風(fēng)景作文(優(yōu)秀)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景作文 篇1
在這個世界上，有無數(shù)的風(fēng)景在人們的身邊，或啟示、或動人，滋潤著每一個人的心田。
在這個人口繁多的城市里，給人以擁擠的感覺，人們上下班都離不開公交車。
在公交車上內(nèi)心平靜的我，聽著公交車起動機的響聲，聞著公交車?yán)锏臍馕�，和往常一樣地度過時光。
下一站到了，我看見許多下班的人擠進公交車，無數(shù)次的手機掃碼聲回響在我的耳畔。我看見一個白發(fā)蒼蒼的老人領(lǐng)著一個孩子站在車上，她一手抓著把手，一手牽著孩子，在汽車的晃動下。她的.身體也不住地晃動，像一根面條一樣柔弱。我站在她的旁邊。一直在替她擔(dān)心。但在這種情況下，沒有一個坐著的人為她和孩子讓座。在人群的擁擠下，公交車?yán)锵萑肓艘黄聊�，仿佛整個世界都靜了下來。過了一會兒，一位大學(xué)生站了起來，把老人和孩子扶到了座位上。這時，天空仿佛比平時更加明媚，公交車?yán)镉钟辛藴嘏母杏X。這是一道動人的風(fēng)景，我被這風(fēng)景感動了，我也很敬佩那位讓座的大學(xué)生。
這道美麗的風(fēng)景永久記憶在我的心中，舉動雖小，但飽含著深情。世間似這樣的風(fēng)景多如繁星，滋潤著我的心田。
風(fēng)景作文 篇2
一個星期天的早晨，我們伴著冬日的暖陽，懷著激動的心情，邁著輕快的腳步，來到了位于考亭書院正對面的觀書園游玩。
走進清曉廣場，映入眼簾的是一塊橢圓形的巨石。巨石上寫著三個紅色的繁體字觀書園。整個廣場呈半圓形，兩邊各有一個長方形的花圃。花圃里有萬壽菊、大葉黃楊、香彩雀其中我最喜歡的是萬壽菊，它的顏色金燦燦的，花瓣緊緊地挨著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個黃色的小絨球。迎客松站在花圃的中央，它張開雙臂好像在迎接我們的到來。花圃的后面有三面石壁，壁上雕刻著古人刻苦學(xué)習(xí)的畫面，這些浮雕人物形象栩栩如生，吸引了許多游客駐足觀望。
順著大道往里走，就來到了筆溪廣場。引人注目的是一條彎彎曲曲的地雕，它就像一條緩緩流淌的小溪，一直伸向遠(yuǎn)方。聽老師說，筆代表學(xué)習(xí)，溪代表時間的長河。廣場內(nèi)每隔一段距離就有一塊鐵制的牌子，上面記錄著朱子的事跡，原來筆溪廣場還有深刻的.寓意啊!地雕的兩側(cè)有許多菱形的花壇�；▔镉斜潭选㈦u冠花我最喜歡的是碧冬茄，它有點像喇叭花，它的顏色紫紅紫紅的，在陽光下散發(fā)出勃勃的生機，這些花有序地排列著，給人以美的享受�；▔闹醒�，有一棵蒼勁挺拔的樹，雖然已進入隆冬，但綠意未減，它們是多么的堅強啊!
我們繼續(xù)前行，來到了半畝方塘。從遠(yuǎn)處看半畝方塘就像一本翻開的書，書的左頁刻著朱子寫的《觀書有感其一》，右頁則刻著《觀書有感其二》。兩邊各有幾級臺階，我們沿著石階向上行，就來到了頂部的映心天臺，眼前突然開闊了，整個觀書園的景物盡收眼底。
告別了半畝方塘，我們又來到了明德廣場。放眼望去，一座高大雄偉的石牌坊映入我的眼簾，古香古色的造型，讓我有穿越時空之感。石牌坊上還雕刻著許多精美的圖案，讓人浮想聯(lián)翩。這座石牌坊共有三扇門，中間的大門上方刻著閩學(xué)淵藪四個大字。廣場內(nèi)還有三座雕塑，右邊的雕塑形狀酷似四扇連環(huán)門，每扇門上都刻有書院名稱及簡介。這四所書院分別是：寒泉精舍、云谷晦庵草堂、武夷精舍、滄州精舍，這些書院是朱子一生所創(chuàng)辦的，凝聚著朱子的心血。左邊的一座雕塑是幾本疊著的書，這些書籍都是朱子撰寫的�？粗粗也唤潎@道：朱子真?zhèn)ゴ?最后一座雕塑展現(xiàn)是朱子講學(xué)的情景：只見他神情嚴(yán)肅，左手拿著書，右手捋著胡子，眼睛目視前方，似乎在沉思著什么?四位弟子盤腿坐下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著朱子，可見他們聽課是多么認(rèn)真啊!
沿著石牌坊大門下幾個階梯，就來到了麻陽溪畔。冬日的早晨，霧氣籠罩著河面，在陽光的照射下，乳白色的濃霧在減退、變薄，薄得如同輕紗一般。河面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。岸邊還�？恐鴥伤夜畔愎派挠屋�，幾只白鷺從河面上掠過，給麻陽溪增添了幾分生機。
時間
過得真快啊!不知不覺太陽已經(jīng)升高了，我戀戀不舍地離開了風(fēng)景秀麗的觀書園。
風(fēng)景作文 篇3
站點，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又是新行程的起點……在我人生的第一個站點，便遇到了……
那年我四歲，剛上幼兒園。幼兒園里沒有了父母的呵護，卻只有老師的訓(xùn)斥。小班時光過得很快，只記得每天都在哭鬧聲中睡去，醒來時便放學(xué)了。上了中班，每天都是成堆的作業(yè)�，F(xiàn)在看來簡單到溢于言表的作業(yè)，但那時卻如五指山一般壓在肩上。那天翻開作業(yè)本，忽然發(fā)現(xiàn)里面放著一張卡片，卡片上寫的是一個小故事。正當(dāng)我看得津津有味時，便看到明天續(xù)三個字。于是我會很期待每個明天的到來，就這樣一天天過去，直到幼兒園畢業(yè)。不知不覺間，認(rèn)識了更多的字。直到現(xiàn)在，我一直從心底里感激那位老師。是她的循循善誘，才讓我從小便對文字，對故事產(chǎn)生了濃厚的.興趣。使她為我播下好學(xué)的種子，從此在我心里生根發(fā)芽。在之后的小學(xué)生活里，正因為有了別人沒有的基礎(chǔ)，才讓學(xué)習(xí)變得得心應(yīng)手。
我相信在遙遠(yuǎn)的未來，在每一個應(yīng)該停留的站點，我都會遇到更好的風(fēng)景，更好的人……
人生就是這樣，一個又一個站點，組成了一個人生命的完整鏈條。
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