有關(guān)我們地方作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我們地方作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們地方作文 篇1

　　我的校園非常美麗，充滿(mǎn)生機(jī)和活力，處處都有令人喜愛(ài)的地方，我最喜愛(ài)的就是——中心花園。

　　進(jìn)入中心花園，首先映入眼簾的就是一個(gè)大花壇�；▔�里開(kāi)滿(mǎn)了五彩斑斕的花朵，無(wú)論是什么季節(jié)，那些花朵還是那么地艷麗。有艷黃色恰似百合的喇叭花，還有像毛毛球一樣的.毛毛花，光彩奪目，色彩明麗，花壇里時(shí)時(shí)有勤勞的小蜜蜂來(lái)采蜜，有翩翩起舞的蝴蝶來(lái)采粉，每當(dāng)看見(jiàn)這樣的景色，我的心情都一下舒暢了。

　　順著羊腸小道再往里走，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。那些大樹(shù)像有上百年的歷史，像個(gè)老公公，彎著腰，靜靜地站著，數(shù)不清的根往下垂，好像它們的長(zhǎng)胡須。還有地上的小草啊!綠茵茵的，像綠油油的毛毯。

　　在花園的四周，也種著些大樹(shù)，它們莊嚴(yán)挺立，像一個(gè)個(gè)威武雄壯的戰(zhàn)士護(hù)衛(wèi)在花園的周?chē)�。�?shù)上是葉子會(huì)隨著季節(jié)變化而換顏色，春天是嫩綠色，夏天是翠綠色，秋天是碧綠色，冬天是深綠色�；▓@里每天都生機(jī)勃勃。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)搖動(dòng)，好像在向我們招手，有的葉子經(jīng)不起風(fēng)吹，飄落下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　中心花園里還有兩尊雕塑，一尊是老師拿著一本書(shū)，安詳?shù)刈�在石頭上，看，她在沖我笑。一尊是一個(gè)古代童子，認(rèn)真地在看一本書(shū)。

　　中心花園給校園增添了無(wú)限色彩，校園的景色宜人，是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。

我們地方作文 篇2

　　“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉……”

　　吟唱著這首歌，我仿佛看見(jiàn)，夏天的傍晚，一個(gè)小女孩穿著印有小兔子的連衣裙，努力推開(kāi)一扇吱呀作響的大鐵門(mén)，歡悅地跑進(jìn)院子里。她腳步踩著青磚鋪成的地面，激起一片又一片灰塵。她徑直跑進(jìn)堂屋，穿過(guò)門(mén)檻，來(lái)到了一個(gè)露天的中式庭院內(nèi)。那個(gè)地方，屬于我和外公。

　　院中央坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，見(jiàn)那女孩跑過(guò)去，臉上涌現(xiàn)一陣笑意，一把把那小女孩抱起來(lái)，轉(zhuǎn)了個(gè)圈，輕輕地在她臉頰上親了一下，慢慢一起坐回到藤椅上。那是——

　　我和我外公。

　　“瞧！”我高聲叫著：“今天的月亮多么圓�。∥沂桥�王，命令你把月亮摘下來(lái)�！�

　　“可以啊，要是外公年輕的時(shí)候，保證能把月亮給摘下來(lái)！給你戴在頭上當(dāng)發(fā)卡�！�

　　我半信半疑地看著他，道：“真的嗎，月亮那么大，那么遠(yuǎn)，你怎么能夠到的呢。要不你摘下個(gè)星星送給我，我就相信你！”

　　“星星可不能隨便亂摘�。　蓖夤�隨后便抱起了我，“寶貝兒，我告訴你一個(gè)秘密，你可千萬(wàn)不要告訴別人哦！其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)星星，當(dāng)人死去之后，靈魂就會(huì)回到屬于自己的星星上去生活。你把別人的星星給摘走了，人家以后怎么生活��？”說(shuō)著，外公用粗糙的.手指輕輕劃了一下我的小鼻子。我便答應(yīng)了外公保守秘密，也不再去想摘星星了。

　　那個(gè)小院子，經(jīng)常回蕩著我們的笑聲。那個(gè)地方，只屬于我們。

　　兩年以后，六歲的我跟著媽媽回老家參加姥爺?shù)脑岫Y，我卻一直不相信那個(gè)噩耗，在那個(gè)只屬于我們的地方，院里院外，屋里屋外，尋找外公，瘋了似的。結(jié)果，我只看見(jiàn)一具冰冷的身體一動(dòng)不動(dòng)地躺在堂屋中間的床上。

　　“知了也睡了，安靜地睡了�！�

　　我和外公再也不能像從前那樣一起回到那個(gè)有塵土氣息的老屋，每次只要從門(mén)前經(jīng)過(guò)，姥爺慈祥的面容就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

　　希望外公可以在屬于他自己的那個(gè)星星上快樂(lè)幸福的活著，還可以時(shí)不時(shí)想起我，想起那個(gè)只有我們知道的老屋。

　　看，那最亮的一顆星，帶著笑容望著那個(gè)校園——那個(gè)只有我們知道的地方……

我們地方作文 篇3

　　老師的模樣終究會(huì)隨時(shí)間淡去嗎？

　　我想是會(huì)的，隨著時(shí)間，記憶也會(huì)衰老。我執(zhí)著的想要記住與老師相處時(shí)我所能看到的點(diǎn)滴，卻忽略了那些看不到的地方。

　　“快點(diǎn)啦，腳步大一點(diǎn)啦，干脆跑起來(lái)啦！”

　　從走廊盡頭走向他的我，見(jiàn)著他裸色的風(fēng)衣在風(fēng)中搖曳，朝陽(yáng)從長(zhǎng)廊盡頭渲染過(guò)來(lái)，照穿了一整條廊。他總是會(huì)在著急時(shí)，用手心往上挑著他額前的發(fā)。這是我的語(yǔ)文老師，他的模樣，盡管你不能從他那深邃杏仁眼里讀出什么，但卻特別容易從他生氣時(shí)看到他的嘴搓成了圈圈。

　　順著他的視線，不難看到那人群中開(kāi)始從邁大步到提溜著書(shū)包小步跑的人，甚至校門(mén)口班上的同學(xué)看著前面的跑了趕緊也追著上去，他絲毫不會(huì)在意別人，看著腳步慢下來(lái)的趕緊補(bǔ)上一句叫他快點(diǎn)，導(dǎo)致其他的人看著也加快腳步。這個(gè)時(shí)候老師的小圈圈才會(huì)消失，然后轉(zhuǎn)過(guò)身在他們看不到的地方淡淡的笑著，而我也趕緊拉著大步走。

　　進(jìn)入教室總會(huì)看見(jiàn)他在黑板上留下的，“今天又是我最早”“7。05分班里來(lái)了一個(gè)人”“7。10分總算有10個(gè)人啦”。這種自言自語(yǔ)式占滿(mǎn)了黑板，卻又無(wú)辜向今天的值日生說(shuō)著今天又要辛苦啦�？蛇@種模式似乎慢慢在進(jìn)入我們的.日常生活，每個(gè)人把它當(dāng)做了習(xí)慣。

　　那是在這種模式的第三天，腳步會(huì)在進(jìn)了校園那刻起加快。我們開(kāi)始定了個(gè)點(diǎn)大家都準(zhǔn)時(shí)到位，在黑板上寫(xiě)下，“今天我們比老師早”當(dāng)時(shí)他看到時(shí)沒(méi)有在上面接話，只是輕輕蓋上門(mén)，回到了辦公室，聽(tīng)說(shuō)那天老師在辦公室把我們狠狠的夸了一遍，嘴巴咧了一整天，又是在我們看不到的地方。我們接連做了很久，不知何時(shí)這種行為已經(jīng)變成我們的習(xí)慣。

　　在我們看到的地方，他竭盡全力的幫助我們成長(zhǎng)，在我們看不到的地方，他也是習(xí)以為常的呵護(hù)著我們，這也是他的習(xí)慣。魯迅的藤野先生，他的老師會(huì)把魯迅的講義從頭到尾的批改一邊，放眼過(guò)去滿(mǎn)是紅字，這是多少個(gè)魯迅看不到的日夜伏案。魏巍的蔡蕓芝先生，將她所愛(ài)的詩(shī)在他們看不到地方一首首譜成歌教給她的學(xué)生。

　　老師的模樣興許我會(huì)在10年后忘記，甚至連照片都不知遺落到何處，但這一件件細(xì)碎的事會(huì)拼湊起他的模樣。

　　盼望著在多年之后在某個(gè)地方，在人海茫茫中一眼就能認(rèn)出他，望著他用當(dāng)年稚嫩的聲音說(shuō)聲老師好。

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