老師教我寫作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師教我寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師教我寫作文1

　　前天，我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。

　　這里似乎也沒變什么，只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~

　　彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。

　　我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學(xué)校�！敝劣跒槭裁创�表，我一直不清楚。也不必解釋。

　　現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對于學(xué)校的`事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對學(xué)校的熱愛之情。因?yàn)槲覐臎]聽見語文老師教我們時(shí)說過其它的什么，除開要贊美還是要贊美。

　　老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什么程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。

　　第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來寫。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

　　第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。

　　當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？

　　也許事實(shí)并非如此，但是我看過之后，很想書這幾句話：

　　當(dāng)時(shí)我的語文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~

　　這為我們以后溜須拍馬，思想不開闊，沒個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~

老師教我寫作文2

　　作文對于很多同學(xué)來說，是份“苦差”，我也一樣。說到底，原因很簡單———懶。

　　我總是懶得去留意身邊，總是忽略過去。試問一個(gè)什么都不在乎的人怎能愛作文？就這樣，我渾渾噩噩地終于爬進(jìn)了初四。我很清楚，一切都會改變，唯一不變的是我的又一個(gè)身份———“魯中晨刊小記者”。因?yàn)樗�，新的語文老師找到了我。

　　跟著老師進(jìn)入了辦公室，她首先問了我去年的情況：“在初三時(shí)，你發(fā)表過文章嗎？”“沒有�！蔽业椭�頭回答�！澳悄阃哆^稿嗎？”“沒有。”我禁不住臉紅了。

　　在她和語文課代表交代事情的時(shí)候，我趕忙觀察了一下新的語文老師，30來歲，身高中等，身材適中。我沒敢多看，只聽得她說話的聲音蠻舒服的，沒什么架子，一副和藹的.模樣。

　　交代完了，她又問我：“你為什么不寫作文��？”“不想寫�！薄袄碛墒鞘裁茨兀俊薄皼]什么好寫的，又沒外出過，身邊的生活很平淡�！蔽一卮鸬酶纱嗬�落。

　　老師頓了一下，繼續(xù)說：“沒什么好寫的？那早飯誰給你做的？”“我媽。”“早上誰叫你起床？”“我自己用鬧鐘定時(shí)了�！薄澳悄隳赣H是不是總在你起床之前做好飯？”“是�！彼龝�囑咐你在路上走慢點(diǎn)，注意安全嗎？”我只好頻頻點(diǎn)頭，確實(shí)如此。“為什么你媽會這么對你？”我不禁傻了,只好結(jié)巴著回答：“我媽愛我唄�！薄皩Γ　崩蠋熕坪觞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的英文，接著問我：“你什么學(xué)科比較好？”我回答了一句：“文科�！彼�便讓我讀上面的單詞，我吞吞吐吐地讀了出來�！笆裁匆馑�？”“是的，我能！”我心中更美了�！皩�，你能！”老師似乎意味深長地笑了一下。

　　“這衣服誰給你買的？”“我姐�！薄澳銈z關(guān)系好嗎？”“嗯。”我回答干脆。“你姐對你很好是嗎？都表現(xiàn)在哪些方面？”這可讓我樂了，至少我能答出來，“衣、食方面，我姐經(jīng)常給我買衣服、零食�！薄澳憧梢詫懸黄�作文啊，題目就叫‘我有一個(gè)好姐姐�！�”不知怎的，我就覺得老師的話由淺而深，慢慢地走進(jìn)了我的心底。

　　臨出辦公室，語文老師語重心長地說：“其實(shí)這次咱們師生間的對話便是很好的題材，要不，你周末就試著寫一下，題目就是《老師教我寫作文》。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我很認(rèn)同老師的說法，作文來自身邊，源于生活，一切所見、所聞、所感、所思，稍加整理便是一篇作文。白紙黑字，我永不忘老師的這一番教誨。

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