷�！薄拔覔蔚米。瑳]關(guān)系的�！崩夏棠搪犃四樕隙褲M了笑容，眼睛瞇成了一條縫，深深的皺紋好像也看不見了。朝陽灑在老爺爺?shù)臐M頭銀發(fā)上，顯得神采奕奕，同時吹亂了老爺爺?shù)靡陆�，也吹亂了我的心。

　　我驚呆了，為這眼前的老夫婦之間那深沉而又無私的愛所感動了。然而此時他們之間的愛已經(jīng)化成了一股相依為命的親情了，他們在人生的最后時刻依然不離不棄，依然互相扶持著。雖然他們終究會離開人世，但他們還就是把自我最后的愛奉獻給對方。

　　老爺爺緊緊地握著老奶奶的手，老奶奶也用另一只手輕輕的拍著老爺爺?shù)氖�，他們的眼里似乎都閃著一樣的光彩。

　　陽光，灑在我的身上，暖洋洋的。

風景的作文 篇2

　　我喜歡雨，一年四季的雨，尤其是夏天的雨。夏天的雨真猛啊，打在花朵上，使花朵底下了頭；打在行人的頭上，使行人也底下了頭，加快了腳步。我觀察過春天的蒙蒙細雨；觀察過秋天的紅葉、黃葉雨；也看見過冬天冰冷無情的雨，但這些雨卻沒有夏天的雨那么有氣勢。

　　夏天的'雨真大啊，打在河面上，使小河發(fā)出了叮叮咚咚的響聲，大河擴散出了一圈圈波紋。下啊、下啊，等我睡覺了，雨還是不停的下，可等我醒來時雨卻不下了！呀！是誰把雨帶走了！我心想�？墒怯暌欢〞�回來的！早晨洗漱好之后，我打算去外面走走，發(fā)現(xiàn)小區(qū)地上的水坑里積滿了雨水，我穿著雨鞋，用力的踩在水坑里，雨水立刻飛舞出了無數(shù)水珠，水珠晶瑩剔透，十分美麗。我用力的踩，水珠就多向四面濺開，就像一顆顆無暇的珍珠。我輕輕的踩，水珠沒跳起來，卻讓我一下子失去了平衡摔了個跟頭，還好我穿了一件雨衣，不然非弄得全身濕透，回去被媽媽罵一頓，洗個澡不可。夏天的雨會不會永遠這樣呢？

風景的作文 篇3

　　人生，會遇到很多人�；虿噬�，或黑白；或匆匆過客，或熟知交友唯有你，是我心中最美的那抹風景。

　　那是一場重要的考試，你和我一起備考，你病了，卻執(zhí)意要送我。

　　恰好，天公不作美，淅淅瀝瀝下起了雨。你還在發(fā)燒，紅撲撲的臉，原本凌厲的面容似乎也溫順起來。我們撐著一把傘漫步在雨里，臨考的緊張也被和煦的.春風吹走。這一刻，歲月靜好。

　　我想，讓時間慢一點，再慢一點，讓路程長一些，再長一些，定格在這一刻，原本每天覺得很長很長地一段路，好像變短了。我抬起頭，望著你，發(fā)現(xiàn)你半個身子都在雨中，我問你，你笑著說：

　　雨傘太重了，我使不上勁。我在心中暗暗吐槽，這是一個多么差勁的理由。又忽然想起那段話：父母騙了我們一生，所有的父母像是約好的，我們喜歡的，父母統(tǒng)統(tǒng)不喜歡，總喜歡偷偷做事，永遠不讓我們知道年少的我們，也就受騙了，但是，他們唯獨不會騙我們的，只有那三個字：我愛你！

　　走到校門口，雨停了，周圍的家長都在告訴自家孩子考試事項，說著鼓勵的話，我下意識地看向你，我也想聽一句，你突然笑了，笑我幼稚，最后還是在我不甘心轉(zhuǎn)過身時說了一句加油！。

　　我望向你，你站在陽光下，陽光籠罩著你，第一次覺得女強人也擁有一幅嬌小的身軀，你永遠是我心中的那抹風景！

風景的作文 篇4

　　墨綠色的黑板，總是靜靜的佇立在教室里。早晨的朝陽、傍晚的余暉，都會在黑板上渲染出一幅幅美好的風景。

　　我們教室里的黑板分為四塊，各自發(fā)揮著不同的作用。

　　正中間的那塊，寫著最醒目的內(nèi)容：早晨交作業(yè)時，看看黑板，就無需為不知交何種作業(yè)而煩惱；午餐后回到班級，各項活動安排清晰地呈現(xiàn)在黑板上，一目了然；每節(jié)課上，老師總是手持粉筆，一邊為我們答疑解難，一邊用粉筆在黑板上書寫知識的要點……這塊黑板，承載著同學們每一天的校園生活。它，是一道勤奮的風景。

　　靠窗的黑板，大半已被整潔的粉筆字占據(jù)。瞧，最左邊的一列是今天的'課程表。寫課程表的同學，每天都堅持為同學服務(wù)，提醒我們每天的課程安排。旁邊，是勞動委員寫著每天的值日生的名字。他們和勞動委員一起，保證了教室的整潔，為老師同學們創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍。它，是一道奉獻的風景。

　　靠門的黑板，是我們的作業(yè)角。學習委員日復一日地在上面書寫著我們每天的作業(yè)任務(wù)。她那娟秀的字跡無時無刻不在提醒著我們：“學而時習之，不亦說乎！”它，是一道堅持的風景。

　　教室后面的黑板，是我們的宣傳欄。每個月的黑板報，是宣傳委員和全體同學共同的努力成果。每到出板報時分，大家都圍在黑板前，人手一支粉筆，在黑板上書寫著最美的畫卷。這份默契，成為大家共同的回憶。這是一道智慧的風景。

　　教室里的黑板，飽含著老師們的付出與奉獻，凝聚了同學們的友誼與團結(jié)。這教室里的黑板，便是近在咫尺的風景。

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