老師教我寫(xiě)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師教我寫(xiě)作文，希望能夠幫助到大家。

　　老師教我寫(xiě)作文 1

　　作文對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是份“苦差”，我也一樣。說(shuō)到底，原因很簡(jiǎn)單———懶。

　　我總是懶得去留意身邊，總是忽略過(guò)去。試問(wèn)一個(gè)什么都不在乎的人怎能愛(ài)作文？就這樣，我渾渾噩噩地終于爬進(jìn)了初四。我很清楚，一切都會(huì)改變，唯一不變的是我的又一個(gè)身份———“魯中晨刊小記者”。因?yàn)樗�，新的語(yǔ)文老師找到了我。

　　跟著老師進(jìn)入了辦公室，她首先問(wèn)了我去年的情況：“在初三時(shí)，你發(fā)表過(guò)文章嗎？”“沒(méi)有�！蔽业椭�頭回答�！澳悄阃哆^(guò)稿嗎？”“沒(méi)有�！蔽医�不住臉紅了。

　　在她和語(yǔ)文課代表交代事情的時(shí)候，我趕忙觀察了一下新的語(yǔ)文老師，30來(lái)歲，身高中等，身材適中。我沒(méi)敢多看，只聽(tīng)得她說(shuō)話的聲音蠻舒服的，沒(méi)什么架子，一副和藹的模樣。

　　交代完了，她又問(wèn)我：“你為什么不寫(xiě)作文��？”“不想寫(xiě)�！薄袄碛墒鞘裁茨�？”“沒(méi)什么好寫(xiě)的，又沒(méi)外出過(guò)，身邊的生活很平淡。”我回答得干脆利落。

　　老師頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“沒(méi)什么好寫(xiě)的？那早飯誰(shuí)給你做的？”“我媽�！薄霸缟险l(shuí)叫你起床？”“我自己用鬧鐘定時(shí)了�！薄澳悄隳赣H是不是總在你起床之前做好飯？”“是�！彼龝�(huì)囑咐你在路上走慢點(diǎn)，注意安全嗎？”我只好頻頻點(diǎn)頭，確實(shí)如此�！盀槭裁茨銒寱�(huì)這么對(duì)你？”我不禁傻了，只好結(jié)巴著回答：“我媽愛(ài)我唄�！薄皩�(duì)！”老師似乎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的.英文，接著問(wèn)我：“你什么學(xué)科比較好？”我回答了一句：“文科�！彼�便讓我讀上面的單詞，我吞吞吐吐地讀了出來(lái)�！笆裁匆馑�？”“是的，我能！”我心中更美了�！皩�(duì)，你能！”老師似乎意味深長(zhǎng)地笑了一下。

　　“這衣服誰(shuí)給你買(mǎi)的？”“我姐�！薄澳銈z關(guān)系好嗎？”“嗯�！蔽一卮鸶纱唷！澳憬銓�(duì)你很好是嗎？都表現(xiàn)在哪些方面？”這可讓我樂(lè)了，至少我能答出來(lái)，“衣、食方面，我姐經(jīng)常給我買(mǎi)衣服、零食�！薄澳憧梢詫�(xiě)一篇作文啊，題目就叫‘我有一個(gè)好姐姐。’”不知怎的，我就覺(jué)得老師的話由淺而深，慢慢地走進(jìn)了我的心底。

　　臨出辦公室，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)這次咱們師生間的對(duì)話便是很好的題材，要不，你周末就試著寫(xiě)一下，題目就是《老師教我寫(xiě)作文》。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我很認(rèn)同老師的說(shuō)法，作文來(lái)自身邊，源于生活，一切所見(jiàn)、所聞、所感、所思，稍加整理便是一篇作文。白紙黑字，我永不忘老師的這一番教誨。

　　老師教我寫(xiě)作文 2

　　我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

　　王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的`同學(xué)在悄悄說(shuō)話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫�然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍。”那兩位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕。”老師說(shuō)話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話，要是被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。

　　從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。

　　老師教我寫(xiě)作文 3

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀濉⒄媸檔淖魑牟嘔嵊判恪

　　在儲(chǔ)老師的`鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書(shū)，參加了各種作文競(jìng)賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，老師經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文念給大家聽(tīng)。當(dāng)我在全國(guó)征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂(lè)得合不攏嘴，告訴了我許多寫(xiě)人、寫(xiě)物最要注意的地方，讓我的寫(xiě)作水平更上一層樓。

　　儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心!

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