風(fēng)景的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
我是一個(gè)愛看書的人，把閱讀比作在書山中旅行，處處是風(fēng)景，每每有收獲。
閱讀課外書，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀時(shí)，遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，我就把它裝進(jìn)我的錦囊--閱讀記錄本；遇到陌生的字時(shí)，我就會(huì)去翻一翻字典，弄懂它的讀音和意思。這樣，堅(jiān)持跋涉幾年，我飽覽許多風(fēng)景，積累了許多警言妙句，在寫作文的時(shí)候，我就當(dāng)將軍，調(diào)兵遣將，讓它們?nèi)?rùn)色我的文章。加進(jìn)了我的智慧的詞句，更加煥發(fā)出青春活力。每次作文講評(píng)時(shí)，看到老師神采飛揚(yáng)地品讀我的作文時(shí)，我由衷地感謝課外書。我也不再把作文當(dāng)成老虎，而是喜愛上了寫作，經(jīng)常用筆傾吐我的感受，把周記本當(dāng)成自己的知音。
閱讀課外書，不僅讓我提高了寫作水平，而且讓我掌握了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'方法。孔子說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆告訴我們思考和閱讀缺一不可。讀杜甫的詩(shī)，讓我明白書讀百遍，其義自見的道理，學(xué)語(yǔ)文時(shí)，我就先預(yù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，我就記住了書中的重點(diǎn)，明白了句中的深意。
另外，閱讀課外書，還讓我加深了對(duì)語(yǔ)文課文的理解。讀《季羨林自傳》，我更加明白了課本把《小苗和大樹的對(duì)話》編排在我愛閱讀這一單元中的奧秘，懂得了閱讀對(duì)人的重要性。我特別欣賞季羨林爺爺?shù)囊粋�(gè)追求，我夢(mèng)想，我在哥廷根，……我能讀一點(diǎn)書，讀點(diǎn)古代有過(guò)光榮而這光榮將永遠(yuǎn)不會(huì)消滅的文字。我不知道我能不能捉住這個(gè)夢(mèng)。這是多么平凡而又偉大的人生理想��！季爺爺?shù)拈喿x夢(mèng)想成就了他的豐功偉績(jī)，成為通曉12個(gè)國(guó)家文字的語(yǔ)言學(xué)家。
旅行使人開闊視野，放松心情；閱讀使人蕩滌心靈，增長(zhǎng)知識(shí)。讓我們一起上書山欣賞風(fēng)景的文化之旅吧！
風(fēng)景的作文 篇2
身邊的一切漸漸被風(fēng)化，成為沙。時(shí)間成了罪魁禍?zhǔn)祝浦覀儾坏貌患泳o腳步。_題記新學(xué)期一開始，所有人都整裝待發(fā)，準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨，在一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，時(shí)間是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要利器，我們恨不得把所有時(shí)間壓縮成一粒膠囊，一口咽下，于是，我們也都被時(shí)間追趕著切換成了“快進(jìn)模式”。唉，世界那么大，我想去看看，可以時(shí)間不夠。
無(wú)聊的下午，我?guī)е荒樉胍饴皆谛@的花壇前，花壇中星星點(diǎn)點(diǎn)若有若無(wú)的有一些不知名的小草不知何時(shí)竟早已悄悄地鉆出泥土，它們還不太稚嫩，葉子也沒有完全打開，但迎著下午暖暖的陽(yáng)光，它們卻是顯得越發(fā)的嬌嫩，只是靜靜的'，與世無(wú)爭(zhēng)地生長(zhǎng)著，她仿佛在低吟：“今生最美的時(shí)刻只為你綻放，請(qǐng)求蒼天此生讓我陪著你”。是的，蒼天讓你來(lái)陪著我，在陽(yáng)光的親吻下，你慎重的開滿了花，那是你前世的期望，對(duì)嗎？捧起草地間一些干枯的花瓣，親吻它，對(duì)她說(shuō)，也是對(duì)自己說(shuō)：對(duì)不起，我來(lái)遲了。落在地上的是你的淚么？不，那是你凋零的心。
風(fēng)吹過(guò)，花飄落，而我，久久佇立在花壇前。有多少風(fēng)景可以重來(lái)，短暫的出現(xiàn)后也許就是永久的別離，時(shí)間的腳步不會(huì)等你，身邊的風(fēng)景不可以永久的定格，面對(duì)匆匆而過(guò)的光陰，我們沒有猶豫的資格。當(dāng)然，也許并不是所有忙碌都會(huì)有結(jié)果，也不是所有付出都有回報(bào)，但我們依然選擇在這里奮斗，不單單是身不由己，而是我們選擇勇敢地面對(duì)生活，這樣才能不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。我們不應(yīng)該以忙碌為借口來(lái)無(wú)視身邊的風(fēng)景，我們雖不能讓時(shí)間定格在它特定的運(yùn)行軌道中，但卻可以讓景色定格在我們的腦海中。身邊的一切并不是被時(shí)間風(fēng)化了，而是被我們的無(wú)視忽略掉了，殘忍的抹殺掉了。
回望那個(gè)校園花壇前的轉(zhuǎn)角，那抹嬌景正在叢中笑。
風(fēng)景的作文 篇3
第一次見到家鄉(xiāng)的黃昏，讓人流連往返。夕陽(yáng)西下，農(nóng)民伯伯背著沉甸甸的稻谷走在鄉(xiāng)間小路上。美麗的夕陽(yáng)像是粗心的畫者打翻紅顏料的“涂鴉之作”
出來(lái)看日落叻！奶奶沖我們喊來(lái)，望著天空，落日像害羞的紅臉，把半邊天都給映紅了，小妹說(shuō)“你看，這像不像是一個(gè)紅蘋果，圓圓的好誘人��！”“嗯，真的很誘人！”小弟陶醉著癡癡地喃語(yǔ)，奶奶回過(guò)頭來(lái)慈祥地說(shuō)“你們真是貪吃的小鬼！"這時(shí)候的天空，沒有了早晨蔚藍(lán)色的裝點(diǎn)，沒有了中午強(qiáng)烈的陽(yáng)光。夕陽(yáng)渲染開了，夕陽(yáng)周圍的山峰高大起來(lái)。夕陽(yáng)像是害羞的姑娘躲進(jìn)群山的背后，只露出半邊紅光。鳥兒披著一身紅霞?xì)g叫著，飛向天空。
小路。天空。樹林。鳥兒構(gòu)成了一幅恬靜美麗的圖畫。山腳下的人家炊煙裊裊，燈火閃爍。夜幕悄悄的降臨了。勞累一天的人們滿足的.享受著回到家的幸福。
夕陽(yáng)是太陽(yáng)一天之中的最后光輝，那是用盡所有力氣燃燒到最后一刻，為這一天畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
這一幕，讓人賞心悅目，戀戀不舍。我喜歡夕陽(yáng)西下的景色。它讓生活勞累心情沮喪的人們感受到生活的溫暖與期待……
風(fēng)景的作文 篇4
我的老家早上、中午、黃昏、夜晚，都是一幅和諧、美麗、自然的田園風(fēng)景畫。
早上，太陽(yáng)剛害羞地露出半張臉時(shí)，許多農(nóng)村人家的人們已經(jīng)起床了，在伙房里做早飯。當(dāng)家家戶戶的孩子們起床后，早飯已經(jīng)在院子中的餐桌上面了。樹上的小鳥也起床了，在天空中自由自在地翱翔，并唱著歡樂的歌曲。人們開始吃早飯了，微風(fēng)在他們頭頂上輕輕掠過(guò)，像是在撫摸他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，大人和孩子們吃過(guò)飯了。他們干活的干活，上學(xué)的上學(xué)，一路順風(fēng)而行。人們走后，家里的動(dòng)物們就“得逞”了，它們都從窩里出來(lái)散散步，十分逍遙自在。
中午，孩子們一蹦一跳地回到家。下田干活的叔叔阿姨們也騎著三輪車陸續(xù)到家。他們一定非常累，一到家圍著桌子大口吃著爺爺奶奶做的飯菜。貓?jiān)谒麄兊哪_底下走來(lái)走去，它在等著人們給它的飯�？撮T的狗也不叫了，它也在等著人們給它飯吃。人們吃完了，動(dòng)物們得到了自己的飯，像吃山珍海味似的吃起來(lái)。大家都吃完了，就開始了午休，一切變得十分安靜。鳥兒不叫了，狗不汪汪了，只有蟬在樹上歌唱，它知道等人們醒來(lái)后，一切又會(huì)變成原來(lái)的樣子。
黃昏，太陽(yáng)在西邊的山腰上只剩下了半張臉，人們又回來(lái)了。他們?cè)谠鹤永锛芷鹦∽雷�，展開馬扎，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞掩蓋著藍(lán)藍(lán)的天空，微風(fēng)吹拂著樹葉，整棵大樹都嘩啦啦的響起來(lái)。筷子碰撞盤碗的`聲音，樹葉搖動(dòng)的聲音和鳥兒的歌聲，湊成了一首美妙的田園交響樂。
夜晚，月明人靜，大家都進(jìn)入了屬于自己的美夢(mèng)世界，把一天的勞累都拋到了九霄云外！
風(fēng)景的作文 篇5
羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”熱愛生活的人，美無(wú)處不在。
溫暖的安慰
一次，我在樓道里，看到了一對(duì)兄弟。弟弟哭著坐在了臺(tái)階上，哥哥很心疼的.樣子，便耐心的安慰起他來(lái)。把他緊緊摟在懷里，擦著他臉上的淚水，還很溫柔的說(shuō)著什么。漸漸地，弟弟不哭了，一會(huì)又破涕為笑，他們就像什么事業(yè)沒有發(fā)生一樣出去玩了。
美麗的攙扶
學(xué)校門口，一位面容蒼老的老奶奶忽然摔倒了，我正要過(guò)去攙扶她起來(lái)，卻看見一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生慢慢地將她扶了起來(lái)。老奶奶夸獎(jiǎng)了他，許多路人也都投來(lái)贊許的目光。
向您敬禮
課間，我看見一位同學(xué)遇到他的老師，立馬停住，舉起手向老師敬禮，并大聲問：“老師好！”老師溫和的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問那位同學(xué)，“這是教你的老師嗎？”同學(xué)說(shuō)，“不是��？但只要是遇到老師，都應(yīng)該敬禮的��！”我不僅對(duì)他感到由衷的敬佩。
課間也安寧
現(xiàn)在的課間，和以前不一樣了。沒有一個(gè)人在奔跑打鬧。很多同學(xué)在教室外談笑風(fēng)生，交流課堂趣味和學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)成績(jī)……都是小淑女和小紳士，讓人再也不用擔(dān)心被撞到了。
我找到了很多風(fēng)景，你呢？
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