風景作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的風景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風景作文 篇1
有這樣一個故事：一個小和尚，整日挑水，日復一日，終有一日，他厭倦了�！皫煾柑羲^枯燥，您給我換份差使吧！”老和尚意味深長地說：“那么，你下次挑水的時候，注意腳下，賞一下路邊的風景，也許，你便會收回你的話了�！笔堑�，打那以后小和尚便時刻注意腳下的螞蟻，路邊的野花，飛舞的蜜蜂，時不時哼起了小曲，他真的'愛上了挑水。
其實人生就像挑水，不在水挑的多少，而在欣賞沿途風景的愉快心情。
欣賞沿途的風景，讓坎坷人生更加非凡。就拿蘇軾來說，烏臺詩案被貶黃州，元佑八年，哲宗親政，被貶英州，之后在被貶，直至儋州。他的坎坷，他的不滿，有誰能明了，他是百年難遇之奇才，卻終不得朝廷重用。他不氣餒，他用才氣描繪坎坷的沿途風景，如沒坎坷被貶的遭遇，他哪有機會泛舟江中，觀覽赤壁，哪里能寫下膾炙人口的前后《赤壁賦》哪里有機會站在磯頭，望滾滾東去的江水，俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下名作《念奴嬌·赤壁懷古》。正是有坎坷的經歷，才有蘇軾沿途的風景，才有那流傳千古的名詩佳作，才有蘇軾非凡的人生。
欣賞沿途風景，讓人生充滿得意。羅茨基一個熱愛生活的人，整日與愛好作伴，國際象棋，高爾夫，棒球……閑暇之時，便提起那專屬他的筆，在雜亂的紙上，寫上一首小詩，反復朗讀，自我欣賞，自我感悟，自我欣賞，自我陶醉，整整十年，十年的時間嗎，伴隨著“愛好”這些沿途的風景
沿途的風景是郁達夫筆下的秋，是李樂薇的空中樓閣，是三毛的撒哈拉，是陶淵明的世外桃源，是李白的廬山瀑布……
顧城曾說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明！”如今，我要說：“明亮的世界既給了我明亮的眼睛，我就要用它欣賞我的沿途風景！”
風景作文 篇2
荷葉輕拂，水露緩落。
雨，淅淅瀝瀝，冷冷清清，夏天的小雨，柔和而愜意。
奶奶望著雨水，不禁感慨：“池塘里的荷花，是該開了！”奶奶喜荷，更喜繡荷，這日，奶奶便拿著針線，繡起初夏的荷來。
屋外，雨水朦朧了天際，送去夏日的悶熱，。奶奶瞇著眼，瘦峋的手指提著針在一張空白手帕上盡情的穿梭游走。一穿，一挑，一勾，一回，伴著絢彩的絲線，見見編織一幅荷塘夏景圖。
我望著奶奶，心中默生敬佩，看著她蒼白的鬢角，心中不由一顫，奶奶年過六旬，原本豐盈的體態(tài)已漸消失，枯皺的皮膚改變了她原來年輕的容貌。小時，喜歡奶奶繡出的風景，現在，倒是更喜歡奶奶刺繡時，認真而優(yōu)雅的`模樣，喜歡她刺繡時的顰笑，喜歡她那舞動翩翩的纖手。
“好了�！蹦棠蹋p笑，緩過神來，時間已過去大半，一張荷圖夏景圖也已完成，細細看來，那荷葉似鋪展，如閨中少女含著羞，顯露自己的綠裳，那荷葉是伴著微風拂動，如飄飛的裙擺，輕盈灑脫，再看那荷花，顯然似一傾國美人，亭亭曼立在綠葉上，不染半點淤泥，淡雅，可愛，整個圖畫栩栩如生，讓我不勝贊嘆。
“你姥姥教我刺繡時，酷愛繡荷花，我便也喜繡荷了，如今這手藝怕是要毀了，我老了，都快繡不動了”說著，奶奶眼角漸漸濕潤，沾濕原本枯皺的皮膚，時間急逝，如湍流般不帶一絲溫暖的離去，我望著奶奶那充滿無奈又可惜的表情。，心中更是不甚一顫，道：“奶奶，我來學刺繡吧�！蹦棠掏送�，流出溫暖的淚，點了點頭。凝視此時的奶奶，面容舒展，嘴角微彎，她竟是如此美麗，我恍然，也許我所深諳的風景不全是奶奶刺繡時的姿態(tài)。，我是奶奶本人��！
雨淅淅瀝瀝的下著，望著陰沉的天，心中卻莫名歡樂，也許，是我領悟最美時風景，是奶奶的刺繡，更是奶奶對文化的傳承，奶奶的那一顆愛著傳承刺繡文化的心，這無疑是奶奶這個人�。�
池塘里，荷花綻放，荷葉生機盎然，池塘邊，一白發(fā)老人，靜靜的望著池塘，悠然自得，這是多么美妙的風景��！
風景作文 篇3
整個9月的空氣里迷漫著的，都是感恩的氣息，從玩同到少年，再到風華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。
記憶中，老師是嚴厲的父親，慈祥的母親，是動人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽。
您用愛播種春天的陽光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤，用生命栽培，白日里您和風，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽光，照亮我們的心房。
為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂至上。
由于青春的沖動，我們犯下了很多錯誤，可是操場上瘋跑的我們，課堂上開小差的我們，不在只是保證，而是用行動證明，未來，我們是您最棒的學生。
后來，我們都長大了，我也成了您。
這時我才知道：講臺下，坐著永遠是別人，站著永遠是自己。
這時我才明白筆，畫出的是彩虹，留下的是美麗。
這時我才清楚：黑板上，寫出的的.是真理，暗含的是鼓勵。
其實，老師就是祖國的棟梁，您用彎著脊梁，托起了祖國的希望。
只要有愛，人間處處春，只要有愛，沙漠彼綠陰，只要有愛，黃土也能煉成金。
感謝您，給予我們的愛，感謝您對我們的包容，給予我們的關懷，感謝您與我們風雨風雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。
在這清澈，明朗，金黃的九月，祝福您春天的陽光，照遍世界各地方！
風景作文 篇4
就像是穿過指縫間的陽光，抓不住，但卻久久地溫暖著手心。
——題記
每當路過那一幢幢高聳的教學樓，總會駐足徘徊，注視著前方一扇扇關閉著的教室門，偶然一轉身，在明媚的陽光下，是籃球場上奔跑著、跳躍著、揮霍著青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著，永遠也逃不掉。
那年夏天，天總是很藍，日子總過得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節(jié)奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構成了處處美景。
共與風雨相搏擊
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。喏，外面風雨交加，濺起的雨滴時而敲打著窗戶，奏響一曲錯綜復雜的交響樂。不顧，教室內的讀書聲似乎要將這一切淹沒了�！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”恰是如此一番情景。時而鏗鏘有力，時而雄厚高昂，時而氣勢非凡……一切都以排山倒海之勢，抵抗著風雨的搏擊，氣勢恢宏，這場“戰(zhàn)爭”，我們毫無疑問地成為了勝利者！
與風雨同進，是那些年語文課上永恒不變的宗旨。
挑戰(zhàn)幾何不認輸
只聽得見筆與紙摩擦的聲音，教室里的氣氛是如此地嚴肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請教；沒思路，沒事，繼續(xù)思考；做錯了，不怕，仔細修改……似乎每個人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地并肩作戰(zhàn)著，去打敗“怪獸”，去戰(zhàn)勝一切。因為我們都始終堅信著“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿的'熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。
再次握起手中的筆，那年的場景余溫猶久。
烈日之下迸活力
籃球場上，飛奔著幾個不顧炎炎夏日“沖鋒陷陣”的少年，堅實有力的肩膀似乎都充滿了力量。轉身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現得多么地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來；罰球了，不怕，還有機會；失誤了，不怕，再來一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來，與那片“滾燙”的樂土相融合。
體育課上少年們的矯健身姿，是青春樂譜上最美的音符。
如今，時過境遷，一晃三年過去了，舊人已不復，那是再也回不去的曾經。而那些年的一切，那些年的每一節(jié)課，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發(fā)芽，成了這世界上最靚麗的風景線，點綴著我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長路。
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